Coleção MAST: 30 Anos de Pesquisa Volume 2

público de visitação estimulada dos museus são de fundamental importância
para subsidiar as adaptações e reformulações necessárias às instituições
museológicas, de modo que as mesmas se tornem atraentes para essa
audiência (FALCÃO et al., 2010).
2.1 - Os mediadores no contexto das visitas educativas – as visitas
mediadas no Museu Nacional pelo olhar dos professores
A oferta de visitas mediadas é possivelmente a principal demanda da
audiência programada que visita os museus de ciência e tecnologia. Mas, afinal,
o que é uma visita bem sucedida de grupos de estudantes a um museu de
ciência? Concordamos com Anderson et al. (2006) quando estes afirmam que o
sucesso das visitas educativas depende em grande parte das expectativas, do
conhecimento prévio e, sobretudo, das atitudes dos professores em relação aos
espaços de educação não formal, antes e depois da visita.
Há poucos estudos que investiguem as percepções dos professores e
suas expectativas em relação às visitas escolares aos museus. Deste modo,
optamos por avaliar as visitas mediadas realizadas pelos estagiários e bolsistas
da Seção de Assistência ao Ensino – SAE do Museu Nacional junto ao público
de visitação programada 5 , dada a relevância da mesma para o trabalho
desenvolvido pelo setor educativo da referida instituição.
O Museu Nacional (MN) da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ), fundado em 1818 por D. João VI, é a mais antiga instituição científica e o
primeiro museu do Brasil. Entre os meses de março e dezembro de 2014 o MN
foi visitado por 1.122 grupos programados, em sua maioria escolas, compostas
por 39.592 alunos e 4.529 acompanhantes, totalizando 44.121 pessoas. Ao longo
desse período foram realizadas 562 visitas educativas com grupos programados,
o que significa dizer que 50% dos grupos programados que visitaram o MN
tiveram a oportunidade de participar de uma visita mediada.
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Atuam como mediadores no Museu Nacional alunos do Ensino Médio do Colégio Pedro
II vinculados ao Programa de Iniciação Científica Junior - PIC Jr e estudantes da UFRJ
bolsistas do Projeto Mediadores: vozes e ouvidos em busca da democratização do Museu,
apoiado pelo Edital do Programa de Divulgação Científica e Cultural - PRODICC/UFRJ,
coordenado por Andréa Fernandes Costa.
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