النشرية الإخبارية عدد 43 - Université de Tunis El Manar
النشرية الإخبارية عدد 43 - Université de Tunis El Manar
النشرية الإخبارية عدد 43 - Université de Tunis El Manar
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
لفهرس<br />
EDITORIAL<br />
2<br />
COOPERATION UNIVERSITAIRE<br />
3<br />
ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES<br />
4<br />
ʃѩ°T óeÉM ƒH áÑ«ÑM áãMÉÑdG<br />
ƒµ°ùfƒj ∫ÉjQƒd IõFÉL ≈∏Y π°üëàJ<br />
5<br />
∫hC’G »°VÉjôdGh ‘É≤ãdG ¿ÉLô¡ŸG<br />
6-7<br />
á«°VÉjQh á«aÉ≤K ᣰûfCG<br />
8<br />
᫪∏©dG IAÉصdGh IOƒ÷G ¿ÉgQ Ö°ùc ƒëf<br />
18-19<br />
ommaire<br />
EDITORIAL<br />
2<br />
COOPERATION UNIVERSITAIRE<br />
3<br />
ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES<br />
4<br />
ʃѩ°T óeÉM ƒH áÑ«ÑM áãMÉÑdG<br />
ƒµ°ùfƒj ∫ÉjQƒd IõFÉL ≈∏Y π°üëàJ<br />
5<br />
∫hC’G »°VÉjôdGh ‘É≤ãdG ¿ÉLô¡ŸG<br />
6-7<br />
á«°VÉjQh á«aÉ≤K ᣰûfCG<br />
8<br />
᫪∏©dG IAÉصdGh IOƒ÷G ¿ÉgQ Ö°ùc ƒëf<br />
18-19
e<br />
d<br />
i<br />
t<br />
o<br />
r<br />
i<br />
a<br />
l<br />
MERCI<br />
MERCI<br />
MERCI<br />
Ce numéro coïnci<strong>de</strong> avec le 50 ème anniversaire<br />
<strong>de</strong> l’indépendance <strong>de</strong> la <strong>Tunis</strong>ie et consacre, à<br />
sa manière, cet évènement. En effet, que peuton<br />
ajouter <strong>de</strong> plus à ce que les différents médias<br />
nous offrent en cette pério<strong>de</strong> <strong>de</strong> commémoration<br />
comme pages d’histoire, soulignant d’une part le<br />
militantisme <strong>de</strong> nos pères, et, d’autre part tous<br />
les progrès et les acquis <strong>de</strong> notre pays.<br />
Dans ce <strong>de</strong>voir <strong>de</strong> mémoire, je ne peux<br />
qu’ajouter une pensée reconnaissante à tous ces<br />
hommes et ces femmes qui, loin <strong>de</strong>s feux <strong>de</strong> la<br />
rampe, dans l’anonymat le plus complet, avec une<br />
gran<strong>de</strong> abnégation, ont permis que nous soyons<br />
ce que nous sommes. Ces hommes et ces femmes<br />
qu’aucun livre d’histoire ne mentionnera parce<br />
qu’ils font partie <strong>de</strong> cette génération qui avait la<br />
pu<strong>de</strong>ur <strong>de</strong> ne pas parler <strong>de</strong> leur « success story ».<br />
Ces hommes et ces femmes à qui nous <strong>de</strong>vons<br />
aussi notre souveraineté et qui <strong>de</strong>vraient nous<br />
servir d’exemple pour avoir été les entrepreneurs<br />
<strong>de</strong> la <strong>Tunis</strong>ie indépendante. Tout était en effet<br />
à construire, et, à ce titre, ils nous donnent <strong>de</strong><br />
belles leçons sur l’esprit d’entreprendre, eux<br />
qui n’avaient pour tout « mécanisme d’appui »<br />
et souvent pour tout diplôme, que leur élan<br />
patriotique : ils partageaient tout simplement<br />
l’amour <strong>de</strong> la TUNISIE, connaissaient le prix et<br />
la valeur <strong>de</strong> la liberté et vouaient un respect quasi<br />
religieux à leur travail.<br />
C’est à eux que je pense en cette date<br />
anniversaire <strong>de</strong> la <strong>Tunis</strong>ie, <strong>de</strong> la femme et <strong>de</strong> la<br />
jeunesse tunisiennes.<br />
Zeineb Ben Ammar Mamlouk<br />
Prési<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> l’<strong>Université</strong><br />
Directeur<br />
Responsable<br />
Zeineb Ben Ammar<br />
Mamlouk<br />
Edition<br />
Univesité <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong> <strong>El</strong><br />
<strong>Manar</strong><br />
Revue interne<br />
Contact<br />
<strong>Université</strong> <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong> <strong>El</strong><br />
<strong>Manar</strong> BP 94 1068 <strong>Tunis</strong><br />
www.utm.rnu.tn<br />
Tél.<br />
(216) 71 88 90 85<br />
Fax<br />
(216) 71 87 20 55<br />
Email<br />
Ahlem.Turki@utm.rnu.tn<br />
Cons. Imp.<br />
Imprimerie Officielle <strong>de</strong> la<br />
République <strong>Tunis</strong>ienne<br />
(216) 71 <strong>43</strong> 42 11<br />
في لقاء مع الأستاذ نور الدين الدقي مدير عام التعليم العالي:<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
نحو كسب رهان الجودة والكفاءة العلمية<br />
لم يتجاوز <strong>عدد</strong> الطلبة التونسيين المرسمين بمختلف مراحل التعليم بالمؤسسات<br />
العمومية 2500 من بين 44000 مرسما وذلك سنة 1920، وقد كان اغلبهم من أبناء<br />
الفرنسيين المقيمين بتونس، وفي نفس السنة كان <strong>عدد</strong> التلاميذ بالمدرسة الصادقية<br />
لا يتجاوز 100 تلميذ تونسي وكان بعضهم يجتاز بصفة فردية امتحانات ديبلوم<br />
الباكالوريا بمعهد كارنو أو بالمؤسسات التعليمية الفرنسية ويلتحقون بعد ذلك<br />
بالجامعات الفرنسية إلى أن تم سنة 1945 احدث معهد الدراسات العليا بتونس وهو أول<br />
مؤسسة جامعية عصرية بتونس.<br />
وبعد الاستقلال سنة 1956، شكل النقص في مجال المدرسين و والفنيين في جميع<br />
المستويات أهم الدوافع لإحداث إصلاحات جذرية في قطاع التعليم في مراحله الثلاث<br />
بهدف تكوين إطارات تونسية قادرة على قيادة مسيرة التنمية في جميع الميادين، وقد<br />
اتصلنا بالأستاذ نور الدين الدقي مدير عام التعليم العالي الذي أفادنا بأهم المراحل<br />
الإصلاحية التي مرت بها الجامعة التونسية.<br />
تكوين إطارات عليا تونسية<br />
دخلت بلادنا في طور تحديث اقتصادي<br />
واجتماعي وثقافي وتنموي بعد خروج الاستعمار،<br />
مما دعا لتكوين إطارات عليا تونسية وتأهيل<br />
الموارد البشرية لتكون قادرة على الاضطلاع<br />
بمهام التنمية.<br />
ولكن في تلك الفترة لم تكن توجد سوى<br />
مؤسستان جامعيتان مؤهلتان لتامين تعليم جامعي<br />
هما الزيتونة ومعهد الدراسات العليا بتونس ومن<br />
هنا اقتضت الضرورة إحداث مؤسسات جامعية<br />
للاستجابة للحاجيات الملحة للدولة والمجتمع<br />
والاقتصاد.<br />
وقد أحدثت دار المعلمين العليا في أكتوبر<br />
1956 ثم صدر قانون التعليم العالي سنة 1958<br />
الذي ينص على درجات التعلم الثلاث الابتدائي<br />
والثانوي والعالي.<br />
وتعتبر سنة 1960 سنة الإحداث الرسمي<br />
للجامعة التي فتحت أفق مستقبلية في مجال<br />
تكوين الطلبة في اختصاصات العلوم والهندسة<br />
والاقتصاد والحقوق والآداب والطب.<br />
وفي سنة 1964 تأسست كلية الطب بكل<br />
من صفاقس وسوسة إلى جانب كليات العلوم<br />
والتصرف والحقوق.<br />
وكانت الجامعة مدعوة للاستجابة إلى<br />
تكوين الإطارات المتوسطة والعليا في المجالات<br />
التطبيقية و النظرية.<br />
للجامعة وكان <strong>عدد</strong> الجامعات في تلك الفترة لا<br />
يتجاوز الثلاث واحدة في تونس للشمال والثانية<br />
في المنستير للوسط والثالثة في صفاقس<br />
للجنوب.<br />
وحتى سنة 1970 لم يتجاوز <strong>عدد</strong> الطلبة<br />
7000 طالب لكن هذا الرقم تضاعف مع نهاية<br />
السبعينات بعد إحداث وزارة التعليم العالي سنة<br />
1978 ليصل إلى 30 ألف طالب.<br />
ومع حلول سنة 1987 وصل <strong>عدد</strong> الطلبة إلى<br />
<strong>43</strong> ألف طالب.<br />
وبدخول الألفية الجديدة بلغ <strong>عدد</strong> الطلبة<br />
180044 طالبا، ثم ارتفع هذا ال<strong>عدد</strong> خلال السنة<br />
الجامعية – 2005 2006 إلى حوالي 328775<br />
طالبا<br />
إصلاحات التعليم العالي بعد تحول السابع من<br />
نوفمبر<br />
بادر سيادة الرئيس زين العابدين بن علي<br />
منذ السنوات الأولى للتحول بإقرار جملة من<br />
الإصلاحات التي ترتكز على رؤية شمولية لقضايا<br />
التعليم العالي تمثلت في البداية في دعم ميزانية<br />
التعليم العالي والإذن بإجراء إصلاحات هيكلية<br />
شملت الهيكل التنظيمي للجامعات والتوجهات<br />
الاستراتيجية للقطاع وأفضى ذلك إلى الترفيع<br />
في <strong>عدد</strong> المؤسسات الجامعية الراجعة بالنظر<br />
مباشرة للوزارة أو ذات الإشراف المزدوج وقد<br />
بلغ <strong>عدد</strong>ها 74 مؤسسة بين سنتي 1989 و 1990<br />
