Forskning och publikationsverksamhet -‐ Petri Salo - à bo Akademi

Forskning och publikationsverksamhet -­‐ Petri Salo professor i vuxenpedagogik, Pedagogiska fakulteten, Åbo Akademi i Vasa Min forskning och akademiska verksamhet har under åren haft ett flertal inriktningar. Dessa är skolan som organisation (122, 115, 114, 110, 104, 97, 87, 68, 61, 59, 56, 39, 32, 24, 18, 13, 12, 5), aktionsforskning i skolan (105, 99, 72, 63) samt kvalitativ, tolkningsinriktad analys av skolans inre liv med hjälp av metaforer och inlevelseberät-­telser (87, 71, 69, 63, 46, 31). Den andra centrala forskningsinriktningen har berört den Nordiska folkbildningens tradition och framtid (109, 100, 86, 85, 65, 64, 49, 41, 23, 20, 19, 3), det finlandssvenska fria bildningsarbetet, med särskild inriktning på arbetar-­‐ och medborgarinstitut (123, 94, 70, 65, 50, 30) samt utvärdering inom fritt bildningsarbete (88, 73, 7, 4). Utöver detta har jag i min forskning – och publikations-­verksamhet berört olika aktuella vuxenpedagogiska utmaningar (121, 112, 111, 98, 81, 80, 76, 40, 35, 28, 17, 5). Vetenskapliga publikationer, paper –presentationer, arbetsrapporter, tidningsartiklar m.m. 1993-­‐2012 (uppdaterad 15.02.2012) 2011 142. Salo, P. 2011. Maailma muuttui – muuttuiko aikuiskasvatus? Aikuiskasvatus, 31,(1), 35-44.141. Salo, P. 2011. On some the blind spots of adult education research.Keynote held at the 4th Nordic conference on Adult Learning, NorwegianUniversity of Science and Tehnology, Trondheim 11 april 2011-04-10140. Salo, P. & Heikkinen, L.T. 2011. Slow Sciende: an alternative tomacdonaldization of the academic lifestyle. http://slowscience.fr/wpcontent/uploads/2011/07/Slow-Science-English-2011.pdf139. Nylund, J., Salo, P. & Stjernström, E. 2011. On the practice architectures ofinstructional leadership. Paper presented at ECER 2011 – conference ”Urbaneducation” in Freie Universität, Berlin, 3-16 september, 2011.138. Rönnerman, K, & Salo, P. 2011. Collaborative educational action research inNordic countries -individual and collective features. Paper to be presented atNordic Educational Research Association (NERA) conference, University ofJyväskylä, 10-12 March, 2011.1

137. Salo, P. 2011. The world has changed – what about adult education practices andresearch? Lifelong Learning in Europe, 16, (4), 243-249.136. Salo, P. 2011. Slow science. Meddelanden från Åbo Akademi, 13/2011, 14-15.http://web.abo.fi/meddelanden/veckans_skribent/2011_13_salo.sht135. Salo, P. 2011. Vapaan sivistystyön mieli ja kieli. Kansanopisto, 83 (5), 10-11.134. Salo, P. & Sandén, T. 2011. Rehtoreiden ammatillinen itseluottamus –pohjoismainen näkökulma. Rexi, 4/2011, 24-29.2010133. Rönnerman, K. & Salo,P. 2010. Collaborative educational action research inNordic countries - individual and collective features. Paper presenterad vid AustralianAssociation for Research in Education (AARE) Conference 2010, Making Diffrence,University of Melbourne, 29.11-02.12.2010132. Smith, T., Salo, P. & Grootenboer, P. 2010. Staying alive in academia: collectivepraxis at work. Pedagogy, Culture and Society, 18 (1), 55-66.131. Hardy, I., Rönnerman, K., Moksnes Furu, E, Salo, P. & Forsman, L. 2010.Professional development policy and politics across international contexts: frommutuality to measurability. Pedagogy, Culture and Society, 18 (1), 81-92.130.Salo, P. & Sarin, P-S. (2010). Integration af invandrere gennem voksen- ochefteruddanelse. En nordisk komparativ undersögelse. Finland. Köbenhavn: NationaltCenter for Kompetenceudvikling. (45 s.)129. Salo, P. & Heikkinen, H.LT. (2010). Slow Science: vaihtoehto yliopistonmacdonaldisoitumiselle. Tieteessä tapahtuu, nr. 6/2010, 28-31.128. Salo, P. 2010. Social kapital på drift? Om folkbildningen och forskning i Finland.I Årsbok om Folkbildning 2009. Forskning och utveckling. Stockholm: Föreningen förfolkbildningsforskning, 52-68.127. Wallen, B. & Salo, P. (2010). Samtal om bildning 2.0. Mentora, nr. 1/2010, 4-5.126.Wallen, B. & Salo, P. (2010). Keskustelua sivistyksestä 2.0. Kansanopisto,2/2010, 4-5.125. Salo, P. (2010). Om det särskilda på ett särskilt sätt. Mimerbladet, December2010, 1-2.2

2009124. Rönnerman, K., Furu, E. & Salo, P. 2009. Nurturing Praxis: School-UniversityPartnership in a Nordic Light. Presentation på symposium vid NERA 2009konferensen vid Norwegian University of Science and Technology, Norge, mars 2009.123.. Salo, P. 2009. Adult education and social capital - the case of Swedish-speakersin Finland. Paper presenterad på Third Nordic Conference on Adult Learning, på Syd-Dansk universitet, Danmark, 22 - 24 April 2009122. Salo, P. 2009. Att våga låta bli att förändra – om ett annorlundaskolforskningsprojekt. I U. Hedén, R. Jakhelln, E. Svenningsson & T. Tiller (red.)Våga Lära. Aktionslärande i Helsingborgs skolor. Helsingborg: Skol- ochfritidsförvaltningen, 164-175.121. Salo, P. (2009) Med vuxenpedagogik i tiden. Om att bli människa ochmedborgare. Aikuiskasvatus, 29 (4), 281-287.120. Salo, P. (2009). Aikuiskasvatuksessa ja koulutuksessa kaikki hyvin?Aikuiskasvatus, 29 (4), 246-247.119. Salo, P. (2009). Akateemisesta opiskelusta ja opetuksesta. Aikuiskasvatus, 29 (3),166-167.118. Salo, P. (2009). Kuinka tässä nyt taas näin kävi. Aikuiskasvatus, 29 (2), 82-83.117. Salo, P. (2009). Vapaus ja sivistys. Aikuiskasvatus, 29 (1), 2-3.2008116. Salo, P. 2008. Decision-making as a struggle and a play - on alternativerationalities in schools as organizations. Educational Management, Administration andLeadership, 36 (4), 495-510.115. Eilertsen, T.-V., Gustafson, N. & Salo, P. 2008. Action Research and theMicropolitics in Schools. Educational Action Research, 16 (3), 295-308.114. Haldin-Herrgård, T. & Salo, P. 2008. Piilevien voimavarojen ilmaisemisestahiljaisessa osaamisessa. I A. Toom, J. Onnismaa & A. Kajanto (Red.). Hiljainen tieto:tietämistä, taitamista, osaamista. Helsinki: Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksentutkimusseura, 277- 300.113. Suoranta, J., Kauppila, J. & Salo, P. 2008. Aikuiskasvatus siltatieteenä. I J.Suoranta, J. Kauppila, H. Rekola, P. Salo, P. & M. Vanhalakka-Ruoho (Red.) 2008.Aikuiskasvatuksen risteysasemalla. Johdatus aikuiskasvatukseen. Joensuu: Joensuunyliopiston täydennyskoulutuskeskus, 9-20.112. Suoranta, J., Kauppila, J. & Salo, P. 2008. Aikuiskasvatuksen tieteellistyminen. IJ. Suoranta, J. Kauppila, H. Rekola, P. Salo, P. & M. Vanhalakka-Ruoho (Red.) 2008.Aikuiskasvatuksen risteysasemalla. Johdatus aikuiskasvatukseen. Joensuu: Joensuunyliopiston täydennyskoulutuskeskus, 21-40.3

111. Johnson, P. & Salo, P. 2008. Koulun kestävän kehityksen edellytykset. I P.Johnson & K Tanttu (Red.) 2008. Kestäviä ratkaisuja kouluun. Kokemuksiayhtenäisestä perusopetuksesta. Jyväskylä: PS-kustannus, 18-40.110. Salo, P. 2008. Kansansivistystyö Suomessa ja muissa Pohjoismaissa. I J.Suoranta, J. Kauppila, H. Rekola, P. Salo, P. & M. Vanhalakka-Ruoho (Red.) 2008.Aikuiskasvatuksen risteysasemalla. Johdatus aikuiskasvatukseen. Joensuu: Joensuunyliopiston täydennyskoulutuskeskus, 157-175.109. Kemmis, S. Ax, J. Ponte, P. Rönnermen, K. & Salo, P. 2008. Reflections on”Examining Praxis”. In M. Mattsson, I. Johansson & B. Sandström. Examining Praxis.Assesment