Фреска, Математика 1, уџбеник за први разред основне школе - 4. део

Уџбеник за први 

разред основне школе 

Марина Ињац 

Забрањено је репродуковање, умножавање, дистрибуција, објављивање, прерада и друга употреба овог ауторског дела или његових делова у било ком обиму и поступку, укључујући 

фотокопирање, штампање, чување у електронском облику, односно чињење дела доступним јавности жичним или бежичним путем на начин који омогућује појединцу индивидуални приступ делу 

са места и у време које он одабере, без писмене сагласности издавача. Свако неовлашћено коришћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском и сродним правима.




Марина њац 

Н Н 

1 

Убени за први разред основне ое део 




Н Н 

1 

Убени за први разред основне ое део 

Марина њац 

Прво издање 

зврне уреднице Ана ешић, Милица Вујновић 

Рецензенти Проф. др Бојан Лазић, Педагошки факултет у Сомбору 

Др Силвиа Илић, Педагошки завод Војводине, Нови Сад 

Зорана Петковић, професор разредне наставе у ОШ „Раде Кончар” у Земуну 

Евауатори Биљана Милошевић, професор разредне наставе у ОШ „убиша Урошевић” 

у Јагодини 

Весна Илић, професор разредне наставе у ОШ „Мирослав Антић” у Нишу 

Јелена Максимовић, професор разредне наставе у ОШ „Попински борци” 

у Врњачкој Бањи 

Светлана Левнаић, професор разредне наставе у ОШ „Сестре Илић” у Ваљеву 

Снежана Станојев, професор разредне наставе у ОШ „Јован Јовановић Змај” 

у Србобрану 

устратор Биљана Михајловић 

ектор и коректор: Данијела Иличин 

раичко обиковае елена Пољовка 

изајн убеника 2М 

изајн насовне стране Бранка Милошевић 

отограије e ae, e 

- Каталогизација у публикацији 

Народна библиотека Србије, Београд 

37.016:51-028.31(075.2) 

здавач Издавачка кућа „реска” д. о. о., Београд 

Маршала Бирјузова 3–5, 11000 Београд 

Тел: 0114056-164 

eea., .ea. 

За издавача Гордана Кнежевић Орлић 

авни уредник Александар Рајковић 

авни уредник за разредну наставу иљана алић 

тампа Бирограф, Београд 

ира 6.000 примерака 

Марина 195 

Зналац свезналац. Математика 1 : 

уџбеник за први разред основне школе. 

4. део Марина Ињац ; илустратор Биљана 

Михајловић. - 1. изд. - Београд : реска, 

2023 (Београд : Бирограф). - 94 стр. : илустр. 

; 29 + 2 пресавијена листа за исецање 

Тираж 6.000. 

978-86-6124-015-7 

978-86-6124-016-4 (низ) 

O.- 107775497 

Министарство просвете, науке и технолошког развоја одобрило је издавање и употребу 

овог уџбеника у првом разреду основне школе решењем број 650-02-006522022-07. 

Забрањено је репродуковање, умножавање, дистрибуција, објављивање, прерада и друга употреба овог 

ауторског дела или његових делова у било ком обиму и поступку, укључујући фотокопирање, штампање, чување 

у електронском облику, односно чињење дела доступним јавности жичним или бежичним путем на начин који 

омогућује појединцу индивидуални приступ делу са места и у време које он одабере, без писмене сагласности 

издавача. Свако неовлашћено коришћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском и сродним 

правима. 

978-86-6124-015-7 

за низ 978-86-6124-016-4 




СДЈ 

Бројимо и рачунамо до 100 5 

Десетице прве стотине 6 

Упоређивање десетица прве стотине 10 

Сабирање и одузимање десетица 14 

Новчанице од 50 и 100 динара 19 

Читање и записивање бројева до 100 23 

Бројеви прве стотинe 28 

Упоређивање бројева прве стотине 33 

Л Ј Д Ј НЧ 100 38 

ровери оио зна 

Сабирање и одузимање бројева до 100 

Сабирање бројева (23 + 2) 43 

Одузимање бројева (25 – 2) 47 






Д Д УУ Д 


0 

 

 

5 

Мерење и мере 77 

Мерење и мере 78 

Меримо дужину 82 

Цртање у мрежи 87 

СД Н Д М ДУНУ 91 


9 




ДЧ УБН 

Подсети се значења симбола. 

Пажљиво посматрај 

слику и одговори на 

питања. 

Прочитај шта је 

важно да научиш. 

Прочитај 

објашњење. 

Примени научено. 

Размисли и реши, 

па се ! 

Баци пет! 

атематичке 

заимације 

Ради задатке и прати заставице. Што више 

заставица сакупиш то боље знаш. 

Дај све од себе да решиш ове задатке! 

Када успеш, баци пет! 

Учи уз математичке занимације. 

Савладај 

Сметала. 


Свака десетица представљена је одговарајућом фигуром. Цртајући 

фигуре, поређај десетице: 

70 90 50 80 20 60 10 30 100 40 

а) веће од 10, а мање од 100; 

б) од највеће до најмање. 

Математичке занимације 

Снежана је, пролазећи кроз лавиринт, скупљала јабуке. 

Нацртај путању којом се кретала кроз лавиринт до корпе. 

80 

60 

20 

10 

50 

Када завршиш решавање 

задатака, размисли и 

обој један од понуђених 

емотикона. 

Ако умеш да решиш све 

задатке. Не мора нико да ти 

помаже. 

70 

100 

40 30 

Напиши бројеве редоследом којим је скупљала јабуке: 

, , , , , , , , , . 

Запиши их од највећег до најмањег: 

, , , , , , , , , . 

90 

13 

Ако су ти неки задаци 

тешки. Треба ти мала 

помоћ. 

Ако су ти сви задаци тешки. 

Треба ти помоћ. 




Бројимо и рачунамо 

до 100 

З-д-р-а-в-о! Ј-а с-а-м 

Р-о-б-о-м-а-т. 

Броји и рачунај 

до 100. Није 

тешко то! 

Глава ти се 

знањем пуни, 

брзо ће и јуни. 

5 




Десетице прве стотине 

Маша и Саша су 

прославили стоти дан 

у школи. Сазнај колико 

дана ти идеш у школу. Да 

ли је то више или мање 

од сто? 

Прође као неки сан, 

у школи смо СТОТИ дан! 

Ничег се не бојимо, 

умемо да бројимо: 1, 2 и 3... 

па до 10 број и ти! 

По 10 до СТО, није тешко то: 

10 

20 

30 

40 

десет, двадест, тридест, 

четрдесет и педесет, 

па шездесет, седамдесет, 

осамдесет, деведесeт, 

100 

50 

СТО! 

Браво! 

То је то! 

90 

80 

70 

60 

Преброј колико у сваком кругу има смајлића. Колико кругова је 

приказано? Бројећи по десет, сазнај колико смајлића има укупно. 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

БРОЈЕВИ ПРВЕ 

ДЕСЕТИЦЕ 

1 јединица 

10 јединица 

1 десетица 

Да се 

подсетимо! 

Десет јединица 

чини једну 

десетицу. 

1J 

10J 

1Д 

6 




Десет десетица чини једну стотину. 

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

10 десетица 1 стотина 

ДЕСЕТИЦЕ 

ПРВЕ СТОТИНЕ 

Научи нешто 

ново! Десет 

десетица чини 

једну стотину. 

10Д 

Цртамо, читамо и записујемо десетице прве стотине. 

1С 

1Д = 10 

десет 

2Д = 20 

двадесет 

3Д = 30 

тридесет 

4Д = 40 

четрдесет 

5Д = 50 

педесет 

6Д = 60 шездесет 

7Д = 70 седамдесет 

8Д = 80 осамдесет 

Ово зна свако. 

Десетицама 

баратам лако! 

9Д = 90 деведесет 

10Д = 1С = 100 сто 

20 

Научи да: 

• запишеш и прочиташ десетице прве стотине. 

7 




1. Дате бројеве запиши речима. 

20 – 

40 – 

50 – 

60 – 

2. Запиши цифрама број 

који се састоји од: 

8Д – ; 10Д – ; 

1Д – ; 6Д – ; 

3Д – ; 4Д – . 

Размисли и реши, па се ! 

1. Бројеве записане цифрама 

повежи са одговарајућим 

називима. 

педесет 

2. На одговарајућа места у 

табели упиши бројеве 

који недостају. 

четрдесет јединица 

90 

десет 

20 

десет десетица 

12 

деведесет 

сто 

10 

двадесет јединица 

деведесет јединица 

100 

дванаест 

50 

двадесет 

3. Упиши десетице прве стотине које недостају у низу. 

30 60 

30 50 80 

20 70 

90 70 60 

10 

40 

50 

90 

8 




4. Прецртај нетачно написане 

називе бројева. 

четрес 

шесдесет 

сдамдесет 

шездесет 

дваест 

деветдесет 

осамдесет 

тридесет 

5. Запиши речима дате редне 

бројеве. Настави како је 

започето. 

20. 

двадесети 

100. 

90. 

40. 

60. 

50. 

6. Свака слика у табели „скрива” један број. Поред назива поврћа 

упиши скривени број. Настави како је започето. 

10 40 

60 80 

кромпир – 30 паприка – шаргарепа – 

грашак – цвекла – броколи – 


Кловнови Локи, Боки и Моки 

такмичили су се ко ће први 

да напише све десетице прве 

стотине. У журби су се збунили 

и сваки од њих је изоставио 

неке бројеве. Помози им 

тако што ћеш сваком од 

њих дописати десетице које 

недостају. 

10 

30 

100 

50 

70 

20 

60 

40 

80 

90 

10 

60 

80 

100 

9 




Упоређивање десетица 

прве стотине 

Купићу ову 

бомбоњеру за 

маму. 

Ја ћу купити 

једну бомбоњеру 

за маму и једну 

за баку. 

Ако би Лена купила 

још једну бомбоњеру, 

ко би имао више 

бомбона? 

