Nr. 31/2008 - Wald-Oberschule

INHALT:
Drei siebte Klassen im nächsten
Schuljahr? Großer Andrang beim
Tag der Offenen Tür am 15.2.2008
- Seite 1 bis 4
Notizen von Siebtklässlern beim
Besuch der Kinder-Berlinale
- Seite 1
Fotos vom Tag der Offenen Tür
am 15.2.2008
– Seite 2/3/4
Verkehr und Mobilität an der
Wald-Oberschule (PK Geografie)
– Seite 5/6
Der Profilkurs Geographie im Bild
- Seite 6
Geoforscher unterwegs
im Grunewald
- Seite 6
Geografie des Glücklichseins.
Persönliche Landkarten aus dem
Ethikunterricht der 7e4
- Seite 7/8
Die Wald-Oberschule als
„Glücksort“. Träume der Klasse
7e4 von einer besseren Schule
- Seite 9/10/11
Eltern schreiben zu aktuellen
Fragen an der WOS – Drei
Leserbriefe
- Seite 12
Die letzte Seite: Demnächst auf
der Schulbühne zu sehen:
Tucholsky und Kästner
- Seite 13
Neues von der Wald‐Oberschule
Informationen aus der Schule für Eltern,
Lehrer, Schüler und Ehemalige
Jahrgang 4 / Ausgabe 31
Februar 2008
Drei neue siebte Klassen im nächsten Schuljahr?
Großer Andrang beim Tag der Offenen Tür am 15.2.2008
Die Frage, an welche weiterführende Schule ihr Kind gehen soll, ist für viele Eltern
nicht leicht zu beantworten. Da heißt es im Januar und Februar des Einschulungsjahres
diverse Tage der Offenen Türen zu besuchen, sich umzusehen, zu informieren
und bei den ausliegenden Werbebroschüren zwischen Ideal und Wirklichkeit zu unterscheiden.
Nach der im Familienrat getroffenen Entscheidung geht mitunter das Bangen
weiter: Sieht die bezirkliche Schulorganisation am ausgewählten Gymnasium genügend
Plätze vor oder findet man sein Kind an den Ort der zweiten oder dritten
Wahl verwiesen? Allem Anschein nach wird es 2008/2009 drei neue 7. Klassen geben
und alle Waldschulträume der Sechstklässler und ihrer Eltern dürften erfüllt werden.
„In anderen Ländern halten es Kinder für ein sehr großes Glück
zur Schule gehen zu dürfen. Wir jedoch finden es selbstverständlich
und wir empfinden es auch nicht als Glück, sondern als ätzend!“
Erkenntnisse bei einer Vorstellung der Kinder-Berlinale
Mit Schülerinnen und Schülern aus den Klassen 7e4, 7h3,
8k2 und 9k4 besuchte Jutta Loch am 2. und 3. Februar
nachmittags Vorstellungen der Kinder-Berlinale. Im Religions-
und Ethikunterricht wurden die Filme dann intensiv
diskutiert und interpretiert. Den meisten Schülern haben
die Vorstellungen bei der Berlinale gut gefallen, sehr
interessant waren die Deutungen, die im Gespräch gefunden
wurden. Einige waren aber wohl auch von der Filmsprache
von "Buda az sharm foru rikht" etwas überfordert.
Ein Mädchen meinte zutreffend: "Ich habe gelernt, wie es
in Afghanistan ist und dass die Kinder dort in die Schule
gehen wollen und wir müssen zur Schule." Ein Junge
meint: "Ich habe gelernt, dass es viel mehr Probleme auf
der Welt gibt als gedacht." Einige Mädchen aus der 7e4
meinen: „Ich fand gut, dass das Mädchen nicht aufgegeben
hat, um ihr Recht in die Schule zu gehen zu kämpfen,“
oder: „Ich hab’ gelernt, mich nicht von Jungs ein-
Schüchtern zu lassen!“ oder: „Ich habe gelernt, dass andere
Kinder gerne lernen wollen, aber nicht können, und
dass wir viel bessere Schulräume haben und es sowieso
besser haben!“ oder: „Wir haben es hier mit der BVG
(Busse, Bahnen) viel leichter mit dem Schulweg als die
Kinder in ärmeren Regionen.“ Für einen Schüler war der
Kinobesuch etwas ganz Besonderes: „Ich habe bemerkt,
dass der Film Kultur und Leben in Afghanistan wahrheitsgetreu
darstellt. Besonders gefallen hat mir aber, dass
der Film auf Rari war; das ist ein afghanischer Dialekt von
Persisch. Da ich Persisch spreche, habe ich fast alles verstanden.“
Eine größere Zahl hatten allerdings Probleme
mit der Filmsprache, (fanden den anschließenden McDonald’s-Besuch
attraktiver) erlebten jedoch die Begegnung
mit der jungen Regisseurin als interessant und fanden es
„atemberaubend, so viele Menschen in einem so großen
Raum mit einer so riesigen Leinwand zu sehen.“

Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 2
Tag der Offenen Tür
Am 15. Februar 2008

Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 3
Tag der Offenen Tür (Fortsetzung)
Am 15. Februar 2008

Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 4
Tag der Offenen Tür (Fortsetzung)
Am 15. Februar 2008

Der Verkehr und die Mobilität haben in Berlin Stärken aufzuweisen,
da wir über ein traditionell gut ausgebautes
Verkehrsnetz verfügen. Daher hat unser Kurs (Leitung: E.
Neumann) untersucht, mit welchen Verkehrsmitteln die
Schüler zur Schule kommen.