and Knowledge Construction in Teacher education. Rotterdam: SensePublishers, 187-207.108. Kemmis, S., Moxnes Furu, E. Hesslefors Arktoft, E., Rönnerman, K, Salo, P.,Mattsson, M. & Waldenström, C. 2008. Reflections on “Critiquing Praxis”. I J. Ax &P. Ponte (Eds.). Critiquing Praxis. Conceptual and Empirical Trends in the TeachingProfession. Rotterdam: Sense Publishers, 203-223.107. Moxnes Furu, E. Rönnerman, K. & Salo, P. 2008. Nurturing Praxis: In the NordicLight. I K. Rönnerman, E. Furu & P. Salo (Eds.) Nurturing praxis – Action Researchin Partnerships Between School and University in a Nordic light. Rotterdam: SensePublishers, 3-10.106. Salo, P., Moxnes Furu, E. & Rönnerman, K. 2008. Educational Policies andReforms: A Nordic Perspective. I K. Rönnerman, E. Furu & P. Salo (Eds.) Nurturingpraxis – Action Research in Partnerships Between School and University in a Nordiclight. Rotterdam: Sense Publishers, 11-20.105. Rönnerman, K. Salo, P. & Moxnes Furu, E. 2008. Action Research in the NordicCountries: A Way to See Possibilities. I K. Rönnerman, E. Furu & P. Salo (Eds.)Nurturing praxis – Action Research in Partnerships Between School and University ina Nordic light. Rotterdam: Sense Publishers, 21-37.104. Salo, P. & Johnson, P. 2008. Action research and the paradox of school reform.Lessons from Finland. I K. Rönnerman, E. Furu & P. Salo (Eds.) Nurturing praxis –Action Research in Partnerships Between School and University in a Nordic light.Rotterdam: Sense Publishers, 41-56.103. Rönnerman, K. Salo, P. & Moxnes Furu, E. 2008. Conclusions and Challenges:Nurturing Praxis. I K. Rönnerman, E. Furu & P. Salo (Eds.) Nurturing praxis – ActionResearch in Partnerships Between School and University in a Nordic light. Rotterdam:Sense Publishers, 267-280.102. Salo, P. 2008. Pedagogik för vuxna. I G. Björk (red.). Pedagogisk forskning vidÅA 2008. Jubileumsrapport. Vasa: Åbo Akademi Pedagogiska fakulteten Rapport nr26, 25-38.4

101. Kemmis, S. Ax, J. Ponte, P. Rönnerman, K & Salo, P. 2008. Reflections on”Examining Praxis.” I M. Matsson, I. Johansson & B. Sandström (Eds.) ExaminingPraxis. Assessment and Knowledge Construction in Teacher Education. Rotterdam:Sense Publishers, 187-208.100. Andersson, E., Laginder, A-M., Salo, P., Stenøien, J. & Tøsse, S. 2008. AdultEducation and Lifelong Learning Research in the Nordic Countries. A mapping ofrecent articles in international journals. Paper presenterad på NERA/NFPF’s 36 thCongress, Köpenhamn, 6-8.4, 200899. Salo, P. 2008. The micropolitics of school development and actionresearch.Keynote –föredrag på konferensen “Action research and professional practice2008. Charles Sturt University, Wagga Wagga, Australien, 7-8.4,2008.97. Salo, P. 2008. Kasvatus luovaan riskiin. Ledare i Aikuiskasvatus, 28 (3), 162-163.96. Salo, P. 2008. Hiljaisen tuen teot? Ledare i Aikuiskasvatus, 28 (4), 242-243.95. Salo, P. 2008. Sivistystä, tiedettä vai urheilua? Aikuiskasvatus, 28 (1), 2-3.200794. Salo, P. 2007 Suomenruotsalaisten kansansivistysharrastuksista ja niidenmerkityksestä 2000-luvulla. Paper presenterad på konferensen Kasvatustieteen päivät2007, Åbo Akademi i Vasa 22-23.11.200793. Salo, P. 2007. Sisaret hennot valkoiset? Ledare i Aikuiskasvatus, 27 (4), 242-243.92. Salo, P. 2007. Vapaan sivistystyö on joukkuepeli. www.sivistys.net 05.06.2007http://sivistys.net/kolumni/vapaa_sivistystyo_on_joukkuepeli_.html91. Salo, P. 2007. Innovatiivinen vapaa sivistystyö. www.sivistys.net 17.08.2007http://sivistys.net/kolumni/innovatiivinen_vapaa_sivistystyo.html90. Salo, P. 2007. Pelkistettyä todellisuutta. Ledare i