BOLETÍN 4 RED DE INNOVACIÓN

4
R E D D E I N N O V A C I Ó N Y
P E D A G O G Í A S T R A N S F O R M A D O R A S
BOLETÍN
Compañía Santa Teresa de Jesús
En este boletín:
Websites
Celebración teresiana IDN 2021.
Construcción colaborativa de
páginas web
Compartir sitios web
Colegio Teresiano Nuestra
Señora de Coromoto y
Colegio Padre Enrique de
Ossó México Norte.
Experiencia desarrollada Nuestra
Señora de Coromoto Venezuela
Experiencia desarrollada en
México Norte
ABRIL 2022

Boletín
Red de Innovación
Teresiana
Abril 2022
instituciones educativas teresianas, uno de los objetivos que hemos
Como
para comprometernos con el PEG es el de “Establecer alianzas y
asumido
con otras instituciones y organismos”, lo que implica para nosotros el
redes
en red con instituciones externas; y, como hay que empezar por
trabajo
lo primero, ante todo, son nuestras propias instituciones educativas.
casa,
nos lleva a considerar las websites como herramientas magníficas para
Esto
creando lazos , reconocernos cómo trabajamos y propiciar cambios de
ir
que permitan ver nuevas posibilidades en el trabajo conjunto
paradigmas
para lograr fines comunes.
este número de la revista que con cierta regularidad ha publicado la Red
En
Innovación y Pedagogías Transformadoras, queremos presentar a dos
de
que muy generosamente nos han compartido su experiencia sobre
provincias
de websites y las ganancias que se han logrado desde este trabajo
creación
común.
bueno aclarar que estas experiencias surgieron en medio de la pandemia
Es
que son resultado de buscar formas de motivar el trabajo de las y los
y
compartir experiencias docentes, crear posibilidades de
estudiantes,
y compartir aprendizajes. Sin embargo, sin importar el
comunicación
en el que se crearon, creemos que son posibilidades maravillosas
contexto
poder cumplir con el compromiso adquirido con el PEG.
para
experiencia que nos presenta la Provincia Virgen de la Esperanza, tiene
La
escenario un colegio de Venezuela que quiso motivar a los estudiantes
como
participar en el Día Internacional de las Matemáticas y se logró que
para
de 700 estudiantes crearan 10 páginas web para poder compartir
cerca
ellas su visión de la importancia de las matemáticas en todas las
desde
del mundo de hoy.
actividades
PAG. 2

Provincia Padre Enrique de Ossó de México Norte, nos comparte dos
La
de 6 colegios de la Provincia: en una se conforma una website
experiencias
los docentes de preescolar y en la otra la website para los Centros de
para
Educativa y ambas websites han facilitado la labor de
Orientación
acompañamiento desde un trabajo colaborativo virtual.
siempre esperamos que puedan sacar de aquí alguna idea para llevar
Como
cabo en sus provincias pues realmente son posibilidades que nos abren
a
mundos estupendos para trabajar en red.
Rosa Belén Dorta y Martha Ahumada
PAG. 3

sitio web es una herramienta por medio de la cual se apoyan los procesos de
El
–aprendizaje; permite brindar información relevante y plantear
enseñanza
que se desarrollan combinando la enseñanza presencial con la
actividades
no presencial. Se denominan como espacios educativos, diseñados con la
tecnología
de facilitar aprendizajes y brindar recursos didácticos para el proceso
finalidad
aprendizaje (Sánchez, 2004). Además se considera como el salón de
enseñanza-
influye el uso de las páginas web en la
¿Cómo
educación?
a desarrollar la autonomía, la iniciativa,
Ayuda
creatividad y la motivación: Internet ofrece
la
mayor acceso a la información, tanto
un
sobre las lecciones que se
complementaria
en clase como enfoques y temas
abordan
con los que el alumno puede seguir
nuevos
sobre una materia de forma
aprendiendo
autónoma.
Páginas WEB educativas, constituyen
Las
didácticas que se transforman en
páginas
prolongación del trabajo realizado
una
y para la práctica educativa del aula.
por
conceptualiza como aquellos espacios
Se
páginas en la www, que ofrecen:
o
información y materiales
recursos,
con la educación.
relacionados
información, adquirir conocimientos, comprobar los ya adquiridos o ampliar
obtener
de especial interés.
parcelas
¿Qué es un sitio Web?
¿Cuál es su rol en
educación?
clases virtual donde el tiempo y la distancia se suspenden (Ponce y Farías, 2004).
es el objetivo de una página web educativa?
¿Cuál
que los alumnos usen el ordenador como una herramienta más con el fin de
Lograr
Fuentes: https://www.unir.net/educacion/revista/internet-en-la-educacion/
http://www.scielo.org.co/pdf/prasa/v6n11/v6n11a06.pdf
PAG. 4

