Dokument_1.pdf (3023 KB) - OPUS Augsburg - Universität Augsburg

Um nicht nur utopische Ideen zu sammeln wandern die Beteiligten des Projekts
noch in der selben Stunde zum Weiher und betrachten vor Ort, was verändert
werden kann und was nicht zu realisieren ist. Hier setzt die dritte Szene ein. Den
Kindern wird in Kleingruppen erklärt, wie groß das Gelände ist und was alles
erlaubt und verboten ist. Auf Kärtchen werden die nun entstanden realisierbaren
Vorschläge festgehalten. Auch vor der Kamera präsentieren einige Kinder
was ihnen eingefallen ist. Nun beginnt die Planung und Ausführung der Arbeitsschritte,
die den Hauptteil des Films umfasst. Dort kann beobachtet werden, wie
die Kinder planen, Totholz sammeln, Schilf einpflanzen und vieles mehr.
Nach und nach entwickelt sich der „leblose“ Eisweiher zum Lebensraum für
Tiere und Pflanzen, die teilweise von den Kindern gepflanzt werden, teilweise
aber sich auch selbst einfinden. Ein wichtiger Bestandteil des Projekts ist der
Spaß an der Sache, was im Feedback der beteiligten Kinder zum Ausdruck
kommt.
Den Abschluss des Films bildet ein Überblick über den Weiher. Er wird im Vergleich
zum Zustand bei Beginn des Films gezeigt. Dadurch wird deutlich, was
die Kinder in einem Jahr zustande gebracht haben. Intention des Films ist natürlich
auch, die Zuschauer zu animieren, ein ähnliches Projekt in der eigenen
Umgebung zu realisieren.
Kathrin Kühnlein
cand. phil., Lehramt Grundschule
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