Лена 

Јана 

Колико бомбоњера купује Лена? Колико бомбоњера купује Јана? 

Ко купује више бомбоњера? Преброј колико бомбона има у једној 

бомбоњери. Колико бомбона ће купити Лена? Колико бомбона ће 

купити Јана? Ко ће купити више бомбона? 

У свакој бомбоњери има по 10 бомбона. То можемо представити и 

записати овако. Уместо бомбона нацртаћемо коцкице. 

1Д = 10Ј = 10 

Лена ће купити 

10 бомбона. 

Знамо да је 10Ј < 20Ј или 20Ј > 10Ј. 

Тако је и 1Д < 2Д или 2Д > 1Д 

То јест 10 < 20 или 20 > 10. 

2Д = 20Ј = 20 

Јана ће купити 

20 бомбона. 

Одговор: 

Јана ће купити 

више бомбона. 

Научи да: упоређујеш десетице прве стотине. 

10 




Десетице прве стотине можемо приказати и на бројевној правој. 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

Најмања десетица прве стотине је 10. 

Највећа десетица прве стотине је 100. 

Записујемо и читамо: 

10 < 20 < 30 < 40 < 50 < 60 < 70 < 80 < 90 < 100 

100 > 90 > 80 > 70 > 60 > 50 > 40 > 30 > 20 > 10 

1. Упореди десетице прве стотине. Упиши знак или =. 

a) 

3Д 

1Д 

1Д 

3Д 

3Д 

3Д 

30Ј 

10Ј 

10Ј 

30Ј 

30Ј 

30Ј 

30 10 

10 30 

30 30 

б) 

4Д 

4Д 

20Ј 40Ј 

4Д 40 

60 40 

4Д 

60Ј 

60Ј 

6Д 

80 50 

50 50 

50 80 


1. У сваком троуглу, најмању десетицу обој црвеном, а највећу 

зеленом бојицом. 

20 

30 10 

70 

80 

60 

40 

50 60 

11 



са места и у време које он одабере, без писмене сагласности издавача. Свако неовлашћено коришћење овог ауторског дела представља кршење Закона о ауторском и сродним правима. 

90 

70 

80

2. У кружић упиши знак или =. 

4Ј 

8Ј 

1Ј 10 

70 60 

3Д 30 

40 20 

10Д 100 

90 100 

70 7Ј 

3. Дате бројеве упиши у правоугаонике редом, од најмањег до 

највећег. 

a) 30, 50, 60, 40 б) 90, 100, 80, 70 

4. Напиши све десетице: 

а) веће од 30, а мање од 90; б) мање од 100, а веће од 40. 

5. Вања, Нена и Маја читају књиге. Заокружи на бројевној правој 

колико је страница прочитала свака од њих. Ко је прочитао 

највише, а ко најмање страница? 

Вања 70 Нена 40 Маја 90 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

Одговор: највише страница прочитала је , 

а најмање . 

6. Понуђене парове бројева линијама повежи са одговарајућим 

сликама. У празна поља упиши бројеве на одговарајућа места. 

Настави како је започето. 

50 

40 

9090 2030 5040 8070 

12 





Свака десетица представљена је одговарајућом фигуром. Цртајући 

фигуре, поређај десетице: 

70 90 50 80 20 60 10 30 100 40 

а) веће од 10, а мање од 100; 

б) од највеће до најмање. 


Снежана је, пролазећи кроз лавиринт, скупљала јабуке. 

Нацртај путању којом се кретала кроз лавиринт до корпе. 

80 

20 

60 

50 

10 

70 

100 

90 

40 30 

Напиши бројеве редоследом којим је скупљала јабуке: 

, , , , , , , , , . 

Запиши их од највећег до најмањег: 

, , , , , , , , , . 

13 




Сабирање и 

одузимање десетица 

Tреба да 

пронађем и 

прикажем сличице 

воћа и поврћа. 

Биљке које човек гаји 

ВOЋЕ 

Погледај слику. 

Смисли текст 

задатка који ће 

одговарати слици. 

Шта све можемо 

израчунати? 

ПОВРЋЕ 

ПОВРЋЕ 

Колико је сличица воћа пронашао Аца? Колико сличица поврћа 

треба да прикаже? Колико укупно сличица треба буде приказано? 

Колико је сличица залепио? Колико још сличица треба да залепи? 

Ако пажљиво погледамо слику и бројимо, видимо да Аца треба да 

прикаже 10 сличица воћа и 20 сличица поврћа. 

Колико укупно сличица треба да прикаже рачунамо сабирањем. 

ПОВРЋЕ 

ПОВРЋЕ 

ВOЋЕ 

2Д = 20Ј = 20 1Д = 10Ј = 10 

20 + 10 = 30 

2Д + 1Д = 3Д 

20Ј + 10Ј = 30Ј 

Израчунали смо да Аца треба да прикаже укупно 30 сличица воћа и 

поврћа. 

14 




Колико још сличица Аца треба да залепи, рачунамо одузимањем. 

ПОВРЋЕ 

ПОВРЋЕ 

ВOЋЕ 

3Д = 30Ј = 30 

Од укупног броја сличица одузели смо број 

залепљених сличица. 

30 – 10 = 20 

Израчунали смо да Аца треба да залепи још 20 сличица. 

3Д – 1Д = 2Д 

30Ј – 10Ј = 20Ј 

Сабирање и одузимање десетица прве стотине можемо приказати 

и на бројевној правој. 

Сабирамо: 20 + 10 = 30 Одузимамо: 30 – 10 = 20 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

Ово је лако: 

2 + 1 = 3 

20 + 10 = 30 

Значи, овако: 

3 – 1 = 2 

30 – 10 = 20 

Научи да: сабираш и одузимаш десетице прве стотине. 

1. Израчунај. 

а) 3Д + 2Д = Д 30 + 20 = 4Д – 2Д = Д 40 – 20 = 

4Д + 2Д = Д 40 + 20 = 5Д – 3Д = Д 50 – 30 = 

7Д + 2Д = Д 70 + 20 = 7Д – 3Д = Д 70 – 30 = 

б) Који број је: 

за 30 већи од 60? за 40 мањи од 50 ? 

15 





1. Линијом повежи израз у облаку са одговарајућим резултатом у 

балону. Настави како је започето. 

90 – 50 

60 

30 + 20 

40 

30 

90 

50 + 40 

10 

20 + 10 

20 

80 – 70 

80 – 20 

80 

70 

40 + 30 

50 

90 – 10 

50 – 30 

2. У упиши бројеве да једнакости буду тачне. 

90 = 80 + 90 – 80 = 70 = 50 + 70 – 50 = 

60 = 40 + 

60 – 40 = 50 = 10 + 50 – 10 = 

3. Израчунај: 

а) збир бројева 90 и 10; б) разлику бројева 100 и 20. 

4. Празна места у табелама попуни одговарајућим бројевима. 

Настави како је приказано. 

сабирак 60 30 

сабирак 30 10 40 

збир 90 80 70 60 

умањеник 20 90 80 

умањилац 50 30 

разлика 10 30 10 


а) Броју 70 додај три десетице. б) Од броја 80 одузми 4 десетице. 

16 




6. На Јаниној огрлици има 50 плавих и 40 жутих перлица. Колико 

укупно перлица Јана има на огрлици? 

Поступак рачунања прикажи на бројевној правој. 

Рачунај: 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

Одговори: 

7. Деда Васа има 100 оваца. Црних оваца има 20, а остале су беле. 

Колико белих оваца има деда Васа? 



8. Одреди непознати број. 

а – 30 = 70 

а = 

Јер је: 

– = 

x + 20 = 60 

x = 

Јер је: 

+ = 

90 – б = 30 

б = 

Јер је: 

– = 

40 + x = 90 

x = 

Јер је: 

+ = 

а – 10 = 90 

а = 

Јер је: 

– = 

70 – б = 70 

б = 

Јер је: 

– = 

9. Бака је на једној полици имала 20, а на другој 30 тегли џема. 

Поклонила је унуцима 40 тегли џема. Колико јој је тегли џема 

остало? 



17 





Драгица и Дана продају јаја на пијаци. 

Драгица је донела 80 јаја и продала 50. 

Дана је донела 60 јаја и продала 20. 

a) Колико још јаја треба да прода Драгица? 


Одговори: . 

б) Колико још јаја треба да прода Дана? 



в) Ко је продао више јаја и за колико? 



г) Колико су укупно јаја продале Драгица и Дана? 




• Попуни празна поља тако да збир бројева водоравно и усправно 

буде 100. 

100 100 100 

10 10 

70 20 

20 60 

20 30 

0 80 

30 30 

0 40 

60 10 

40 50 

18 




Новчанице од 

50 и 100 динара 

Треба ми 

добра 

гумица. 

Купићу 

нови 

резач. 

КЊИЖАРА 

Купићу 

нову 

свеску. 

ОТВОРЕНО 

Божа 

Јана 

Маја 

Ко је понео најмање, а ко највише новца за куповину? Ко има исту 

суму новца? Који су бројеви написани на новчаницама које су деца 

припремила за куповину? Колико је новца понела Маја? Колико 

динара има Божа, а колико Јана? 

До сада смо научили да 

разликујемо новчанице од 

10 и 20 динара и кованице 

од 1, 2, 5, 10 и 20 динара. 

Постоје и новчанице веће 

вредности. 

Маја има 

новчаницу од 

50 динара. 

Јана има 

новчаницу од 

100 динара. 

Научи да: разликујеш новчанице од 

50 и 100 динара. 19 




1. Упореди вредности приказаних новчаница. У кружиће упиши знак 

или = . 


1. Повежи линијом скуп новчаница са новчаницом исте вредности. 

2. Колико новца има Лана, а колико Аца? Ко има више новца? 

Лана има динара. Аца има динара. 

Више новца има . 

20 




3. Мама је у пекари купила једну перецу и две кифле. 

Дала је продавачици новчаницу од 100 динара. 

Колико је новца потрошила? Да ли је добила кусур? 