Experiencia
Venezuela
PAG. 5

CELEBRACIÓN
TERESIANA
IDM 2021
El proyecto STJ IDM 2021 surge como
Este 2021, el lema de la celebración
una iniciativa de la coordinación de
fue Matemáticas para un Mundo
matemática y física con motivo de la
Mejor, por lo que se ideó un
Celebración anual del Día
proyecto que estuviera
Internacional de Las Matemáticas,
estrechamente ligado con la
evento organizado por la Unión
intención de exaltar el importante
Matemática Internacional, cuyos
papel de las matemáticas en las
lineamientos se encuentran en el site
grandes acciones que tienen como
www.idm314.org, al que el Colegio
finalidad el
mejorar nuestro paso
Teresiano Nuestra. Señora de
por este mundo.
Coromoto ha participado desde su
primera edición en el año 2020.
PAG. 6

así como surge la idea, en medio de la pandemia, de celebrar un concurso
Es
en el que los estudiantes de Media General, expusieran sus ideas en
web
a cómo, desde su perspectiva, las matemáticas siendo parte importante
relación
un sinfín de áreas como: medicina, arte, ingeniería, deportes, arquitectura,
de
artificial, informática, videojuegos, entre otras, han colaborado en
inteligencia
de nuestro mundo, un mundo mejor.
hacer
principal competencia a lograr por los estudiantes fue:
La
activamente en la construcción de una página Web colaborativa en
Participa
del Día Internacional de las Matemáticas para la difusión del tema
Celebración
este 2021 Matemáticas para un Mundo Mejor en relación cooperativa con sus
de
¿Cómo celebrar el
IDM en pandemia?
compañeros de clases y en representación del colegio.
un periodo aproximado de tres intensos meses, los chicos realizaron un
En
colaborativo y cooperativo virtual, comunicándose desde sus hogares a
trabajo
de documentos colaborativos, apps y redes sociales con la intención de
través
de acuerdo en la creación de su propio sitio web por sección, de 1ero a
ponerse
5to año de educación media general.
PAG. 7

websites en total, creados con la
Diez
de más de 700 estudiantes
participación
realizaron investigaciones,
que
redactaron, diseñaron y
organizaron,
sus propias páginas, con la
construyeron
y supervisión de sus
orientación
profesoras de física y matemática.
dichas páginas, no solo se observa un
En
investigativo, sino además un
trabajo
bastante acertado de
manejo
del siglo XXI, cruciales en
competencias
desarrollo de un ciudadano del mundo,
el
lo son: el trabajo colaborativo y
como
en masa, la comunicación
cooperativo
a distancia, el manejo de
efectiva
tecnológicas y virtuales
herramientas
la resolución de problemas, a
para
de los cuales lograron un producto
través
que no pertenece a uno, pertenece
final
todos y del que todos formaron parte
a
importante.
diría nuestro patrono San Enrique
Como
Ossó: Nada se alcanza sin trabajo, y
de
ninguna virtud se perfecciona sin él.
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16 de marzo de 2021, nuestro Colegio Teresiano Nuestra Señora de Coromoto, con
El
y gran satisfacción, premió a través de un pequeño evento online: Evento de
orgullo
de Websites STJ IDM 2021: Matemáticas para un Mundo Mejor, el trabajo
premiación
sus estudiantes, que a pesar de los obstáculos, han construido, en la virtualidad,
de
mundo mejor. En palabras de la Santa: Para qué quedarme al pie del monte si
un
subir a la cumbre, así somos los teresianos.
puedo
mayor información acerca del contenido de los sitios web creados por los
Para
acceda a través de:
estudiantes,
Links Websites IDM 2021, por sección:
1ero A
https://sites.google.co
m/view/1ero-a/inicio
3ero A
https://sites.google.co
m/view/idm314-3eroa/inicio
1ero B 2do A 2do B
https://sites.google.co
m/view/idm314-1erob/inicio
https://sites.google.co
m/view/idm314-2doa/inicio
https://sites.google.co
m/view/idm314-2dob/inicio
3ero B 4to A 4to B
https://sites.google.co
m/view/idm-314-3erob/inicio
https://sites.google.co
m/view/idm314-4toa/inicio
https://sites.google.co
m/view/idm314-4tob/inicio
5to A
https://sites.google.co
m/view/idm314-5toa/inicio
5to B
https://sites.google.co
m/view/idm314-5tob/inicio
el siguiente vídeo podrán disfrutar de un resumen de lo vivido en la Celebración
En
IDM 2021: Matemáticas para un Mundo Mejor
del
PAG. 9