ليرتفع إلى 95 مؤسسة سنة – 1999 2000.<br />
وتعتبر سنة 1986 سنة الإحداث الفعلي<br />
و في مستهل السنة الجامعية – 2004 2005<br />
2 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 19
بلغ <strong>عدد</strong> الجامعات 13 جامعة باعتبار الجامعة<br />
الافتراضية وفي المقابل ارتفع <strong>عدد</strong> المؤسسات<br />
الجامعية إلى 162 مؤسسة دون احتساب مؤسسات<br />
البحث والتكوين المستمر الراجعة بالنظر لوزارة<br />
التعليم العالي.<br />
وخلال السنة الجامعية الحالية – 2005 2006<br />
بلغ <strong>عدد</strong> المؤسسات الجامعية 178 مؤسسة.<br />
وقد فتحت هذه المؤسسات الجامعية أبوابها<br />
هذه السنة لحولي 350 ألف طالب يشرف على<br />
تأطيرهم 16919 مدرسا في مختلف الرتب<br />
الخاصة بإطار التدريس القار.<br />
ويعتبر تطور <strong>عدد</strong> المؤسسات الجامعية وتنوع<br />
اختصاصاتها نتيجة لإقرار مبدأ أحقية كل<br />
متحصل على شهادة باكالوريا بمقعد بمؤسسات<br />
التعليم العالي.<br />
وتستند الرؤية الشمولية لإصلاح قطاعي<br />
التربية والتعليم العالي إلى ضرورة التكامل<br />
بين التكوين وخلق مواطن الشغل وتأهيل الشبان<br />
العلمية<br />
بالمسؤولية للاضطلاع التونسيين والمهنية.<br />
ومن بين الإجراءات التي تم اتخاذها في<br />
إطار التوجهات المرسومة بمخططات التنمية<br />
الاقتصادية، إلى جانب دعم ميزانية التعليم العالي<br />
والبحث العلمي والترفيع في <strong>عدد</strong> الجامعات<br />
ومؤسسات التعليم العالي، دعم الشعب ذات<br />
التشغيلية العالية والمراهنة على التكنولوجيات<br />
الجديدة للمعلومات والاتصال باعتبارها عامل<br />
للتجديد والبحث.<br />
تكوين يفضي للتشغيل<br />
ويعتبر النهوض بقطاع التعليم العالي<br />
الركيزة الأساسية لتمكين المدرسين الباحثين من<br />
إنتاج المعارف وتجديدها وتبليغها إلى الطلبة.<br />
وبالنظر إلى التوجهات الاستراتيجية في<br />
مجال التعليم العالي تلتزم الدولة التونسية وفق<br />
ما يرسمه البرنامج الرئاسي، بالربط بين التكوين<br />
والتشغيل وبين التحكم في التكنولوجيات الحديثة<br />
للمعلومات والاتصال، لهذا الغرض تحرص وزارة<br />
التعليم العالي على توفير جودة التكوين لتمكين<br />
المتخرجين الجدد من الاندماج في الحياة المهنية<br />
والاستفادة من متغيرات الاقتصاد المعولم.<br />
ويذكر في هذا الخصوص ما تم إنجازه في<br />
مجال تحديث الدراسات الهندسية بتنويع التكوين<br />
في المراحل القصيرة وتعميم تدريس الإعلامية<br />
في كل مجالات التكوين مع التشجيع على إحداث<br />
المعاهد المختصة في تكنولوجيات المعلومات<br />
والاتصال.<br />
ويعتبر نشر الثقافة الرقمية وتكوين الموارد<br />
البشرية لتامين التأطير وصيانة المعدات<br />
والشبكات من أهم الدوافع لإحداث معاهد الدراسات<br />
التكنولوجية<br />
وهي مؤسسات تعليم عال ذات طابع علمي<br />
وتقني مهمتها تكوين التقنيين السامين.<br />
ويمثل الارتفاع الكبير في <strong>عدد</strong> الطلبة<br />
المسجلين في الجامعات التونسية والذي من<br />
المتوقع أن يبلغ 500 ألف طالب سنة 2010 من<br />
أهم عوامل هيكلة قطاع التجديد الجامعي إلى<br />
جانب تطوير قطاع البحث العلمي الذي يعتبر<br />
خلية لتوفير الموارد البشرية ذات الكفاءة.<br />
كسب رهان الجودة والكفاءة العلمية<br />
في إطار التشجيع على بعث المشاريع المرتبطة<br />
بحاجيات الفاعلين الاقتصاديين والاجتماعيين،<br />
شهدت السنوات الأخيرة الترفيع في <strong>عدد</strong> وحدات<br />
البحث ومخابره إلى جانب تدعيم علاقات التعاون<br />
والشراكة مع الجامعات الأجنبية .<br />
وقد تم احداث <strong>عدد</strong> من الأقطاب التكنولوجية<br />
التي تهدف إلى تمكين المتخرجين الجدد من<br />
الاندماج في الحياة العملية وتنمية روح المبادرة<br />
والانتصاب للحساب الخاص.<br />
ولكسب رهان الجودة والكفاءة العلمية التي<br />
تمكن طلبتنا من اقتحام أسواق الشغل العالمية<br />
والمحلية تسعى الوزارة إلى تعديل نظام الدراسات<br />
في المرحلتين الأولى والثانية من التعليم العالي<br />
التونسي وهو إصلاح سيمكن من إتمام عملية إعادة<br />
هيكلة مسارات التكوين قصد اعتماد نظام ليسانس<br />
– ماجستير – دكتورا «LMD» وذلك في إطار<br />
تحول الشهادات الجامعية التونسية إلى المنظومات<br />
الحديثة المتداولة عالميا.<br />
و يعدل نظام "أمد" مدة الدراسة بمختلف<br />
مراحل التعليم العالي للحصول على الشهادة<br />
الوطنية للإجازة بعد ٣ سنوات والماجستير بعد<br />
٥ سنوات والدكتورا بعد ٨ سنوات، ويمثل هذا<br />
الانتقال خيارا استراتيجيا لمواكبة المنظومات<br />
الجاري بها العمل في البلدان المتقدمة.<br />
والى جانب التغييرات الجذرية التي أدخلتها<br />
عملية الإصلاح الشامل على جميع قطاعات التعليم<br />
العالي في تونس فان تطورا جديدا للتعليم والبحث<br />
بدأ يأخذ طريقه إلى الانتشار ويتمثل في التعلم<br />
عن بعد وهو ما تسعى الجامعة الافتراضية إلى<br />
إرسائه.<br />
ويمكن القول إن التحولات التي تشهدها<br />
سوق الشغل على الصعيدين الوطني والعالمي<br />
والنسق المتصاعد للتقدم العلمي والتكنولوجي<br />
والاقتصادي جعل بلادنا تنخرط في مرحلة النمو<br />
من اجل بناء مجتمع المعلومات لضمان نسق نمو<br />
افضل يرتكز على المعرفة والذكاء وتكنولوجيات<br />
المعلومات.<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
« LA COOPERATION<br />
UNIVERSITAIRE ELARGIT SES<br />
HORIZONS »<br />
Dans le cadre <strong>de</strong> la coopération universitaire entre les universités<br />
tunisiennes et leurs homologues étrangères, l’<strong>Université</strong> <strong>Tunis</strong> <strong>El</strong> <strong>Manar</strong> vient<br />
<strong>de</strong> signer le Samedi 1, Avril 2006 au siège <strong>de</strong> l’université une convention <strong>de</strong><br />
coopération et <strong>de</strong> partenariat académique et scientifique avec l’<strong>Université</strong><br />
Louis Pasteur <strong>de</strong> Strasbourg, représentée par son prési<strong>de</strong>nt Monsieur Bernard<br />
Carrière.<br />
La délégation française était composée par Madame Christiane<br />
Heitz vice prési<strong>de</strong>nte « formation initiale et continue », Monsieur Richard<br />
Kleinschmager, premier vice prési<strong>de</strong>nt « politique européenne et relations<br />
internationales » et Michel Granet vice prési<strong>de</strong>nt « recherche et formation<br />
doctorale ».<br />
Des visites ont été organisées à la Faculté <strong>de</strong>s Sciences Mathématiques,<br />
Physiques et Naturelles <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong> , à la Faculté <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong> et à l’Ecole<br />
Nationale d’Ingénieurs <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong>, où <strong>de</strong>s réunions avec les enseignants ont<br />
donné lieu à <strong>de</strong>s échanges fructueux.<br />
Relation<br />
<strong>Tunis</strong>o-Alleman<strong>de</strong><br />
Dans le cadre du renforcement <strong>de</strong>s relations<br />
internationales entre l’<strong>Université</strong> <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong> <strong>El</strong> <strong>Manar</strong><br />
et les <strong>Université</strong> alleman<strong>de</strong>s, la Prési<strong>de</strong>nte <strong>de</strong><br />
l’UTM, Zeineb Ben AMMAR MAMLOUK, a visité<br />
<strong>de</strong>rnièrement l’<strong>Université</strong> Technique <strong>de</strong> Berlin, et<br />
l’<strong>Université</strong> Technique <strong>de</strong> Munich.<br />
« la réforme <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s Médicales et<br />
l’institution <strong>de</strong> mé<strong>de</strong>cin <strong>de</strong> famille ».<br />
Sur recommandation du Ministère <strong>de</strong> la Santé Publique, du<br />
Ministère <strong>de</strong> l’Enseignement Supérieurs et du Bureau Régional<br />
<strong>de</strong> l’OMS, les doyens <strong>de</strong>s Facultés <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong>ie<br />