40 динара 




4. Никола има четири новчанице од 20 динара. Купио је лоптицу која 

кошта 60 динара. 

а) Колико новчаница од 20 динара Никола треба да продавцу да? 

б) Колико ће му новчаница остати? 

5. Лизалица и чоколадица укупно коштају 100 динара. Колико кошта 

чоколадица ако знамо да лизалица кошта 30 динара? 



6. Коста је у левом џепу имао 50 динара, а у десном 70 динара. 

Из левог џепа пребацио је у десни џеп 20 динара. 

Колико му је новца остало у левом џепу? 

Колико новца сада има у десном џепу? 

Рачунај. 

Леви џеп: 


Десни џеп: 


21 





Две оловке и једна гумица коштају 100 динара. 

Једна оловка и једна гумица коштају 70 динара. 

Колико кошта оловка, а колико гумица? 

Може ли 

мала помоћ 

пријатеља? 


Погледај слику. 

Израчунај колико 

кошта само оловка. 

Остало ћеш лако 

израчунати. 

О О Г 



Оловка: 

Гумица: 


Купујемо – продајемо 

У прилогу уџбеника пронађи 

додатак са новчаницама. Изрежи 

новчанице. На часу ликовне културе 

од пластелина направи рaзличите фигурице. Те фигурице ћете ти и 

твоји другари из одељења продавати у продавници. 

Свакој фигурици одредите цену (користите само бројеве који 

представљају десетице прве стотине). 

Одаберите продавца, а остали нека буду купци. Када купци 

потроше сав новац или не могу више ништа да купе, замените 

улоге тако да до краја игре сви буду и продавци и купци. 

У игри може учествовати 2–4 играча. 

ФИГУРИЦЕ ОД 

ПЛАСТЕЛИНА 

22 




Читање и записивање 

бројева до 100 

З-д-р-а-в-о! Ј-а с-а-м 

Р-о-б-о-м-а-т. 

О-хо-хо! 

Бројеви су 

нарасли до 

СТО! 

Програмирао 

сам Робоматa 

да вам 

помогне! 

Уз помоћ бројева написаних на Робомату, покушај да бројиш до 

100. Прочитај редом бројеве у пољима обојеним црвено. Прочитај 

бројеве у реду који је обојен жуто. 

23 




Како прочитати и записати бројеве прве стотине? 

У претходним лекцијама научили смо како да записујемо и читамо 

бројеве до 20 и десетице прве стотине. То ће нам бити довољно да 

научимо да читамо и записујемо и све остале бројеве до сто. 

Подсети се како смо представљали и записивали бројеве друге 

десетице. 

Број двадесет један је двоцифрен број. 

Записујемо га двема цифрама: цифром 2 и цифром 1. 

21 

2Д 

1Ј 

20 1 

Д 

2 

21 

J 

1 

Цифра 2 

представља 

број десетица. 

2Д = 20 

Цифра 1 

представља 

број јединица. 

1Ј = 1 

Читамо: 

двадесет један 

Записујемо: 21 

Читамо: две 

десетице и 

једна јединица 

Записујемо: 

2Д 1Ј = 21 

Научи да: читаш и записујеш бројеве прве стотине. 

1. Нацртај и запиши задате бројеве. Настави како је започето. 

а) 3Д 1Ј б) 6Д 4Ј в) 5Д 2Ј г) 4Д 4Ј 

Д 

3 

J 

1 

31 

Д J Д J Д J 

24 




2. Прочитај и запиши речима дате бројеве. 

31 – 64 – 

52 – 44 – 

3. Запиши цифрама и речима број који има 9 Ј 3 Д. 

93? 

Ово ме буни, 

а скоро ће 

јуни. 

9Ј 3Д = 

9Ј 

39 

3Д 

Грешку бриши! 

Десетицу прво 

запиши! 

Речима: 


1. Напиши цифрама и речима бројеве који имају: 

7Д 3Ј ; 2Д 8Ј ; 

9Д 2Ј ; 5Д 1Ј ; 

6Д 6Ј ; 3Д 0Ј . 

2. Дате бројеве запиши цифрама. 

Деведесет три – Четрнаест – 

Четрдесет – Шездесет један – 

3. Допуни реченице. 

Осам десетица садржи 

Четири десетице садрже 

јединица. 

јединица. 

Педесет јединица је исто што и 

Деведесет јединица је исто што и 

десетица. 


25 




4. Заокружи тачан одговор. Настави како је започето. На којем је 

месту цифра 5 у следећим бројевима? 

52 65 51 55 75 53 

Д Ј Д Ј Д Ј Д Ј Д Ј Д Ј 

5. Напиши све двоцифрене бројеве који на месту јединица имају 

цифру 8. 

6. Који двоцифрени бројеви на месту десетица имају цифру 3? 


7. Напиши све двоцифрене бројеве којима је цифра јединица једнака 

цифри десетица. 


8. Који све двоцифрени бројеви имају збир цифара 5? 



У сваком реду пронађи одговарајуће бројеве и обој их. 

Сваки број који има цифру 1 

на месту десетица. 

Сваки број који има цифру 7 

на месту јединица. 

Сваки број који не садржи 

десетицу. 

Сваки број чији је збир 

цифара седам. 

13 51 21 16 47 12 61 

77 27 42 17 79 71 87 

11 4 10 16 6 3 22 

23 52 15 61 43 34 33 

26 





• Математички диктат 

Обој поља са бројевима задатим бојама. 

Жуто: 28, 29, 30, 38, 40, 48, 50, 58, 60, 68, 70, 78, 79, 80. 

Плаво: 22, 31, 32, 42, 52, 62, 72. 

Црвено: 24, 25, 26, 34, 36, 44, 46, 54, 56, 64, 66, 74, 75, 76. 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 

На слици је: 

27 




Бројеви прве стотинe 

Негде 

грешим! 

Помозите ми 

да проблем 

решим! 

Пронађи грешке. 

Испричај којим 

редоследом 

треба да буду 

поређани 

редови? Прати 

боје. 

У колико су редова распоређени бројеви? Колико бројева има у 

сваком реду? Колико је то десетица? Колико укупно има бројева? 

Колико је то јединица? Којим редом треба да буду сложени 

редови? Зашто? 

28 




Уочили смо да је редослед десетица погрешан. Бројеве прве 

стотине ређамо овако: 

1. десетица 



4. десетица 







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 

Сада разумем! 

Ако је највећи 

број прве 

десетице број 

10, онда друга 

десетица 

почиње бројем 

11! И тако 

редом... 

Најмањи број 

у десетицама. 

Највећи број у 

десетицама. 

Бројеве прве стотине можемо приказати и на бројевној правој. 

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 

Како да будем 

сигуран, који 

је број паран, а 

који непаран? 

Парни бројеви на месту јединица 

имају цифре: 0, 2, 4, 6 или 8. 

На пример: 20, 32, 44, 56, 68... 

Непарни бројеви на месту јединица 

имају цифре: 1, 3, 5, 7 или 9. 

На пример: 21, 33, 45, 57, 69 ... 


• одредиш који број припада одређеној десетици; 

• бројиш унапред, уназад и са прескоком; 

• одредиш парне и непарне бројеве у првој стотини. 

29 




1. а) Настави да црташ стрелице и бројиш како је приказано. 

Унапред, од 0 до 20. 

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 

Уназад, од 40 до 30. 

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 

По два унапред, од 41 до 59. 

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 

По два уназад, од 80 до 62. 

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 

По пет унапред, од 85 до 100. 

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 

б) На приказаним деловима бројевне праве: 

црвеном бојицом заокружи најмањи број: 2. десетице, 

5. десетице и 10. десетице; 

плавом бојицом заокружи највећи број: 1. десетице, 

3. десетице и 8. десетице; 

оловком заокружи све парне бројеве 9. десетице. 


1. Напиши све бројеве: 

а) 4. десетице; 

б) 6. десетице; 

в) 5. десетице. 

30 




2. а) Допуни низ бројева од 31 до 40, тако што ћеш дописати бројеве 

који недостају. 

31 39 

32 36 

б) Којој десетици припадају написани бројеви? Заокружи тачан 

одговор. 

3. десетици 5. десетици 4. десетици 

3. У упиши бројеве 5. десетице. 

 

а) Најмањи парни број 5. десетице је број . 

б) Највећи непарани број 5. десетице је број . 

4. Линијом повежи број са одговарајућом десетицом. 

80 49 

7 

100 

68 

1. десетица 7. десетица 8. десетица 5. десетица 10. десетица 

5. Напиши: 

а) све парне бројеве 7. десетице; 

б) све непарне бројеве 9. десетице. 

31 




6. Напиши све непарне двоцифрене бројеве прве стотине који на 

месту јединице имају цифру 5. 

7. Уочи правило по којем треба да саставиш сваки задати низ бројева. 

Упиши бројеве који недостају. 

50 48 

38 

96 94 90 

5 10 15 40 

90 


Допуни реченице тако да буду тачне. 

а) Једноцифрених бројева има укупно . 

Најмањи једноцифрени број је , а највећи . 

б) Двоцифрених бројева укупно има . 

Најмањи двоцифрени број је , а највећи . 


Поред сваке фигуре упиши одговарајући број. 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

32 




Упоређивање бројева 

прве стотине 

Облио ме зној! 

Како да знам који је 

мањи, а који већи 

број? 

Одреди најмањи 

и највећи број. 

31 41 

Који број припада 

5. десетици и има 

највећу цифру 

јединица? 

35 45 

Који бројеви са слике припадају 4. десетици? Који је од њих мањи? 

Зашто? Који бројеви са слике припадају 5. десетици? Који је од њих 

мањи? Зашто? Да ли су већи бројеви који припадају 4. десетици 

или бројеви који припадају 5. десетици? 

Подсети се како смо упоређивали бројеве друге десетице и 

десетице прве стотине. То ће ти помоћи да научиш да упоређујеш 

бројеве прве стотине. 