Am 20.11.2007 trafen wir uns um 07:15 Uhr jeweils an
verschiedenen Orten zur Zählung: Eine Gruppe zählte die
Schüler, die mit dem Bus angekommen sind, die andere
die S-Bahnfahrer und die dritte Gruppe zählte an der
Schule sowohl die Auto- und Radfahrer als auch die
Fußgänger. Herr Neumann hatte uns die Aufgabe gestellt,
S-Bahn
12%
Fahrrad
10%
Die erste Zählung war somit geschafft, doch die zweite
folgte bereits nach der dritten Stunde am 20. November.
Wir liefen gemeinsam zur Heerstraße und zählten von
11:15 – 11:30 Uhr alle PKW-Fahrer, die stadteinwärts und
stadtauswärts fuhren. Die LKWs und Radfahrer sowie die
Fußgänger erfassten wir gesondert. Dies ist das Ergebnis
unserer Ermittlung (s. rechte Spalte):
Nach dieser Statistik für 15 Minuten ergab sich eine hochgerechnete
Verkehrsdichte von über 70000 Fahrzeugen
am Tag. Da es sich um die Mittagszeit handelte und hier
die Dichte sicher höher als nachts ist, konnten wir die
durch den Umweltatlas der Senatsverwaltung von 2005
bekannten Zahlen von 50000-60000 Fahrzeugen pro Tag
prinzipiell bestätigen. Bei unseren Messungen registrierten
wir natürlich auch den Gestank an der Heerstraße
aufgrund des starken Verkehrsaufkommens. Umso glücklicher
waren wir, als wir auf dem Weg zur Schule wieder
vorbehaltlos durchatmen konnten.
Justine Güdde 11.1
Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 5
Verkehr und Mobilität an der Wald-Oberschule.
Eine statistische Untersuchung des PK Geografie
alle eintreffenden Schülerinnen und Schüler zu erfassen.
Trotz eisiger Kälte hielten wir bis 08.05 Uhr durch und
ermittelten folgende Ergebnisse:
In Zahlen: Insgesamt waren es 570 Schüler; davon mit der
BVG 211 Schüler; zu Fuß 184 Schüler; mit der S-Bahn 70
Schüler; mit dem Fahrrad 57 Schüler und mit dem Auto 50
Schüler.
Für das Sommerhalbjahr erwarten wir, dass sich die
Anzahl der Fahrradfahrer mindestens verdoppelt und die
Anzahl der BVG-Fahrer zurückgeht.
Wie kommen die Schüler zur Schule?
Auto
9%
zu Fuß
32%
BVG
37%

Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 6
Fußgänger, Radfahrer, BVGler und sonstige Motorisierte
Der Profilkurs Geografie im Bild
Geoforscher im Grunewald
Geophone messen Schwingungen auch auf dem Schulgelände
In Charlottenburg-Wilmersdorf und Spandau fandenEnde
Februar seismische Messungen statt. Zum Untersuchungsgebiet
gehörten Teile des Grunewalds – und auch das Gelände
der Wald-Oberschule. Wozu dienten die Messungen?
Die GASAG lagert im Zentrum des Untersuchungsgebietes
Gasreserven. Als Speicher dient eine Gesteinsschicht tief
im Untergrund. Über diese Schicht liegen zwar
verlässliche Daten aus den achtziger Jahren vor, man
möchte aber noch mehr erfahren. Dank einer modernen
Technologie ist das nun möglich. Sie heißt 3D-Seismik und
gehört zu den besten Untersuchungsmethoden, über die
Geoforscher verfügen. Manche der Arbeiten, die die
GASAG vornehmen lässt, sind technisch aufwendig.
Was passiert? Bevor die Messungen beginnen können,
verlegt eine Spezialfirma Kabel für die Geophone. Um den
Verkehr nicht zu behindern, bedecken die Mitarbeiter die
Kabel vor Einfahrten und auf Radwegen mit Gummimatten.
Weitere Vorsichtsmaßnahmen erübrigen sich,
weil die elektrischen Ströme so gering sind, dass ein
Mensch sie nicht einmal spüren würde. Wenn die Kabel
verlegt sind, fahren mehrere Spezialfahrzeuge durch die
Straßen. Sie sind mit Rüttlern ausgestattet, die Schwingungen
an der Erdoberfläche auslösen. Die Schwingungen
sind so minimal, dass sie im Umkreis von nur etwa zwei
Metern zu spüren sind. Die Hydraulik der Rüttler erzeugt
Geräusche, die etwa denen von Müllfahrzeugen entsprechen.
Abseits der Wege erzeugen die Seismik-Spezialisten
Schallwellen so: Sie bohren schmale, maximal fünf Meter
tiefe Löcher in die Erde und zünden darin winzige
Sprengladungen. Die Erschütterungen sind für Menschen
und Tiere beinahe unmerklich, genügen aber den
sensiblen Geophonen.

Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 7
Geografie des Glücklichseins
Persönliche Landkarten aus dem Ethikunterricht der 7e4

Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 8
Geografie des Glücklichseins
Persönliche Landkarten aus dem Ethikunterricht der 7e4
Das Gute-Noten-Tal, FriendsTown, der Familienhafen, die
Wohlfühlinseln, der Wochenendfluss, die Schokoberge,
der Faulenzerstrand oder die Hockey-Ebene – das alles
sind geografische Begriffe auf den Landkarten des Glücks,
die Schülerinnen und Schüler der Klasse 7e4 entworfen
haben. Auf manchen geht es recht prosaisch zu, da gibt es
eine Praia de Fassbrause und eine Rue de Chips, die Red
Bull-Zone und die Shoppingebene, die Spaßbucht und das
Limonadengebirge, andere lieben es eher sportlich mit
Nikesee, Playa des Adidas, Herthacity oder Lamborghinihausen,
wieder andere primär komsumptiv: Shoppingstadt,
Klamottendorf, Geschenkewald. Es gibt unter den
Glücksorten die Region Schule-fällt-aus, die Süßigkeitenweide,
die Bücherwüste, das Land Langeweile, das
Computergebirge mit den Sehenswürdigkeiten Kabelkanalzone,
Speicherplatzhänge und Grafikkartenjoch. Es gibt
den Früchtesee, die Spaghettiinseln, den Fantafluss und
den Colastrom, die Dönerküste, den Pizzahafen, den
Spritekanal, die Fastfoodinseln und das Tiramisudelta.