ont proposé un nouveau schéma <strong>de</strong> formation <strong>de</strong>s mé<strong>de</strong>cins<br />
spécialistes, qui a été discuté par les différents intervenants lors<br />
d’un séminaire organisé les 27 – 28 février 2006, sur le thème :<br />
« la réforme <strong>de</strong>s étu<strong>de</strong>s Médicales et l’institution <strong>de</strong> mé<strong>de</strong>cin <strong>de</strong><br />
famille ».<br />
Ce séminaire a réuni les facultés <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong>, <strong>de</strong><br />
Sousse, <strong>de</strong> sfax, <strong>de</strong> Monastir, et les Facultés <strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine <strong>de</strong> paris<br />
VII et <strong>de</strong> Montréal .<br />
Leptis Magna<br />
Au cœur <strong>de</strong> l’Afrique et <strong>de</strong> la<br />
Méditerranée<br />
La Chaire Ben Ali pour le Dialogue <strong>de</strong>s Civilisations et <strong>de</strong>s<br />
Religions a organisé le 14 mars 2006 à l’Institut National du<br />
Patrimoine, une conférence sur le thème : « Leptis Magna Au<br />
cœur <strong>de</strong> l’Afrique et <strong>de</strong> la Méditerranée » donnée par le Pr.<br />
Antonio Di Vita.<br />
Jugurtha, Salluste et César<br />
De part et d’autre <strong>de</strong> la Méditerranée :<br />
Nouvelle lecture<br />
La Chaire Ben Ali pour le Dialogue <strong>de</strong>s Civilisations et <strong>de</strong>s<br />
Religions a organisé le 6 mars 2006, à l’ Institut Supérieur<br />
<strong>de</strong>s Sciences Humaines <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong> une conférence sur le<br />
thème : « Jugurtha, Salluste et César. De part et d’autre<br />
<strong>de</strong> la Méditerranée : Nouvelle lecture », donnée par Pr.<br />
Antoinette Brenet, <strong>de</strong> l’ Institut Vitruve <strong>de</strong> Paris.<br />
18 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 3
College of<br />
Engineering &<br />
Computer Science<br />
Au cours <strong>de</strong> son séjour scientifique Fulbright aux<br />
USA (Californie, Sacramento) «College of Engineering<br />
& Computer Science» M. Bouassida, responsable <strong>de</strong><br />
l’unité <strong>de</strong> recherche «Ingénierie Géotechnique», (ENIT)<br />
a commence une série <strong>de</strong> conférences qu’il donne en<br />
qualité <strong>de</strong> professeur invite. La première conférence a été<br />
donnée le 20 février 2006 aux étudiants du mastère au<br />
département <strong>de</strong> génie civil au CSUS.<br />
La <strong>de</strong>uxième conférence est programmée pour le 29<br />
mars 2006 au Texas (Arlington).<br />
Une <strong>de</strong>uxième série <strong>de</strong> conférences est programmée<br />
du 07 au 12 avril 2006 respectivement à Minnesota (Univ.<br />
<strong>de</strong> Minneapolis), à Seattle (Univ. <strong>de</strong> Washington) et à<br />
Cambridge (Massachusetts Institute of Technology).<br />
Toutes ces conférences portent sur le thème principal<br />
«Nouvelle métho<strong>de</strong> <strong>de</strong> dimensionnement <strong>de</strong>s fondations<br />
sur sol renforcé par colonnes», fruit d’une recherche<br />
menée à l’ENIT, en collaboration avec l’ENPC <strong>de</strong> Paris,<br />
<strong>de</strong>puis 1990. L’assistance à ces conférences est composée<br />
essentiellement d’enseignants et d’élèves inscrits en<br />
mastère. A l’université <strong>de</strong> Seattle la conférence portera<br />
sur le projet «Pont Ra<strong>de</strong>s La Goulette - Comparaison entre<br />
les techniques <strong>de</strong> colonnes ballastées et Geodrains».<br />
Cette conférence verra, en plus, l’assistance d’ingénieurs<br />
exerçant dans l’industrie.<br />
M. Bouassida<br />
Vice Presi<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> la SIMSG pour l’Afrique 2005-2006.<br />
1er Forum <strong>de</strong>s<br />
Doctorants<br />
Le département <strong>de</strong> physique organise les 21 et<br />
22 Avril 2006 le premier Forum <strong>de</strong>s Thésards à la salle<br />
polyvalente <strong>de</strong> la Faculté <strong>de</strong>s Sciences <strong>de</strong> <strong>Tunis</strong>. Cette<br />
activité scientifique permet aux Thésards en Physique<br />
d’exposer leurs travaux <strong>de</strong> recherche <strong>de</strong>vant un public<br />
polyvalent et <strong>de</strong> spécialité.<br />
Alouani Khaled FST<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
خمسون سنة على درب الاصلاح والتحديث<br />
يتزامن احتفال بلادنا لهذه السنة بالذكرى الخمسين للاستقلال مع احتفال جامعتنا بالذكرى<br />
الجمهورية التونسية<br />
العشرين لتأسيسها، وقد خصصنا هذا الملف للتعريف باهم المراحل التي ساهمت في اعادة<br />
وزارة التعليم العالي<br />
هيكلة التعليم العالي بالبلاد التونسية بعد الاستقلال.<br />
وقد شهد التعليم العالي منذ الاستقلال تطورا مذهلا ارتبط أساسا بإحداث المؤسسات الجامعية<br />
في وقت لم تكن بلادنا تملك سوى مؤسستين مؤهلتين للتعليم الجامعي هما الزيتونة ومعهد<br />
الدراسات العليا بتونس ثم اقتضت الضرورة إلى إحداث مؤسسات جامعية جديدة.<br />
ومع انطلاق السنة الجامعية - 1956 1957 أحدثت دار المعلمين<br />
العليا التي فتحت أبوابها عن طريق المناظرة أمام التونسيين<br />
الحاصلين على شهادة البكالوريا أو التحصيل العصري واحتوت على<br />
شعب اللغة والآداب العربية والتاريخ والجغرافيا والرياضيات، كما<br />
أحدثت المدرسة العليا للفلاحة والمدرسة العليا للحقوق والمدرسة<br />
العليا للتجارة ومدرسة الفنون الجميلة.<br />
وقد كان <strong>عدد</strong> التونسيين المزاولين لدراستهم العليا أن ذاك<br />
2140 طالبا ثم تطور ال<strong>عدد</strong> إلى 3800 طالبا سنة 1961 منهم 1500<br />
مرسما بالجامعات الأجنبية.<br />
واستمر <strong>عدد</strong> الطلبة في الارتفاع حيث سجل4587 طالبا سنة<br />
1965 ليصل سنة 1978 إلى 27000 طالبا.<br />
و بالمقابل لم يتجاوز <strong>عدد</strong> المدرسين الجامعيين110 مدرسا<br />
بين 1960 و1961 ثم ارتفع هذا ال<strong>عدد</strong> بين 1964 و1965 ليصل<br />
إلى 156 منهم 70 مدرسا من تونس و 70 مدرسا من فرنسا و16 من<br />
مختلف الجنسيات، وفي نفس هذه الفترة بلغ <strong>عدد</strong> خريجي التعليم<br />
العالي 550 متخرجا.<br />
سنة 1958. كان <strong>عدد</strong> الإطارات الجامعية محدودا جدا مقارنة<br />
بالخدمات الممكن تقديمها للسكان عامة فقد بلغ <strong>عدد</strong> الأطباء 153<br />
طبيبا وبلغ <strong>عدد</strong> الصيادلة 79 صيدلي.<br />
وقد سجل <strong>عدد</strong> المحامين في هذه السنة 184 محام أما<br />
المهندسون فلم يتجاوز <strong>عدد</strong>هم 13 مهندسا.<br />
إحداث الجامعة التونسية 1960<br />
جامعة تونس المنار<br />
يعتبر برنامج إحداث الجامعة حلقة هامة في سلسلة إصلاحات<br />
التعليم العالي بعد الاستقلال وهو يعود إلى سنة 1960 فقد صدر<br />
قانون <strong>عدد</strong> 98 بتاريخ 31 مارس 1960 لينيط بعهدة الجامعة مهمة<br />
» تنظيم التعليم العالي وتأمينه والمحافظة على الثقافة الوطنية<br />
وتنميتها والإسهام في تقدم المعرفة»<br />
وينص هذا القانون في الفصل 2 على كون الجامعة التونسية<br />
تضم الكليات والمدارس العليا والهياكل التالية:<br />
- كلية العلوم للرياضيات والفيزياء والطبيعيات<br />
- كلية الآداب والعلوم الانسانية<br />
- كلية الحقوق والعلوم السياسية والاقتصادية<br />
- المدارس العليا الراجعة بالنظر لمركز الدراسات<br />
والتكوين البيداغوجي<br />
- الأحياء الجامعية<br />
- الهياكل الموجودة أو التي سيتم بعثها على غرار<br />
المعاهد العليا ومراكز البحث العلمي ومراكز<br />
التوثيق والمكتبات ومطبعة الجامعة.<br />
ولم تكن الجامعة آن ذاك سوى مجلس يرأسه وزير التربية<br />