Día Internacional de las
El
(IDM) es una
Matemáticas
mundial. Se eligió el 14
celebración
marzo como fecha para el IDM
de
ya se celebraba en muchos
porque
como el Día Pi, basado en el
países
de que algunos países lo
hecho
como 3/14 y la constante
escriben
Pi es
matemática
3,14
aproximadamente
proyecto del Día Internacional de
El
Matemáticas está dirigido por la
las
Matemática Internacional
Unión
el apoyo de numerosas
con
internacionales y
organizaciones
de todo el mundo. Fue
regionales
por la UNESCO en la
proclamado
reunión de la Conferencia
40a
el 26 de noviembre de
General,
La primera celebración se
2019.
a cabo el 14 de marzo de
llevó
2020.
año, el 14 de marzo, todos los países son invitados a participar a través de
Cada
tanto para estudiantes como para el público en general en escuelas,
actividades
¿Qué es el
IDM 314?
museos, bibliotecas y otros espacios.
PAG. 10

Colegio Teresiano Nuestra Señora de Coromoto invita a todas las instituciones
El
teresianas de América Latina y el mundo, a unirse a esta maravillosa
educativas
mundial, la cual podemos disfrutar como Familia Teresiana, poniendo en
celebración
nuestras Redes Teresianas de Innovación y Pedagogías Transformadoras,
práctica
comunidades que aprenden y que valoran el papel de las matemáticas en todo
como
nos rodea, modelando de forma sublime, la obra de Dios.
cuanto
tema del Día Internacional de las
El
de 2022 es
Matemáticas
Unites. Fue propuesto
Mathematics
Yuliya Nesterova, una estudiante
por
posgrado de la Universidad de
de
en Canadá. Ella explica:
Ottawa
matemáticas se unen, para
"Las
que es un lenguaje común
señalar
todos tenemos y un tema común
que
el qué encontrarnos".
con
mayor información, visita:
Para
https://www.idm314.org/index.html
“Las Matemáticas son el lenguaje con el que el Dios ha escrito el universo” -Galileo Galilei
Elaborado por: Ing y Lic. Carmen Victoria Fernández Brito
PAG. 11

PAG. 12
Experiencia
México
Norte

equipo de Preescolar fue integrado por
El
coordinadoras de ese nivel educativo
tres
los colegios de Obregón- Sonora,
de
de Moreno- Jalisco y León-
Lagos
Guanajuato.
segundo equipo integrado por
El
y pedagogas de los colegios de
psicólogos
Juárez- Chihuahua, Obregón- Sonora,
Cd.
de Moreno- Jalisco y León-
Lagos
en ambos equipos se contó
Guanajuato,
el apoyo y asesoría del Equipo de
con
Provincial desde el área
Gestión
pedagógica y coordinadora
académicomismo.
del
proyectos que con gusto compartimos desde la Provincia Padre Enrique de
Estos
son fruto del trabajo en RED, desde la metodología colaborativa y con la
Ossó,
de dos equipos representativos del área de Preescolar y del Centro de
participación
Educativa con los que cuentan seis de los ocho colegios que conforman
Orientación
la Provincia
equipo de Preescolar fue integrado por
El
coordinadoras de ese nivel educativo
tres
los colegios de Obregón- Sonora,
de
de Moreno- Jalisco y León-
Lagos
Otro equipo, fue
Guanajuato.
por psicólogos y pedagogas
conformado
los colegios de Cd. Juárez- Chihuahua,
de
Sonora, Lagos de Moreno-
Obregón-
y León-Guanajuato, en ambos
Jalisco
se contó con el apoyo y asesoría
equipos
Equipo de Gestión Provincial desde el
del
académico- pedagógica y
área
coordinadora del mismo.
PAG. 13

