TIFLOGRAFIKA AKLŲJŲ BIBLIOTEKOSE Tactus ir Lietuvos aklųjų ...
TIFLOGRAFIKA AKLŲJŲ BIBLIOTEKOSE Tactus ir Lietuvos aklųjų ...
TIFLOGRAFIKA AKLŲJŲ BIBLIOTEKOSE Tactus ir Lietuvos aklųjų ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ditorija galëtø pasiþiûrëti, kà jau yra padariusios kitos moterys<br />
<strong>ir</strong> galëtø pasisemti idëjø. Taip pat atsineðu vienà puslapio pavyzdá,<br />
kuris pasiûtas ið medþiagos, neuþbaigtas, kad jos galëtø<br />
iðnagrinëti, kaip ádëtas pakietinimas <strong>ir</strong> kad vienas lapo kraðtas<br />
turi bûti minkðtas. Taip pat pastebëjau, kad moterims tikrai<br />
patinka viskà paèiupinëti paèioms, iðtyrinëti, kaip viskas padaryta,<br />
kad ið dviejø staèiakampiø audeklo gabalø galima pasiûti<br />
puslapá, á kurá ákiðamas koks nors pakietinimas.<br />
Þmonës dovanoja mums knygas. Kartais savo organizacijose<br />
jie surengia knygø konkursus, nariai siuva knygas, tada<br />
kas nors teisëjauja <strong>ir</strong> atrenka geriausias, <strong>ir</strong> visa tai vyksta labai<br />
sklandþiai. Po to tos knygos mums padovanojamos.<br />
Kartais gauname knygà <strong>ir</strong> suprantame, kad ji nevykusi. Taèiau<br />
að visada sugebu rasti kur tokià knygà dëti - perduodu<br />
vaikui, kuris palyginti gerai mato. Dauguma knygø bûna geros,<br />
o kai kurios tiesiog nuostabios.<br />
Gavæ tiflografinæ knygà, pridedame tekstà Brailio raðtu. Mes<br />
nenorime, kad tekstà Brailio raðtu bandytø raðyti þmonës, kurie<br />
jo gerai nemoka, nes priveltø klaidø, todël stengiamës paraðyti<br />
patys. Tekstà ávedame á kompiuterá, pridedame brûkðniná<br />
kodà, prisk<strong>ir</strong>iame knygai kurià nors kategorijà pagal tai, kaip<br />
lengvai ta knyga plyðta. Tai nëra labai sudëtinga bibliotekinë<br />
klasifikacija, bet mums tai pats svarbiausias dalykas.<br />
Mûsø bibliotekos skaitytojai vaikai (arba suaugæs þmogus,<br />
kuris ima knygas jø vardu) privalo apibûdinti tà vaikà <strong>ir</strong> jo poreikius.<br />
Skaitytojo anketoje mokytojas turi paraðyti, ar vaikas<br />
tvarkingas, ar nelabai tvarkingas, pernelyg entuziastingas, ar<br />
padûkæs - pastarasis þodis yra ðvelnus þodis, kuriuo mandagiai<br />
apibûdiname toká vaikà, kuris mielai suplëðytø knygà, jei<br />
tik pajëgtø. Svarbiausias dalykas - nesiøsti trapios knygos vaikui,<br />
kuris jà gali suplëðyti. Ðtai taip <strong>ir</strong> mûsø knygos, <strong>ir</strong> vaikai<br />
susk<strong>ir</strong>stomi á keturias kategorijas. Tada ið atitinkamø dëþiø imame<br />
knygas <strong>ir</strong> siunèiame vaikams, atsiþvelgdami á jø amþiø <strong>ir</strong><br />
iðsivystymà.<br />
Pakalbësiu apie tai, kaip sprendþiame sveikatos <strong>ir</strong> saugumo<br />
problemà. Taikome tris bûdus:<br />
P<strong>ir</strong>ma, þmoniø, kurie siuva knygas, praðome, kad pasiûtø<br />
jas labai gerai, kad nenaudotø aðtriø, nuodingø, maþø detaliø<br />
<strong>ir</strong> pan. Antra, apatinëje knygos pusëje uþklijuojame didelæ etiketæ,<br />
kurioje paþymime, kad knygà reikia skaityti nuolatinëje<br />
suaugusiøjø prieþiûroje. Treèia, knygas iðduodame tik mokyk-<br />
50
Change language