Д 

3 

Ј 

1 

Д 

3 

Ј 

5 

31 < 35 

Ако су цифре десетица 

једнаке, а цифре јединица 

различите, мањи је онај број 

чија је цифра јединица мања. 

< 

31 45 

Ако су цифре десетица 

различите, мањи је 

онај број чија је цифра 

десетица мања. 

Научи да: упоређујеш бројеве прве стотине. 

Д 

3 

Ј 

1 

Д 

4 

Ј 

5 

Да тачно упоредиш 

бројеве прве стотине 

важно је да знаш: 

• којој десетици 

припада број, 

• колико јединица 

има. 

33 




1. Прочитај дате бројеве. Допуни реченице тако да добијеш тачне 

исказе. У кружиће упиши одговарајуће знакове < или >. 

35 45 31 41 

а) 4. десетици припадају бројеви и . 

5. десетици припадају бројеви и . 

31 35 41 45 

б) Бројеви 4. десетице су од бројева 5. десетице. 

31 41 35 45 

в) У датом низу бројева, најмањи број је , а највећи број је . 

31 35 41 45 


1. Oбележи путању бројевима од највећег до најмањег. 

Настави како је започето. 

ШКОЛА 

40 

41 

65 

64 

2. Упореди дате бројеве. У кружиће упиши знак < или >. 

67 61 58 63 60 70 54 45 

87 21 34 33 69 59 65 64 

67 57 29 91 73 37 99 100 

34 




3. Поређај бројеве написане на чуњевима од најмањег до највећег. 

12 

7 

20 

30 

35 

29 

, , , , , . 

4. Заокружи бројеве: 

а) веће од 22; б) мање од 71. 

14, 43, 81, 17, 19, 21, 22, 12 16, 90, 69, 81, 77, 17, 71, 72 

5. а) Дате бројеве ређај од најмањег до највећег. Први пример је 

урађен. 

95 92 

92 95 

97 97 

90 

82 

93 

88 

98 

89 

86 

96 

91 

100 

80 

90 

100 

99 

85 

б) Запиши све непарне бројеве који су дати у задатку. 

97, 93, 

в) Запиши све парне бројеве који су дати у задатку, ређајући их 

од најмањег до највећег. 

80, 82, 

35 




6. Напиши први претходник и први следбеник датих бројева. 

20 60 50 

48 79 41 

51 83 59 

7. Напиши све бројеве: 

а) мање од 47, а веће од 38; 

б) веће од 90, а мање од 99. 

8. Користећи цифре 5 и 3 запиши све двоцифрене бројеве од 

највећег до најмањег. Цифре се могу понављати. 

9. Које све цифре можеш записати уместо , а да запис буде 

тачан? 

a) 4 < 48 б) 6 > 65 



10. До Ланиног рођендана остало је још 32 дана, а до распуста 23 дана. 

Шта је пре, распуст или Ланин рођендан? 

Одговори. 

Пре је , јер је < . 

36 





Са леве стране улице налазе се куће са непарним бројевима 

који су већи од 68, а мањи од 86. Кућни број имају само куће са 

бројевима 77, 81 и 85. 

Који бројеви недостају? 

Упиши их редом, од најмањег до највећег. 

77 81 85 


Наши другари се играју бројевима. Свако од њих је замислио 

један број. Откриј који су то бројеви. Упиши их на линије. Тачкама 

различитих боја означи решења на бројевној правој. Настави како 

је започето. 

39 < 40 < 41 57 < < 59 

70 < < 72 70 > > 68 

80 > > 78 25 > > 23 

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 

37 




КОЛИКО ЈЕ ТО, 

КАД ЈЕ НЕЧЕГ 100? 

Правила игре: 

За игру је потребно... 

Жетони од пластике 

или папира у две боје. 

2 коцкице 

1. Играј у пару. 

2. Бациш коцкице и пронађеш 

фигуру. 

3. Твој пар решава задатак. 

4. Покрива поље жетоном ако 

тачно одговори. 

5. Коцке бацате наизменично. 

6. Победник је онај ко успе да 

прекрије више поља. 

38 




Шта је на слици? 

Број од 50 до 61. 


Колико има једноцифрених 

бројева? 

Колико има двоцифрених 

бројева? 

Који број има 7Ј и 6Д? 

Број по 2, од 15 до 25. 

Који број има 9Д и 3Ј? 


Који је број мањи, 67 или 

76? 

За колико је 8Д веће од 

2Д? 

За колико је број 50 мањи 

од броја 90? 

Израчунај: 20 + x = 90 

Који број има 10Д? 

Да ли je број 68 непаран? 

Израчунај збир 4Д и 3Д. 

Израчунај збир бројева 10 

и 80. 

Израчунај: 10 + x = 60 

Израчунај: x – 30 = 60 

Који је највећи број 

3. десетице? 

Који су непарни бројеви 


Колико десетица има једна 

стотина? 

Број по 10 до 100. 

Број по 5 до 100. 

Колико јединица има у 5 


Шта је веће 7Д или 70Ј? 

Израчунај: 40 – x = 10 

Који је најмањи број 


Који су парни бројеви 


Шта је на слици? 





Број по десет од 100 до 0. 

Који је број већи, 71 или 

77? 

39 




Провери колико знаш 

1. Попуни празна места у табелама. 

деведесет девет 

шездесет пет 

двадесет седам 

34 

72 

сто 

осамдесет један 

педесет пет 

29 

12 

2. Поређај десетице од најмање до највеће. 

80, 30, 90, 70, 20 

10, 50, 60, 40, 90 

90, 50, 80, 70, 10 

60, 10, 50, 70, 40 

< < < < 

< < < < 

< < < < 

< < < < 

3. У упиши одговарајући број. 

70 + 20 = 90 – 60 = 40 + 20 = 

50 – 20 = 40 + 10 = 60 – 50 = 

80 + 10 = 70 – 70 = 90 + 10 = 

4. Упиши одговарајући број, тако да добијеш тачну једнакост. 

3Д 2Ј = 27 = Д Ј 

4Д 9Ј = 30 = Д Ј 

5Д 0Ј = 45 = Д Ј 

5. У празно поље упиши одговарајући знак < или >. 

28 36 66 90 94 19 42 20 

58 85 55 44 63 56 39 35 

40 




6. Напиши: 

а) бројеве 7. десетице од најмањег до највећег: 

б) парне бројеве 4. десетице: 

в) бројеве који се налазе између бројева 79 и 85: 

; 

; 

. 

7. Дате бројеве поређај од најмањег до највећег. 

19 89 8 33 95 16 74 47 77 

. 

8. Маша је купила гумицу која кошта 50 динара. Дала је продавцу 

новчаницу од 100 динара. Продавац јој је вратио три новчанице. 

Упиши вредност новчаница које је Маша добила као кусур. 

9. Које све цифре можеш записати уместо , а да запис буде 

тачан? 

а) 5 < 58 б) 7 > 75 



0–4 Слободно потражи помоћ! 

5–12 Потруди се још мало! 

13–20 Добро напредујеш! 

21–28 Веома добро! 

29–35 Одлично знаш! 

Преброј колико 

имаш циглица. 

Прочитај поруку! 

41 




Сабирање и 

одузимање бројева 

до 100 

Још мало 

рачунања и ево 

нас на крову куће 

знања. 

Математика ме 

зове да саставим 

делове слагалице 

ове! 

42 




Сабирање бројева 

Подсети се 

како рачунамо 

колико је 

13 + 2. 

1 2 3 4 5 6 7 

15 

25 

Можда 

знаш које 

је решење 

тачно. 

35 

 

Колико је 13 + 2? Размисли и покушај да израчунаш колико је 

23 + 2. Обој плаво један од понуђених резултата. У наставку лекције 

провери да ли си обојиообојила тачан резултат. 

Збир бројева 23 + 2 рачунамо: 

23 + 2 

Поступак рачунања у 3 корака: 

1. Број 23 растављамо на 

збир десетица и јединица. 

23 

+ 2 = 

20 3 

(20 + 3) + 2 = 

Д 

2 

Ј 

3 

Д 

0 

Ј 

2 

Д 

2 

2Д 3Ј + 2Ј = 2Д 5Ј 

23 + 2 = 25 

Ј 

5 

2. Здружимо и саберемо 

јединице. 

20 + (3 + 2) = 

3. Саберемо десетице и 

збир јединица. 

20 + 5 = 25 




43

23 + 2 = (20 + 3) + 2 = 20 + (3 + 2) = 20 + 5 = 25 

15 25 35 

25 је тачан одговор! 


• раставиш број на сабирке; 

• примениш здруживање сабирака ради лакшег рачунања; 

• сабереш двоцифрени и једноцифрени број (23 + 2). 

1. Дате бројеве растави и запиши као збир десетица и јединица. 

Један пример је урађен. 

34 = 30 + 4 

45 = + 27 = + 56 = + 82 = + 

2. Првом сабирку додај збир другог и трећег сабирка. Рачунај на 

приказани начин. 

30 + 4 + 2 = 30 + (4 + 2) = 30 + 6 = 36 

40 + 5 + 3 = 40 + ( + ) = 40 + = 

20 + 7 + 2 = + ( + ) = + = 

50 + 6 + 1 = + ( + ) = + = 

80 + 2 + 6 = + ( + ) = + = 

3. Израчунај збир датих бројева. Рачунај на приказани начин. 

34 + 2 = (30 + 4) + 2 = 30 + (4 + 2) = 30 + 6 = 36 

45 + 3 = (40 + 5) + 3 = 40 + (5 + ) = 40 + = 

27 + 2 = (20 + ) + 2 = 20 + ( + 2) = 20 + = 

56 + 1 = ( + ) + 1 = + ( + 1) = + = 

82 + 6 = ( + ) + = + ( + ) = + = 


1. Израчунај збир бројева. Настави како је започето. 

4 + 2 = 6 

2 + 5 = 

8 + 1 = 

6 + 3 = 

14 + 2 = 16 

12 + 5 = 

18 + 1 = 

16 + 3 = 

24 + 2 = 26 

72 + 5 = 

88 + 1 = 

96 + 3 = 

44 




2. Рачунај на приказани начин. 

