Historias de vida en educación: Sujeto, diálogo, experiencia

6. Tipología y evolución de los contenidos, los libros, metodología y didáctica área por área,
enciclopedia, experimentación y actividades, los contenidos del franquismo, la creación y
adaptación de los materiales propios, la evaluación, etc.
7. La lengua, formación lingüística, el aprendizaje y uso del valenciano, actividades relacionadas
con la renovación pedagógica, la lengua, los libros, el teatro, etc., actividades periodísticas,
literarias o teatrales.
D. La Vida Personal.
1. Gustos, aficiones y dedicaciones, etc.
2. Anécdotas, momentos y circunstancias vitales más importantes.
3. impacto y recuerdo de acontecimientos sociales, económicos, cultural.
Otras actividades o profesiones
En general, en el pueblo, barrio donde ejerció la docencia.
E. Ideas y evolución personal.
1. En relación con la educación.
2. En relación con la sociedad y la vida (tradición y modernidad)
3. Cultura local, historia, personalidades, carácter, características compartidas con otros territorios,
la lengua, etc.
4. Cultura general, valores ideológicos, la vida, los sentimientos, la naturaleza, el paisaje, la salud,
la enfermedad, la religión, etc.
5. valoración comparativa del mundo educativo y de la vida del maestro entonces y ahora.
F. Memoria escrita, gráfica o visual.
1. Escritura personal creativa.
2. Fotografía e imágenes.
3. Archivo personal.
4. Etc.
G. Grabación de contextos y de recursos.
La entrevista se completa con aquellas grabaciones derivadas del guión o de la realización de la
entrevista (lecturas, espacios, objetos, testimonios de personas vinculadas con la persona
entrevistada, etc.).
Conclusiones
En el momento de la realización del presente escrito nos encontramos en una fase avanzada del
proyecto en la que a pesar de no poder ofrecer resultados definitivos sí que estamos en disposición
de enunciar mejoras que están directamente relacionadas con las dificultades que nos han ido
surgiendo en la consecución de dicha investigación.
Las entrevistas que han conformado las historias de vida se han registrado en vídeo, se han
transcrito, y en el momento actual, han sido devueltas a los entrevistados para que modifiquen,
maticen o adecuen lo escrito a lo que dijeron en la entrevista.
Por ello, podemos afirmar que debido tanto a la extensión de los campos a tratar en la entrevista
como de que el propio entrevistado añada o amplíe aquellos aspectos que considere oportunos, el
volumen de información recogido resulta muy elevado para su posterior análisis y estructuración.
145