Orale Glückssuche ist (wohl nicht nur unter Siebtklässlern)
weit verbreitet. Wer sucht, der findet aber
auch Poetisches, die Blumenwiese des Glücks, die
Geburtstagsinsel, den See der Freude, das Naturschutzgebiet
der Gesundheit, den Lach-dich-schlapp-Fluss, den
Gute-Laune-Bahnhof und die Unterrichtsfreie Zone.

Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 9
Die Wald-Oberschule als „Glücksort“
Träume der Klasse 7e4 von einer besseren Schule
Aufgabe: Ihr habt gerade eine LANDKARTE DES GLÜCKS angefertigt, die meisten haben die GLÜCKSINSEL als geographische Form
gewählt, für die es ja viele Vorbilder gibt (z.B. Robinson). - Nehmen wir einmal an, das Waldschulgelände wäre solch eine Glücksinsel und
die Waldschule ein Ort des Glücks (das kann man sich doch wohl so vorstellen!). Wie müsste dieser Glücksort Schule aussehen, was
müsste er bieten, was müsste möglich sein?
Meine Schule als „Glücksort“. Traum von einer besseren Schule, oder: Schülerphantasien?
Meine Traumschule beginnt um 10.00 Uhr und endet um
14.00 Uhr. Zwischen 11.00 Uhr und 12.00 Uhr gäbe es
eine Mittagspause, in der es Schokocroissants, Schokomuffins
und Brezeln umsonst geben würde. Außerdem
noch richtig leckere Pizzen und Hähnchen … (Fabian)
Meine Traumschule wäre wie ein Palast. Sie sollte riesengroße
Klassenzimmer haben mit bequemen Sesseln und
Tischen und schön gestrichenen Wänden, z.B. in roten
oder orangen Tönen. Außerdem sollte die Schule auch
einen Wellnessbereich für die Pausen haben und eine
schöne große Bar, wo man mit seinen Freunden nette Gespräche
führen kann. Die Lehrer sollten alle nett mit den
Schülern umgehen und alles tun, was die Schüler möchten
… (Mandana)
Wenn ich morgens um 10.00 Uhr in meine Traumschule
komme, öffnet sich das orange Tor ganz von allein. Um
das Tor herum stehen Palmen. Das Schulhaus besteht aus
einem großen Backsteingebäude. Das Gelände ist riesig,
mit drei großen Schwimmbecken, Anlagen für Hockey,
Tennis, Reiten und Fußball sowie anderen Sportplätzen.
Neben jedem Sportplatz ist eine große Bar mit allen
Getränken, die man mag … (Lea)
Meine Traumschule wäre eine, wo Reitstunden täglich auf
dem Stundenplan stehen. Gleichzeitig soll sie ein Internat
sein, eine alte Burg oder ein altes Schloss irgendwo im
Grünen. Der Stall der Pferde sollte im Innenhof sein;
ebenfalls müssen ein Reitplatz, eine Reithalle, ein Springplatz
und ein Reitgelände vorhanden sein. Es müsste
Sechserzimmer geben, in denen man mit seinen engsten
Freunden untergebracht ist. Der Klassenraum sollte gemütlich
und am besten in den Farben Orange, Rot oder
Gelb gestrichen sein. Als Fächer sollte es geben: Pferdekunde,
Allgemeinwissen, Deutsch, Mathe, Geschichte,
Reiten, Sport, Modekunde, Fußball, Chemie, Physik,
Spazierstunde und Quatschstunde. Hausaufgaben gibt es
nicht … (Valerie)
Die Klasse ist sehr geräumig und auf jedem Stuhl befindet
sich mindestens ein Sitzkissen und hinten in der Ecke
steht eine Couch mit einem breiten Regal von Büchern.
Klassenfahrten führen üblicherweise in die Karibik, nach
New York, Paris oder nach Australien. Das Essen ist immer
sehr lecker, vor allem der Nachtisch, dort gibt es nämlich
meistens Schokokuchen. Es gibt viele Kurse wie etwa
Theater, Klettern, Tennis, Hockey, Tanzen. Außerdem
haben wir mehrere Katzen und Hunde. Wenn wir in der
Cafeteria sitzen, gibt es immer laute Techno-Musik. Bei
uns gibt es keine Doppelstunden, da man sich dann nicht
mehr konzentrieren kann. Die Aula ist so groß wie die
Berliner Oper. (Luisa)
Es könnte einen extra Fernsehraum geben, wo man sich
Filme aussuchen kann, und ein großes Schwimmbecken,
ein Hallenbecken und ein Außenbecken mit Whirlpools
daneben, ein paar Saunen und einem warmen Salzwasserbecken.
Wenn also eine Stunde ausfällt, könnte
man sich also in einem dieser Aufenthaltsräume aufhalten.
