Hoe nuttig zijn teamvergaderingen? Een Regionaal Transfercentrum
credo-magazine-nr-27.8ddfc3
credo-magazine-nr-27.8ddfc3
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jouw mening<br />
Charlotte van Weezenbeek,<br />
leerkracht groep 4, De Ark Heemstede<br />
"Teamvergaderingen <strong>zijn</strong> <strong>nuttig</strong>, mits strak geleid. Ik ben allergisch<br />
voor futiele onderwerpen en oeverloze discussies die nergens toe leiden.<br />
Het moet over belangrijke zaken gaan en er moeten knopen<br />
worden doorgehakt. Ik had altijd de angst dat vergaderingen in het<br />
onderwijs heel langdradig zouden <strong>zijn</strong>. Dat maak ik op mijn school<br />
gelukkig niet mee. Op De Ark <strong>zijn</strong> overigens niet zoveel <strong>teamvergaderingen</strong><br />
meer. De vergaderingen die we nog hebben worden goed geleid.<br />
Ik ben er voorstander van om bij ieder agendapunt aan te geven<br />
hoe lang we erover praten. Kost het toch meer tijd, dan wordt een<br />
agendapunt doorgeschoven naar een volgende vergadering. Dat vergaderpunten<br />
uitlopen heeft volgens mij veel te maken met passie en<br />
emotie. Mensen in het onderwijs <strong>zijn</strong> zeer begaan met de kinderen en<br />
dat merk je tijdens de vergaderingen."<br />
<strong>Hoe</strong> <strong>nuttig</strong> <strong>zijn</strong><br />
<strong>teamvergaderingen</strong>?<br />
8<br />
Esther Eveleens, leerkracht groep 3/4,<br />
Het Mozaïek Nieuw-Vennep (De Basis)<br />
“Naast inhoudelijke vergaderingen en bouwvergaderingen<br />
hebben wij sinds kort werkvergaderingen ingevoerd.<br />
Om zo concreet met je duo te kunnen werken aan de<br />
groepsplannen et cetera. Dat is erg fijn. Ook de inhoudelijke<br />
vergaderingen <strong>zijn</strong> waardevol en noodzakelijk om<br />
zoveel mogelijk alle neuzen binnen het team dezelfde<br />
kant op te krijgen. Deze bijeenkomsten<br />
kennen een duidelijke structuur met<br />
een agenda. We kunnen diverse onderwerpen<br />
aandragen en sluiten af met<br />
een rondvraag. Degene die de vergadering<br />
leidt, doet dat gestructureerd.<br />
Zo komen we altijd weer terug tot de<br />
kern van ons vak. Over sommige onderwerpen<br />
konden we voorheen lang<br />
discussiëren. Sinds enige jaren evalueren<br />
we activiteiten zoals onder andere<br />
sinterklaas daarom op onze ‘drive’ via<br />
evaluatieformulieren. Echt een uitkomst,<br />
waar we veel kostbare tijd mee besparen. Want<br />
vergaderen om het vergaderen, daar doe ik niet aan mee.”<br />
Anneke<br />
Augustinus,<br />
leerkracht groep 5,<br />
De Reiger Lisserbroek<br />
"<strong>Een</strong> agenda met inhoudelijke<br />
onderwerpen is belangrijk<br />
voor een <strong>nuttig</strong>e<br />
teamvergadering. Die<br />
agenda moet vooraf bekend <strong>zijn</strong>, zodat collega's<br />
zich kunnen voorbereiden. Ik vind ook dat we<br />
met respect naar elkaar luisteren en er tijd is om<br />
met elkaar te overleggen. Bij De Reiger gaan de<br />
huishoudelijke dingen allemaal via de mail, daar<br />
vergaderen we niet over. Vooraf staat vast hoe<br />
lang we een agendapunt bespreken. Valt over<br />
een onderwerp meer te zeggen en hebben we<br />
een korte agenda, dan maken we het onderwerp<br />
liever af en schuiven het niet door naar<br />
een volgende vergadering. Ik ben een parttimer<br />
maar probeer, als er belangrijke punten op de<br />
agenda staan, toch even naar de vergadering te<br />
gaan. Je voelt dan toch beter aan hoe een besluit<br />
tot stand komt en het proces verloopt."