Schulblatt - Schule Untersiggenthal
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Die Lehrpersonen<br />
aus den 16 Unterrichtteams<br />
tauschen<br />
ihre Arbeit aus.<br />
Mit Teamarbeit machen<br />
wir uns fit für die Integration<br />
Die integrative Schulung stellt hohe Anforderungen an die Lehrpersonen. Im letzten Schuljahr<br />
haben sie sich in Teams darauf vorbereitet. Anhand verschiedener Fragestellungen haben<br />
sie Aspekte der individuellen Förderung und Beurteilung thematisiert.<br />
Zu Beginn des Schuljahrs 2008/09 wur-<br />
den an der gesamten <strong>Schule</strong> Unterrichtsteams<br />
gebildet, mit dem Ziel, die Zusammenarbeit<br />
der Lehrpersonen in Fachoder<br />
Jahrgangsteams zu fördern. Mit der<br />
Arbeit in den Unterrichtsteams machen<br />
wir uns fit für die Themen in der <strong>Schule</strong>ntwicklung,<br />
wie zum Beispiel die Einführung<br />
der integrativen Schulung.<br />
Gemeinsame Bearbeitung der<br />
Fragestellungen<br />
Verschiedene Unterrichtsteams von drei<br />
bis fünf Lehrpersonen trafen sich im letzten<br />
Schuljahr monatlich, um eine Fragestellung<br />
in Bezug auf die individuelle<br />
Förderung und Beurteilung der Schüler/<br />
innen gemeinsam zu bearbeiten. Jedes<br />
Team stellte an der Weiterbildungstagung<br />
im Juni seine Arbeit dem Kollegium<br />
10Förderung der Zusammenarbeit<br />
vor. Die Leistungen der Teams waren beeindruckend<br />
und zeigten die hohe Motivation<br />
unserer Lehrpersonen, gemeinsam<br />
an wichtigen Unterrichtsthemen zu<br />
arbeiten. So entstanden zum Beispiel Instrumente<br />
zur gezielten Beurteilung von<br />
Kindern in verschiedenen Fächern und<br />
Beobachtungsinstrumente zum Arbeitsund<br />
Sozialverhalten. Diese Beurteilungsinstrumente<br />
zeigen differenziert, wie gearbeitet<br />
wurde und wie das Kind<br />
gefördert werden kann. Bei der gezielten<br />
individuellen Förderung und Beurteilung<br />
erhalten auch Elterngespräche eine andere<br />
Form. So erarbeiteten und erprobten<br />
andere Unterrichtsteams geeignete Instrumente<br />
für das Führen von Elterngesprächen.<br />
In den folgenden kurzen Beiträgen<br />
stellen drei Unterrichtsteams ihre<br />
Arbeit vor. Silvia Mallien, Schulleiterin<br />
Unterrichtsteam Textiles Werken<br />
Ganzheitliche Förderung und<br />
Bewertung im Textilen Werken<br />
Die Fachlehrerinnen des Textilen Werkens<br />
haben den Unterricht gemeinsam geplant<br />
und für die Beurteilung ein neues<br />
System eingeführt.<br />
«Das Schwergewicht im Fach Textiles<br />
Werken ist, nebst der Ausbildung in verschiedenen<br />
textilen Techniken, auch die<br />
Förderung der Selbstständigkeit und des<br />
zielorientierten, strukturierten und effizienten<br />
Arbeitens.<br />
Ein wesentlicher Bestandteil des Unterrichts<br />
besteht darin, dass die Schüler/<br />
innen lernen, Arbeitsbeschreibungen zu<br />
lesen sowie zu interpretieren und folglich<br />
Arbeiten eigenständig umsetzen<br />
können. Mit dieser Arbeitsweise wird<br />
eine individuelle Förderung der Schüler/
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