Die Schule sollte immer dann beginnen, wenn es
die Kinder wollen; wenn also ein Schüler oder eine Schülerin
ausschlafen möchte, geht er/sie später, wenn er/sie
früher kommen will, geht er/sie früher. Die Lehrer sind
also den ganzen Tag in der Schule, von 8 bis 19 Uhr
mindestens. … In der Cafeteria sollte es nicht nur zwei
Essen zur Auswahl geben, sondern gleich fünf. Darunter
auch fünf Nachtischmöglichkeiten und Getränke. Wenn so
eine Schule aufgebaut wäre, dann wäre es die perfekte
Schule! (Patricia)
Ich würde mit meinen Freunden von zu Hause mit einer
Limousine abgeholt und zur Schule gebracht werden
wollen. In der ersten Stunde gibt es PC-Spiellehre, wo
man alles spielen kann. Zweite Stunde Sport. Danach
gibt’s nur noch Stundenausfall; weil das aber oft passiert,
hat die Schule zwei Ruheräume. In einem Raum gibt es
einen Pool und in dem anderen PCs. Damit man nicht
verhungert, gibt es natürlich eine Mensa, in die man auch
während des Unterrichts schnell mal hin darf. Unterrichtet
werden wir am PC oder am Fernseher. (Sebastian)
In der Schule soll es eine Cafeteria geben, die immer
leckeres Essen bietet, und es soll drei Shops geben, in der
man alle Süßigkeiten der Welt kaufen kann. … Die Schule
beginnt um 10.00 Uhr und wer um Punkt 10.00 Uhr im
Raum ist, bekommt 50 Euro. Im Keller der Schule gibt es
einen Skatepark. (Christopher)
Hätte ich die Kontrolle über die Waldschule, würde ich
erstmal alles abreißen und die Schule im neuesten Stil
aufbauen. Der Unterricht sollte so gestaltet sein, dass
jeder Schüler einen PC an seinen Arbeitsplatz bekommt
und dass der Unterricht nur über Computer abläuft. Der
Unterricht sollte von 10 bis 18 Uhr gehen; es würde sechs
Stunden geben unterbrochen von vier Pausen. Es müsste
auch eine perfekte U+S-Verbindung sowie ein Busterminal
geben, damit jeder Schüler pünktlich in die Schule
kommt. Jeder Schüler müsste kostenlos ein I-Phone bekommen,
damit zu jeder Zeit Kontakt zwischen den
Schülern ist. Das hilft, dass Freundschaften zwischen den
Schülern länger halten. Auch sollten Lehrkräfte entlassen
werden, da die meisten den Unterricht langweilig gestalten
und das hindert die Schüler am Lernen. Außerdem
sollte es anständiges Essen geben, da das momentane
nicht alle Schüler zufrieden stellt. (Tim)

In meiner Traumschule würde der Unterricht immer um
9.40 Uhr beginnen. Man schreibt am Computer statt mit
dem Füller und benutzt das Internet anstelle von Büchern.
Die Reihenfolge der Unterrichtsstunden kann man
sich selbst zusammenstellen. Natürlich müssten die Schüler
eine Mindestzahl von Stunden einhalten. Man sollte
die Wahl haben, ob man in der Pause die Klasse verlässt
oder nicht. Der Schüler sollte auch (mit Genehmigung der
Eltern) das Schulgelände verlassen dürfen, sofern er
rechtzeitig zurückkehrt. Es sollten auch Informatik und
Elektronisches Werken unterrichtet werden. Ab der Sekundarstufe
2 sollten Grundlagen diverser Studienfächer
(z.B. Jura) zum Unterricht zur Verfügung stehen. Nicht
nur, um es an der Universität leichter zu haben, sondern
auch um die Auswahl eines Studienfachs zu erleichtern. In
der Aula sollten mehrere Anbieter verschiedener Speisen
und Snackautomaten zur Verfügung stehen. Ich finde,
dass Lehrer und Schüler einen gepflegten Umgang miteinander
haben sollten. Das ist mein Traum von einer besseren
Schule. (Siawasch)
Meine Traumschule beginnt um 10 Uhr und endet um 12
Uhr nach einer Stunde Mittagspause. Man dürfte nur Unsinn
machen und würde niemals auch nur ein bisschen
Ärger kriegen. Man hätte drei Tage Sport und zwei Tage
irgendwas anderes. Man würde zwar den ein oder anderen
Test schreiben, aber nie Arbeiten/arbeiten (?). Die Lehrer
sollten für die kleinste Glanztat gleich eine Eins
eintragen. Es müsste einen eigenen Chillraum geben, wo
jeder seinen eigenen Sessel hätte, auch einen riesigen
Plasmafernseher. Die Lehrer würden nie Hausaufgaben
geben. (Jorge)
Nachdem ich zur Schule gefahren worden bin und nicht
die S-Bahn nehmen musste, komme ich in unser Klassenzimmer.
Wie immer staune ich, wie schön es aussieht:
Sessel für jeden, alles in schönen Farben – und Kekse. Es
ist schon 9.30 Uhr, da ich ausschlafen wollte, aber ich
bekomme keinen Ärger. Ich begrüße meine Freunde (ich
bin nur mit ihnen in einer Klasse!) und setze mich in
meinen Sessel. In der ersten Stunde haben wir … Als wir
keine Lust mehr auf Unterricht haben – gegen 10.35 Uhr –
gehen wir raus an die frische Luft. Nach einer Pause
gehen wir wieder in den Klassenraum und haben das Fach
xy. 20 Minuten später langweilen wir uns und gehen in die
Cafeteria, um uns etwas zu kaufen. Dort müssen wir nicht
anstehen und können uns das Beste aussuchen. Nach einer
Viertelstunde sitzen wir wieder im Klassenzimmer in
unseren Sesseln und warten auf den nächsten Lehrer. Wir
sagen ihm, dass er gleich wieder gehen kann, denn im
Moment wollen wir keinen Unterricht. Nach etwas Mathe
und Schwimmen im Bikini in der edel ausgestatteten
Schwimmhalle machen wir in der Cafeteria eine Pause.