14 + 5 = (10 + 4) + 5 = 10 + (4 + 5) = 10 + 9 = 19 

26 + 2 = ( + ) + = + ( + ) = + = 

34 + 3 = ( + ) + = + ( + ) = + = 

41 + 8 = 

55 + 4 = 

3. Попуни празна поља у табели. 

2 4 5 0 

24 26 

53 

81 

4. Израчунај збир датих бројева и упореди резултате. Упиши знак 

или =. 

23 + 3 3 + 23 17 + 2 27 + 2 

85 + 2 1 + 85 8 + 61 61 + 8 

5. Реши задатке. 

а) Број 44 увећај за 4. 

б) Који је број за 5 већи од 

броја 82? 


а) Првом претходнику броја 

64 додај први следбеник 

броја 2. 

б) Најмањем броју 5. десетице 

додај број 8. 

45 




7. Теодор је залепио у албум 46 сличица. Колико ће имати сличица у 

албуму када буде залепио још 3 сличице? 



8. У акваријуму су биле 32 рибице. Мама је додала 2, а тата 3 рибице. 

Колико рибица има у акваријуму? 



9. Сара и Ноле скачу у џаковима. При сваком скоку треба да додају 

број написан изнад стрелице. Израчунај и у празна поља упиши 

бројеве који недостају. Настави како је започето. Који број је добио 

Ноле, а који Сара? 

Ноле је добио број . 

+ 5 

+ 9 

+ 1 

+ 3 

+ 2 

+ 1 

 

+ 2 

5 

10 

Сара је добила број . 

+ 3 

+ 4 

+ 1 

+ 4 

+ 2 

+ 1 

 

+ 2 

12 5 15 


На игралишту је у почетку било 15 дечака и 5 девојчица. После су 

дошле још 3 девојчице и 6 дечака. Колико деце има на игралишту? 



46 




дузимање бројева 5 

Подсети се 

како рачунамо 

колико је 15 – 2. 

1 2 3 4 5 6 7 

21 

13 

Можда 

знаш које 

је решење 

тачно? 

23 

5 

Колико је 15 – 2 ? Покушај да израчунаш колико је 25 – 2. Обој розе 

један од понуђених резултата. У наставку лекције провери да ли си 

обојио обојила тачан резултат. 

Разлику бројева 25 – 2 рачунамо: 

25 – 2 

Поступак одузимања у три корака: 

1. Умањеник 25 растављамо на 


25 

– 2 = 

20 5 

(20 + 5) – 2 = 

Д 

2 

Ј 

5 

Д 

2 

2Д 5Ј – 2Ј = 2Д 3Ј 

25 – 2 = 23 

Ј 

3 

2. Од јединица умањеника 

одузимамо умањилац. 

20 + (5 – 2) = 

3. Саберемо десетице умањеника 

и добијену разлику јединица. 

20 + 3 = 23 




47

25 – 2 = (20 + 5) – 2 = 20 + (5 – 2) = 20 + 3 = 23 

21 13 23 23 је тачан одговор! 



• од двоцифреног броја одузмеш једноцифрени број (25 – 2). 

1. Израчунај разлику. 

9 – 2 = 5 – 3 = 7 – 6 = 

19 – 2 = 15 – 3 = 17 – 6 = 

2. Израчунај разлику бројева. Рачунај на приказани начин. 

29 – 2 = (20 + 9) – 2 = 20 + (9 – 2) = 20 + 7 = 27 

39 – 2 = (30 + 9) – 2 = 30 + (9 – ) = 30 + = 

49 – 2 = (40 + ) – = 40 + ( – ) = 40 + = 

27 – 6 = ( + ) – 6 = 20 + ( – ) = 20 + = 

57 – 6 = ( + ) – = + ( – ) = + = 



14 – 3 = (10 + 4) – 3 = 10 + (4 – 3 ) = 10 + 1 = 11 

26 – 2 = ( + ) – = + ( – ) = + = 

34 – 3 = ( + ) – = + ( – ) = + = 

49 – 8 = 

59 – 4 = 

2. Израчунај разлику бројева. Настави како је започето. 

6 – 2 = 4 

7 – 5 = 

9 – 1 = 

9 – 3 = 

16 – 2 = 14 

17 – 5 = 

19 – 1 = 

19 – 3 = 

26 – 2 = 24 

77 – 5 = 

89 – 1 = 

99 – 3 = 

48 





2 4 5 0 

29 27 

46 

85 

4. Израчунај разлике бројева и упореди резултате. Упиши знак или =. 

23 – 3 23 – 2 17 – 2 27 – 2 

85 – 2 58 – 1 78 – 7 87 – 7 


а) Број 49 умањи за 4. 

б) Који је број за 5 мањи од 

броја 99? 


а) Од првог следбеника броја 

66 одузми први претходник 

броја 3. 

б) Од највећег непарног броја 

7. десетице одузми најмањи 

парни број прве десетице. 

7. Нена је имала 99 динара. После куповине у књижари остало јој је 

5 динара. Колико је новца потрошила Нена? 



8. Јанко је имао 25 бомбона. Сестри је дао две бомбоне, а брату 

једну. Колико му је бомбона остало? 



49 




9. На првој полици у бакиној остави има 20 тегли зимнице. На другој 

полици 5, а на трећој 4 тегле. Бака је понела унукама 3 тегле 

са прве полице, 2 са друге и 2 тегле са треће полице. Колико је 

укупно тегли зимнице бака однела унукама? Колико је тегли укупно 

остало? 

3. 


Однела је укупно: 

2. 

1. 



Остало је укупно: 


У једном аутобусу има 39 путника, а у другом за 2 путника мање. 

У трећем аутобусу има за 3 путника мање него у другом. 

Колико путника има у трећем аутобусу? 



39 

– 2 – 3 

50 




Сабирање бројева 0 

Сабирамо 

двоцифрене 

бројеве. Подсети се 

како смо сабирали 

десетице 

20 + 30. 

1 2 3 4 5 6 7 

53 

35 

55 

Шта мислиш 

који је од 

понуђених 

резултата 

тачан? 

0 

Колико је 20 + 30? Колико је 50 + 3? Покушај да израчунаш колико 

је 23 + 30. Обој црвено један од понуђених резултата. У наставку 

лекције провери да ли си обојио обојила тачан резултат. 

Збир бројева 23 и 30 рачунамо: 

23 + 30 

Поступак сабирања у три корака: 

1. Број 23 растављамо на 


23 

+ 30 = 

Д 

2 

Ј 

3 

Д 

3 

Ј 

0 

Д 

5 

2Д 3Ј + 3Д = 5Д 3Ј 

23 + 30 = 53 

Ј 

3 

20 3 

(20 + 3) + 30 = 

2. Здружимо и саберемо 


(20 + 30) + 3 = 

3. Збиру десетица додамо 

јединице. 

50 + 3 = 53 




51

23 + 30 = (20 + 3) + 30 = (20 + 30) + 3 = 50 + 3 = 53 

53 35 55 

53 је тачан одговор! 



• примениш здруживање сабирака ради лакшег рачунања; 

• сабереш двоцифрене бројеве (23 + 30). 

1. Израчунај збир бројева. Рачунај на приказани начин. 

27 + 10 = (20 + 7) + 10 = (20 + 10) + 7 = 30 + 7 = 37 

27 + 20 = (20 + 7) + = (20 + ) + = 40 + = 

27 + 30 = (20 + 7) + = (20 + ) + = 50 + = 

27 + 50 = ( + 7) + = ( + ) + = 70 + = 

25 + 20 = (20 + ) + 20 = (20 + ) + = 40 + = 

26 + 30 = (20 + ) + 30 = (20 + ) + = 50 + = 

28 + 50 = (20 + ) + = (20 + ) + = + = 



14 + 50 = (10 + 4) + 50 = (10 + 50 ) + 4 = 60 + 4 = 64 

36 + 20 = ( + ) + = + ( + ) = + = 

44 + 30 = ( + ) + = + ( + ) = + = 

21 + 70 = 

55 + 40 = 

2. Израчунај збир бројева. Један пример је урађен. 

4 + 2 = 6 

2 + 5 = 

8 + 1 = 

6 + 3 = 

40 + 20 = 60 

20 + 50 = 

80 + 10 = 

60 + 30 = 

44 + 20 = 64 

22 + 50 = 

88 + 10 = 

66 + 30 = 

52 





x 16 25 34 46 57 68 

x + 20 

4. Израчунај и упореди. Упиши знак или =. 

23 + 30 30 + 23 17 + 20 27 + 20 

45 + 20 10 + 85 80 + 11 11 + 80 


а) Број 54 увећај за 40. 

б) Који је број за 50 већи од броја 22? 


а) Најмањем броју 3. десетице додај највећи број 4. десетице. 

б) Првом претходнику броја 40 додај број 40. 


а) Збир бројева 46 и 10 увећај за 20. 

б) Разлику бројева 70 и 20 увећај за 12. 

8. Број а каже: „Ако ме умањиш за 40, добићеш број 17”. Израчунај 

непознати број а. 

a = 

– = 

Јер је: – = 

53 




9. Када је Јана извадила из новчаника 50 динара, остало јој је 

15 динара. Колико је новца било у новчанику? 

– = 

x = 

Јер је: – = У новчанику је било динара. 


Који број треба додати збиру бројева 32 и 8 да би резултат био 

највећи број 8. десетице? 



• Уочи правило. Настави да рачунаш како је показано. 

50 40 45 

+ 

10 5 

50 

+ 

10 6 

9 

+ 

7 60 

8 

+ 

20 40 

15 

45 

30 15 20 67 19 40 70 15 

54 




дузимање бројева 5 0 

Подсети се како 

смо одузимали 

13 – 10 и десетице 

50 – 30. 

1 2 3 4 5 6 7 

33 

23 

32 

Примени све 

што знаш и 

покушај да 

одредиш тачан 

резултат. 

