UNESCO Moscow Office for Armenia, Azerbaijan, Belarus, the Republic of Moldova and the Russian Federation
Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Данная публикация включает расширенные тезисы докладов, представленных на Международной конференции ИИТО-2012 «ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества», проведенной 13-14 ноября 2012 г. в г. Москва, Россия, ИИТО ЮНЕСКО и Московским Офисом ЮНЕСКО в сотрудничестве с Московским государственным университетом экономики, статистики и информатики и Государственным научно-исследовательским институтом информационных технологий и телекоммуникаций (ФГАУ ГНИИ ИТТ «Информика»). Авторы несут ответственность за выбор и изложение фактов, приведенных в данном издании, равно как и за высказанные в нем мнения, которые могут не совпадать с точкой зрения ЮНЕСКО и не налагают на Организацию никаких обязательств. UNESCO Institute for Information Technologies in Education The Book of Abstracts includes the extended abstracts of reports presented at the International conference “ICT in Education: Pedagogy, Educational Resources and Quality Assurance” held on 13-14 November 2012 in Moscow, Russia, by the UNESCO Institute for Information Technologies in Education and the UNESCO Moscow Office in cooperation with the Moscow State University of Economics, Statistics and Informatics and State Institute of Information Technologies and Telecommunications INFORMIKA . The authors of the abstracts are responsible for the choice and presentation of the facts contained in this book and for the opinions expressed therein, which are not necessarily those of UNESCO. Опубликовано Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании 117292, Российская Федерация, г. Москва, ул. Кедрова, д. 8, стр.3 Тел.: +7 499 1292990 Факс: +7 499 1291225 E-mail: Liste.info.<strong>iite</strong>@<strong>unesco</strong>.org www.<strong>iite</strong>.<strong>unesco</strong>.org Published by the UNESCO Institute for Information Technologies in Education 8 Kedrova St., bld. 3, Moscow 117292, Russian Federation Tel.: +7 499 1292990 Fax: +7 499 1291225 E-mail:Liste.info.<strong>iite</strong>@<strong>unesco</strong>.org www.<strong>iite</strong>.<strong>unesco</strong>.org ©UNESCO, 2012 Опубликовано в Российской Федерации Printed in the Russian Federation 4
- Page 1: UNESCO Moscow Office for Armenia, A
- Page 5 and 6: Использование инфо
- Page 7 and 8: Экспертиза электро
- Page 9 and 10: ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИ
- Page 11 and 12: a very substantial foundation to co
- Page 13 and 14: always an expectation that access t
- Page 15 and 16: education’, there is, rightly, a
- Page 17 and 18: саморазвитии. Возн
- Page 19 and 20: Главная цель новой
- Page 21 and 22: Abstract Education in the Knowledge
- Page 23 and 24: student is in the center of the lea
- Page 25 and 26: Conclusion In harmony with the UNES
- Page 27 and 28: initiate on-going professional deve
- Page 29 and 30: References 1. Turcsányi-Szabó,M.,
- Page 31 and 32: First, these activities can provide
- Page 33 and 34: infrastructure, content and empower
- Page 35 and 36: The lesson plans were developed by
- Page 37 and 38: The Context The Human Development I
- Page 39 and 40: Информационные и к
- Page 41 and 42: 2. Формирование нав
- Page 43 and 44: клавиатуре, но не с
- Page 45 and 46: into general schools. However, alth
- Page 47 and 48: Информатизация уче
- Page 49 and 50: считают, что ЭОР не
- Page 51 and 52: 4. Рубцова О.В. Преод
- Page 53 and 54:
В связи с этим пост
- Page 55 and 56:
исторической энцик
- Page 57 and 58:
на то, что управляе
- Page 59 and 60:
Введение К вопросу
- Page 61 and 62:
При отборе содержа
- Page 63 and 64:
первых, тем, что дан
- Page 65 and 66:
3. Сервис групповой
- Page 67 and 68:
скорректирует соци
- Page 69 and 70:
предоставит возмож
- Page 71 and 72:
информационными по
- Page 73 and 74:
материала, предлож
- Page 75 and 76:
Теоретические осно
- Page 77 and 78:
Использование элек
- Page 79 and 80:
воспитатель, прода
- Page 81 and 82:
ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СЕКЦИ
- Page 83 and 84:
Open Educational Resources: The Key
- Page 85 and 86:
OER, New Humanism and Network Compe
- Page 87 and 88:
prioritise a new sense of respect f
- Page 89 and 90:
learners through all the stages of
- Page 91 and 92:
"Single-Entry Window" as a Platform
- Page 93 and 94:
Selection of the license type will
- Page 95 and 96:
Цифровая реальност
- Page 97 and 98:
для предоставления
- Page 99 and 100:
самого квеста, выпо
- Page 101 and 102:
Онлайн курс ИИТО ЮН
- Page 103 and 104:
знакомит учащихся
- Page 105 and 106:
Маркетинг прошлого
- Page 107 and 108:
Потребность. В Укра
- Page 109 and 110:
недостаточными с т
- Page 111 and 112:
Предложенная схема
- Page 113 and 114:
организуется. Оцен
- Page 115 and 116:
которые рождались
- Page 117 and 118:
Данная статья опис
- Page 119 and 120:
он объединяет акад
- Page 121 and 122:
материалов, а спецг
- Page 123 and 124:
Об организации дис
- Page 125 and 126:
любые методы интен
- Page 127 and 128:
технические - ПК, ле
- Page 129 and 130:
Рис. 1. Блок-схема оп
- Page 131 and 132:
Учебным пособиям.
- Page 133 and 134:
профессиональному
- Page 135 and 136:
Портал видеосети к
- Page 137 and 138:
понятные учащемуся
- Page 139 and 140:
Пояснительные текс
- Page 141 and 142:
Получение обратной
- Page 143 and 144:
РФ в программах Меж
- Page 145 and 146:
предложили ввести
- Page 147 and 148:
образовательным уч
- Page 149 and 150:
Сегодня необходима
- Page 151 and 152:
Процессы массовиза
- Page 153 and 154:
Практика российско
- Page 155 and 156:
коммуникационной о
- Page 157 and 158:
ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СЕКЦИ
- Page 159 and 160:
В 2007/2008 учебном год
- Page 161 and 162:
контроля знаний ст
- Page 163 and 164:
Влияют ли учителя н
- Page 165 and 166:
Формирование компе
- Page 167 and 168:
Демонстрационные в
- Page 169 and 170:
Источники 1. Башмак
- Page 171 and 172:
Поэтому участники
- Page 173 and 174:
например, если испо
- Page 175 and 176:
ЭОР, так и их исполь
- Page 177 and 178:
проведении масштаб
- Page 179 and 180:
Учебный план СНИПП
- Page 181 and 182:
материала по сравн
- Page 183 and 184:
осознание социальн
- Page 185 and 186:
информатики. Что ка
- Page 187 and 188:
операции. Верифика
- Page 189 and 190:
Для решения задачи
- Page 191 and 192:
знаниями в области
- Page 193 and 194:
современного педаг
- Page 195 and 196:
4) знание методов ра
- Page 197 and 198:
question for the discussion. The ho
- Page 199 and 200:
Collaboration in the network at sch
- Page 201 and 202:
Математическая мод
- Page 203 and 204:
Икт-компетентность
- Page 205 and 206:
специалистами росс
- Page 207 and 208:
(IM, Facebook, Flickr, Skype) to be
- Page 209 and 210:
Сертификация компь
- Page 211 and 212:
informatization. The Federal Agency
- Page 213 and 214:
knowledge of its holder meets the r
- Page 215 and 216:
обучения The Mobile Learnin
- Page 217 and 218:
презентацию очно а
- Page 219 and 220:
организация образо
- Page 221 and 222:
6. В ходе использова
- Page 223 and 224:
Понимание роли ИКТ
- Page 225 and 226:
Партнерство в обра
- Page 227:
На период действия