uno de los acuerdos generados en esas reuniones, coordinadoras de
Entre
como psicólogos y pedagogas veían la necesidad de compartir las
Preescolar
prácticas, materiales y/o recursos que habían sido eficaces y eficientes
buenas
sus colegios y con ello continuar ofreciendo la calidad educativa que nos
en
caracteriza.
propósito deseado con la realización de los SITES para Preescolares y COE´s
El
contar con una plataforma común como Provincia, que nos permita organizar,
es
y compartir buenas prácticas pedagógicas, estrategias de atención
sistematizar
seguimiento a alumnos/as, padres de familia y docentes para fortalecer el
y
que realizamos en los colegios de la Provincia, brindando así respuesta
trabajo
las funciones de acompañamiento pedagógico como psicológico desde un
a
colaborativo virtual, dando inicio a un trabajo multidisciplinario en red
entorno
Como marco de referencia se tuvo muy presente el documento
provincial.
conclusivo del VI ECAM que ya conocemos.
colaborativas- se entiende la forma en la cual se organiza la vinculación y
“Redes
mutuo que acuerdan diversos equipos de trabajo, instituciones o personas
apoyo
desde su trabajo específico hacer sinergia y lograr mayor eficacia en el
para,
de un objetivo esencial en común”.VI ECAM, Documento conclusivo
alcance
y lineamientos para una misión educativa en red, p. 39.
reflexiones
convocatoria a los equipos de trabajo y reflexión fue sin duda por medio de los
La
que nos brinda el encuentro virtual, acercándonos, optimizando
beneficios
tiempo y usando la tecnología al servicio educativo.
recursos,
PAG. 14

importante mencionar que ninguno de los integrantes de ambos equipos era experto en
Es
meramente usuarios como la mayoría de los educadores de nuestros colegios,
tecnología,
motivó e intencionó que el diseño del instrumento virtual cumpliera con los siguientes
eso
de fácil acceso y manejo tanto para el usuario tecnológico de nivel avanzado
requisitos:
el incipiente, que los apartados incluidos fueran acorde a las necesidades, respuesta
como
búsqueda ágil y lo más importante que entre todos los usuarios para quien ha sido
de
cada SITE puedan ir enriqueciendo el espacio virtual sin agobio para que en
creado
vean a estos proyectos como recurso de apoyo a su práctica cotidiana y además
verdad
Las primeras reuniones sirvieron para reconocernos como equipo, dar inicio al diálogo y
reflexión de lo que se deseaba realizar para atender la necesidad expuesta. Se marcaron
pautas de trabajo, metodología de trabajo con indicadores que nos irían acompañando al
transcurso del trayecto, marcándonos tareas y respondiendo a una calendarización y meta
por alcanzar, teniendo como objetivo contar con los proyectos para el mes de diciembre
del mismo 2020.
Como se mencionó anteriormente para ir
reconociendo lo que estaríamos por llevar a
cabo nos dimos a la tarea de tomar en cuenta
los siguientes documentos: V y VI ECAM
(documentos conclusivos), Manual de Funciones
Provincial para COE, ¿Qué es una experiencia
exitosa? de la revista Compartiendo en red
experiencias pedagógicas exitosas de la RED
DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA TERESIANA,
Manuales Pedagógicos Provinciales, Perfiles de
Egreso Provinciales, además de la consulta en
las fuentes mencionadas fue de gran apoyo la
orientación por expertos en el tema de de
Sistemas Computacionales, manejo de
plataformas educativas como Google
Classroom y sitios de almacenamiento virtual
para decidir lo que mejor convendría diseñar.
hacer RED entre colegios.
PAG. 15