53 – 30 

Колико је 13 – 10? Колико је 50 – 30? Покушај да израчунаш колико 

је 53 – 30. Обој љубичасто један од понуђених резултата. У наставку 

лекције провери да ли си обојиообојила тачан резултат. 

Разлику бројева 53 и 30 рачунамо: 

53 – 30 

Поступак одузимања у три 

корака: 

1. Умањеник 53 растављамо на 


53 

– 30 = 

50 3 

(50 + 3) – 30 = 

Д 

5 

Ј 

3 

Д 

2 

Ј 

3 

5Д 3Ј – 3Д = 2Д 3Ј 

53 – 30 = 23 

2. Од десетица умањеника 

одузимамо десетице 

умањиоца. 

(50 – 30) + 3 = 

3. Добијеној разлици десетица 

додајемо број јединица. 

20 + 3 = 23 

55 




53 – 30 = (50 + 3) – 30 = (50 – 30) + 3 = 20 + 3 = 23 

33 23 32 23 је тачан 

одговор! 



• од двоцифреног броја одузмеш десетице (53 – 30). 

1. Израчунај разлику. 

15 – 10 = 18 – 10 = 17 – 10 = 

11 – 10 = 14 – 10 = 19 – 10 = 


29 – 10 = (20 + 9) – 10 = (20 – 10) + 9 = 10 + 9 = 19 

39 – 20 = (30 + 9) – 20 = (30 – ) + 9 = 10 + = 

49 – 20 = (40 + ) – = (40 – ) + = 20 + = 

87 – 60 = ( + ) – 60 = (80 – ) + = + = 

97 – 60 = ( + ) – = ( – ) + = + = 



24 – 10 = (20 + 4) – 10 = (20 – 10) + 4 = 10 + 4 = 14 

56 – 20 = ( + ) – = + ( – ) = + = 

64 – 30 = ( + ) – = + ( – ) = + = 

99 – 80 = 

89 – 40 = 

2. Израчунај разлику бројева. Један пример је урађен. 

16 – 10 = 6 

17 – 10 = 

19 – 10 = 

29 – 10 = 

26 – 10 = 16 

27 – 10 = 

39 – 20 = 

39 – 20 = 

36 – 10 = 26 

77 – 10 = 

89 – 30 = 

99 – 80 = 

56 





x 46 27 37 58 65 87 

x – 20 

4. Напиши број који је: 

за 30 мањи од броја 73 ; 





за 40 мањи од броја 73 . 


а) Број 89 умањи за највећи број 

3. десетице. 

б) Од највећег непарног броја 7. 

десетице одузми број 40. 

6. Запиши изразе и израчунај. 

а) Умањеник је број 93. 

Умањилац је највећи број 3. 

десетице. Израчунај разлику. 

б) Разлику бројева 64 и 20 

умањи за 20. 

7. У кутији има 96 чоколада. Са лешником је 50 чоколада, а остале су 

са кексом. Колико има чоколада са кексом? 


Провери: 


57 




8. Тата има 47 година. Марко је 30 година млађи од тате. Колико 

година има Марко? 



9. На прославу свог рођендана Никола је позвао 35 другара. Мама је 

сипала сок у 36 чаша. Они који су се послужили, узели су по једну 

чашу сока. Након послуживања остало је 10 чаша сока. Колико 

другара није узело сок? 



• Израчунај и попуни празна поља. 

57 

79 

94 

20 37 

40 39 

50 44 

20 + 37 = 57 

+ = + = 

37 + 20 = 57 

+ = + = 

57 – 20 = 37 

– = – = 

58 





Подсети се како смо 

сабирали десетице 

30 + 40, јединице 

2 + 3, десетице и 

јединице 70 + 5... 

1 2 3 4 5 6 7 

57 

77 

75 


што знаш и 




32 + 43 

Колико је 30 + 40 ? Колико је 2 + 3? Колико је 70 + 5? Покушај 

да израчунаш колико је 32 + 43. Обој жуто један од понуђених 

резултата. У наставку лекције провери да ли си обојиообојила тачан 



32 + 43 

Д 

3 

Ј 

2 

Д 

4 

Ј 

3 

Д 

7 

3Д 2Ј + 4Д 3J = 7Д 5Ј 

32 + 43 = 75 

Ј 

5 

59 




Поступак сабирања у четири корака: 

1. Први и други сабирак 

растављамо на збир 

десетица и јединица. 

2. Здружимо и саберемо десетице. 

32 + 43 = 

30 2 40 3 

(30 + 2) + (40 + 3) = 

3. Здружимо и саберемо јединице. (30 + 40) + (2 + 3) = 

4. Збиру десетица додамо збир јединица. 70 + 5 = 75 

32 + 43 = (30 + 2) + (40 + 3) = (30 + 40) + (2 + 3) = 70 + 5 = 75 

57 77 75 

75 је тачан 




• примениш замену места и здруживање сабирака ради лакшег 

рачунања; 



27 + 12 = (20 +7) + (10 + 2) = (20 + 10) + (7 + 2) = 30 + 9 = 39 

27 + 22 = (20 +7) + (20 + 2) = (20 + ) + (7 + ) = 40 + = 

27 + 32= (20 +7) + ( + 2) = (20 + ) + ( + 2) = + = 

27 + 52 = (20 + ) + ( + 2) = ( + ) + ( + ) = + = 

27 + 72 = ( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = + = 

34 + 22 = (30 + 4) + (20 + 2) = (30 + ) + (4 + ) = 50 + = 

35 + 32 = (30 +5) + ( + 2) = (30 + ) + ( + 2) = + = 

36 + 42 = (30 + ) + ( + 2) = ( + ) + ( + ) = + = 

37 + 52 = ( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = + = 

60 






14 + 52 = (10 + 4) + (50 + 2 ) = (10 + 50 )+ (4 + 2) = 60 + 6 = 66 

36 + 21 = ( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = + = 

44 + 32 = ( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = + = 

21 + 78 = 

55 + 44 = 

2. Израчунај збир бројева. Један пример је урађен. 

40 + 20 = 60 

20 + 50 = 

80 + 10 = 

60 + 30 = 

43 + 20 = 63 

22 + 50 = 

88 + 10 = 

66 + 30 = 

43 + 21 = 64 

22 + 51 = 

88 + 11 = 

66 + 31 = 


x 16 25 34 46 57 66 

x + 22 

4. Израчунај и упореди. Упиши знак или =. 

23 + 34 34 + 23 17 + 32 27 + 22 

45 + 24 10 + 89 84 + 11 11 + 84 



б) Који је број за 55 већи од броја 22? 

61 





а) Најмањем броју 3. десетице додај најмањи паран број 4. 


б) Првом претходнику броја 58 додај број 41. 



б) Разлику бројева 76 и 20 увећај за 12. 

8. Ана је замислила један број. Ако га умањиш за 41, добићеш број 

27. Који је број замислила Ана? 

a = 

– = 

Јер је: – = 

9. Нада продаје јаја на пијаци. Продала је 55 јаја. Остало јој је још 12 

јаја да прода. Колико је јаја Нада донела на пијацу да прода? 

– = 

x = 

Јер је: – = Нада је на пијацу донела јаја. 

Остало ми 

је још само 

12 јаја да 

продам! 

62 





Ирена, Милош и Марина у школу су донели истрошене батерије 

за рециклажу. Ирена је донела 33 батерије. Милош је донео 12 

батерија више него Ирена. Марина је донела колико Ирена и 

Милош заједно. Колико је батерија донела Марина? 

33 

33 + 12 

БАТЕРИЈЕ 

Ирена 

Милош 


Марина 



• Сметало је пронашло још један начин да 

израчуна збир двоцифрених бројева. 

Покушај и ти да рачунаш на исти начин. 

Не зна свако да 

рачуна овако! 

63 

62 1 

42 20 1 

42 21 

42 + 21 26 + 43 31 + 58 51 + 38 

63 





Подсети се која 

два броја дају збир 

10. Наведи све 

примере. 

1 2 3 4 5 6 7 

23 + 47 

60 

70 

63 


што знаш о 

сабирању и 




Колико је 20 + 40 ? Колико је 3 + 7 ? Колико је 60 + 10? Покушај да 

израчунаш колико је 23 + 47. Обој наранџасто један од понуђених 

резултата. У наставку лекције провери да ли си обојиообојила тачан 



23 + 47 

Д 

2 

Ј 

3 

Д 

4 

Ј 

7 

Д 

6 

Ј 

10 

Д 

7 

Ј 

0 

2Д 3Ј + 4Д 7Ј 

6Д 10Ј = 7Д 0Ј 

23 + 47 = 60 + 10 = 70 

64 




Поступак сабирања у четири корака: 

1. Први и други сабирак 

растављамо на збир десетица 

и јединица. 

23 + 47 = 

2. Здружимо и саберемо десетице. 

23 + 47 = 

20 3 40 7 

(20 + 3) + (40 + 7) = 

3. Здружимо и саберемо јединице. (20 + 40) + (3 + 7) = 

20 3 40 7 

4. Збиру десетица додамо збир јединица. 60 + 10 = 70 

23 + 47 = (20 + 3) + (40 + 7) = (20 + 40) + (3 + 7) = 60 + 10 = 70 

60 70 63 





• примениш замену места и здруживање сабирака ради лакшег 

рачунања; 


1. Упиши број који недостаје, тако да збир буде 10. 

7 3 

4 6 2 5 1 3 


27 + 13 = (20 + 7) + (10 + 3) = (20 + 10) + (7 + 3) = 30 + 10 = 40 

37 + 13 = (30 + 7) + (10 + 3) = (30 + ) + (7 + ) = 40 + = 

46 + 14 = (40 + 6) + ( + 4) = (40 + ) + ( + 4) = + = 

58 + 12 = (50 + ) + ( + 2) = ( + ) + ( + ) = + = 

69 + 11 = ( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = + = 

65 






14 + 56 = (10 + 4) + (50 + 6) = (10 + 50 )+ (4 + 6) = 60 + 10 = 70 

36 + 24 = ( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = + = 

44 + 46 = ( + ) + ( + ) = ( + ) + ( + ) = + = 

21 + 69 = 

55 + 35 = 

2. Израчунај збир бројева. Први пример је решен. 