Aikuiskasvatus, 27 (3), 162-163.89. Vaherva, T., Malinen, A. Moisio, A. Raivola, R. Salo, P. & Silvennoinen, H.2007.Vapaan sivistystyön vaikuttavuus ja suuntaviivaopinnot. Jyväskylä. Jyväskylänyliopisto, Koulutuksen arviointineuvosto.89. Salo, P. 2007. Skolans sociala arkitektur. En kvalitativ studie byggd på berättelseroch metaforer. Vasa: Åbo Akademi.88. Salo, P. 2007. Työ oppimisena ja oppiminen työnä. Ledare i Aikuiskasvatus, 27(2), 82-83.87. Salo, P. 2007. Liberty, Fraternity, Equality – A French introduction to Nordic adulteducation. I arbetet R. Rinne, A. Heikkinen & P. Salo (eds.) Adult education – Liberty,Fraternity, Equality? Nordic views on lifelong learning. Turku: Finnish EducationalResearch Association, 9-15.5

86. Salo, P. 2007. On the futures of liberal adult education in the era of lifelonglearning. I arbetet R. Rinne, A. Heikkinen & P. Salo (eds.) Adult education – liberty,fraternity, equality? Nordic views on lifelong learning. Turku: Finnish educationalresearch association, 341-358.85. Salo, P. 2007. On the concepts of the Nordic adult education tradition. Paperpresenterad vid Nordic Conference on Adult Education “Meaning, relevance andvariation.” Linköpings universitet, Linköping, 17-19.04.2007.84. Salo, P. 2007. Mitä on aikuiskasvatus? Ledare i Aikuiskasvatus, 27 (1), 2-3.200683. Salo, P. 2006. Osallistuvaa aktivismin tutkimista. Recension av böckerna A.Lindholm. 2005. Maailman parantajat. Globalisaatiokriittinen liike Suomessa. Helsinki:Gaudeamus och Hoikkala, T. Laine, S. & Laine, J. Mitä on tehtävä? Nuorisonkapinan teoriaa ja käytäntöä. Helsinki: Loki-Kirjat. Kasvatus, 37 (1), 104-108.82. Salo, P. 2006. Vapaan sivistystyön moniottelua. Recension av böckerna. Virtanen,S. & Marjomäki, V. (toim). 2005. Kansanopistokirja. Helsinki: Kansanvalistusseuraoch Nest, M. 2005. Kansan, sivistyksen tähden. Severi Nuormaan vaiheita kansallisenmurroksen vuosina. Pilot-kustannus Oy. Aikuiskasvatus, 26 (2), 164-165.81. Salo, P. & Suoranta, J. 2006. Uudisraivaajia ja syvämuokkaajia. Aikuiskasvattajanidentiteetistä. I arbetet J. Tuomisto & P. Salo. (toim.) Edistävä ja viihdyttäväaikuiskasvatus. Aulis Alasen aikuisopetuksen laatua etsimässä. Tampere: TampereUniversity Press, 167-184.80. Tuomisto, J. & Salo, P. 2006. Suunnittelupolitiikasta elämänpolitiikkaa. I arbetet J.Tuomisto & P. Salo. (toim.) Edistävä ja viihdyttävä aikuiskasvatus. Aulis Alasenaikuisopetuksen laatua etsimässä. Tampere: Tampere University Press, 13-30.79. Salo, P. 2006. Högre utbildning av jämn kvalitet? Ikaros. Tidskrift om människanoch naturen, 3 (1), 5.78. Salo, P. 2006. Kohtaamisia vuoropuhelussa. Ledare i Aikuiskasvatus, 26 (1), 82-83.77. Salo, P. 2006. Informaatioyhteiskunnan mummonpoluilla. Ledare i Aikuiskasvatus,26 (3), 180-181.76. Salo, P. 2006. Mitä on suomalainen aikuiskasvatus? Aikuiskasvatus, 26 (4), 289-285.75. Salo, P. & Suoranta, J. 2006. Maailman demokratisoituminen vaatii viisautta javalppautta. Intervju med professor Stephen Brookfield. Aikuiskasvatus, 26 (3), 221-226.6

74. Uusikylä, P. Valovirta, V & Salo, P. 2006. Länsi-Suomen Allianssi (WFA)maakuntaohjelmien arviointi. Tarkastelussa Etelä-Pohjanmaan, Pohjanmaan, Satakunnan,Pirkanmaan ja Keski-Suomen maakuntaohjelmat. Helsinki: Net Effect Oy.73. Vaherva, T., Malinen, A. Moisio, A. Raivola, R. Salo, P. Kantasalmi, K. Kamppi,P. & Silvennoinen, H. 2006. Vapaan sivistystyön rakenne ja palvelukyky. Jyväskylä.Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen arviointineuvosto.72. Eilertsen, T.V. Gustafson, N. and Salo, P. 2006. Action Research and theMicropolitics of School. Paper presenterad på konferensen “Collaborative ActionResearch Network 2006” vid University of Nottigham,U.K. 10-12.11.2006200571. Salo, P. 2005. Den tänkande känguruskolan och andra skolmetaforer. I E. MoksnesFuru, L. Carstens Knudsen & K. Skagen. (red.) Aksjon og refleksjon. Tom Tiller 60år. Tromsö: Universitetet i Tromsö, Högskolen i Tromsö, 116-126.70. Salo, P. 2005. Työväen sivistystyö Vaasassa ennen työväenopistoa. I A. Heikkinen(toim.) Aikuiskasvatuksen tutkimuspolut. Helsinki: Kansanvalistusseura, 56-77.69. Furu, E. & Salo, P. 2005. The importance of language in action research –exemplified by teacher´s metaphors? I Ponte, P. & Smit, B. (Eds.) Quality ofpractitioner research/Action research; what´s it about, what´s it for and what´s next?Proceedings of the International Practitioner Research Conference & CollaborativeAction Research Network (CARN) Conference (PRAR/CARN 2005) [CD-ROM].Tilburg: Fontys University of Professional Education/OSO.68. Kuittinen, M. & Salo, P. 2005. Ihminen organisaatiossa ja organisaatio ihmisenä -organisaatiotasojen kadottamisesta postmodernissa organisaatiotutkimuksessa.Hallinnon tutkimus, 24 (4), 26-34.67. Salo, P. 2005. On the futures of liberal adult education. Paper presenterad vidNordic Conferense on Adult Education. “Adult education – Liberty, Fraternity,Equality? Turun yliopisto, Åbo 13-14.05.2005.66. Salo, P. & Furu, E 2005. The importance of language in action research –exemplified by teacher´s metaphors? Paper presenterad vid konferensen PRAR 2005:International Practitioner Research & Collaborative Action Research Conference,University of Utrecht, Utrecht 04-06.11.2005.200465. Salo, P. 2004. Vilken utgång – folkbildning? Texter om folkbildningens identitetoch framtid. Vasa: Åbo Akademi i Vasa, Pedagogiska fakulteten.7

64. Salo, P. 2004. Folkbildning och yrkes(ut)bildning i Finland. Från obekvämasängkamrater till två positioner på ett kontinuum. I J.Stenoien, A.-M. Laginder,T.Morkved, K. Rubenson & S. Tosse (red.) Utfordringer for voksnes laering. Etnordisk perspektiv. Trondheim: Vox Forskningsavdelingen/Mimer, 19-33.63. Salo, P. 2004. Metaforen som livboj. Aktionsforskaren i den mikropolitiska skolorganisationen.I T. Tiller (red.) Aksjonsforskning. I skole og utdanning. Kristiansand:Hoyskoleforlaget, 79-97.62. Salo, P. 2004. Föräldrarna som tog över skolan. Om aktivt medborgarskap ochsocialt kapital. Finsk Tidskrift, 147 (4), 230-242.61. Salo, P. 2004. Om skol- och lärarkulturer inom yrkesutbildningen. Ammattikasvatuksenaikakauskirja 6 (3), 24-34.60. Salo, P. 2004. Työväen omaehtoinen sivistystyö Vaasassa ennen Työväenopistonperustamista vuonna 1907. Paper presenterad vid Aikuiskasvatuksen tutkijatapaaminen,Jyväskylän yliopisto, 12-13.02.2004.59. Salo, P. 2004. Schools – micropolitical organizations? Paper presenterad vid den32. NFPF-kongressen ”Uddannelsens placering i det moderne videnssamfund?”Islands Pedagogiska Universitet, Reykjavik 11-13.03.2004.58. Salo, P. 2004. Metaforen som livboj – aktionsforskaren i den mikropolitiskaskolorganisationen.” Paper presenterad vid den 32. NFPF-kongressen ”Uddannelsensplacering i det moderne videnssamfund?” Islands Pedagogiska Universitet, Reykjavik11-13.03.2004.57. Salo, P. 2004. Aikuiskasvattajien pätevyysvaatimukset ennen ja nyt. Paperpresenterad vid ”Aulis Alanen –symposiumi ja vapaan sivistystyön tutkijatapaaminen.Tampereen yliopisto, kasvatustieteiden laitos/Vapaan sivistystyön yhteisjärjestö, 16-17.08.2004.56. Salo, P. 2004. Micropolitics in schools - with a focus on the multirationality indecisionmaking. Paper presenterad vid ECER 2004 -konferensen, University of Crete,22-25.09 200454. Salo, P. 2004. Varthän folkbildning? Paper presenterad vid ”Mimers årligaforskarkonferens ” Örebro Universitet, 02-03.11.04.53. Salo, P. & Furu, E 2005. The importance of language and teacher´s metaphors?Paper presenterad vid den 33. NFPF-kongressen ”En nordisk dimension i utdanning ogforskning. Myte eller realitet? Universitetet i Oslo, Oslo 10-12.03.2005.200352. Salo, P. 2003. Description and comparison of the syllabuses used as basis for thetraining programmes for visually impaired masseurs in Finland, Italy, Portugal,Sweden and United Kingdom. Intern arbetsrapport inom Leonardo –projektet8

“Supporting the creation of a uniform model for a European masseur training forvisually impaired people” 25 s.51. Salo, P. 2003. The pilot training after the first month - the students point of view.Intern arbetsrapport inom Leonardo –projektet “Supporting the creation of a uniformmodel for a European masseur training for visually impaired people” 20 s.50. Salo, P. 2003. Mbi:s betydelse för den finlandssvenska kulturen och identiteten.Svenskbygden, 82 (1), 22-26.49. Salo, P. 2003. Sivistyksellinen aikuiskasvatus järjestöllisen sivistystyön haasteena.I V. Riikonen (toim.) Valistuksesta tietämysyhteiskuntaan. Helsinki: Kansanvalistusseura,109-132.48. Salo, P. 2003. Om behovet av politisk vuxenfostran – några iakttagelser och ettförsök till en preliminär gestaltning. Paper presenterad vid Nätverksmöte för ”Politiskdannelse”, Danmarks pedagogiska Universitet, Köpenhamn 30.-31.01.2003.47. Salo, P. 2003. Folkbildning och yrkes(ut)bildning i Finland – från obekvämasängkamrater till två punkter på ett kontinuum. Paper presenterad vid ”Mimers årligaforskarkonferens ” Linköpings Universitet, Arbetets Museum, Norrköping 04-05.11.03.46. Salo, P. 2003. Saako kielen kukkasia kasvattaa tai poimia? – metaforakasvatustieteellisessä tutkimuksessa. Paper presenterad vid Kasvatustieteen päivät,Helsingin yliopisto, 20-21.11.2003.45. Salo, P 2003. Tarvitseeko vapaa sivistystyö (enää) vapaan sivistystyön tutkimusta?Aikuiskoulutuksen Maailma nr 6/2003.44. Salo, P 2003. Skolan – en säregen organisation. Hufvudstadsbladet 17.03.2003.43. Salo, P. 2003. Skolan – en för alla bekant men säregen organisation. Källan.1/2003.42. Salo, P. 2003. Är vi universitetslärare duktiga eller dåliga? Meddelanden från ÅboAkademi nr 12/200200241. Salo, P. 2002. Yhteisökasvatus - taustaa, käsitteistöä ja toimintamuotoja. I arbetetS. Sivonen (toim.) Yhteisö kehittämisen kentällä. Joensuu: Joensuun yliopistontäydennyskoulutuskeskuksen julkaisuja Sarja B, n:o 20, 9-29.40. Salo, P. & Suoranta, J. 2002. Sivistyksellinen aikuiskasvatus. Helsinki:Kansanvalistusseura.39. Salo, P. 2002. Skolan som mikropolitisk organisation – En studie i det som skolanär. Doktorsavhandling. Åbo: Åbo Akademis förlag.9

38. Salo, P. 2002. Kansansivistystyöstä ja siihen kohdistuneesta tutkimuksestaSuomessa ja Pohjoismaissa. Paper presenterad vid Vapaan sivistystyöntutkijaseminaari. Samordnande Bildningsorganisation, VSOP-projektet. Pohjois-Savon Opisto, Kuopio 19-20.08.2002.37. Salo. P. & Kuittinen, M. Asiantuntijuus on ongelmallista. Opettaja 18/2001.200035. Salo, P. 2000. Livslångt lärande - då det självklara förvandlas till ett måste. Iarbetet S.E. Hansen, J. Sjöberg & G. Eklund-Myrskog (Red.). Att spana i tiden.Pedagogiska utblickar. Festskrift tillägnad Håkan Andersson. Vasa: Åbo Akademi,Österbottens högskola, 109-122.34. Salo, P. 2000. Lärarsituationen vid de finlandssvenska yrkesläroanstalternaårsskiftet 1998-1999. I arbetet M. Lithén & P. Salo. Lärarsituationen