Novemberrevolution in Deutschland 1918-1919 - Universität Bielefeld
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15 M<strong>in</strong>. Arbeitsphase<br />
� Erarbeitung<br />
Bearbeitung von drei Quellen:<br />
� 1. „Aufruf des M<strong>in</strong>isteriums für Wissenschaft, Kunst<br />
und Volksbildung an die akademische Jugend Preußens<br />
vom 13. März <strong>1919</strong>“<br />
� 2. „Die Zusammenarbeit zwischen Groener und<br />
Ebert, Lebenser<strong>in</strong>nerungen von W.Groener“<br />
� 3. „Aufzeichnung aus dem Tagebuch des<br />
Fabrikanten Oskar Münsterberg“ (gekürzt)<br />
12 M<strong>in</strong>. Sicherungsphase Besprechung der Quellen<br />
� Schüler sollen unterschiedliche und<br />
übere<strong>in</strong>stimmende Interessen, E<strong>in</strong>stellungen und<br />
Denkmuster der Gruppen<br />
Fabrikanten, Militaristen und MSPD -Anhänger<br />
erkennen.<br />
7 M<strong>in</strong>. Erkenntnisphase Bezug zur späteren Weimarer Republik:<br />
Niederschlagung der „l<strong>in</strong>ken Bedrohung“ durch<br />
„Bündnis von MSPD und Militär“ soll als sich<br />
abzeichnendes Problem der Weimarer Republik erkannt<br />
werden<br />
6 M<strong>in</strong>. Urteilsbildungsphase Diskussion über mögliche Handlungsalternativen der<br />
Akteursgruppen, <strong>in</strong>sbesondere der Regierung<br />
Gruppenarbeit Quellen<br />
Lehrer- Schüler- Gespräch Tafelbild<br />
Unterrichtsgespräch<br />
Diskussion
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