duda la mejor opción a considerar desde la reflexión y orientaciones fue la
Sin
de dos SITES desde el entorno de Google Classroom al investigar que
creación
de los seis colegios cuentan con ese recurso de hospedaje virtual haciendo
cuatro
fácil el acceso y navegación en la red.
más
a la elección del diseño del SITE, fue el identificar el orden, estructuracarpetas
Posterior
y subcarpetas- que atendieran a una búsqueda rápida y acorde a las
solicitadas por las coordinaciones de preescolar y de los integrantes del
necesidades
de COE (psicólogas y pedagogas). Se fueron delegando tareas
departamento
para el diseño, contenido, circular informativa para dar a conocer el
concretas
a las directoras académicas y demás usuarios de estos entornos virtuales,
proyecto
del manual-instructivo que acompaña la circular mencionada, en este
además
fue donde cada uno puso al servicio sus talentos, creatividad, experiencia,
momento
compromiso y entusiasmo por el desarrollo de la tarea haciendo una
profesionalismo,
maravillosa para lograr el objetivo que perseguimos.
sinergia
llevó varias sesiones virtuales sincrónicas y asincrónicas, respuesta y revisión de
Esto
compartidos.
documentos
importante reconocer y agradecer por este medio el trabajo, empeño, dedicación
Es
tiempo que brindaron estos equipos de trabajo al proyecto de los SITE´s que con
y
aceptaron la invitación y el reto de colaborar desde un tiempo adicional a su
gusto
y compromisos propios desde la misión que cada uno tiene dentro de sus
jornada
colegios.
PAG. 16

para Preescolares: “Manual digital de estrategias creativas para preescolar”
SITE
para COE (Centro de Orientación Educativa): “ESCOLAB Teresiano”- Espacio
SITE
académico- pedagógico. Colaborativo, en red.
Proyecto
virtual pensado para compartir experiencias pedagógicas de éxito, instrumentos y
Recurso
que han servido de apoyo en el quehacer docente y de acompañamiento
materiales
a los alumnos y docentes, que den respuesta al modelo pedagógico teresiano.
brindado
los documentos considerados como acervo provincial: Perfiles de Egreso,
Incluyendo
de Metodologías Teresianas.
Manuales
de enseñanza implicado- Preescolar en el caso del SITE para este nivel.
Nivel
de pedagogía y psicología en el caso del SITE para COE´s.
Recursos
Objetivo:
la práctica docente y acompañamiento que se brinda en nuestros
Fortalecer
y afianzar las redes de interacción entre los Colegios Teresianos de la
Promover
a la luz de lo que el documento conclusivo del VI ECAM nos sugiere.
Provincia,
de un espacio de reflexión y
Después
como equipos
discernimiento
de preescolar y COE´s,
colaborativos
propuestas de diseño son crear un
las
Digital de Estrategias
Manual
así como un espacio virtual
Creativas
para compartir recursos- SITE
común
COE´s, que en este tiempo de
para
por confinamiento, de educación
crisis
y ahora híbrida proveerá de
virtual
para implementar,
herramientas
o apoyar la práctica docente
mejorar
las educadoras del Preescolar o la
de
que desempeñan nuestras
labor
y pedagogas de cada
psicólogas
educativo de la Provincia Padre
centro
Proyecto Provincial Colaborativo- Google SITES
colaborativo teresiano haciendo red entre COE´s.
preescolares y Centros de Orientación Educativa de la Provincia.
Enrique de Ossó.
el manual de Preescolar como ESCOLAB Teresiano da respuesta a uno de los acuerdos
Tanto
en la reunión virtual de Preescolares y COE´s del mes de octubre de 2020.
generados
PAG. 17

