Unser pädagogisches Konzept für Kinderhäuser

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INHALTSVERZEICHNIS1. VORWORT .....................................................................................................................32. DIE TRÄGER...................................................................................................................43. RAHMENBEDINGUNGEN .....................................................................................................54. DIE ELEMENT-I-PÄDAGOGIK: INDIVIDUEN, INTERESSEN, INTERAKTION..........................................74.1 LEITZIELE UNSERER PÄDAGOGISCHEN ARBEIT…………………………………………………………………….84.2 PÄDAGOGISCHES HANDELN…………………………………………………………………………………………105. EINGEWÖHNUNGSMODELL................................................................................................166. LEBENSWELTORIENTIERUNG .............................................................................................177. ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN .........................................................................................188. DAS PÄDAGOGISCHE TEAM...............................................................................................199. QUALITÄTSSICHERUNG....................................................................................................20
18010 – 020/05.20121. VorwortIm element-i-Kinderhauskonzept spielen umfassende pädagogische Ansätze und wissenschaftlicheErkenntnisse über Lernen und Entwicklung von Kindern zusammen. Im Namen des Konzepts, indas wir regelmäßig neue Entwicklungen einarbeiten, klingt das elementare, grundlegende derfrühen Pädagogik an. Gleichzeitig steht element-i für drei zentrale Bausteine unserer Pädagogik:Individuen, Interessen, Interaktion. Die ausführliche Darstellung der element-i-Pädagogik in Kapitel4 wird deutlich machen, was dies im Einzelnen bedeutet. Grundlage der Bildung und Erziehung inden element-i-Kinderhäusern ist die Anerkennung von Kindheit als eigenständige Lebensphase, inder die Kinder ihre kindlichen Bedürfnisse ausleben können und sollen. Das element-i-Kinderhauskonzept verknüpft das Prinzip der kindlichen Selbstbildung durch Eigenaktivität mit einerganzheitlichen an Geist, Seele und Körper orientierten Erziehung. Die Entwicklungsbereiche undBildungsthemen der Kinder führen uns zu einer Arbeit in Funktionsräumen, in denen die Kinderkonzentriert ihren Interessen nachgehen können. Die Arbeit ist überkonfessionell und orientiert sichan der Vermittlung von Kompetenzen einer pluralistischen Gesellschaft und demokratischenGrundwerten.Diese Konzeption richtet sich an die Eltern sowie die Erzieherinnen und Erzieher derKinderhäuser in Geschäftsführung von Konzept-e für Bildung und Betreuung gGmbH. Ziel ist es,den Rahmen für die Arbeit in der Einrichtung zu beschreiben. Dieser Rahmen entspricht demmomentanen Stand der Arbeit. Darüber hinaus soll die pädagogische Konzeption Ansatz für eineweitere Entwicklung und Reflexion bieten.Das element-i-Kinderhaus sieht sich als Familien unterstützende und ergänzende Einrichtung miteigenständigem Bildungsauftrag in Abstimmung mit der Lebensrealität der Familien. Darausergibt sich eine Ganztagesbetreuung mit größtmöglicher Flexibilität, die gleichzeitig höchstenQualitätsansprüchen unterliegt.Im element-i-Kinderhauskonzept sind das Zutrauen in die Fähigkeiten der Kinder und derenAnerkennung grundlegende Elemente. Unsere Pädagogik baut darauf auf, dass Kinder überFähigkeiten und Möglichkeiten verfügen, die wir erkennen und aufgreifen. Im Zusammenspielmit sorgfältiger Beobachtung und Sicherheit gebendem Rückhalt gewähren wir den Kinderneinen möglichst großen Freiraum für eigene Interessen und Entscheidungen. Dies ermöglichtund fördert die Selbständigkeit und das Engagement der Kinder. Das bedeutet, dass Kindergemäß ihrem Alter und Entwicklungsstand unter anderem auch ohne direkte Beaufsichtigungspielen können und wir ihnen Raum für selbst gestaltetes Kinderleben eröffnen.Die Kinder sollen im element-i-Kinderhaus eine glückliche Zeit verbringen und die Grundlage fürein optimistisches und zufriedenes Leben erhalten.3
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