القومية ويضم رؤساء مؤسسات التعليم العالي وممثلي الإدارة<br />
وممثلي الأساتذة والطلبة ولم تكن الجامعة إدارة حقيقية إنما<br />
كانت تشتغل كلجنة مختصة اكثر من كونها هيكلا قارا.<br />
والغي هذا الجهاز بموجب القانون <strong>عدد</strong> 69-3 المؤرخ في 24<br />
جانفي 1969.<br />
وفي إطار برنامج إصلاح التعليم العالي وهيكلة الجامعات تم<br />
إحداث القانون <strong>عدد</strong> - 80 86 المؤرخ في 9 أوت 1986 وبموجبه<br />
أعيد بعث جهاز الجامعة وذلك بإحداث ثلاث جامعات هي جامعة<br />
تونس بالنسبة للشمال وجامعة المنستير للوسط وجامعة صفاقس<br />
للجنوب وتم توزيع المؤسسات الجامعية بين هذه الجامعات الثلاث<br />
حسب مقاييس الانتصاب والموقع الجغرافي، وتتمتع هذه الجامعات<br />
بالشخصية المدنية والاستقلالية المالية التي أهلتها لتكون هياكل<br />
تنسيق ومراقبة للمؤسسات الجامعية.<br />
وبموجب الفصل 97 من قانون المالية والتصرف لسنة 1988 والذي<br />
ينص على التقسيم الفرعي للجامعة التونسية أصبحت تضم أربع جامعات<br />
ذات توجهات علمية مختلفة وهي :<br />
· جامعة الآداب والفنون والعلوم الإنسانية بتونس<br />
· جامعة العلوم والتقنيات والطب بتونس<br />
· جامعة الحقوق والتصرف بتونس<br />
· جامعة الزيتونة<br />
السيد وزير البحث العلمي والتكنولوجيا<br />
وتنمية الكفاءات<br />
يزور كلية العلوم للرياضيات والفيزياء والطبيعيات بتونس<br />
ادى السيد وزير البحث العلمي والتكنولوجيا تنمية الكفاءات<br />
يوم 30 مارس 2006 زيارة كلية العلوم للرياضيات والفيزياء<br />
والطبيعيات بتونس ، بهدف الإطلاع على سير أعمال المخابر<br />
بالكلية الأنشطة البحثية التي تعنى بها هياكل الكلية.<br />
الملتقى الدولي الرابع للبحث حول التسويق<br />
نظمت الجمعية التونسية للتسويق الملتقى الدولي الربع<br />
للبحث حول التسويق أيام 31 مارس و01 أفريل 2006. وتناولت<br />
بالدراسة النقاط التالية<br />
- خلق فضاء حوار حول البحث وتطبيق التسويق<br />
- نشر نتائج البحث حول التسويق المتأتية من فرق هياكل بحث<br />
تونسية أو أجنبية<br />
- المشاركة في خلق وتطوير مفاهيم و وسائل جديدة<br />
للتسويق<br />
La journée culturelle <strong>de</strong> la Faculté<br />
<strong>de</strong> Mé<strong>de</strong>cine<br />
Samedi, 8 avril 2006<br />
Au programme:<br />
- Hommage au Pr. Z.Essafi par le pr. K.Bach Hamba<br />
- Conférence « Averroes et l’Averroisme à la confluence <strong>de</strong>s pensées et<br />
<strong>de</strong>s cultures, donnée par Mr. M Maamouri.<br />
- Animation culturelle et sportive<br />
- soirée artistique.<br />
4 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 17
الباحثة حبيبة بوحامد شعبوني<br />
تتحصل على جائزة لوريال<br />
يونسكو لسنة 2006<br />
للمرة الثانية على التوالي تسند جائزة لوريال يونسكو<br />
عن القارة الإفريقية لباحثة تونسية، وللمرة الثانية على<br />
التوالي تكون الفائزة بهذه الجائزة القيمة أستاذة وباحثة<br />
تنتمي لجامعة تونس المنار، انه تتويج يؤكد المكانة العلمية<br />
التي وصلتها المرأة التونسية.<br />
اشرف الأستاذ الأزهر بوعوني<br />
وزير التعليم العالي على حفل تكريم<br />
الأستاذة حبيبة بوحامد شعبوني<br />
بمناسبة حصولها على جائزة لوريال<br />
يونسكو العالمية لسنة 2006، بحضور<br />
الأستاذة زينب بن عمار مملوك والسادة<br />
رؤساء الجامعات وثلة من ممثلين عن<br />
وزارة التعليم العالي وذلك يوم 22<br />
مارس الجاري بمقر الوزارة .<br />
وعبر السيد وزير التعليم العالي<br />
عن اعتزازه «بالجهد الدؤوب الذي<br />
تبذله الأستاذة حبيبة بوحامد شعبوني<br />
في مخبرها بكلية الطب بتونس»<br />
واصفا إياها بكونها: » متميزة بعلمها<br />
وأخلاقها ووطنيتها وبالمجهود الذي<br />
تبذله لتطوير البحث العلمي في مجال<br />
الأمراض الوراثية، وهو رهان على<br />
مستقبل مخابر البحث العلمي التي<br />
تديرها سيدات فاضلات».<br />
الامتيازات المالية<br />
والجبائية الممنوحة<br />
للباعثين من أصحاب<br />
الشهادات العليا.<br />
تحتإشراف وزارةالتعليم العاليووزارة المالية،<br />
نظمت التعاونية الوطنية للطلبة التونسيين<br />
بالتعاون مع جامعة تونس المنار يوم 15 مارس<br />
2006 بمركز النشر الجامعي بالمنار ندوة<br />
بعنوان: الامتيازات المالية والجبائية الممنوحة<br />
للباعثين من أصحاب الشهادات العليا.<br />
وأضاف أن «هذا التتويج هو<br />
اعتراف بكل المكاسب التي حققناها في<br />
تونس لتطوير البحث العلمي ليشمل<br />
مجالات حيوية كالوراثة البشرية «<br />
ومن جهتها عبرت الأستاذة حبيبة<br />
بوحامد شعبوني عن اعتزازها بحصول<br />
بلادنا على جائزة لوريال يونسكو لسنة<br />
2005 ثم لسنة 2006 على التوالي،<br />
قائلة » لقد حالفنا الحظ ليكون<br />
رئيسنا الرئيس زين العابدين بن على<br />
متفهما جدا لموضوع الإعاقة وبفضله<br />
تم إعطاء الأولوية لدعم الوقاية من<br />
الأمراض المتسببة في الإعاقة، .كما<br />
أكدت على أن » المسيرة لم تكن سهلة<br />
وان اختصاص علوم الحياة لو لم يلق<br />
الدعم والتشجيع من الجهات المختصة<br />
لما تم بعث قسم استشفائي جامعي<br />
بمستشفى شارل نيكول و مخبر بحث<br />
بكلية الطب بتونس يتكون من ثلة من<br />
الباحثين يساهمون في تطوير القطاع.<br />
وللتذكيرفقد تحصلت الأستاذة<br />
زهرة بالأخضر عكروت من كلية<br />
العلوم للرياضيات والفيزياء<br />
والطبيعيات بتونس على جائزة لوريال<br />
يونسكو لسنة 2005 في مجال علوم<br />
المادة.<br />
جائزة لوريال يونسكو هي جائزة<br />
سنويةخاصةبالمرأةتسندهامجموعة<br />
لوريال بالتعاون مع منظمة الأمم<br />
المتحدة للتربية والعلوم والثقافة<br />
يونسكو لأحسن 5 بحوث لمترشحات<br />
من 5 قارات؛ أمريكا الجنوبية –<br />
الشمالية – أوروبا –آسيا – وإفريقيا<br />
في ميداني العلوم الإنسانية والعلوم<br />
المادية والفيزياء والبيولوجيا حيث<br />
يتم منحهن جوائز هيلينا روبنشتان<br />
، بهدف تشجيع المرأة على المساهمة<br />
في إثراء ميدان البحث العلمي.<br />
تدشين ملعب جامعة تونس المنار<br />
أشرفت الأستاذة زينب بن عمار مملوك بحضور ممثلين عن شركات<br />
شال بتونس والسيد مدير المدرسة الوطنية للمهندسين بتونس والسيد<br />
مدير المعهد التحضيري للدراسات الهندسية بالمنار يوم 15 مارس 2006<br />
على حفل تدشين ملعب جامعة تونس المنار بالمدرسة الوطنية للمهندسين<br />
بتونس.<br />
وقد أنجز هذا الملعب بالتعاون مع شركات شال بتونس، تشجيعا<br />
للأنشطة الرياضية الطلابية.<br />
الذكرى العشرين لتأسيس جامعتنا<br />
جامعة العلوم والتقنيات والطب بتونس<br />
الجمهورية التونسية<br />
تندرج سنة 1989 تحت شعار الإصلاح والتجديد وذلك إيمانا بمبدأ تطوير الجامعة لرفع تحديات العصر<br />
ومسايرة تقدم العلوم وضمان التكوين المناسب للأجيال الصاعدة والملائم للحاجيات التنموية للبلاد في<br />
المجالات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.<br />
وزارة التعليم العالي<br />
فالجامعة موكول إليها طبيعيا الدور النبيل في تكوين الكفاءات على أعلى مستويات هرم المجتمع ولذلك<br />
فإن المراجعة الدائمة لأسسها وهياكلها أمر مفروض يحتم البحث عن أنجع السبل للإحاطة بالطالب وتحسين<br />
ظروف حياته الجامعية وضمان تبليغه الرسالة العلمية التي يتطلبها كل مجال من مجالات التكوين.<br />
ويكتمل هذا الدور بالعناية والحفاظ على المستوى المتميز للتعليم وبتدعيم البحث والتفتح على المحيط<br />
وتوثيق الصلة مع مناهل العلم والمعرفة على الصعيد الدولي.<br />
وقد ضبط القانون <strong>عدد</strong> 70 المؤرخ في 28 جويلية 1989،<br />
والأمر المنحدر منه القانون <strong>عدد</strong> 1939 لسنة 1989 المؤرخ<br />
في 14 ديسمبر1989، إطار الحياة الجامعية وتنظيم المؤسسات<br />
وقواعد سيرها والتصرف فيها.<br />
وفي هذا الإطار يتكون الهيكل التنظيمي النظري لرئاسة<br />
جامعة العلوم والتقنيات والطب بتونس من رئيس و نائب<br />
أو نائبين للرئيس حسب الحاجة، وكتابة عامة تشتمل على<br />
إدارتين فرعييتين تتفرع كل منها إلى أربع مصالح.<br />
وقد تم التشجيع على ت<strong>عدد</strong> الأنظمة العلمية وتنوعها ليتمكن<br />
الطلبة من شهائد تخول لهم الاندماج في الحياة العملية أما في<br />
ما يخص أنشطة البحث فقد تم تنظيمها بناءا على تكوين يؤهل<br />
الباحث لدراسة إشكاليات النمو الاقتصادي والاجتماعي وتضم<br />
هذه الجامعة عديد الميادين العلمية هي :<br />
· العلوم الأساسية<br />
· العلوم الطبية<br />
السبعينات<br />
العلوم التقنية<br />