metodológicas:
Estrategias
Aprendizaje colaborativo virtual.
•
Procesos comunicativos y participativos a la distancia.
•
Encuentros virtuales.
•
Investigación personal y como equipo, apoyo y asesoría con los expertos y
•
del área de sistemas de dos de los colegios de la provincia, al iniciar la
responsables
del instrumento o recurso virtual idóneo para responder al objetivo del
búsqueda
y acuerdo provincial.
proyecto
Uso de la tecnología- manejo de SITE´s Google.
•
División social de las tareas, favoreciendo los talentos de cada integrante del
•
SITE Preescolar: Gladys Wattenbarger- Coordinadora Preescolar Colegio De la Vera
•
Jessica Frausto- Coordinadora Preescolar Colegio Teresa de Ávila (dejó de
Cruz,
este curso escolar), Ingrid Hernández- Coordinadora Preescolar Instituto Jassá,
laborar
Basurto- Coordinadora Área académico- Pedagógica Equipo de Gestión
Adriana
Provincial.
SITE COE: Gilberto Quiñonez- Psicólogo Colegio Latino Americano (dejó de laborar
•
curso), Leticia Manjaraz- Psicóloga Colegio Vera-Cruz, Yuridia Álvarez-
este
Teresa de Ávila, Patricia Medina- Pedagoga Teresa de Ávila, Adriana
Pedagoga
Coordinadora Área Académico- Pedagógica del Equipo de Gestión
Basurto-
Provincial.
En ambos proyectos se contó con el apoyo, sugerencias y aprobación por la Hna.
•
María Chávez –Coordinadora del Equipo de Gestión Provincial.
Ana
acceso a cada uno de los SITE´s es tan
El
como hacerlo desde un correo
sencillo
dominio Gmail, con previo acceso y
con
listo.
equipo.
SITE´s fueron diseñados para que entre todos los usuarios lo vayan construyendo y
Estos
con aquellos recursos que deseen compartir desde su colegio y con previa
enriqueciendo
de la directora académica de cada centro para garantizar que el material que
autorización
publicado tanto en el Manual de Estrategias Creativas para Preescolar y ESCOLAB
será
cumplen con los requisitos reflexionados y propuestos en el manual de
Teresiano
que cada colegio tiene a través de su directora académica. No es un
instrucciones
terminado sino es para estar alimentándose de manera permanente para que
proyecto
materiales vigentes y actualizados al momento y retos que estamos enfrentando.
sean
continuación, presentamos algunos de los apartados con que cuenta cada uno de los
A
SITE´s.
PAG. 18

Directorio de Manual Digital de Estrategias Creativas para Preescolar:
PAG. 19

PAG. 20

todo proyecto que inicia seguimos contando con retos por atender y es el que
Como
SITE´s cobren vida, que estén en continua alimentación y los quehaceres
nuestros
de atención inmediata no disminuyan la participación de seguir
cotidianos
estos espacios virtuales que fueron pensados, creados -para y desde-
enriqueciendo
mismos usuarios.
los
al personal de nuevo ingreso – de Preescolar y COE – a la participación
Involucrar
activa.
equipos crearon el entorno, es y será tarea de TODOS los beneficiarios contribuir
Los
que el proyecto siga vigente.
para
estos momentos como Provincia nos encontramos en la reflexión desde equipos
En
de las áreas de inglés (de los colegios bilingües), Primaria y de
intencionados
blandas como lo son Deportes y Artes para la creación de espacios
asignaturas
similares en atención a las necesidades que nos externaron en las reuniones
virtuales
sostenidas con ellos.
provinciales
la Misión Educativa en red como una forma de organizarnos y de
“Entendemos
hacia adentro y hacia afuera que responde a un nuevo paradigma y a un
gestionar
de liderazgo colaborativo, pone al servicio las competencias de cada persona
estilo
roles determinados y a través de un horizonte y objetivos comunes, impacta la
con
de acuerdo a los fines que pretende la Educación Teresiana”.
realidad
ECAM Documento conclusivo, Definición Misión Educativa en Red, p. 17)
(VI
imágenes que ilustran algunos de los momentos de encuentro virtual y de los
Algunas
SITE´s.
imágenes de los encuentros, el proceso y de los SITES se encuentran en la
Las
carpeta compartida DRIVE, acceso al siguiente enlace:
siguiente
https://drive.google.com/drive/folders/1YEmbyBnLdrNbDIf-9aFSAfBO2MlPUUF2?usp=sharing
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BOLETÍN
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