i de finlandssvenskagrundskolorna och gymnasierna samt yrkesläroanstalterna. Utredning 12inom projektet för prognostisering av behovet av grundutbildning och fortbildning förlärare (OPEPRO). Helsingfors: Utbildningsstyrelsen, 66-83.33. Salo, P. 2000. kaksi kuvaa kansalaisopistoista. Paper presenterad vidKasvatustieteen päivät, Turun yliopisto, 23-25.11.2000.199932. Salo, P. 1999. Ammattikorkeakouluko oppiva organisaatio? – verkostoanalyysikouluorganisaation rakenteen tarkastelussa. I arbetet M. Mattila & P. Uusikylä (toim.).Verkostoyhteiskunta - Käytännön johdatus verkostoanalyysiin. Helsinki: Gaudeamus,220-236.31. Kuittinen, M. & Salo, P. 1999. Käsityksiä koulun kehittämisprojekteista –eläytymismenetelmän kertomaa. I arbetet M. Vanhalakka-Ruoho (red.). Kohti yhteistäoppimista. Kannanottoja koulun kehittämiseen. Joensuu: Joensuun yliopisto,Kasvatustieteiden tiedekunnan selosteita n:o 74, 82-109.30. Salo, P. 1999. Tulivatko sivistystyöt kansalais- ja työväenopistoissa tehdyiksi?Aikuiskasvatus, 19 (4), 327-335.29. Salo, P. 1999. Kasvatusta ja seikkailua yhteisöissä. I arbetet J. Suoranta (red.)Nuorisotyöstä seikkailukasvatukseen. Professori Matti Telemäen juhlakirja. Tampere:Tampereen yliopistopaino Oy, 99-129.28. Salo, P. & Suoranta, J. 1999. The four moments of adult education: from moraleconomy to life politics. I arbetet S. Tøsse, P. Falcenkrone, A. Puurula & B. Bergstedt(Eds.) Challenges and development. Adult education research in Nordic countries.Trondheim: Tapir Academic Press, 149-168.10

27. Salo, P. 1999. Folbildning med och utan framtid. Paper presenterad vidkonferensen ”Forskning i Norden/Aikuiskasvatustutkimus Pohjoismaissa”, Tampereenyliopisto 27-29.05.99.26. Suoranta, J. & Salo, P. 1999. Life politics and adult education in communities -the main challenges of adult education during it´s fourth moment. Paper presenteradvid konferensen ”Forskning i Norden/Aikuiskasvatustutkimus Pohjoismaissa”,Tampereen yliopisto 27-29.05.99.25. Salo, P. 1999. Om folkbildningens territorium kring millenieskiftet. Paperpresenterad vid konferensen ”Mimers årliga forskarkonferens ” Högskolan i Borås 09-10.11.99.199824. Salo, P. & Kuittinen, M. 1998. Oppiiko kouluorganisaationa ? Kasvatus 29 (2),214-223.23. Salo, P. 1998. Yhteisö, kasvatus ja arjessa oppiminen. I arbetet P. Sallila & T.Vaherva (red.). Arkipäivän oppiminen. Aikuiskasvatuksen 39. vuosikirja. Helsinki:Kansanvalistusseura, 178-199.22. Salo, P. 1998. Skolan en lärande organisation eller arena för fortlöpande kamp?Paper presenterad vid den 26. NFPF-kongressen ”Världen förändras - ändras pedagogiken?”Helsingfors universitet, Lahti 12-15.03.1998.21. Salo, P. 1998. Kouluorganisaatio verkostona. Paper presenterad vid seminariet”Verkostotutkijoiden tapaaminen Kustavissa” Turun yliopisto, Oppimis-tutkimuksenkeskus 14-15.08.98.199720. Salo, P. 1997. Yhteisöissä tapahtuva aikuiskasvatus vapaan sivistystyöntulevaisuuden haasteena ja mahdollisuutena. Aikuiskasvatus, 17 (1), 38-46.19. Salo, P. & Sarja, J. 1997. Folkbildningsforskning i Finland - vart tog den vägen? IÅrsbok om folkbildning. Forskning och utveckling. Stockholm: Föreningen förfolkbildningsforskning, 136-145.18. Kuittinen, M. & Salo, P. 1997. Voiko asiantuntijaorganisaatio olla oppivaorganisaatio? Hallinnon tutkimus 3/97, 201-208.17. Salo, P. 1997. On the andragogical conditions and foundations of learning withinorganizations. I arbetet K. Kurtakko, O. Kivinen & J. Eskola (eds.). Adult educationwithout barriers - Discussion and research in European context. Lapin Yliopisto,kasvatustieteellisiä julkaisuja C 16 1997, 100-119.16. Salo, P. 1997. Från livslång utbildning till livslångt lärande. Helsingfors: Svenskastudiecentralen.11