· العلوم البيولوجية والفلاحية<br />
· العلوم الاجتماعية.<br />
· وبالنسبة لعملية التكوين البيداغوجي وتنظيم الدروس<br />
فهي تتم على ثلاث مراحل الأولى تدوم سنتين أو ثلاث<br />
سنواتوتمكن الطالب من تلقي المعارف الأساسية في مجالات<br />
مت<strong>عدد</strong>ة تلائم تخصصه الثانية تخرج بالطالب من مرحلة<br />
التكوين العام إلي مرحلة التكوين المتخصص أو المتعمق وهو<br />
ما يؤهله لمتابعة دراسات المرحلة الثالثة التي ترتكز أساسا<br />
على البحث الذي ينجزه الطالب في مجال تخصصه.<br />
وقد كانت جامعة العلوم والتقنيات والطب بين سنتي<br />
– 1997 1998 تظم 25 مؤسسة جامعية و4 مراكز بحث أما<br />
<strong>عدد</strong> الأساتذة فقد كان 2702 أستاذا و24728 طالبا يتوزعون<br />
على الاختصاصات التالية:<br />
العلوم الأساسية<br />
كلية العلوم بتونس<br />
كلية العلوم ببنزرت<br />
العلوم الطبية<br />
المدرسة الوطنية للطب البيطري بسيدي ثابت<br />
المدرسة العليا لعلوم وتقنيات الصحة بتونس<br />
كلية الطب بتونس<br />
العلوم التقنية<br />
المدرسة الوطنية لعلوم الإعلامية<br />
المدرسة العليا للعلوم والتقنيات بتونس<br />
العلوم البيولوجية والفلاحية<br />
المعهد الوطني للعلوم المطبقة والتكنولوجيا<br />
مدرسة التقنيات بتونس<br />
المدرسة العليا للاتصالات بتونس<br />
المدرسة العليا للفلاحة بمقرن<br />
المدرسة العليا للفلاحة بالكاف<br />
معهد الغابات والمراعي الغابية بطبرقة<br />
المدرسة العليا للفلاحة بماطر<br />
الستينات<br />
جامعة تونس المنار<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
La Jaune et la Bleue, ENIT : N°6 Janvier 1973<br />
16 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 5
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
المدرسة العليا لمهندسي التجهيز الريفي بمجاز الباب<br />
لمعهد القومي للعلوم الفلاحية بتونس<br />
المدرسة العليا للصناعات الغذائية بتونس<br />
العلوم الاجتماعية<br />
المعهد الأعلى للرياضة والتربية البدنية بالكاف<br />
المعهد الأعلى للرياضة والتربية البدنية بقصر سعيد<br />
معهد النهوض بالمعوقين<br />
المعاهد التحضيرية<br />
المعهد التحضيري للدراسات الهندسية بنابل<br />
المعهد التحضيري للدراسات الهندسية بماطر<br />
المعهد التحضيري للدراسات الهندسية بتونس<br />
المعهد التحضيري للدراسات العلمية والتقنية بالمرسى<br />
الجمهورية التونسية<br />
وزارة التعليم العالي<br />
وتم بذلك وضع استراتيجية إصلاح تمثلت في تركيز<br />
كافة المصالح وضبط صلاحياتها وتدعيم قواعد التسلسل<br />
الإداري في علاقات الأعوان مع المسيرين وفي علاقات<br />
التسعينيات<br />
جامعة تونس المنار<br />
المؤسسات مع الجامعة ودعم دور الجامعة كأداة إشراف<br />
وتنسيق في معالجة المسائل الواردة عليها من المؤسسات<br />
وكهمزة وصل بينها وبين الإدارة المركزية.<br />
وانطلاقا من هذه المعطيات الجديدة تمكنت الجامعة من<br />
القيام بنشاط متنوع ومكثف خلال سنة 1999 و2000 شمل<br />
كل المجالات التي ترجع إليها بالنظر.<br />
وفيإطارالاستعداد لإعادةهيكلةالجامعاتفينطاقاللامركزية،<br />
وقع تركيز المصالح الضرورية لمجابهة تطور المهام الجديدة<br />
الموكولة للجامعة وخاصة على الصعيد المالي والإداري.<br />
كما عملت الجامعة سنة 2000 على دعم إشعاعها على المستوى<br />
الوطني والدولي بتكثيف النشاط الإعلامي والمشاركة في<br />
التظاهرات الجامعية وعقد الاتفاقيات لتثمين كفاءاتها وطاقاتها<br />
في إطار عالمي يتسم بالمنافسة.<br />
الثماننيات<br />
وخلال حفل الاختتام الذي أشرفت عليه الأستاذة زينب بن عمار مملوك بالمدرسة الوطنية<br />
للمهندسين بتونس بحضور ثلة من رجال الثقافة والرياضة ، تم تتويج الفرق الرياضية<br />
والثقافية الفائزة.<br />
وقد تميز المهرجان في دورته الأولى بمشاركة <strong>عدد</strong> كبير من طلبة الكليات والمعاهد<br />
الراجعة للجامعة بالنظر في مختلف الأنشطة الرياضية والفكرية والثقافية<br />
تهاني للفائزين في المهرجان بالجوائز الاولى<br />
أسندت جامعة تونس المنار يوم 11 مارس 2006 جوائز لأحسن الفرق الرياضية والثقافية<br />
التي ساهمت في إثراء فعاليات المهرجان وبهذه المناسبة تتقدم أسرة جامعة تونس المنار<br />
للفائزين بأحر التهاني:<br />
جوائز الفرق الثقافية<br />
الشعر: نزار الحميدي من المعهد العالي للعلوم الإنسانية بتونس<br />
جائزة تشجيعية : خصصتها الجامعة للطالبة وجدان بن حراث عن قصيدة متميزة باللغة<br />
الفرنسية .<br />
المسرح : نادي المسرح بكلية الحقوق والعلوم السياسية بتونس عن مسرحية ميمونة .<br />
جوائز الفرق الرياضية<br />
كرة الطاولة : أنيس الدريسي من كلية العلوم للرياضيات والفيزياء والطبيعيات بتونس .<br />
الكرة الحديدية : نادر شلوي من المدرسة الوطنية للمهندسين بتونس .<br />
كرة السلة : فريق كرة السلة بالمدرسة الوطنية للمهندسين بتونس.<br />
كرة اليد : فريق كرة اليد بكلية العلوم للرياضيات والفيزياء والطبيعيات بتونس .<br />
كرة اليد اناث: فريق كرة اليد بكلية الحقوق والعلوم السياسية بتونس.<br />
كرة القدم : فريق كرة القدم بكلية العلوم للرياضيات والفيزياء والطبيعيات بتونس .<br />
الكرة الطائرة: فريق الكرة الطائرة بكلية العلوم يتونس .<br />
العدو : المدرسة الوطنية للمهندسين بتونس<br />
العدو إناث: هاجر بريانة وسندس عشي من المدرسة الوطنية للمهندسين بتونس وعيشة<br />
عجمي من كلية العلوم بتونس<br />
العدو ذكور : كريم بالناصر ورمزي بالحاج وحسن بالحاج من كلية العلوم الاقتصادية<br />
والتصرف بتونس<br />
السباحة : نزار علوي من المدرسة الوطنية للمهندسين بتونس.<br />
كما تحصل الطالب مهدي بوعزيز على الجائزة الأولى في الشطرنج.<br />
جامعة تونس المنار تحتفل باليوم<br />
الوطني للأرشيف<br />
بادرت جامعة تونس المنار يوم 27 فيفري<br />
الجاري بتنظيم معرض وثائقي بمناسبة اليوم<br />
الوطني للأرشيف.<br />
وقد سجلت هذه المناسبة حضور<br />
المتصرفين في الوثائق والأرشيف المنتمين<br />
للمؤسسات الراجعة للجامعة بالنظر.<br />
“الكيمياء في<br />
خدمة السلام<br />
و الصداقة”<br />
هكذا قالها الدكتور<br />
حسن العمري عميد كلية<br />
العلوم بتونس و رئيس<br />
الجمعية الكيميائية<br />
بمناسبة إختتام الأيام<br />
الثانية لكيمياء الحالة<br />
الصلبة بالمهدية . لقد<br />
كانت تظاهرة ناجحة<br />
على جميع الأصعدة و<br />
كان للطاقات العلمية<br />
الشابة حضور متميز<br />
بالإضافة الى المداخلات<br />
القيمة التى قدمها<br />
اساتذة من فرنسا<br />
في اطار نشر العلم و<br />
الصداقات بين الشعوب<br />
مراسل كلية العلوم<br />
أ. خالد علواني<br />
انطباع الشاعر المنصف المزغني حول<br />
المهرجان:<br />
“الثقافة هي النهر الوحيد<br />
الذي يصعب تحويل مجراه”<br />
انه<br />
لي<br />
بالنسبة نشاط<br />
أهم يمكن أن تقوم<br />
مؤسسة<br />
به فهي<br />
تربوية تستقطب<br />
الاختصاصات<br />
متنوع جمهور في<br />
يلتقي ولكنه والمشارب هذه البؤرة الثقافية والإنسانية<br />
لتجديد الطاقة وتعميم المواهب<br />
التي تتفتق في العقد الثالث عند<br />
الإنسان أبرزها الغناء والشعر<br />
والمسرح.<br />
فشكرا على مثل هذه<br />
الأنشطة التي تحول الطلاب حقا<br />
عن طريق العنف وتزج بهم في<br />
ثقافة الحوار الخلاقة والمحفزة<br />
على الإنشاء في عالم انتهينا فيه<br />
إلى أن الثقافة هي النهر الوحيد<br />
الذي يصعب تحويل مجراه رغم<br />
ما نراه من عولمات.<br />
La Jaune et la Bleue, ENIT : N° 5 Mai Juin 1973<br />
الالفية الثانية<br />
6 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 15
المهرجان الثقافي والرياضي الأول<br />
نظمت جامعة تونس المنار من 8 إلى 11 مارس 2006 المهرجان<br />
الثقافي والرياضي الأول وذلك في إطار تنفيذ البرنامج الرئاسي<br />
المتعلق بالتشجيع على الإبداع والتجديد وتفعيل دور الجمعيات<br />
والنوادي الثقافية والرياضية وتكثيف وتنويع نشاطها بالمؤسسات.<br />
وشمل المهرجان عدة تظاهرات رياضية حيث شاركت فرق كرة<br />
القدم وكرة اليد وكرة السلة والكرة الطائرة والسباحة.<br />
كما احتوى المهرجان على أنشطة ثقافية منها السينما والمسرح<br />
والشعر والموسيقى والفنون التشكيلية.<br />
وانتظم بعد حفل الافتتاح معرض للتبادل الثقافي بين الطلبة<br />
التونسيين وزملائهم من الدول الصديقة والشقيقة بفضاء المدرسة<br />
الوطنية للمهندسين بتونس تحت شعار » الطالب عماد للتفتح وحوار<br />
الثقافات» مع تقديم أنشطة سمعية بصرية تبرز المخزون الحضاري<br />
للبلدان المشاركة وتجسم العادات والتقاليد الخاصة بشعوب هذه<br />
