PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE

PEDAGOGISK PLATTFORM FORDE KOMMUNALE BARNEHAGENE

PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENEPEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE2Hva er en pedagogisk plattform:En pedagogisk plattform kan sees på som et verdidokument.Den sier noe om grunnleggende verdierog syn på læring. Plattformen inneholder videre 5 målsom forteller hva barn som har plass i de kommunalebarnehagene møter i sin barnehagehverdag.Utformingen av plattformen er et samarbeidsprosjekt hvorbåde foreldre, personale og barn har vært medspillere.Plattformen bygger på Lov om barnehager og Rammeplanen.Hver barnehage utarbeider i tillegg årsplaner m.m.Kommunestyret i Røyken har vedtatt politiske prinsipperfor alle barnehagene: VEKST- VARME- VARIASJON.

Grunnleggende verdier og Syn på læreingGrunnleggende verdier.• Anerkjennelse preger holdninger og væremåtehos personalet.• Kommunikasjonen i barnehagen er preget avoppriktighet, ærlighet og tillit.• Barndommen er en livsfase med egenverdi. Barnsees som fullverdige og viktige mennesker i kraft avhva de er her og nå og hva de kan bli i framtida.Syn på læring.• Barnet lærer gjennom å være en aktiv medskaper.• Utvikling og læring skjer gjennom samspill ogs amvær med andre barn og voksne.• Barn får kunnskap gjennom varierte sanseopplevelserog ved å bruke kroppen sin.• Barnehagens arbeid og innhold bygger påenkeltbarnets ståsted, erfaringer og kunnskaper.• Leken er en grunnleggende livs- og læringsform.Den er frivillig, lystbetont og indre motivert.3PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE

BARN SKAL FÅ OPPLEVE:Å BLI MØTT DER DET ER4PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENEDette innebærer:Barnehagen skal møte barnet ut fra deres egnekulturelle og individuelle forutsetninger.Omsorg preger alle situasjoner i hverdagen.Alle barn har primærkontakt når barnet begynner ibarnehagen. Foreldre inviteres til velkomstsamtalerog andre samtaler gjennom året. Barnehagen brukersmågrupper som arbeidsmetode.•••Den voksne møter og ser hvert barngjennom hele dagen.Barn og foreldre møtes på en slik måte atovergangen mellom hjem og barnehageoppleves trygt.Barnehagen har metoder som sikrer informasjonom dagens innhold og om enkeltbarnet.Hvert enkelt barn får positive tilbakemeldingeri form av bilder, tekst og samtaler.

MESTRING OG LÆRING GJENNOM LEK,VARIERTE OPPLEVELSER OG INNTRYKK.Dette innebærer:Barnehagen sees på som barnets første steg i etu tdanningsløp. Lekens betydning vektlegges med tankepå tid, rom og plass. Dokumentasjon er vesentlig iutviklingsprosessene i barnehagen.•••Den voksne er spontan, kreativ, aktiv og pirrerbarnas nysgjerrighet.Den voksne lærer og utforsker sammen medbarna i leken samt i de ulike fagområdeneog hverdagssituasjonene.Den voksne bygger opp under barnasopplevelse av å mestre.••••••Den voksne legger til rette for variert og allsidig lek.Barnehagen planlegger med tanke på prosesserder svaret ikke er gitt.Den voksne samhandler positivt med andre barnog voksne.Barnehagen gir barna kultur og sanseopplevelserbåde i og utenfor barnehagen som f.eks markeringav høytider og lokale tradisjonerBarnehagen gir barna rom for å bearbeide oguttrykke seg gjennom ulike estetiske uttrykk.Den voksne reflekterer sammen med barna overde ulike hendelser, opplevelser og aktiviteter5PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE

LÆRINGSMILJØ6PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENEDette innebærer:Barnehagen har et læringsmiljø som fremmer allebarns utvikling, og sørger for å tilby barna ulikeaktiviteter på samme tid. Læringsmiljøet gir barnamøter med ulike kulturelle uttrykk, og har en estetiskdimensjon. Læringsmiljøet gir rom for barns medvirkning.Barn utvikler vennskap ved å ta initiativ til ogo pprettholde positivt samspill over tid. Da måbarnehagen tilrettelegge slik at barna får lov til åleke uforstyrret av andre.•••••Barnehagen er innbydende og oversiktlig.Gir mulighet for ulike aktiviteter og sanseopplevelser.Har materiale og leker som pirrer nysgjerrigheten.Benytter nærmiljø og naturen aktivt.Barnehagens fysiske utforming og dagsrytme girrom for variert lek over tid.

MEDVIRKNINGDette innebærer:Barn har rett til å gi uttrykk for sine synspunkterog ha innflytelse på den daglige virksomheteni barnehagen.•••Den voksne følger barnets initiativ og tar varepå barnas interesser. Dette er med på å dannegrunnlaget for læringsprosesser og valg avtemaer i barnehagen.Den voksne ser, lytter og bruker sansene sine til åtolke barnet så riktig som mulig.Den voksne bruker tid slik at barna har mulighettil å vurdere og tenke gjennom alternativer og••••lære konsekvenser av egne valg.Den voksne gir rom og mulighet for at hvertenkelt barn får utrykke egne meninger. Barnalytter til og tilpasser seg også andres meninger:forstår at de kan si sin mening men ikke alltid fåsin egen vilje gjennom.Den voksne har samtaler med enkeltbarn ogmed grupper av barn.Barnehagen har samtaler og intervjuer med barnog foreldre for å sikre medvirkning i virksomhetenog i enkeltbarnets utvikling og trivsel.Barnehagen har system som ivaretar at alle erdelaktige i felles arbeidsoppgaver i hverdagen.7PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE

Å BIDRA TIL ET FELLESSKAP8PEDAGOGISK PLATTFORM FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENEDette innebærer:Barn i vår individsentrerte tid trenger bevisstgjøringom fellesskapsverdier. I dette ligger begreper somsolidaritet, nestekjærlighet, selvstendighet ansvarlighet,dannelse og toleranse. Barnehagen skal oppdra barn til åmøte og skape et likestilt samfunn.•••Barna opplever å være noe for hverandre og andreved å bidra med aktiviteter og oppmerksomhet.Barnehagen vektlegger felles opplevelser, - ekssamlinger, fester, turer, dugnader for barn, foreldreog personale.Alle deltar i planlegging, gjennomføring og evaluering.Illustrasjon/layout: www.blankeark.noDE KOMMUNALE BARNEHAGENE:Hyggen barnehage. tlf. nr 473 37 587 - 31 29 74 10Røyken barnehage. tlf. nr 31 29 28 10Slemmestad barnehage. tlf. nr 31 28 29 74Sydskogen barnehage. tlf .nr 31 29 33 20Åpen barnehage. tlf. nr. 31 29 60 00 - 31 29 61 50MER INFORMASJON:www.royken.kommune.no( Tjenesteområder-Barnehager)Mars/2008