TIB 2022, nummer 5

CHECKLIST
Dian Fluijt
INTERNALISEREND GEDRAG:
8 ADVIEZEN
Hoe kun je als onderwijsprofessional aansluiten bij de behoeften van leerlingen
voor het delen van internaliserende problemen en het zoeken van hulp? De adviezen
in de handreiking Zie mij! (Sijp, Zijlstra en De Boer, 2018) zijn afkomstig van leerlingen
die zelf te kampen hadden met internaliserende problemen.
1. Respecteer privacy van leerlingen en hun behoefte aan vertrouwelijkheid. Laat
hun weten wat de regels zijn voor het omgaan met vertrouwelijkheid en wat de
school wel of niet met de ouders deelt.
2. Investeer in een vertrouwensband. Leerlingen vertellen hun verhaal makkelijker
aan personen die ze al wat langer kennen of aan vertrouwenspersonen op
school.
3. Leg uit dat je als vertrouwenspersoon onafhankelijk bent. Als vertrouwens-
persoon sta je los van je rol als leerkracht (of intern begeleider).
4. Wees vriendelijk, respectvol, begripvol en geduldig. Leerlingen vinden het belangrijk
dat professionals empathie tonen, niet vragen om alles uit te leggen en met
hen spreken in hun eigen taal.
5. Maak hulp op school toegankelijk. Leg uit bij wie ze met welk probleem terecht
kunnen.
6. Geef leerlingen zeggenschap en regie. Ga met kinderen in gesprek over wat ze
belangrijk vinden in hulp en op welk moment van de week ze die het liefst willen.
7. Geef voorlichting in de klas. Ga met leerlingen in gesprek over ‘je goed voelen’,
maak van gevoelens en emoties een normaal gespreksonderwerp en leg uit dat
het waardevol kan zijn om hulp te zoeken.
8. Betrek ouders, in overleg met de leerling. Ondersteun het kind door een gesprek
te voeren waar ook zijn ouders bij aanwezig zijn. Vooral wanneer het kind bang is
voor een negatieve reactie of wanneer de ouders een rol spelen in het probleem.
www.tijdschriftib.nl - TIB nummer 5 © Instondo 2022
15