البلدان.<br />
اتفاقية تعاون بين جامعة تونس المنار والجامعة<br />
التونسية للرياضة المدرسية والجامعية<br />
في إطار المهرجان الثقافي والرياضي الأول وقعت جامعة<br />
تونس المنار اتفاقية تعاون بينها وبين الجامعة التونسية<br />
للرياضة المدرسية والجامعية.<br />
وتهدف هذه الاتفاقية إلى إثراء قاعدة الفرق والجمعيات<br />
الرياضية الجامعية والى تنظيم أنشطة ودورات رياضية<br />
فردية أو جماعية مع تركيز نوادي لصيانة المبادئ والقيم<br />
الأولمبية.<br />
وقد ضبط الطرفان برنامجا سنويا لمختلف الأنشطة ذات<br />
الصلة بالمجال الرياضي في الأوساط الجامعية.<br />
الجمهورية التونسية<br />
وزارة التعليم العالي<br />
وتتبوأ الجامعة اليوم دورا رياديا في تكوين الكفاءات المشهود لها برفعة المستوى واستقطاب النخب في مرحلة تتميز بارتفاع <strong>عدد</strong><br />
الوافدين على التعليم العالي.<br />
وهي تضم بمقتضى منشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي والتكنولوجيا <strong>عدد</strong> 42 المؤرخ في 12 سبتمبر 2003 والمتعلق<br />
بمراجعة قائمة مؤسسات التعليم العالي والبحث 14 مؤسسة موزعة كالتالي4 كليات و 6 معاهد و2 مدارس و 2 مؤسسات بحث بالإضافة<br />
إلى احتضانها لكرسي بن علي لحوار الحضارات والأديان ولمحضنة المؤسسات منارتاك:<br />
الكليات:<br />
كلية الحقوق والعلوم السياسية بتونس<br />
كلية العلوم الاقتصادية والتصرف بتونس<br />
كلية العلوم للرياضيات والفيزياء والطبيعيات بتونس<br />
كلية الطب بتونس<br />
المعاهد والمدارس<br />
المدرسة الوطنية للمهندسين بتونس<br />
المعهد العالي للعلوم الإنسانية بتونس<br />
المعهد العالي للتكنولوجيات الطبية بتونس<br />
المعهد العالي للإعلامية<br />
معهد بورقيبة للغات الحية<br />
المعهد العالي للعلوم البيولوجية التطبيقية بتونس<br />
المعهد التحضيري للدراسات الهندسية بالمنار<br />
المؤسسات ذات الإشراف المزدوج:<br />
معهد باستور بتونس<br />
المعهد الوطني للبحوث البيطرية بتونس<br />
المدرسة العليا لعلوم وتقنيات الصحة بتونس<br />
جامعة تونس المنار<br />
تعبر جامعة تونس المنار من أهم الأقطاب الجامعية في تونس نظرا لأهمية وعراقة المؤسسات<br />
الراجعة لها بالنظر، وأصبحت تحمل هذه التسمية بمقتضى الأمر <strong>عدد</strong> 2826 لسنة 2000 المؤرخ في<br />
27 نوفمبر 2000 والمتعلق بتغيير تسمية الجامعات.<br />
وتتنوع مجالات التكوين في الجامعة لتشمل العلوم الأساسية والعلوم التقنية والهندسة والعلوم<br />
الاقتصادية والحقوق والآداب والعلوم الإنسانية والعلوم الطبية وشبه الطبية والإعلامية.<br />
جامعة تونس المنار<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
14 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 7
الفلاحة والمجتمع<br />
v الريفي في تونس، محمد<br />
إصدار<br />
بوطالب، نجيب مركز النشر الجامعي<br />
التربية والمواطنة<br />
v في العالم العربي، إشراف<br />
حفيظ<br />
الوهاب عبد الجزيري،<br />
مشيرة و إصدار مركز الدراسات<br />
الاقتصادية<br />
والبحوث والاجتماعية<br />
المجلة المغاربية<br />
v والمعلومات<br />
للتوثيق ال<strong>عدد</strong> 13 و14 و15، إصدار<br />
المعهد الأعلى للتوثيق<br />
الرمزية الصوتية في<br />
حروف المعاني، توفيق<br />
العلوي، إصدار مركز<br />
النشر الجامعي<br />
v المسؤولية المعلوماتية،<br />
مركز<br />
كحلون: علي النشر الجامعي<br />
دروس في أصول<br />
v النظرية النحوية العربية<br />
من السّ مات إلى المقولات<br />
أو لولبيّة الوسم<br />
الموضعي: مركز النشر<br />
الجامعي.<br />
الفكر الإسلامي في<br />
v تونس 1959) - :(1987<br />
مركز النشر الجامعي<br />
v<br />
كرسي بن علي لحوار الحضارات والأديان<br />
الجمهورية التونسية<br />
النص التأسيسي<br />
وزارة التعليم العالي<br />
s qLFK WF«Ë ôU ¨UN«—UCË UNUœ√ ·ö« vK WOUù« ÂU√ ÊQ W«d« UMUUM s UöD«Ë ò<br />
w rU ÊUœ_«Ë «—UC(« —«u( wFU wd À«bS ¨ÂuO« ¨Ê–Q UM ÒS ¨Á—«dI« Ë tM√ Ë ÊUù« …œUF q√<br />
.å WKOM« WUd« ÁcN ÷uNM«<br />
المرجعية والأهداف<br />
<br />
<br />
<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
تونس- الكرم، في 07 نوفمبر 2001<br />
استنادا إلى ما جاء في خطب سيادة الرئيس زين العابدين بن علي، يتولّى كرسي بن علي لحوار الحضارات والأديان فتح سبل<br />
الحوار بين الحضارات والأديان ومدّ جسور التّعاون والتّضامن والاحترام المتبادل بين الشّ عوب : وهي فلسفة تؤمن بها البشريّة جمعاء على<br />
اختلاف الأعراق والثقافات والمعتقدات، وهي فلسفة يدعو لها الرئيس زين العابدين بن علي ويعمل في ضوءها باعتبارها تؤمن بالإنسان<br />
وتحمي خصوصياته ، ثمّ إنّها فلسفة تنخرط ضمن التقاليد التونسيّة، متّصلة برجال الإصلاح منذ أقدم العصور من حنبعل إلى صانع<br />
التغيير مرورا بخير الدين باشا والطاهر الحداد وغيرهما كثيرون في تونس. وهي صلة وتواصل وابتعاد عن الأثرة والتفرقة والإقصاء<br />
والتّهميش والتّسلط والإرهاب. إنّ الهدف من كرسي بن علي لحوار الحضارات والأديان غرس فسائل المحبّة والتّعاون والتّضامن مع<br />
شعوب المعمورة قاطبة.<br />
المنهجية والمشاريع<br />
يستوجب الوصول إلى هذه الغاية المنشودة إثراء المعرفة ونشرها : ومعنى ذلك ضرورة التّعرف على الشعوب وحضاراتها وأديانها<br />
معرفة جيّدة في ضوء بحوث علميّة دقيقة تتناول مختلف الميادين ويتولّى كرسي بن علي تشجيعها ودعمها ماديّا ومعنويّا ويقوم<br />
كرسي بن علي لحوار الحضارات والأديان بأنشطة مت<strong>عدد</strong>ة منها:<br />
المحاضرات<br />
يتولى تقديمها المشرف على كرسي بن علي وبعض الأساتذة التونسيين و الاجانب ممن تميّزوا في ميادين المعرفة ونشرها إثراء<br />
للمجتمع الوطني والإنساني، والى جانب المحاضرات التي يلقيها الجامعيون، يستضيف كرسي بن علي شخصيات سياسية أو إعلامية<br />
مرموقة ممّ ن عرفوا بإسهاماتهم وإضافاتهم في العلوم الإنسانية كالفلسفة والتّاريخ والعلوم السّ ياسية والاجتماعيّة والتقنية والاتصال.<br />
الموائد المستديرة والندوات :<br />
يتولّى كرسي بن علي تنظيم موائد مستديرة وندوات تكون مفتوحة للكفاءات التونسية والأجنبية بحثا عمّ ا يربط الصلة بالآخر<br />
أين ما كان وحيث ما كان مع اعتبار الماضي مصدر وحي لإرساء سياسة الحاضر ونحت ملامح المستقبل. ويبقى كرسي بن علي<br />
لحوار الحضارات والأديان مستعدا لاغتنام المناسبات المتاحة للتّعاون مع مختلف الجهات تونسية كانت أو أجنبية على أن تكون غايتها<br />
تشجيع الحوار بين الشعوب والثّقافات أينما كانت ومهما اختلفت العصور والأعراق واللغات والمعتقدات.<br />
الطموحات<br />
جامعة تونس المنار<br />
سعيا إلى الديمومة والإشعاع يتولّى كرسي بن علي نشر أعماله في كتاب » حوليّات كرسي بن علي لحوار الحضارات والأديان».<br />
ويحتوي على كلّ فعاليّات السنة من محاضرات وملتقيات وموائد مستديرة وندوات وغيرها من التظاهرات. وتهدف هذه الحوليات الخزن<br />
والتوثيق والنشر خدمة للإعلام والبحث<br />
كما يستعد لبعث مكتبة مختصّ ة تحمل اسم مكتبة كرسي بن علي لحوار الحضارات والأديان. وتتكوّ ن لبنة لبنة حتى تصبح من<br />
المؤسسات العلمية التي يؤمّ ها المختصّ ون في هذا الميدان الخطير وقد تساهم بعض الجهات في إثراء رصيدها حتّى تصبح مؤهلة لفتح بابها<br />
لرجال السياسة والفكر والأدب والصّ حافة والمبدعين وغيرهم.<br />
أسبوع شباب الجامعات العربية الأول<br />
شارك وفد من طلبة مختلف المؤسسات الراجعة بالنظر لجامعة تونس المنار في فعاليات الملتقى الشبابي العربي أسبوع شباب<br />
الجامعات العربية الأول الذي نظمته جامعة المنصورة بمصر من 4 إلى 9 فيفري 2006، وقد جمع هذا الملتقى حوالي 26 جامعة من<br />
مختلف أنحاء العالم العربي.<br />
وسجلت جامعتنا حضورها بفريق كرة السلة والسباحة وتنس الطاولة، وقد تحصل السباح صابر الفجاري من كلية العلوم<br />
الاقتصادية والتصرف بتونس على ميدالية ذهبية في سباق 400 متر تناوب وميدالية برونزية في 100 متر فراشة .<br />
إصدارات<br />
الملتقى الوطني السادس للعشائر الطالبية<br />
نظمت الكشافة التونسية بالتعاون مع ديوان الخدمات الجامعية للشمال وجامعة تونس<br />
المنار الملتقى الوطني السادس للعشائر الطالبية من 24 إلى 26 فيفري 2006، بمركز<br />
التدريب والتخييم الكشفي ببرج السدرية حيث شارك 500 طالب وطالبة من كافة انحاء<br />
الجمهورية.<br />
وقد اشرف على افتتاح الملتقى السيد عبد االله الكعبي وزير الشباب والرياضة والتربية<br />
البدنية الذي عبر عن إعجابه بمثل هذه التظاهرات الموجهة للطلبة.<br />
اصدر الدكتور سالم لبيض أستاذ بالمعهد العالي للعلوم الإنسانية بتونس مؤخرا كتابا في<br />