Wir finden sofort einen Tisch und müssen nicht anstehen.
Heute gibt es unser Wunschessen: Spaghetti Carbonara.
Sobald wir aufgegessen haben, kaufen wir uns noch etwas
Süßes (natürlich ganz günstig) und gehen dann zum
Deutschunterricht. Wir schreiben einen kleinen Test. Alle
bekommen sofort die Note 1 oder 2. Es gibt keine Hausaufgaben
wie jeden Tag. Wir werden abgeholt und freuen
uns auf die nächsten zwei Wochen Ferien. (Felicia)
Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 10
Die Wald-Oberschule als „Glücksort“ (2)
Träume der Klasse 7e4 von einer besseren Schule
An meiner Traumschule ist es verboten, mehr als zweimal
am Tag ein Hauptfach zu haben. Man hat sehr große
bequeme Drehstühle und unbemalte, entkaugummisierte
Tische. Besondere Fächer sind Fernsehkunde, Computernutzung
und Lehrer-Sagen, wo man den Lehrern sagen
kann, was sie besser machen sollen. Langweiliger Unterricht
ist verboten. Es gibt kleine Fahrzeuge, die einen
immer zu einem bestimmten Unterrichtsraum fahren.
Sollten sich mehrere Kinder über einen Lehrer beschweren,
wird er ermahnt, ändert er sich nicht, verliert
er seinen Job. Bevor ein Kind auf die Schule aufgenommen
wird, muss es einen Nettigkeitstest bestehen, so
dass es keine gemeinen Kinder an der Schule gibt. Auf
dem Schulhof gibt es Bäume, Baumhäuser und Hochseilgärten.
Die Räume sind je nach Unterrichtsfach gebaut
und verziert. Der Lateinraum hat z.B. Steinsäulen und
Uhren mit römischen Zahlen. Die Cafeteria hat fünf
Sterne-Essen und wunderschön gedeckte Tische. Es gibt
zwar gesundes Essen, aber es ist immer lecker. Die
Schulsachen sind kein bisschen schwer und Hausaufgaben
darf es nur wenige geben. Am Ende des schönen Schultages
wird jeder von einer kleinen Limousine nach Hause
gebracht. (Kira)
Jede Klasse hat ihr eigenes Haus mit einem Aufenthaltsraum,
in dem 10 Plasmafernseher stehen. Dazu hat
jedes Haus fünf WCs und drei Putzfrauen, außerdem gibt
es in jedem Haus eine Sauna, Schwimmbad, Sprungturm
und ein Wasserballfeld. Es gibt keine Stühle, sondern Sessel
und es gibt auch keine Tafel, sondern einen riesengroßen
Fernseher mit Touch-Funktion. Jeder Schüler hat
ein PDA, mit dem er im Unterricht Nachrichten verschicken
kann. In der Cafeteria kann man sich zwischen
McDonalds, Burger King und einem Chinesischen Restaurant,
einer Salatbar und weiteren Angeboten entscheiden.
(Vincent)
Die perfekte Schule müsste um 10 Uhr beginnen; man
muss mindestens fünf Stunden Unterricht haben, der Rest
wären AGs wie Schwimmen oder Ballspielen oder andere
Dinge, die Kindern Spaß machen. Außerdem benötigt die
Schule ein Schwimmbad. Das Essen müsste ein
Wunschbüffet sein, jede Klasse darf mal entscheiden, was
es gibt. Hausaufgaben dürfen höchstens eine halbe Stunde
dauern, schließlich braucht man ja Freizeit. Dann sollte
es einen Ruheraum für jede Klasse geben, damit man sich
in der Pause mit seinen Freunden entspannen kann. Damit
man die Hausaufgaben leichter in der Schule schafft,
müsste es einen Hausaufgabenraum geben, wo ältere
Schüler einem helfen können. Jede Klasse sollte ihren
Klassenraum so ausgestalten können wie sie will. Die
Toiletten sollten sauber gehalten werden. Die Schüler
sollten auch entscheiden können, wie die Gebäude von
außen aussehen, jedenfalls nicht so langweilig grau. Die
naturwissenschaftlichen Räume und die Sporthalle
müssten auch einmal neu gemacht werden, damit man
sich dort wohl fühlen kann. In der großen Pause sollte
auch den Mädchen (nicht nur den Jungs) ein Angebot
gemacht werden. Außerdem sollte man die Bücherei mehr
nutzen, also Bücher für den Unterricht ausleihen können.
(Britta)

Meine Traumschule müsste im Wald sein und die
Klassenzimmer wären Baumhäuser. Um in die
Klassenräume zu kommen, müsste man ein Seil oder eine
Strickleiter hoch klettern. Als Unterrichtsfächer gäbe es
Sport, Schwimmen, Reiten, Bogenschießen, Biologie und
Schnitzen. Der Sportunterricht würde im Wald oder auf
einer Lichtung stattfinden. Die Schule wäre eine reine
Mädchenschule. Die Lehrer wären total nett und die
Schülerinnen auch. Es würde keine Noten geben, nur
Steigerungsstufen. Wir würden mindestens einen Ausflug
pro Monat machen. Zur Schule würde man mit
Motorrädern oder Booten kommen. Auf meiner
Traumschule gäbe es nie Hausaufgaben. Neben unserer
Schule gäbe es eine Jungenschule; in den Pausen würden
wir uns mit ihnen treffen. (Sarah)
Wenn meine Schule ein Glücksort sein soll, dann dürfte
sie erst um 10 Uhr anfangen und längstens bis 14 Uhr
gehen. Wenn die Schule zu Ende ist, dann sollte jeder
Schüler in einem Privatauto nach Hause gebracht werden.
