Jacqueline Lobenstein - Deutsche Kinder und Jugendstiftung

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12 »Die vergessene Schrift« Kindergartenkinder auf dem Weg in die Welt der Schrift
Von Jacqueline Lobenstein ponte geht davon aus, dass alle Bildungsprozesse des Grundschulalters auf Bildungsprozessen in der frühen Kindheit fußen. Wie die erziehungswissenschaftliche Forschung erwiesen hat, gilt dies auch für die Aneignung der Schriftkultur. Lesen und Schreiben lernt man nicht erst in der Grundschule, der Lese- und Schreiblernprozess beginnt bereits im frühesten Kindesalter – wenn die Kinder entsprechende Anregungen erhalten. Jacqueline Lobenstein, Erzieherin in der ponte-Kita »Rappelkiste« im brandenburgischen Wünsdorf, schildert, wie sie ihren Kita-Kindern die Schriftkultur erschließt, ohne sie förmlich zu unterrichten. Die Aktivitäten kommen alle von den Kindern, die Erzieherin greift deren Impulse nur auf, setzt dann aber auch eigene kluge Akzente für zusätzliche Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten, die den Kindern ohne die Anregungen ihrer Erzieherin nicht eröffnet worden wären. So bereitet sie den Boden für einen individualisierten Lese- und Schreibunterricht in der Grundschule, der auf zahlreichen Erfahrungen mit der Sache und einem hohen Interesse der Kinder an der Schriftkultur aufbauen kann. Sie benutzt einen rätselhaften Naturfund als »konzentrierende Mitte«, um die herum sich die Forschungsaktivitäten der Kinder sinnhaft gruppieren. Naturforschung und erste Annäherungen an die Schriftkultur fließen bei einem solchen Vorgehen, getragen von dem Forschungsinteresse der Kinder, untrennbar ineinander. 13
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