Kapitel 2: Zur Theorie der Borderline-Störungen 2.1 ...

2.1 Forschungsgeschichte 26
Introjekte aggressive Qualität haben. Der wesentliche ätiologische Faktor ist
eine mangelhafte Versorgung im ersten Lebensjahr.
In Europa erscheinen neben den bereits genannten Arbeiten von FRIJLING-
SCHREUDER, A. FREUD und ROSENFELD/SPRINCE Arbeiten von DIATKINE
(1969), WIDLÖCHER(1973), SCHNEIDER (1974, 1976), AMMON (1976),
CHILAND/LEBOVIVI (1977), HOLDER (1981) ESPASA (1984) mit psychoanalytischer
Orientierung, in denen unterschiedliche Aspekte der Ich-Störung und
Implikationen für die Therapie herausgearbeitet werden. In einer größeren kinderpsychiatrischen
Studie von Aarkrog (1981) wird der Störungsverlauf von
der Kindheit bis zur Adoleszenz und zum frühen Erwachsenenalter untersucht.
Aspekte der Therapie werden u. a. von CAIN (1964), EKSTEIN (1973), ROSEN-
FELD (1975), SADAVOY (1975), BAUER (1977), BROXMEYER (1978) und
MCWILLIAMS (1979) bearbeitet.
Zusammenfassung. In den 60er und 70er Jahren wird die Borderline-Forschung,
die in den USA ihren Anfang genommen hatte, auch in Europa vorangetrieben.
Es erfolgt die weitere Ausarbeitung des Borderline-Konzeptes bei
Kindern anhand von klinischer Erfahrung im ambulanten und stationären Bereich.
Die gestörte Ich-Entwicklung und die gestörten Objektbeziehungen werden
präzisiert und die Nähe zu narzißtischen Störungen beschrieben. Empirische
Untersuchungen sind noch selten.
2.1.3 Breitere Forschungsaktivitäten
In den achtziger Jahren erscheint eine neue Generation von Arbeiten, in die
Ergebnisse einer dreißigjährigen Forschungsgeschichte einfließen. Die Borderline-Störung
bei Kindern ist als eigenständiges Krankheitsbild im angloamerikanischen
Raum weitgehend etabliert, aber in kinderpsychiatrische Diagnoseschemata
jedoch noch nicht aufgenommen .10 Überblickt man die Literatur
von 1983 an, dann zeigen sich im Vergleich zu den Anfangsjahren folgende
Veränderungen: Insgesamt fächert sich das Forschungsfeld inhaltlich
breiter auf und die Fragestellungen werden differenzierter. Die Forschung
verlagert sich mehr von der Psychoanalyse zur Kinderpsychiatrie mit einer
deutlichen Zunahme empirischer Untersuchungen.
10 Vgl. BEMPORAD/HANSON/SMITH 1981.