LA TRANSFERENCIA DE I+D LA INNOVACIÓN Y EL EMPRENDIMIENTO EN LAS UNIVERSIDADES

Brasil
estruturais, ao longo da década de 2000 se disseminaram nos campi os NITs, incubadoras
de empresas e parques científico/tecnológicos. A essas novas estruturas vêm se
somar organizações informais e formais capazes de metabolizar o ímpeto empreendedor
latente nas novas gerações de estudantes.
Essas transformações conceituais e suas decorrentes ampliações estruturais nas IES
intensivas em produção de conhecimento não são fruto do acaso, mas sim constituem
formas de lidar com duas ordens de desafios fundamentais da instituição universitária
contemporânea. O primeiro é o da relevância, ou seja, a capacidade da universidade
dar respostas robustas e, se possível, encantadoras às demandas da sociedade em
geral e do Governo em particular para sua maior participação no encaminhamento de
soluções para as questões econômicas e sociais críticas. Tais demandas estão associadas
à crise do setor público e à decorrente mudança do papel do Estado. O segundo
desafio é o da prestação substantiva de contas, de forma a mitigar o risco de diminuição
das fontes tradicionais de recursos, cuja alocação é cada vez mais condicionada a
resultados tangíveis percebidos pela sociedade e pelo(a)s governantes.
Permaneceu presente na década de 2000 uma questão que perpassa as três dimensões
– ensino, pesquisa e extensão – do SES brasileiro, a saber, a expressiva heterogeneidade
do sistema. Esforços de diferentes inspirações vêm sendo feitos para lidar
com essa questão delicada, para cujo encaminhamento se deve aliar ousadia e sensibilidade,
evitando soluções populistas e a consequente mediocrização do SES, ainda que
como efeito da busca de redução das assimetrias.
Recomendações específicas vão além do escopo deste estudo, uma vez que precisam
respeitar a natural diversidade de um SES do porte e dinamismo do existente
no Brasil, assim como as peculiaridades de cada desafio e do seu entorno. As duas
recomendações de ordem geral a seguir feitas são inspiradas, respectivamente, na
medicina e na filosofia.
A recomendação inspirada no princípio ético da medicina, derivada de diversos
casos havidos ao longo do período em tela e nos primeiros anos da década corrente,
é dirigida aos formuladores e gestores de políticas públicas: tenham sensibilidade e
cuidado para evitar retrocessos na capacidade de contribuição do SES para o Sistema
de Ciência e Inovação.
A recomendação dirigida às IES líderes e ao(à)s líderes do SES é: insiram ainda mais
as universidades no Sistema de Ciência e Inovação. Ela se inspira na máxima enunciada
há exatos cem anos pelo filósofo espanhol José Ortega y Gasset em sua obra Meditaciones
del Quijote, a seguir apresentada no idioma original: “Yo soy yo y mi circunstancia, y
si no la salvo a ella no me salvo yo”. A dependência do SES para com o que se passa no
Sistema de Ciência e Inovação brasileiro é tão intensa e o manancial inexplorado de
contribuição dos conhecimentos ali gerados às políticas públicas e à competitividade
empresarial é tão valioso que torna mandatório continuar e ampliar a atuação do SES
no Sistema de Ciência e Inovação. Dessa forma, o SES potencializará a geração de um
círculo virtuoso, capaz de beneficiar a sociedade e, em consequência, também a P&D
de todos os naipes desenvolvida nas universidades.
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