eng - unesco iite

Экспертиза электронных образовательных ресурсов: шкала оценки (Сергей
Христочевский) ..................................................................................................................... 147
Университет в условиях информационного общества (Светлана Кочерга) ................... 149
Роль мега-университетов в контексте проблем высшего образования (Ольга Карпенко и
Маргарита Бершадская) ...................................................................................................... 150
ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СЕКЦИЯ III: ИКТ-компетентность и профессиональное развитие
педагогических работников .................................................................................................. 158
Электронное тестирование в педвузе – инновационный фактор в развитии будущих
педагогов (Ильхам Ахмедов) ................................................................................................ 159
Влияют ли учителя на формирование информационно-коммуникационной
компетентности учащихся: результаты оценки ИК-компететности выпускников
основной школы (Светлана Авдеева) ................................................................................. 164
Where Does Madad Azerbaijan Stand in Terms of Educational Technology? (Ulkar Babayeva)
................................................................................................................................................. 164
ICT in Initial Teacher Education: A Сhallenge for Achieving Educational Quality and Equity
in Developing Countries (Mario Brun) ................................................................................... 165
Формирование компетенций будущего учителя в области анализа и отбора цифровых
образовательных ресурсов (Алла Витухновская) ............................................................... 166
Создание оптимальных условий для формирования информационно-коммуникативных
компетенций школьника 21 века (Елена Давыдова-Мартынова) .................................... 170
Дистанционное формирование икт-компетентности у педагогических работников
пензенской области (Андрей Диков) .................................................................................... 171
Повышение квалификации региональных тьюторов по применению электронных
образовательных ресурсов в обучении: обобщение опыта, проблемы (Ирина Готская и
Людмила Балясникова) ....................................................................................................... 175
Новые ресурсы Microsoft для повышения квалификации учителей в области ИКТ в
рамках рекомендаций ЮНЕСКО (в рамках программы Microsoft «Партнерство в
образовании») (Екатерина Игнатьева) .............................................................................. 178
Изменение роли преподавателя в персонализированном обучении (Дмитрий
Изместьев) ............................................................................................................................. 180
Информационно-вычислительная компетентность современного
специалиста (Ольга Козел, Сергей Каракозов, Наталья Рыжова) ............................. 183
Система электронного обучения, обеспечивающая верификацию решения задач в
области цифровой обработки сигналов по предметно-ориентированному описанию их
условий (Дмитрий Клионский и Олег Перченок) ............................................................... 186
Promising Models of Educator Professional Development for Using
ICT in Education (Don Knezek) ..................................................................................... 191
Информационная культура и профессиональное самосознание педагога (Ольга
Корчажкина) ......................................................................................................................... 191
8