9 + 1 = 10 

2 + 8 = 

5 + 5 = 

6 + 4 = 

29 + 1 = 30 

22 + 8 = 

25 + 5 = 

26 + 4 = 

29 + 11 = 40 

22 + 18 = 

25 + 15 = 

26 + 14 = 

3. Поред тачног резултата упиши знак . Поред нетачног резултата 

упиши знак . 

32 + 48 = 70 43 + 17 = 50 

79 + 11= 80 54 + 36 = 90 

4. Линијом повежи израз са тачним решењем. 

17 + 13 90 

32 + 28 80 

49 + 21 30 

56 + 24 60 

77 + 13 70 

66 





а) Броју 51 додај највећи непарни број треће десетице. 

б) Први следбеник броја 63 увећај за први претходник броја 27. 

6. Запиши израз и израчунај. 

а) Збир бројева 36 и 20 увећај за 24. 

б) Разлику бројева 76 и 20 увећај за 14. 

7. У акцији сређивања школског дворишта учествовало је 25 

ђака првака и 35 ђака другог разреда. Колико је укупно ђака 

учествовало у акцији сређивања школског дворишта? 



8. Упиши цифру која недостаје тако да добијеш тачну једнакост. 

31 + 2 = 60 7 + 12 = 90 

45 + 5 = 80 9 + 3 = 70 

9. У цвећари има 27 белих ружа. Црвених ружа је за 13 више, а жутих 

ружа за 10 више од црвених. 

а) Колико има црвених, а колико жутих ружа у цвећари? 

27 27 13 27 13 10 

Црвених ружа има , а жутих . 

б) Колико у цвећари има црвених и жутих ружа укупно? 



67 





Урош, Дамјан и Матија су донели у школу 80 пластичних чепова. 

Урош и Дамјан су донели укупно 40, а Дамјан и Матија укупно 60 

чепова. Колико чепова је донео сваки дечак? 

Проучи слику, израчунај и одговори. 

80 

40 

УРОШ ДАМЈАН МАТИЈА 

Матија: 

60 

Матија је донео 

чепова. 

Дамјан: 

Дамјан је донео 

чепова. 

Урош: 

Урош је донео 

чепова. 


• Израчунај вредност израза датог у табели лево. Резултат упиши 

на одговарајуће место у табели десно. Настави како је започето. 

31+19 

38 + 52 

43 +27 

35 +15 

22+18 

63+17 

50 

68 




дузимање бројева 1 

Сигурно знаш да 

одузимаш десетице 

80 – 30. Још лакше 

је одузимање 

јединица 

4 –1. 

1 2 3 4 5 6 7 

84 – 31 

53 

55 

54 

Када одузмеш 

десетице 

и одузмеш 

јединице, шта још 

треба да урадиш 

да добијеш тачан 

резултат? 

Колико је 80 – 30 ? Колико је 4 – 1 ? Колико је 50 + 1? Покушај да 

израчунаш колико је 84 – 31 . Обој зелено један од понуђених 

резултата. У наставку лекције провери да ли си обојио обојила 

тачан резултат. 

Разлику бројева 84 и 31 рачунамо: 

84 – 31 

Д 

8 

Ј 

4 

Д 

5 

8Д 4Ј – 3Д 1Ј = 5Д 3Ј 

84 – 31 = 53 

Ј 

3 

69 




Поступак одузимања у четири корака: 

1. Умањеник и умањилац 

растављамо на збир 

десетица и јединица. 

84 

80 4 

– 31 

30 1 

= 

(80 + 4) – (30 + 1) = 

2. Од десетица умањеника одузимамо десетице умањиоца. 

3. Од јединица умањеника одузимамо јединице умањиоца. 

(80 – 30) + (4 – 1) = 

4. Добијеној разлици десетица 

додајемо добијену разлику јединица. 50 + 3 = 53 

84 – 31 = (80 + 4) – (30 + 1) = (80 – 30) + (4 – 1) = 50 + 3 = 53 

53 55 54 





• од двоцифреног броја одузмеш двоцифрени број (84 – 31). 


84 – 31 = (80 + 4) – (30 + 1) = (80 – 30) + (4 – 1) = 50 + 3 = 53 

39 – 21 = (30 + 9) – (20 + 1) = (30 – ) + (9 – 1) = 10 + = 

49 – 21 = (40 + ) – (20 + ) = (40 – ) + ( – ) = 20 + = 

87 – 61 = ( + ) – ( + ) = (20 – ) + (7 – ) = + = 

97 – 61 = ( + ) – ( + ) = ( – ) + ( – ) = + = 


1. Израчунај разлику бројева. Настави како је започето. 

26 – 11 = 15 

27 – 12 = 

49 – 21 = 

38 – 22 = 

36 – 11 = 25 

37 – 12 = 

59 – 21 = 

48 – 32 = 

46 – 11 = 35 

77 – 12 = 

69 – 21 = 

58 – 42 = 

70 





74 – 31 = (70 + 4) – (30 + 1) = (70 – 30) + (4 – 1) = 40 + 3 = 43 

56 – 23 = ( + ) – ( + ) = ( – ) + ( – ) = + = 

64 – 32 = ( + ) – ( + ) = ( – ) + ( – ) = + = 

99 – 85 = 

89 – 43 = 

3. Поред тачног резултата упиши знак . Поред нетачног резултата 

упиши знак . 

48 – 23 = 52 83 – 11 = 72 

79 – 11= 68 68 – 36 = 32 

4. Линијом повежи израз са тачним решењем. 

97 – 13 48 

32 – 11 32 

69 – 21 21 

56 – 24 64 

77 – 13 84 

5. Који је број: 

за 32 мањи од броја 79? ; 





за 42 мањи од броја 73? . 

71 




6. На излет је кренуло 96 ученика. Међу њима има 52 дечака, а остало 

су девојчице. Колико је девојчица кренуло на излет? 



7. Бака има 74 године. Унука је 51 годину млађа од баке. Колико 

година има унука? 



8. Играоница је била окићена са 79 балона. Неки балони су пукли. 

На крају рођенданске журке остало је 44 балона. Колико је балона 

пукло? 


Провери: 


Пронађи бројеве на Ациној левој и десној страни. Прати упутства и 

рачунај. 

ДЕСНО 

ЛЕВО 

11 12 13 14 29 38 47 56 

абирај бројеве 

4. са леве и 3. са десне стране ; 

1. са леве и 4. са десне стране ; 

2. са десне и 3. са леве стране . 

Одузимај бројеве 

3. са леве и 1. са десне стане ; 

2. са леве и 3. са десне стране ; 

4. са леве и 2. са десне стране . 

72 





Сабирај и одузимај – решења проверавај! Рачунај како је приказано. 

58 

77 94 

21 

37 

45 32 51 43 

21 

+ 37 = 58 

+ = + = 

37 

+ 21 = 58 

+ = + = 

58 

– 

21 

= 

37 

– 

= 

– 

= 

58 

– 

37 

= 

21 

– 

= 

– 

= 

73 




ЗАДАТКЕ РАДИ 

КУУ ГРАДИ! 

Браво за нас! 

Глава ми је 

знања пуна! 

Стигосмо већ до 

јуна! 

51 

Покажи 

колико знаш! 

Решавај примере 

сабирања и одузимања. 

Пронађи решење 

на слагалици. Обој 

израз и одговарајући 

резултат бојом која је на 

слагалици. Настави како 

је започето. 

45 

87 

36 

43 

80 

65 

47 – 2 

34 + 2 

64 + 23 

25 + 40 

31 + 49 

73 – 30 

84 – 33 

ТАНГРАМ 

Ова математичка сагаица 

састоји се од деова. 

Правиа игре 

• За слагање фигуре морамо 

употребити све делове; 

• Делови се не могу преклапати; 

• Делови фигуре слажу се један до 

другог тако да се додирују. 

Пронађи слагалицу (танграм) у додатном 

материјалу уџбеника. Изрежи је и уживај у игри! 

74 





1. Израчунај: 

80 + 5 = 46 + 2 = 49 + 40 = 35 + 24 = 

67 + 13 = 79 – 4 = 68 – 8 = 83 – 50 = 

78 – 26 = 17 – 10 = 

2. У упиши одговарајући број тако да добијеш тачне једнакости. 

65 – = 60 – 2 = 40 29 + = 69 89 – = 21 

– 30 = 29 56 + = 70 88 – = 44 + 13 = 20 



б) Број 76 умањи за 14. 

4. Запиши израз и израчунај. 


б) Разлику бројева 48 и 8 увећај за 24. 

5. Лена је уштедела 99 динара. Јана је уштедела 24 динара мање 

него Лена. Колико је новца уштедела Јана? 



75 




6. Бака је припремила за фарбање 100 јаја. Црвено је офарбала 40 

јаја, а 30 плаво. Колико јаја бака треба још да офарба? 



7. У плавој кутији има 12 кликера. У зеленој кутији је 13 кликера 

више. Колико кликера има укупно? 



8. Неша проводи 35 дана распуста код баке и деке на селу. 

Колико је дана на селу, ако му је до поласка кући остало 

13 дана? 



9. Тата има 49 година. Мама је 7 година млађа од тате. Син је 21 

годину млађи од маме. 

Колико година има мама, а колико син? 

Рачунај. 

Мама: 

Син: 







Преброј 

колико имаш 

циглица. 

Прочитај 

поруку! 

76 




Мерење и мере 

Позови дружину 

да меримо 

дужину! 

M 

T 

77 




Мерење и мере 

Баш је занимљива 

ова математика! 

Меримо дужину 

на разне начине. 

Како можеш 

да измериш 

дужину учионице 

користећи своје 

тело? 

Да ли на исти 

начин можемо 

мерити ширину 

и висину? 

Размак од врха 

палца до врха 

средњег прста је 

педаљ. 