In dieser Schule sollte es nur Fächer geben, die Spaß
machen, wie z.B. Sport, Kunst, Mode oder Computer. Die
Schüler sollten selbst entscheiden können, wie die Schule
aussieht, und sie so gestalten, wie sie möchten. In der
Cafeteria sollte es leckeres Essen, z.B. Pizza oder
Spaghetti, geben, die Tische sollten immer gleich,
nachdem die Schüler gegangen sind, geputzt werden. Der
Vertretungsplan für die einzelnen Klassen sollte immer
jeden Morgen im Klassenraum ausgehangen werden. Jedes
Kind sollte nur Einsen auf dem Zeugnis haben und man
müsste nie lernen oder Hausaufgaben machen. Die Tafeln
in den Klassenräumen müssten sich nach jeder Stunde
selbst putzen. Die Stühle sind mit einem Kissenbezug
bedeckt und jeder Tisch hat einen Bücherständer und
einen Stiftehalter. Unter den Tischen sollte eine
Schuhputzanlage eingebaut sein. Wenn man zu spät
kommt, sollte es keinen Ärger geben, und die Lehrer
sollten sich freuen, dass die Schüler überhaupt kommen.
Alle Schüler und Lehrer müssten nett sein. Jede Woche
müsste mindestens ein Wandertag gemacht werden. An
besonderen Tagen, z.B. wenn Deutschland spielt (Fußball)
oder wenn man Geburtstag hat, sollte die Schule
ausfallen. Also, wenn meine Schule so sein würde, dann
wäre sie für mich ein Ort des Glücks! (Nadine)
Der Unterricht soll spielerisch gestaltet werden und es
gibt keine Hausaufgaben mehr. Wenn man essen möchte,
holt man sich eine Karte und dann kann man sich
bestellen, was man essen möchte. In der Cafeteria darfes
keinen Bio-Kram mehr geben und viel mehr Süßigkeiten.
Man sollte in der Stunde Kaugummi kauen, Musik hören,
essen, trinken, mit dem Handy spielen oder telefonieren,
mit anderen quatschen und kippeln dürfen. Die Lehrer
sollten nur gute Noten geben und uns alle das Abi
bestehen lassen. (Ramona)
In der Cafeteria sollte es nicht nur immer gesundes Essen
geben, sondern auch mal Pommes. Läden bieten
zahlreiche Süßigkeiten. Die Fächer kann man selbst
wählen. Auch die Lehrer kann man sich selbst aussuchen.
Man schreibt an einem mit Touchscreen ausgestattetem
Computer. (Dennis)
Neues von der Wald-Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 11
Die Wald-Oberschule als „Glücksort“ (3)
Träume der Klasse 7e4 von einer besseren Schule
Wenn ich am Bahnhof Heerstraße ausgestiegen bin, bringt
mich ein Sessellift zum Waldschulgelände. In den ersten
Unterrichtsstunden sollte man schwierige und anstrengende
Fächer unterrichten. Die Lehrer sollten nicht streng
sein, müssten die Klasse aber schon zur Ruhe bringen
können. Zur Mittagszeit steht in der Aula ein Stand für die
Mahlzeiten, der mindestens drei Gerichte anzubieten hat.
Nach dem Essen kann man sich in einem Garten mit
Springbrunnen erholen. In den Pausen sollten AGs angeboten
werden wie Fechten, Schwimmen, Klettern oder
Kampftechniken. In den späten Stunden sollte man seine
wenigen Hausaufgaben machen und AGs weiter verfolgen
können. Das Schulgelände sollte mit einer Schwimmhalle,
einer Eisbar für den Sommer, vielen kleinen Gebäuden für
die Klassenräume, einem Garten, einer großen Turnhalle,
einem Versammlungs- oder Ruheraum für die Schüler und
einer großen Bibliothek ausgestattet sein. In den Klassen
gibt es größere Schließfächer als die jetzigen, damit man
alle seine Bücher hineinpacken kann. Der Schulhof müsste
mehr gepflegt werden und es sollten Blumenbeete angelegt
werden. Der Computerraum sollte mit den neuesten
Techniken ausgestattet sein und es müsste ständig ein
Lehrer in dem Raum sein, damit die Schüler immer an den
Computern arbeiten können. (Antonia)
In der Cafeteria ist alles aufeinander abgestimmt: Der
Lampenschirm passt sogar zur Tischdecke. Die Kellner
kommen und fragen, was wir trinken möchten. Doch das
Essen müssen wir uns selbst besorgen. Wir gehen also zur
Theke und können uns aussuchen, was wir essen wollen.
Diesmal gibt es drei Gerichte zur Auswahl. Das Essen und
Trinken ist sehr preiswert. Nachdem wir aufgegessen
haben, räumen wir unsere Teller weg. (Melina)
Es werden nie Arbeiten geschrieben außer auf Wunsch der
Eltern, aber auch dann nicht mehr als zwei in jedem
Fach. Auf dem Schulhof wachsen nicht nur Büsche und
Bäume, sondern auch Narzissen, Rosen, Krokusse und Tulpen.
