Plantilla del plan de unidad

Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Nombre de la IE
Ubicación de la IE
(Región/Provincia/Distrito)
DRE / UGEL
Resumen de la unidad
Título de la unidad
CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
Resumen de la unidad
ORTIZ LUNA JESUS MARIA
Nº 042 CASA BLANQUEADA
TUMBES – TUMBES- SAN JACINTO
TUMBES
PROMOVER LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y SE COMPROMETE A PLANTAR ARBOLES
Y COLOCAR DEPÒSITOS DE BASURA CON SUS RESPECTIVOS SLOGANS Y FRASES ALUSIVAS .
Área(s) curricular(es)
CIENCIA Y AMBIENTE
Nivel, ciclo y grado
PRIMARIA V CICLO.
Tiempo necesario aproximado
90 minutos
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
MEDIO AMBIENTE:
LA CONTAMINACIÓN, CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
RECONOCE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO AMBIENTE
IDENTIFICA LOS FACTORES QUE PERJUDICAN AL MEDIO AMBIENTE
.PARTICIPA EN LA ELABORACION DE NORMAS PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
SE RECONOCE COMO CIUDADANO COMPROMETIDO AL CUIDADO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?
¿QUÉ CONSECUENCIAS TRAE LA CONTAMINACIÓN DEL AMBIENTE?
¿EXISTE CONTAMINACIÓN EN TU LOCALIDAD? ¿QUÉ HARIAS TÚ PARA
CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE DE TU LOCALIDAD?
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Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del
proyecto
Los estudiantes trabajan en
proyectos y completan
tareas
Una vez se
completa el
proyecto
TRABAJO
EQUIPO
EN
DEMUESTRA
EMPEÑO AL
REALIZAR SU
TAREA
RESPETA LAS
IDEAS DE SUS
COMPAÑEROS
TOMA LA
INICIATIVA EN SU
GRUPO
ES
PERSEVERANTE
RECONOCE LAS
CAUSAS Y LAS
CONSECUENCIAS
DE LA
CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL
RECONOCE LOS
ELEMENTOS
QUE
CONFORMAN EL
MEDIO
AMBIENTE
CONFECCIONA
SUS SLOGANS
EN EL TIEMPO
INDICADO.
EXPLICA EL
SIGNIFICADO
DE CADA
FRASE Y
SLOGAN
EXPONE
SUS
TRABAJOS
DENTRO Y
FUERA
DEL
AULA.
RECONOCE LOS
AGENTES QUE
CONTRIBUYEN
AL DETERIORO
DEL MEDIO
AMBIENTE
Resumen de evaluaciones
Se aplicarán Instrumentos de evaluación en todo el proceso de desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Trabajo colaborativo
Habilidades de interacción social.
Procedimientos
LA PRESENTE SESIÓN DE APRENDIZAJE SE INICIARÁ CON LA OBSERVACION DE LO QUE NOS RODEA PARA
CONOCER LOS SABERES PREVIOS DE LO ESTUDIANTES ACERCA DEL MEDIO AMBIENTE , POSTERIORMENTE
PEGAMOS UNA LAMINA DEL TEMA Y DIALOGAMOS CON LOS NIÑOS ,SE FORMARAN GRUPOS DE TRABAJO A
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TRAVES DE LA DINAMICA DEL ROMPECABEZAS Y CON LA AYUDA DEL TEXTO DEL MINEDU ELABORAN UN
MAPA CONCEPTUAL DEL MEDIO AMBIENTE Y LUEGO SOCIALIZAN SUS IDEAS (EXPOSICION).
TERMINAN ESCRIBIENDO FRASES ALUSIVAS AL TEMA COMO NOMBRE DE SU TRABAJO ELABORADO.
SE LES PEDIRA A LOS NIÑOS PARA LA PROXIMA CLASE ELABORAR LOS SLOGANS Y FRASES PARA LAS
PLANTAS Y LOS DEPOSITOS DE BASURA.
LA EVALUACIÓN SERÁ PERMANENTE HACIENDO USO DE DIFERENTE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Estudiantes
con
adecuación
curricular
Estudiantes
no hispanoparlantes
Estudiantes
talentosos
Los estudiantes harán trabajo de proyección comunal, en su localidad referido al
cuidado del medio ambiente sembrando plantitas en la plazuela y alrededores de la
escuela como también colocando depósitos de basura con frases que los concientize a
tener un ambiente natural saludable.
No contamos con estos estudiantes
Se dejará trabajos de investigación a los estudiantes en la cual se medirá el grado de
responsabilidad en el cumplimiento de estos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Tecnología – Software (necesario)
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros recursos
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Guía de elaboración de Mapas Conceptuales.
Diseño curricular Nacional del Perú - 2009
Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para
implementar su unidad y que son específicos del curso. No incluya artículos
de uso diario comunes a todas las aulas.
Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementación de su
unidad.
El trabajo se desarrollará en el aula de innovaciones pedagógicas
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