Internationella Engelska Gymnasiet Södermalm Math ... - IEGSmath

Grade C
Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av n˚agra representationer samt
utförligt beskriva sambanden mellan begreppen. Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika
representationer. Eleven kan med viss säkerhet använda begrepp och samband mellan begrepp för att
lösa matematiska problem och problemsituationer i karaktärsämnena. I arbetet hanterar eleven flera procedurer
och löser uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, b˚ade utan och med digitala verktyg.
The student can thoroughly describe the content of key concepts with the help of some examples as well as
thoroughly describing connections between concepts. Additionally, the student can interchange different methods
of solution with some certainty. The student can, with some certainty, use concepts and the connections
between them to solve problems, both mathematical and programme specific. In working, the student is able to
carry out multi-step procedures and complete standard tasks with certainty, with and without a digital device.
Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem. Dessa problem inkluderar flera begrepp och
kräver avancerade tolkningar. I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar
genom att välja och tillämpa matematiska modeller. Eleven kan med enkla omdömen utvärdera
resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier, metoder och alternativ till dem.
The student can formulate, analyse and solve mathematical problems. These problems include several concepts
and demand advanced interpretations. In working, the student is able reformulate realistic problem
situations in mathematical terms by choosing and applying mathematical models. The student can, using
simple judgements, evaluate the reasonableness of results, chosen models, strategies and methods, as well as
provide alternatives.
Eleven kan föra välgrundade matematiska resonemang och värdera med nyanserade omdömen egna och
andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade p˚ast˚aenden. Dessutom uttrycker sig eleven
med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt använder matematiska symboler och andra representationer
med viss anpassning till syfte och situation.
The student can carry out well-founded mathematical reasoning and evaluate, using nuanced judgement, their
own and others reasoning, as well as differentiate between guesses and well founded statements. Additionally,
the student is able to express themselves, with some certainty, orally, in writing and kinaesthetically, as well
using mathematical symbols, terms and conventions according to the purpose and context.
Genom att ge exempel relaterar eleven n˚agot i n˚agra av kursens delomr˚aden till dess betydelse inom andra
ämnen, yrkesliv, samhällsliv och matematikens kulturhistoria. Dessutom kan eleven föra välgrundade
resonemang om exemplens relevans.
Through giving examples, the student relates elements of the course content to their meaning within other
subjects, professional and societal contexts, and the cultural history of mathematics. Additionally, the student
can carry out well-founded reasoning concerning the relevance of examples.
23