Der Schulgarten ist groß und gepflegt. Es gibt eine
AG, die sich darum kümmert. Die Schule hat einen der
besten Schulchöre der Welt. Dieser Chor nimmt an vielen
internationalen Wettbewerben teil. Es gibt ein Extragebäude
für die Lehrer. Dort ist das Sekretariat, das Lehrerzimmer
und fünf Massageräume für die Lehrer, damit
sie nicht so gestresst in den Unterricht kommen. Wie auf
einigen Internaten kann man in die Regeln und Beschlüsse
der Lehrer einwirken. Zuerst holt man sich dazu im
Sekretariat eine Vorlage; in diese trägt man das Anliegen
ein und sammelt Unterschriften. Wenn man eine bestimmte
Anzahl beisammen hat, dann gibt man diesen Bogen
wieder ab. Zusätzlich gibt es einen „Anders-Kasten“,
in den man Änderungswünsche für die Schule oder Beschwerden
einwirft, ohne dass die Lehrer das wissen. …
Ich könnte mir noch viele Ideen vorstellen, die diese
Schule noch besser machen könnten, aber es wären zu
viele, um diese aufzuschreiben. Nur einen Punkt noch und
zwar, dass bei Lehrersitzungen oder anderen wichtigen
Besprechungen der Lehrer ein Klassensprecher aus jedem
Jahrgang dabei sitzt und die Schüler über die neuesten
Dinge, die in der Schule passieren, aufklären kann.
(Ronja)

Sehr geehrter Herr Dr. Rabl,
wie soll ein Kind oder Schüler Pünktlichkeit lernen, wenn es
ihm nicht beigebracht und geübt wird?
Ich spreche hier auf die fehlenden akustischen Klingelzeichen
an, die leider auch an ihrer Schule fehlen, und die sowohl
den Lehrern, als auch den Schülern als Beginn und Ende
dienen sollten. Dem ist aber leider nicht so. Ganz im
Gegenteil.
Da kommt der Lehrer zu spät, da wird am Ende der Stunde,
weil man nicht ständig auf die Uhr schaut, oder weil man
noch schnell seinen Lehrstoff oder die Hausaufgaben anbringen
will, die Stunde überzogen. Und dann kommt der Lehrer
zur nächsten Stunde ggf. wieder zu spät. Denn man weiß ja
nicht, wann die anfängt.
Die Wege zwischen den Gebäuden sind ja auch nicht gerade
kurz, und mit der Verkürzung der Pausen, ich weiß gar nicht,
wie sie es zum Sport schaffen sollen, wird die von Ihnen
angesprochene Pünktlichkeit sicherlich nicht viel besser. Ich
will gar nicht an die Essenszeit denken, wo die Kinder alleine
zehn Minuten stehen, und sich dann das Mittagessen rein
schlingen müssen, damit sie es vielleicht noch pünktlich zur
nächsten Schulstunde schaffen.
Ich empfand das Klingelzeichen in meiner Schulzeit als sehr
angenehm und wichtig. Signalisierte es mir doch, die Stunde
hat angefangen, und ich bin (nicht) im Klassenraum. Und bin
pünktlich, oder komme zu spät. Dann gab es sofort einen
Eintrag! Kein Problem, so haben wir ziemlich schnell gelernt,
nicht zu spät zu kommen. Aber, wenn mal, und mal nicht,
und mal nach der Lehreruhr, die anders geht, als die vom
Schüler, willkürlich ein Eintrag erfolgt, was erwarten Sie
dann?
Oder das ersehnte Ende, auch wenn der Lehrer manchmal
nicht gleich Schluss machte. Die von der WOS propagierte
moderne Lehrmethode der Doppelstunden, hatte ich schon
vor 20 Jahren, und das Klingeln hat auch nicht gestört, im
Gegenteil, man wusste, jetzt ist Halbzeit. Abgesehen davon,
dass die Klasse meines Sohnes keine Doppelstunden hat...
Aber vielleicht bilde ich mir das alles nur ein...
Ein schönes Wochenende
Anke Schwan
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Sehr geehrter Dr. Rabl,
zunächst möchten wir für die regelmäßige Zusendung
ihres sehr informativen Newsletters danken.
Die neue Pausenregelung erstaunt uns als Eltern eines 7.
Klässlers der Waldschule doch sehr. Einer der ausschlaggebenden
Gründe für den Entschluss, unseren Sohn an dieser
Schule anzumelden, war das angebotene Mittagessen und
die dazugehörige ausreichende Mittagspause. Uns war
bewusst, dass der Schultag sich dadurch verlängert und auch
wir unseren Alltag als Familie daran anpassen müssen. Und
genau das haben wir auch getan. Unser Kind isst in der Pause
und oft machen er und seine Klassenkameraden schon
gemeinsam Hausaufgaben, so dass Zuhause nicht mehr viel
oder gar nichts zu erledigen ist. Er geht montags zum Sport
und nahm jetzt auch am Fechten teil, ohne dass es
Schwierigkeiten gab. Wir sind beide in den 80er Jahren
eingeschult worden und es gibt kaum ein pädagogisches /
reformpädagogisches Konzept, das nicht an uns ausprobiert
Neues von der Wald‐Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 12
Eltern schreiben zu aktuellen Fragen der WOS
Zuschriften an die Redaktion
wurde: Doppelstunde, Samstagsunterricht, ganze Stunde,
Methodentraining usw.., oder welches wir nicht gerade
selbst beruflich praktizieren. Die Begründung, ein Kind lebt
ja nur noch in der Schule, deshalb lassen wir ihm eine
Essenspause, die noch nicht einmal einer arbeitsrechtlichen
Mindestpause entspricht ist, ist nun aber auch für uns
etwas völlig überraschendes. Innovation ist gut, aber es
erschien uns bisher, dass in der Waldoberschule die
Umstellung auf ein zwölfjähriges Schulsystem im Gegensatz
zu Gymnasien in Hessen oder Baden-Württemberg gut
funktioniert, wie auch immer man insgesamt zu dieser
Reform steht. Uns gefällt der Gedanke, dass unser Kind erst
drei Monate nach Erlangen des Abiturs volljährig wird, auch
nicht, aber wenn, dann bitte gut darauf vorbereitet und dazu
gehört auch die Gewöhnung an einen ausgelasteten
Tag, Selbstorganisation und Anpassung, aber das mit einer
ausreichenden Mittags-Erholungspause.
