29.09.2015 Views

OPENBARE BASISSCHOOL DE KAMELEON

Schoolgids 2013-2014 - Scholengroep Veluwezoom

Schoolgids 2013-2014 - Scholengroep Veluwezoom

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Bijlage 9: Schoolontwikkeling<br />

Evaluatie beleidsvoornemens 2012-2013<br />

Ouders die een Gelrepas hebben kunnen in sommige gevallen in aanmerking komen voor een bijdrage<br />

Dit schooljaar is in alle groepen de nieuwe rekenmethode Wereld in Getallen ingevoerd. Een moderne<br />

rekenmethode, die prima aansluit bij de manier waarop we nu werken. Veel mogelijkheden voor differentiatie,<br />

iedere les een duidelijk doel en goede mogelijkheden om zelfstandig te werken.<br />

Een ander belangrijk doel van het afgelopen jaar was de verdere invulling van het CPS-traject. Iedere<br />

groep was bezig met het stellen van duidelijke doelen, met de kinderen is waar mogelijk gewerkt met<br />

coöperatieve werkvormen. Kinderen worden meer bij de les betrokken en leren met elkaar samen te<br />

werken. De begeleidingsgroep heeft bij iedere klas een aantal keer geobserveerd. Nagesprekken met<br />

leerkrachten maken mensen meer bewust van hun werkwijze. Ook gingen alle leerkrachten het afgelopen<br />

schooljaar een aantal keer kijken in de klas van een collega en gaven ze elkaar feedback tijdens<br />

de nabespreking. Dat wordt als zeer leerzaam ervaren.<br />

Tijdens een aantal studiemomenten is er inhoudelijk gepraat over begrijpend lezen en woordenschatontwikkeling.<br />

Twee gebieden waar veel van onze kinderen nog moeite mee hebben. Voor begrijpend<br />

lezen is afgesproken dat de groepen 4 t/m 8 nu iedere week gericht gaan werken met de methode<br />

Nieuwsbegrip. Ook hebben we afgesproken volgend jaar extra tijd voor begrijpend lezen in te roosteren.<br />

Voor woordenschatontwikkeling hebben we goed gekeken naar de meest recente opvattingen op dit<br />

gebied. Het blijkt dat de werkwijze Met Woorden in de Weer van Marianne Verhallen & Dirkje van den<br />

Nulft op scholen prima resultaten oplevert. We hebben met een aantal leerkrachten gekeken op een<br />

school in Arnhem – Zuid en waren onder de indruk van de gedegen opbouw en het enthousiasme van<br />

de kinderen.<br />

We hebben besloten – als het bestuur daarmee akkoord gaat – om volgend schooljaar deze werkwijze<br />

ook op onze school te gaan toepassen.<br />

Beleidsvoornemens 2013-2014<br />

We gaan dit schooljaar starten met veel nieuwe kinderen en vier nieuwe leerkrachten. Een belangrijk<br />

doel van dit schooljaar wordt om te zorgen dat nieuwe leerkrachten zich de werkwijze van onze school<br />

eigen gaan maken en dat alle nieuwe kinderen zich snel op onze school gaan thuisvoelen.<br />

Twee gebieden staan dit jaar voor ons centraal: Invoering van Met Woorden in de Weer (woordenschatontwikkeling)<br />

en een nieuwe methode voor sociaal/emotionele ontwikkeling: De Vreedzame<br />

School<br />

Het team zal in een tweedaagse cursus worden ingewerkt in de nieuwe werkwijze van Met Woorden in<br />

de Weer. Ook gaan we proberen om de Peuterspeelzaal bij onze nieuwe werkwijze te betrekken. Gesprekken<br />

met Fris en de Gemeente daarover zijn al gestart.<br />

Voor de invoering van de Vreedzame School zal het team begeleid worden door een aantal ervaren<br />

leerkrachten van basisschool de Lappendeken.<br />

Een verdere verdieping van de CPS-werkwijze en de inscholing van de nieuwe leerkrachten daarin zal<br />

worden begeleid door de Stuurgroep CPS. Zij worden daarbij geholpen door deskundigen van het CPS.<br />

Vanuit de leerlingzorg wordt het opstellen van een onderwijsperspectief (OPP) voor kinderen met een<br />

eigen leerlijn steeds belangrijker. Onze IB’er heeft hiervoor al een cursus gevolgd. De bedoeling is dat<br />

leerkrachten uiteindelijk zelf een OPP kunnen opstellen. De IB’er gaat het team hierbij begeleiden.<br />

44

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!