Hoe nuttig zijn teamvergaderingen? Een Regionaal Transfercentrum

SlimFit op ’t Venne
“Er is nu al meer collegialiteit,
echt een verrijking”
4
Het onderwijs anders organiseren, dat zagen de leerkrachten
van ’t Venne wel zitten. Dit schooljaar geven ze in de middag
onderwijs volgens het SlimFit-principe. Jeanine Esteje
(teamleider en leerkracht groep 7) en Franka Jonker
(leerkracht groep 3) vertellen waarom en wat het betekent
voor leerkrachten.
Een positief inspectiebezoek, krimp en de behoefte aan nieuwe
skills voor kinderen en leerkrachten liggen ten grondslag aan de keuze
van ’t Venne om hun onderwijsprogramma aan te passen. Jeanine:
“De toekomst vraagt van kinderen andere kennis en vaardigheden,
zoals onderzoeken, samenwerken en probleemoplossen. Bovendien
hebben we te maken met afnemende middelen, zodat het
rondkrijgen van de formatie ook iedere keer weer een uitdaging is.
Daarnaast had het team de wens talentontwikkeling te stimuleren en
op niveau te werken. Met SlimFit slaan we heel wat vliegen in één
klap.”
Werken in clusters
In de ochtend blijft de traditionele setting gehandhaafd: de groeps -
leerkracht geeft les in rekenen en taal aan één leerjaar. “Onderzoek
heeft namelijk uitgewezen dat onderwijs in de basisvakken in de
ochtenden nog altijd het meest effectief is. We kunnen de klassen
klein houden doordat we het in de middag anders aanpakken”, legt
Franka uit. “In de middag werken we in clusters: 1-2-3, 4-5 en cluster
6-7-8. Er is een leseiland waar kinderen instructie krijgen in
niveaugroepen, bijvoorbeeld met begrijpend lezen. Een sociaal vak
als KiVa bieden we jaaroverstijgend aan, zodat kinderen leren
samenwerken. Op het leerplein kunnen kinderen aan de slag met
eigen opdrachten of ze werken er samen. Ook onze pluslijnkinderen
kunnen er aan de slag met hun projectwerk en verrijkingsmappen.”
Op dinsdagmiddag heeft cluster
4-5 ateliers, en op vrijdagmiddag is
de beurt aan cluster 1-2-3 en 6-7-8.
Franka: “We hebben een team van vijf
mensen die tekenen, sport, drama,
handvaardigheid en muziek geven.
Zo verzorgt een ouder bijvoorbeeld
een aantal weken bootcamp als
sportonderdeel. Kunst wordt
aangeboden door een collega van
kinderdagverblijf Op Stoom, dat ook
in ons gebouw gevestigd is. De
kinderen zijn er heel enthousiast over
en doen goed mee.”
Meer collegialiteit
De eerste weken waren wennen,
maar vielen Jeanine helemaal niet
tegen. “In 99 van de 100 gevallen
ging het goed. Het rooster hebben
we regelmatig besproken, dus de
kinderen weten goed waar ze naartoe
moeten. Mijn groep 7 vindt het heel
interessant. Zelf geef ik in mijn
werkmiddagen begrijpend lezen.
De cluster 4-5 kinderen vinden het best
spannend die wisselende groepen,
merk ik. Maar eigenlijk geldt dat voor
ons allemaal. Doordat je steeds een
andere klas voor je hebt, leer je wel
meer kinderen goed kennen en zij jou.