Mit freundlichen Grüßen
Jennifer Bähre Carsten Seidel
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Sehr geehrter Hr. Rabl,
vielen Dank, dass Sie mich als Elternteil so fleißig über die
wichtigsten Termine und Inhalte der WOS informieren. Ich
kann mir denken, dass dies viel Arbeit macht und weiß das
sehr zu würdigen.
Eine kleine Bemerkung habe ich jetzt aber doch zu den
neuen Unterrichtszeiten: Schon im Vorfeld ist dieser Versuch
von mir nicht gerne gesehen, da ich der Meinung bin, dass
die Kinder eine vernünftige Pause mittags brauchen und Zeit
zum relaxten Essen und nicht mit Anstehen, Platz suchen und
Essen nur 25 Minuten Zeit dafür haben. Ich sehe schon jetzt,
dass sich dann viele Kinder von dem warmen Mittagessen
verabschieden werden. Auch die Regelung, dass der Lehrer,
der die letzte Stunde in der Klasse hat, mit den Kindern zu
Mittag isst, oder besser wahrscheinlich "aufpasst" wird diese
bisherige Mittagssituation deutlich unbeliebter machen!
Und, was dazu kommt, es bleibt keine Zeit mehr, weder über
Mittag, noch in den sonstigen 10 Minuten Pausen, mit den
Klassenkameraden auch mal ein paar Worte zu wechseln.
Im Rahmen einer "guten gesunden Schule", wie sie von der
Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung,
vertreten wird, ist dieser "Versuch" nicht zu befürworten. Ich
vermute, dass dahinter die privaten Interessen einiger
weniger Eltern stehen, die Ihren Kindern gerne nachmittags
anderweitige Termine einplanen.
Meine Tochter geht übrigens auch jeden Tag - nach der
Schule - zu ihrem Pferd nach Dallgow!! Dort braucht Sie ca.
2-3 Std., bis sie dann gegen 19 Uhr zu Hause ist. Das ist auch
für die restlichen Hausaufgaben noch genügend Zeit, denn
die meisten konnte sie bisher in der Schule gemeinsam mit
Freunden erledigen - aber das fällt ja jetzt auch weg! Und
sie war bisher bestens versorgt!
Ich kann eine Verbesserung der Gesamtsituation der Schüler
und Schülerinnen momentan noch nicht sehen.
Mich würden die Beweggründe des Lehrerkollegiums sehr
interessieren!
Mit freundlichen Grüßen
K. Hautmann

„Hochverehrtes Publikum,
sag mal:
bist du wirklich so dumm?“
Kurt Tucholsky
Vergnügen und Verschwendung
prägten die Goldenen Zwanziger.
In dieser Zeit fanden zwei Schriftsteller
den Mut, die Gesellschaft
zu kritisieren.
Kurt Tucholsky und Erich Kästner
taten ihre Meinung zu Bildung,
Politik und Lebenseinstellung mit
ironischen und sarkastischen
Texten und Gedichten in Büchern,
Zeitschriften und Zeitungen kund.
Tucholsky schrieb zu seinem
eigenen Schutz unter fünf verschiedenen
Namen, die zu Beginn
unseres satirischen Streifzuges
vorgestellt werden.
In unserer Collage umreißen wir
Aspekte der Lebensläufe und
präsentieren vor allem den Witz
Tucholskys und Kästners und das
Lebensgefühl der Zwanziger Jahre.
Sehen Sie, wie Mann lebte, wie Frau
liebte und wie Kritik an Gesellschaft
und Politik verachtet und verfolgt
wurde.
Anja Meissner, Leo Sagurna
Informationen
aus der Wald-Oberschule
für Eltern, Schüler, Lehrer
und Ehemalige
Wald-Oberschule/Gymnasium
Waldschulallee 95
14055 Berlin
fon. 030-90 292 6930
fax. 030-90 292 6925
mail: waldoberschule@t-online.de
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www.waldoberschule.de
www.peirene.de
www.sprachenfest-berlin.de
Redaktion: Dr. Josef Rabl
Josef.Rabl@t-online.de
Neues von der Wald‐Oberschule – Nr. 31/2008, Seite 13
Die letzte Seite: Demnächst auf der Bühne zu sehen
Schulleitung:
OStD Wolfgang Ismer
StDin Solveig Knobelsdorf
Gesamtelternvertretung
Vorsitz: Anja Köhler
Anja.x.Koehler@web.de
Ehemalige im Freundeskreis
der Wald-Oberschule
Vorsitz: Arne Herz
arne.herz@t-online.de
Freundeskreis
der Wald-Oberschule
Vorsitz: Prof. Katja Biek
Konto des Freundeskreises:
Nr. 50 71 36 700
bei der Dresdner Bank
BLZ 100 800 00
„Der Vorteil der Klugheit ist,
dass man sich dumm stellen kann.
Das Gegenteil
ist schon schwieriger.“
Kurt Tucholsky
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Der Newsletter 31/2008
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