Испричај на који начин наши другари мере дужину. Измери дужину 

школске клупе помоћу длана, палца и педља. Запиши у свеску 

резултате мерења. Објасни зашто су резултати мерења различити. 

Некада давно, људи су мерили дужину помоћу делова тела 

одраслих. Јединице мере за дужину су биле: 

ширина 

палца 

педаљ 

ширина 

стопа лакат 

длана 

корак 

хват 


• измериш дужину задатом јединицом мере. 

78 




Никола и његов тата мере дужину на више начина. 

1. ПЕДЕМ 2. ЛАКТОМ 

Ширина стола је 

педља. 

Такође, та ширина је 

Николиних педаља. 

татина 

Упореди дужине лаката па попуни 

таблицу. 

Тата 1 2 3 

Никола 2 

3. СТОПАЛОМ 4. КОРАКОМ 

Колика је дужина скејта? 

Дужина скејта износи: 

Николиних стопала. 

татина стопала. 

Упореди дужине корака па попуни 

таблицу. 

Тата 1 2 

Никола 3 

79 





1. Нацртај и обој оловку која ће бити дугачка колико и твој педаљ. 

2. Нацртај и обој пужа који је дугачак колико и ширина 2 твоја палца. 

3. Измери палцем дужину нацртаних патика. Обој онолико 

квадратића, колико износи резултат твог мерења. 

80 




4. Измери лактом и дланом дужину школске клупе. У таблицу упиши 

резултате мерења и резултате твог пара. 

ЛАКАТ 

ДЛАН 

ЈА 

МОЈ ПАР 

5. На часу физичког васпитања кораком измери дужину, а стопалом 

ширину терена у фискултурној сали или школском дворишту. 

Запиши резултате мерења. 

Дужина школског терена је корака. 

Ширина школског терена је стопа. 

Упореди резултате мерења са својим другарима. 


Када порастеш твоје стопало ће 

бити три пута дуже него што је 

било када си се родиородила. 

Размак од зглоба шаке до 

унутрашње стране лакта 

приближно је једнак дужини 

стопала. 

Провери уз помоћ одраслих. 

Користи канап или вуницу. 

81 




Меримо дужину 

Мерење дужине 

ми се допало! м! 

Колико је дугачко 

моје стопало? 

10 7 6 

Ако би исту стопу 

новчићем од једног 

динара мерио и 

Jцa, колико би то 

било новца? 

Чиме је Лана мерила дужину стопе? Какве резултате мерења је 

добила? Зашто није добила исте резултате мерења? 

Лана је мерила дужину свог стопала новчићем од једног динара, 

коцкицом и спајалицом. Записала је резултате мерења. 

Колико је дугачка Ланина стопа? 

Јединице мере 

10 7 6 

Резултати мерења 

Мерена новчићем од једног динара, Ланина стопа је дугачка 10 

новчиа. 

Мерена коцкицом, Ланина стопа је дугачка коцкица. 

Мерена спајалицом, Ланина стопа је дугачка спајаица. 


• измериш дужину задатом јединицом мере; 

• упоредиш измерене дужине. 

82 




1. Нацртај у свесци своју шаку. Користећи различите предмете 

(гумицу, резач, спајалицу или новчић) измери дужину своје шаке. 

Резултате мерења упиши у таблицу. 

Јединица мере 

(предмет којим мериш) 

Резултат мерења 


1. Измери дужину брода датим јединицама мере. 

а) Резултате мерења упиши у обележена поља. 

б) Допуни реченице одговарајућим речима. Користи неке од 

понуђених речи. 

• Бродови су 

дужине. 

Понуђене речи: једнаке, различите. 

• Јединице мере су . 

Понуђене речи: исте, различите. 

• Добијени резултати мерења су . 

Понуђене речи: једнаки, различити. 

83 




2. Измери дужину аутомобила датом јединицом мере. 

а) Резултате мерења упиши у обележена поља. 

б) Допуни реченице одговарајућим речима. Користи неке од 


• Аутомобили су 

Понуђене речи: једнаке, различите. 



дужине. 

• Добијени резултати мерења су . 

Понуђене речи: једнаки, различити. 

3. Допуни реченице одговарајућим речима. Користи неке од 


а) Резултате мерења упиши у 

обележена поља. 

б) Подвуци одговарајућу реч тако да 

добијеш тачан исказ. 

• Оловке су 

дужине. 

Понуђене речи: једнаке, 

различите. 



• Добијени резултати 

мерења су . 

Понуђене речи: једнаки, 

различити. 

84 




4. Измери дужину правоугаоника ако је јединица мере дужина 

стране једног квадрата. Резултат мерења упиши у . 

Jединица мере: 

Резултат мерења: 

5. Измери дужину траке ако је јединица мере . 

Повежи траку са одговарајућим резултатом мерења. 

5 

4 

3 

6 

6. Колику дужину пута 

Вук треба да пређе 

да би стигао до гола? 

Јединица мере је 

дужина странице 

једног квадрата. 

Вук треба да пређе дужина 

страница да би стигао до 

гола. 

85 




7. Ива и Сава су се 

договорили да се нађу 

испред музеја. 

Бројећи дужине квадрата, 

измери дужину пута коју 

треба да пређу. Упиши 

резултате мерења у 

празно поље. Ко ће прећи 

краћи пут до музеја? 

МУЗЕЈ 

Краћи пут до музеја прећи 

ће . 


а) Нацртај дуж тако што ћеш спојити тачке А и О. 

А 

O 

Користи лењир 

када црташ 

дужи! 

M 

T 

K 

б) Ако је дуж АО јединица мере дужи МТ, колико је дугачка дуж МТ? 


Дуж МТ дугачка је колико и дужи АО. 

в) Нацртај дуж КЕ која ће бити дугачка колико и 4 дужи АО. 

86 




ртање у мрежи 

Мени цртање баш 

не иде добро. 

Како бисмо 

могли 

прецизно 

да нацртамо 

неку задату 

фигуру? 

Какав проблем има Лана? Шта примећујеш на сликама? 

Можеш ли да нацрташ лептира тако да лева и десна половина 

цртежа буду ПОТПУНО исте? 

Понекад је потребно да нацртамо неку задату фигуру. Један од 

начина јесте да цртамо користећи квадратну мрежу. Квадратиће 

који су одштампани у твојој свесци за математику можемо назвати 

квадратна мрежа. Пресликавамо квадрате како је показано. 

квадратна 

мрежа 

Прати колико 

има квадратића и 

колико су удаљени 

од средине. 

87 




Пресликавамо линије како је показано. 

Број квадратиће и 

одреди дужину сваке 

дужи. Прати правац и 

цртај. 

Како да цртам 

у мрежи? 

3 3 3 

Научи да: пресликаш тачке и фигуре у квадратној мрежи на 

основу задатог упутства. 

1. Пажљиво посматрај задате слике. 

а) Пресликај квадрате. б) Пресликај линије. 

Спајај жуте 

тачке, оне ће 

ти помоћи. 

88 





1. а) Цртај тачке како је показано. 

б) Цртај и повезуј тачке како је показано. 

2. Цртај фигуре како је показано. Настави низ. 

3. Уочи правило по којем су нацртане фигуре. Настави да црташ 

фигуре истим редоследом. Крени од жуте тачке. 

89 




4. Замисли ветрењачу која се окреће. 

а) Обој ветрењачу која је трећа по реду. 

б) Нацртај и обој ветрењачу која би била четврта по реду. 


Цртај према датом упутству. 

• Јединица мере је 

страница квадрата у 

квадратној мрежи. 

• Започни цртање од 

црвене тачке. 

• Цртај праве линије. 

3 3 3 3 3 2 3 2 

Добијена фигура је 

. 

Добијена фигура је 

. 

90 




САДА ЗНАШ ДА МЕРИШ 

ДУЖИНУ И ЦРТАШ! 

Код унуке је стигла 

бака. Да ли је 

прешла више стопа 

или корака? 

За мерење си 

генијалац! Да 

измериш дужину 

књиге, употреби 

ПАЛАЦ! 


Да измериш дужину 

ове посластице, 

употреби новчиће, 

штапиће за уши и 

спајалице. Брзо то 

уради, па се заслади! 

За рођендан ме 

обрадовао тата. 

Купио ми меду 

од једног ВАТА. 

То ми је поклон 

најдражи. Колики је 

меда – покажи! 

Овај пас режи! 

Доврши коску и 

БЕЖИ! 

91 





1. Испод слике напиши који је начин мерења дужине приказан. 

2. Нацртај и обој тротинет који ће бити дугачак колико и твој педаљ. 

3. Маја је ђак првак. Она и њена мама су мериле дужину собе 

кораком. Ко је направио већи број корака? Заокружи тачан 

одговор. 

мама 

Маја 

4. Измери дужину приказане оловке. Упиши резултате мерења. 

Колико је дугачка оловка? 

Оловка је дугачка 

спајалица. 

Оловка је дугачка 

новчића. 

92 




5. Измери и упиши резултате мерења приказаних бродова. 

квадрата. 

а) Заокружи брод који је краћи. 


б) Обој онолико квадрата колика је укупна дужина оба брода. 

6. Настави да црташ започети низ фигура. Започни од жуте тачке. 

7. Пресликај линије тако да добијеш исту фигуру са друге стране. 

Користи лењир за цртање правих линија. 

93 




8. Цртај према датом упутству. 

• Јединица мере је страница квадрата у квадратној мрежи. 

• Започни цртање од црвене тачке. 

• Цртај праве линије. 

3 3 

1 1 

Добијена фигура је . 

4 

6 

2 

2 

1 

2 

2 

1 

1 

1 

1 

2 

1 

4 

9. Колика је дужина пута коју ће прећи пуж? Јединица мере је 

дужина странице једног квадрата. 


Резултат мерења: дужина странице 


Нацртај дуж МО која је једнака укупној 

дужини пута. 






Преброј колико 

имаш циглица. 

Прочитај поруку! 

94

Фреска, Математика 1, уџбеник за први разред основне школе - 4. део

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?