503 صفحة حول موضوع مجتمع القبيلة في تونس الطبعة الأولى، فيفري 2006،<br />
عن المطبعة المغاربية للطباعة والنشر والإشهار، تقديم الدكتور محمد نجيب بو طالب .<br />
وقد بين المؤلف في تعليقه على الكتاب أن القبيلة ليست ظاهرة عتيقة تتصف بالجمود<br />
بل هي ظاهرة أثبتت الوقائع أنها قادرة على التأقلم والتكيف مع مختلف الاستراتيجيات<br />
الإيديولوجية والسياسية حتى تلك التي استهدفت وضع حد للظاهرة القبلية نفسها.<br />
وتبرز صحة هذا القول من خلال دراسة قبيلة عكارة التي تقطن جهة جرجيس والتي تبين<br />
أنها مازالت تحافظ على جزء كبير من خصائصها القبلية ويرجع اسمها عكارة إلى الولي<br />
الصالح سيدي الصياح العكاري مؤسس القبيلة...<br />
8 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 13
رؤساء جامعة العلوم والتقنيات والطب بتونس<br />
الجمهورية التونسية<br />
الفصل 97 من قانون المالية والتصرف لسنة 1988<br />
وزارة التعليم العالي<br />
الأستاذ الهادي مهني<br />
الأستاذ محمد عمارة<br />
الجمهورية التونسية<br />
منارتك<br />
تعتبر محضنة المؤسسات منارتاك هي المرحلة الأولى في إنشاء القطب التكنولوجي لتونس المنار<br />
وتضطلع بمهمة تثمين نتائج البحث وخلق حركية حول مخابر ووحدات البحث فهي تساهم في إنشاء مؤسسات<br />
مجددة تمكن من انفتاح الجامعة على المحيط الاقتصادي في مجال الخدمات والدراسات والإنتاج<br />
وزارة التعليم العالي<br />
وتغطي المحضنة عديد الاختصاصات العلمية المتمثلة في علوم<br />
وتقنيات المهندس والصحة والعلوم الطبية والاتصالات والإعلامية<br />
والشبكات مت<strong>عدد</strong>ة الوسائط وصناعة المحتوى والتكنولوجيا<br />
التعليمية والبيوتكنولوجيا والاقتصاد الاجتماعي للتنمية المستديمة<br />
والهندسة المالية وتكنولوجيا حماية البيئة.<br />
أما بالنسبة لمؤهلات باعثي المشاريع فينتمي40 بالمائة منهم<br />
إلى المحيط الاقتصادي و60 بالمائة إلى المحيط الجامعي والى<br />
مؤسسات أجنبية أو مؤسسات لها شراكة مع الخارج تخضع كلها<br />
الى مقاييس التجديد والمحافظة على المحيط.<br />
خدماتها<br />
تتولى منارتك مهمة استقبال حاملي المشاريع حيث تمكنهم<br />
من تكوين خاص لمهن رئاسة المؤسسات والتصرف كما تمكنهم<br />
من ربط موقع مؤسساتهم بشبكة الإنترنت ومن الخدمات العامة<br />
كالهاتف والفاكس والكتابة وهي تمثل حلا عقاريا مناسبا<br />
للمشاريع الجديدة.<br />
ويتحصل باعثوا المشاريع الجدد المنتمون إلى منارتاك على<br />
تكوين يفضي إلى الحصول على شهادة بعث المؤسسات وعلى تكوين<br />
متخصص في النسيج الاقتصادي.<br />
ويعتبر موقع جامعة تونس المنار امتيازا يخول للمشاريع<br />
الجديدة إمكانية الانتصاب بالمركب الجامعي لتونس المنار<br />
بالإضافة إلى القرب من المراكز الإدارية و من مطار تونس قرطاج<br />
ومن المناطق الصناعية.<br />
وتحتوي المحضنة على 6 وحدات هي وحدة الخدمات والجودة<br />
والإجراءات ووحدة التكوين والاتصال والعلاقات الخارجية ووحدة<br />
المصالح الإدارية والمالية ووحدة شبكة الخبراء ولجنة الموافقة<br />
على المشاريع.<br />
وتتأتى ميزانيتها من الأموال العمومية ومن مساهمة المؤسسات<br />
ومن مداخيل الخدمات المقدمة ومن مداخيل التكوين ومن الهبات<br />
والمنح.<br />
معطيات حول جامعة تونس المنار<br />
تطور <strong>عدد</strong> الطلبة<br />
خلال سنة - 1998 1999، سجلت مؤسسات التعليم العالي<br />
والبحث الراجعة بالنظر مباشرة أو تحت الإشراف المزدوج<br />
للجامعة 24967 طالبا في مختلف مستويات التكوين، منها 6612<br />
طالبا جديدا من حاملي الباكلوريا التونسية أو الأجنبية.<br />
تطور <strong>عدد</strong> الطلبة بجامعة تونس المنار حسب الجنس من 2000 إلى 2005<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
1991<br />
من 1986 إلى 1991<br />
الأستاذ رافع بن عاشور<br />
الأستاذ على بوسنينة<br />
من 1997 إلى 2000<br />
من 1991 إلى 1997<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
رؤساء جامعة تونس المنار<br />
الأمر <strong>عدد</strong> 2826 لسنة 2000 المؤرخ في 27 نوفمبر 2000<br />
و خلال سنة - 1999 2000 ارتفع <strong>عدد</strong> الطلبة إلى 29348<br />
طالبا في مختلف مستويات التكوين، منهم 7922 طالبا جديدا .<br />
وفي السنة الموالية - 2000 2001 ارتفع <strong>عدد</strong> الطلبة إلى<br />
36525 طالبا في مختلف مستويات التكوين، منهم 8423 مسجلا<br />
جديدا.<br />
جامعة تونس المنار<br />
الأستاذ يوسف علوان<br />
الأستاذة زينب بن عمار مملوك<br />
أول أكتوبر 2004<br />
أما السنة الجامعية - 2001 2002 فقد تميزت بنسبة ارتفاع<br />
ل<strong>عدد</strong> الطلبة تناهز % 8.35 حيث سجلت مؤسسات الجامعة 39574<br />
طالبا، منهم 7494 مسجلا جديدا<br />
وتواصل <strong>عدد</strong> الطلبة في الارتفاع بين - 2002 2003 حيث<br />
استقبلت المؤسسات الجامعية 861<strong>43</strong> طالبا، منهم 4578 طلبة<br />
جدد.<br />
كما بلغ <strong>عدد</strong> الطلبة خلال سنة - 2003 2004 حوالي 46215<br />
طالبا في مختلف مستويات التكوين، منهم 10071طالبا جديدا.<br />
أما السنة الجامعية - 2004 2005 فقد تميزت بارتفاع طفيف<br />
في <strong>عدد</strong> الطلبة بنسبة % 0.6 حيث سجلت مؤسسات الجامعة 46485<br />
طالبا، منهم 7776 مسجلا جديدا.<br />
وقد تميزت السنة الجامعية - 2005 2006 باستقرار <strong>عدد</strong><br />
الطلبة مقارنة بالسنة الجامعية المنقضية حيث سجلت مؤسسات<br />
الجامعة 46483 طالبا، منهم 6783 طالبا جديدا.<br />
ويمكن ملاحظة مؤشرات الارتفاع من خلال قراءة هذا الرسم البياني:<br />
العودة للدراسة:<br />
في إطار تنفيذ قرار سيادة رئيس الجمهورية المعلن عنه<br />
بمناسبة الاحتفال بيوم العلم حول إرجاع الطلبة الذين استوفوا<br />
حقهم في التسجيل بالجامعة، أسعفت جامعة تونس المنار بالقبول<br />
للرجوع للدراسة 750 طالبا مخرطشا خلال الست سنوات الجامعية<br />
2006 - 2000 في مستوى السنة الثانية من المرحلة الأولى<br />
بالمؤسسات الجامعية الراجعة لها بالنظر.<br />
جامعة تونس المنار<br />
و فيما يخص الطلبة المستوفين حقهم في الترسيم بالسنة<br />
الأولى مكنت الجامعة 199 طالبا من اجتياز الامتحانات بصفة<br />
استثنائية في الوحدات المتبقية على أن يكون الطالب متحصلا على<br />
أكثر من نصف الوحدات أو على معدل عام يفوق 8 من 20 ومنقطع<br />
خلال السنة الجامعية المنقضية - 2004 2005.<br />
من 2000 إلى 2004<br />
12 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 9
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
تطور <strong>عدد</strong> طلبة المرحلة الثالثة:<br />
عملت جامعة تونس المنار على تنويع مجالات التكوين في<br />
مراحل الماجستير والماجستير المتخصص والدكتورا والتأهيل<br />
الجامعي مع الحرص على توجيه مجالات التكوين والاختصاصات<br />
لتتلاءم مع واقع التشغيل في بلادنا قصد ضمان أوفر الفرص<br />
للمتخرجين للاندماج بثبات في الدورة الاقتصادية ولذلك فهي<br />
تستقطب أكبر نسبة من الطلبة الذين يزاولون تعليمهم بالمرحلة<br />
الثالثة بالجمهورية التونسية.<br />
الجمهورية التونسية<br />
وزارة التعليم العالي<br />
وقد سجلت مؤسسات التعليم العالي الراجعة بالنظر للجامعة<br />
<strong>43</strong>84 طالبا بالمرحلة الثالثة خلال سنة - 2001 2002 وهو ما<br />
يمثل حوالي نسبة 50 بالمائة من ال<strong>عدد</strong> الجملي للطلبة المسجلين<br />
بالمرحلة الثالثة بمختلف الجامعات التونسية، منهم 2097 من<br />
الفتيات أي بنسبة تقدرب47.8 بالمائة.<br />
وارتفع <strong>عدد</strong> طلبة المرحلة الثالثة خلال سنة - 2005 2006<br />
إلى 5441 طالبا ويمكن تفسير هذا التطور بتوفر الأساتذة الأكفاء<br />
لتأطير الدراسات العليا.<br />
وبخوص الإشراف المشترك على إعداد الأطروحات وعملا<br />
بترتيبات المنشور الوزاري <strong>عدد</strong> 83 المؤرخ في 20 ديسمبر 1997،<br />
والذي ينص على إمكانية التأطير المشترك لإعداد أطروحات<br />
الدكتورا بين مؤسسات جامعية تونسية ونظيراتها الأجنبية تم<br />
خلال السنة الجامعية 2004-2005 إبرام 60 اتفاقية في اختصاصات<br />
مت<strong>عدد</strong>ة.<br />
تطور <strong>عدد</strong> الأساتذة<br />
تطور <strong>عدد</strong> المدرسين الراجعين بالنظر لجامعة تونس المنار<br />
منذ سنة 2002، فبعد أن كان 1128 مدرسا في جميع الرتب الخاصة<br />
بإطار التدريس، اصبح 2958 مدرسا سنة 2005.<br />
ويبرز الرسم البياني الموالى ارتفاع <strong>عدد</strong> الأساتذة خلال السنوات<br />
الأخيرة:<br />