15. Salo, P. 1997. Organisaatiossa tapahtuvan oppimisen andragogiset lähtökohdat jaedellytykset. Aikuiskasvatuksen sivulaudaturtutkielma. Helsinki: Helsingin yliopisto,kasvatustieteen laitos.14. Salo, P. 1997. Ammattikorkeakouluko oppiva organisaatio ? Verkostonalyysikouluorganisaation rakenteen tarkastelussa. Paper presenterad vid seminariet ”Toinentutkijatapaaminen verkostoanalyysistä kiinnostuneille”, Turun yliopisto 14-15.06.1997.199613. Salo, P. 1996. Organizational learning in the context of a school organization. Thecase of institute of technology. I arbetet J. Enkenberg, M. Gustafsson & M. Kuittinen(Eds.). Learning organization. From theory to practice. Joensuu: Joensuu UniversityPress, 75-84.12. Salo, P. 1996. Från läroanstalt till yrkeshögskola. Om förändring och utveckling isamband med yrkeshögskoleförsöket. Serie A Rapporter Nr 2 1996. Vasa: Vasatekniska yrkeshögskola.11. Salo, P. 1996. Yhteisöllinen aikuiskasvatus (community adult education) vapaansivistystyön tulevaisuuden haasteena ja nahdollisuutena. Paper presenetard vidseminariet "Aikuiskoulutus, työllisyyden ja tutkimuksen Seminaari", Turun yliopisto08-09.02.2002.10. Salo, P. 1996. Verkostoanalyysi ja löyhäsidonnaiset tieto-organisaatiot:esimerkkinä monialainen ammattikorkeakoulu. Paper presenterad vid seminariet”Tutkijatapaaminen verkostoanalyysistä kiinnostuneille”, Turun yliopisto 10-11.06.1996.9. Salo, P. 1996. Organisaatiossa tapahtuvan oppimisen andragogiset lähtökohdat.Paper presenterad vid seminariet”Aikuiskasvatuksen IV tutkijatapaaminen”, Lapinyliopisto 26.-27.09.1996.8. Salo, P. 1996. Verkostoanalyysin mahdollisuudet organisaation muutoksenjakehityksen arvioinnissa. Inledande anförande för paneldiskussion med temat”Verkostonäkökulman mahdollisuudet arvioinnissa” vid Hallinnon tutkimuksenpäivät, Kuopion yliopisto, 19.-20.11.1996.19957. Salo, P. 1995. Självvärdering av funktionsduglighet vid arbetar- och medborgarinstitut- exemplifierat med Jakobstads svenska arbetarinstitut. Österbottens högskola,Pedagogiska institutionen, Diskussion och dokumentation Nr 3/1995. Vasa: Österbottenshögskola.6. Salo, P. 1995. Organizational learning in the context of a school organization. Thecase of institute of technology. Paper presenterad vid symposiet ”Learning organization:From theory to practice”, Joensuun yliopisto 07.08.1995.12

19945. Salo, P. 1994. Från techne till teknologi. En tolkning av yrkesutbildningens och denyrkesinriktade vuxenutbildningens roll och uppgift ur ett vuxenpedagogiskt ochorganisationsteoretiskt perspektiv. Österbottens högskola, Pedagogiska institutionen,Pedagogiska rapporter Nr 4/1994. Vasa: Österbottens högskola.4. Sarja, J., Finnäs, L., Salo, P. & Sjöberg, J. 1994. Fritt bildningsarbete i svenskfinland- en utvärderande lägesbeskrivning. Österbottens högskola, Pedagogiskainstitutionen, Pedagogiska rapporter Nr 5/1994. Vasa: Österbottens högskola.3. Salo. P. (red.) 1994. Folkbildning i fokus. Österbottens högskola, Pedagogiskainstitutionen, Diskussion och dokumentation Nr 2/1994. Vasa: Österbottens högskola.2. Salo, P. 1994. Opiskelu vai toimettomuus ? Raportti "Aikuiskoulutus ja hakevatoiminta Vaasassa" -projektin yhteydessä syksyn -93 ja kevään -94 aikana suoritetustahakevasta ja herättävästä toiminnasta. Vaasa: Vaasan työväenopisto. 41 s.19931. Salo, P. 1993. Utvärdering av vuxenutbildning. Elevsynpunkter på vuxenutbildningi de svenskspråkiga yrkesläroanstalterna. Helsingfors Utbildningsstyrelsenspublikationsserier.13