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Le temps du changement

A5 report - Anti-Slavery International

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<strong>Le</strong> <strong>temps</strong> <strong>du</strong> <strong>changement</strong>Photo: Emilie Régniermais ses structures administratives sontencore en cours d’établissement. Elles serontdécentralisées, conformément au souhait dedéployer le programme dans l’ensemble <strong>du</strong>pays. Un certain nombre de textes de loi ontdéjà été rédigés et sont en cours de lecture auParlement. En attendant la finalisation de cestextes, un accord-cadre provisoire pourra êtresigné par des associations de maîtrescoraniques qui s’engageront à respecter desnormes précises concernant lefonctionnement de leurs daaras, dontl’abolition de la pratique de la mendicité.Un certain nombre de curricula pour daarasmodernes ont été élaborés, en dehors <strong>du</strong>secteur public, et sont déjà utilisés. 31Cependant, en janvier 2010, le Ministère del’E<strong>du</strong>cation a signé un accord avec lePartenariat pour le Retrait et la Réinsertion desEnfants de la Rue (PARRER), afin d’élaborer unprogramme harmonisé destiné aux écolescoraniques (financé par le PARRER). <strong>Le</strong> PARRERa publié ses programmes scolaires pour desdaaras modernes gérés par l’Etat en janvier2011. <strong>Le</strong> programme officiel <strong>du</strong> PARRERs’inspire d’autres programmes scolaires etcouvre un nombre plus grand de matières,comme les langues nationales ou la formationprofessionnelle, conformément à la législationet à la pratique existantes. 32 En mai 2011, lePARRER a lancé un document définissant lesnormes et les standards de qualité pour lesécoles coraniques, 33 soumis à la consultationd’un vaste groupe de parties prenantes,entamée avec une réunion en juillet 2011.Il existe en moyenne six, au maximum huit,inspecteurs des écoles par département. Dèsl’an 2000, l’Etat s’est mis à recruter desinspecteurs spécialisés franco-arabes, quiseront chargés d’inspecter les daarasmodernes. L’objectif est de disposer enmoyenne de deux inspecteurssupplémentaires par département, selon lataille <strong>du</strong> département.31Notamment ceux élaborés et utilisés par ENDA Jeunesse Action et USAid afin de soutenir leur travail existant auprès des daaras.32Par exemple, la Loi d’orientation de l’é<strong>du</strong>cation nationale 91-22 (11 février 1991), et le Programme Décennal del’E<strong>du</strong>cation et de la Formation (PDEF).33Abdoul Diallo, « Normes et standards de qualité pour l’école coranique, » PARRER, Dakar, mai 2011.13

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