الشعب والمؤسسات الجديدة<br />
جامعة تونس المنار<br />
خلال السنة الجامعية - 2003 2004 تم إحداث المعهد العالي<br />
للعلوم البيولوجية التطبيقية بتونس وهو يضم أربع اختصاصات<br />
تتمثل في تقني سام في الهندسة البيولوجية وتقني سام في التصرف<br />
في الموارد البيولوجية وتقني سام في مراقبة جودة الأغذية المصنعة<br />
وتقني سام في تكنولوجيا البيئة.<br />
كما تم إحداث شعب جديدة بكلية العلوم للرياضيات والفيزياء<br />
والطبيعيات بتونس هي شعبة تقني سام في الكيمياء الدقيقة وتقني<br />
سام في الجغرافية الرقمية وتقني سام في الإعلامية والتقنيات<br />
الإنتاجية.<br />
وكذلك في كلية العلوم الاقتصادية والتصرف بتونس أحدثت<br />
في نفس السنة الجامعية شعبتا تقني سام في التوريد والتصدير<br />
وتقني سام في التصرف المحاسبي.<br />
كما أضيف اختصاصان جديدان في كلية الحقوق والعلوم<br />
السياسية بتونس هما تقني سام في الشؤون القانونية والجباية<br />
وتقني سام في مهن القضاء.<br />
اما المعهد العالي للتكنولوجيات الطبية بتونس فقد أحدثت به<br />
شعبة تقني سام في الأنظمة الإلكترونية.<br />
وخلال السنة الجامعية - 2004 2005 تم إحداث أستاذية<br />
جديدة في الالكترونيك والإعلامية بكلية العلوم للرياضيات<br />
والفيزياء والطبيعيات بتونس.<br />
تفتح الجامعة على المحيط الاقتصادي<br />
في إطار حرصها على إيجاد حلول جذرية لإدماج خريجيها<br />
الجدد في المحيط المهني، اعتمدت جامعة تونس المنار عديد الآليات<br />
لتغيير عقلية الطالب من باحث عن شغل إلى باعث لمؤسسة فقد تم<br />
بعث وحدات تعليمية في صلب البرنامج البيداغوجي لطلبة المرحلة<br />
النهائية تسمى وحدة بعث المشاريع غايتها تدريب الطلبة على<br />
التفكير في المشاريع الاقتصادية وكيفية دراستها وبحث إمكانية<br />
تمويلها.كما تم توجيه مذكرات ختم الدروس لبعث المشاريع ،<br />
ويعتبر المعنيون أساسا ببعث المشاريع هم الطلبة المقبلون على<br />
التخرج فكل طالب بامكانه أن يقدم دراسة عن مشروع يرى في نفسه<br />
القدرة على إنجازه للجهات المختصة وهي مكتب البنك التونسي<br />
للتضامن أو مكتب الوكالة الوطنية للتشغيل والعمل المستقل حيث<br />
تتم دراسة مدى نجاعته وجدواه ومن الآليات التي وضعتها جامعة<br />
تونس المنار لتشغيل خريجيها:<br />
وحدات تعليمية<br />
وضعت جامعة تونس المنار وحدات تعليمية لبعث المشاريع<br />
مع توجيه مذكرة ختم الدروس لبعث المشاريع كما عملت على<br />
تشجيع الأساتذة ووحدات البحث على توجيه أعمال بحوثهم لتتلاءم<br />
مع بعث المشاريع وروح المبادرة،<br />
برامج توعوية<br />
تم تركيز ماجستير متخصص في بعث المشاريع في المدرسة<br />
الوطنية للمهندسين بتونس.<br />
وعلى الصعيد العملي شرعت الجامعة منذ سنة 2004 في إنجاز<br />
برنامج توعوي لفائدة الطلبة والمتخرجين الجدد مع حلقات نقاش<br />
تخصص للتعريف بالآليات التي وضعتها الدولة لفائدة الباعثين<br />
والمتعلقة بالتكوين والتمويل والمساعدة على الانطلاق.<br />
فتح مكاتب توجيه وإرشاد للطلبة<br />
عملت جامعة تونس المنار على فتح مكاتب توجيه وإرشاد للطلبة<br />
وهي : مكتب الوكالة الوطنية للتشغيل والانتصاب للحساب الخاص<br />
ومكتب للبنك التونسي للتضامن في محضنة المؤسسات منارتاك،<br />
بهدف توجيه الطالب وإعلامه بكل الآليات التي توفرها الدولة لبعث<br />
المشاريع، كما عملت الجامعة على تشريك مكتب الإحاطة النفسية<br />
في العملية التحسيسية للطلبة.<br />
إرساء علاقات تبادل مع مختلف الجامعات<br />
الأجنبية<br />
توفيرا لآفاق ارحب في مجالات التكوين عملت جامعة تونس<br />
المنار على فتح مجالات التعاون مع مختلف الجامعات العربية<br />
والاجنبية لتمكين طلبتها من متابعة مرحلة من مراحل دراستهم في<br />
جامعات أخرى مع الحصول على شهادة معترف بها من الجامعتين<br />
في مجال الماجستير والماجستير المتخصص والدكتورا. وذلك<br />
بهدف تعزيز التعاون العلمي والتقني، وتمكين المؤسسات من إبرام<br />
اتفاقيات خصوصية تفسح المجال لرجال التعليم والباحثين والطلبة<br />
من الانتفاع بتربصات وحلقات تكوين بمؤسسات جامعية أجنبية.<br />
وقد عقدت جامعتناعدة اتفاقيات مع فرنسا، و بلجيكيا و اليابان<br />
و إيطاليا و كندا وألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية وليبيا<br />
وسويسرا وبلغراد وموريطانيا والزايير واسيا وإفريقيا الجنوبية.<br />
وفي هذا الصدد تحتل جامعة تونس المنار مكانة ريادية على<br />
المستوى الوطني في إشعاعها على المحيط الخارجي، فقد شهدت<br />
سنة 2005 إبرام 10 اتفاقيات توزعت كالآتي: جامعة كياتي بسكارا<br />
(إيطاليا) جامعة فرساي (فرنسا) جامعة برامن (المانيا) جامعة<br />
مونيخ (المانيا) الجامعة التقنية ببراغ (جمهورية التشيكيا) جامعة<br />
جورجيا (الولايات المتحدة الأمريكية) جامعة لافال (كندا) جامعة<br />
08 ماي 1945 بقالمة (الجزائر) جامعة مستغانم (الجزائر) جامعة<br />
الحسن الثاني-المحمدية (المغرب) وهو ما يوضحه الرسم البياني<br />
التالي:<br />
مشاريع التعاون الدولي<br />
الجمهورية التونسية<br />
وزارة التعليم العالي<br />
تحرص جامعة تونس المنار على تعزيز مكانتها وعضويتها<br />
بالمنظمات الدولية من خلال تعزيز علاقات التبادل مع الوكالة<br />
التونسية للتعاون الفني بقبول <strong>عدد</strong> من الطلبة الأجانب المحرزين<br />
على منح لمواصلة دراستهم بالمؤسسات التابعة للجامعة. وقد<br />
تحصل 13 طالب على منح الدراسة والبحث التي توفرها الوكالة<br />
سنويا بعنوان السنة الجامعية - 2005 2006 .<br />
وتحرص الجامعة على مواصلة التبادل العلمي مع الوكالة<br />
الجامعية الفرنكفونية وعلى مواصلة التعاون مع منظمة اليونسكو<br />
وعلى تجديد كرسي اليونسكو للرياضيات خلال شهر فيفري<br />
.2005<br />
وإيمانا منها بضرورة تعزيز التبادل بين الضفتين الجنوبية<br />
والشمالية للمتوسط وخلق فضاء أورومتوسطي للحوار، حرصت<br />
الجامعة على تعزيز حضورها في البرامج الأوروبية للتعاون<br />
الجامعي. وقد شاركت خلال سنة 2005 في البرامج التالية :<br />
· مشروع تعاون مع جامعة كاتانيا الإيطالية لإحداث<br />
شهادتي ماجستير مشتركتين مع <strong>عدد</strong> من الجامعات المتوسطية،<br />
تخصان الموروث الحضاري بحوض البحر الأبيض المتوسط<br />
والبيئة المتوسطية.<br />
· مشروع إبرام إتفاقية تعاون وإحداث شهادة ماجستير<br />
مشتركة مع جامعة بولونيا الإيطالية<br />
· مشروع التعاون الأورومتوسطي بعنوان CEIM "المواطنة<br />
والهوية المتوسطية" الذي اقترحته جامعة كاسينو والمشاركة في<br />
فعاليات الملتقى العالمي الذي نظمته هذه الجامعة في إطار هذا<br />
المشروع.<br />
· تجديد الانخراط في الجامعة الأورومتوسطية Thétys<br />
بالنسبة للخماسية القادمة.<br />
أما في ما يخص البرنامج الأوروبي تامبوس Tempus فقد<br />
شاركت الجامعة خلال 2005 في مشاريع :<br />
· تطوير مصالح التعاون الدولي بالجامعات،<br />
· خلق السبل المثلى للإنخراط في نظام أمد،<br />
· إرساء نظام «كريستال» حول إقتصاد المعرفة ومهن الغد،<br />
· بعث شهادة » MBA .«<br />
و تتطلع الجامعة اليوم لرفع تحديات جسيمة تتمحور حول تهيئة موارد بشرية<br />
فاعلة وناجعة بما يتم الإعداد له من أقطاب تكنولوجية ومحاضن المؤسسات ودعم<br />
التكوين العلمي باختصاصات ذات تشغيلية عالية وتنمية قدرات البحث والعمل في<br />
إطار الشراكة.<br />
كما يعمل الجامعي اليوم على توسيع دائرة اتصالاته عبر مختلف الوسائل<br />
المتاحة ضمن مشاريع البحث المشتركة والتأطير الثنائي لإعداد أطروحات<br />
الدكتورا والمشاركة في الملتقيات الدولية وتنظيمها.<br />
وساهم هذا الجهد في ما نشهده من ارتفاع ملحوظ في نسق تبادل الطلبة<br />
والمدرسين بين المؤسسات الجامعية التونسية ونظيراتها الأجنبية.<br />
وعلاوة على المردود الإيجابي المباشر لهذا التبادل في دفع مسيرة البحث<br />
جامعة تونس المنار<br />
العلمي في بلادنا والرفع من حظوظ مواكبة الباحثين للمستجدات، ينمي هذا التعاون<br />
إشعاع الجامعة التونسية في المحيط الدولي.<br />
ولا شك أن هذا التعاون يرتكز على الدور النشيط والبناء للكفاءات العلمية<br />
التي يمكنها إسهامها العلمي من بناء شبكة علاقات نبيلة ترتقي بالتعاون الجامعي<br />
نحو المعاني الإنسانية السامية الداعية للتقارب بين الشعوب و تفتح الحضارات<br />
وهو عمل يتطلب نفسا طويلا ونظرة استشرافية وإحساسا بالمسؤولية الملقاة على<br />
عاتق رجل العلم.<br />
ملف حول التعليم العالي في تونس منذ الاستقلال<br />
10 Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info<br />
Univ ersité <strong>de</strong> T unis E l Mana r Info 11
Change language