2012 - Katholische Stiftungsfachhochschule (KSFH)

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Nina Diemer Konstruktivistische Didaktik im Diskurs. Konstruktivistische Didaktik als Möglichkeit für eine zielgruppenorientierte Elternbildung in der Ambulanten Erziehungshilfe. Die konstruktivistische Didaktik hält Möglichkeitsbedingungen für eine zu entwickelnde reflektierte Elternverantwortung und Erziehungshaltung im Sinne des Kindeswohls bereit. Gutachterinnen Prof. Dr. Birgit Schaufler Prof. Dr. Annette Vogt Die Problemlagen von familiären Lebenswelten werden zunehmend komplexer. Dies stellt die Ambulanten Erziehungshilfen (AEH) vor die Herausforderung, flexiblere Angebote zu entwickeln. Nina Diemer ist selbst mit der Konzipierung und Durchführung von Elternbildungsmaßnahmen im Rahmen der AEH beschäftigt und stellt in ihrer Arbeit die These auf, dass eine Optimierung des elterlichen Erziehungsverhaltens gelingen kann, wenn Eltern die Möglichkeit erhalten, ihre konstruierte Familienrealität in einem diskursiven Austausch mit Gleichbetroffenen zu reflektieren. In ihrer Masterarbeit unterzieht sie die Kontexte, Ziele und Maßnahmen der Elternbildung als Bestandteil der AEH einer fundierten theoretischen Analyse. Ihr Anliegen ist es, den bestehenden Ansatz zu überprüfen und eine sinnvolle konzeptionelle Weiterentwicklung zu befördern. Die Autorin wählt hierfür das konstruktivistische Paradigma, welches sich in hervorragender Weise dazu eignet, die komplexen Problemlagen von Elternschaft in der Postmoderne zu erfassen. Zudem hält es eine Fülle von didaktischen Prinzipien bereit. Nina Diemer arbeitet diese differenziert heraus und bezieht sie systematisch auf ihre Zielgruppe und ihr Setting. Die Möglichkeiten einer konstruktivistischen Didaktik werden vor diesem Hintergrund einer sukzessiven Reduktion und diskursiven Auseinandersetzung auf den Ebenen 10 3.Preis Masterarbeit* Studiengang Angewandte Sozial- und Bildungswissenschaften der Makro-, Meso- und Mikrodidaktik zugeführt. Dabei arbeitet sie heraus, wo partiell bereits eine konstruktivistische Didaktik realisiert wurde, wo Entwicklungsbedarfe bestehen und welche weiteren Ansätze im Kontext wissenschaftlicher Forschungstätigkeit denkbar wären. Die Arbeit zeichnet sich darüber hinaus darin aus, dass die Autorin in ihren Ausführungen Ergebnisse und Erklärungsansätze verschiedener Disziplinen sinnvoll und erkenntnisgewinnend verknüpft. * Mastervertiefung Angewandte Bildungswissenschaften
Florian Schriefl Beschleunigte Sozialarbeit – Zur Zeitknappheit komplexer Gegenwartspraxis. Die Soziale Arbeit bedarf der Kenntnis ihres eigenen Zeitregimes, um dieses gegen zeitliche Ansprüche anderer Systeme behaupten zu können.. Gutachter, Gutachterin Prof. Dr. Hubert Jall Prof. Dr. Sabine Pankofer 11 * Mastervertiefung Angewandte Wissenschaft der Sozialen Arbeit Würdigung Masterarbeit* Studiengang Angewandte Sozial- und Bildungswissenschaften Florian Schriefl beschäftigt sich in seiner Arbeit mit dem Phänomen Zeit im Zusammenhang mit der Sozialen Arbeit. In einer theoretischen Analyse versucht er die Reflexionspotentiale der Beschleunigungsdiagnose von Hartmund Rosa für die soziale Arbeit nutzbar zu machen. Hierfür entwickelt er ein Instrument, welches in der Lage ist, psychische und soziale Zeitstrukturen zu untersuchen und wendet dies auf unterschiedliche gesellschaftliche Differenzierungstypen an. Er beschäftigt sich in einem weiteren Schritt mit Aspekten, die den Beschleunigungserfahrungen in der Moderne zugrunde liegen und diskutiert welche Bedeutung diese Erkenntnisse in Bezug auf das Handeln in der Sozialen Arbeit haben. Der Autor stellt fest, dass die Ausdifferenzierung Sozialer Arbeit als organisierte Hilfe eng gebunden ist, an die Aspekte, die der Beschleunigungserfahrung zugrunde liegen. Die Profession der Sozialen Arbeit ist in der Lage, spezialisiertes Expertenwissen anderer Professionen zueinander in Beziehung zu setzen. Sie verfügt über einen spezifischen Blick für systemrelevante Eigenzeiten anderer Systeme. Deshalb bedarf sie der Kenntnis ihres eigenen Zeitregimes, um dieses gegen zeitliche Ansprüche anderer Systeme behaupten zu können oder um sich mit den Eigenzeiten anderer Systeme abzustimmen.
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