Cómo construir recursos didácticos en Educación Musical - Eduinnova

Revista digit@l Eduinnova
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SECCIÓN: EDUCACIÓN PRIMARIA
ISSN 1989-1520 Nº 29 – FEBRERO 2011
Depósito Legal: SE 7617-2010
CÓMO CONSTRUIR RECURSOS
DIDÁCTICOS EN EDUCACIÓN MUSICAL
AUTOR: JUAN RUBÉN NIETO GONZÁLEZ D.N.I: 50611924-X
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN MUSICAL
Introducción
Esta pequeña unidad va dirigida a alumnos de 2º ciclo de educación. El maestro tendría que
disponer de una canción en Do mayor y cuyos grados sean mayoritariamente conjuntos, con
lo cual se podría tocar perfectamente sin dificultad con algún instrumento como la flauta o el
carillón (aunque este no es nuestro caso).
Nosotros nos centraremos en el trabajo en grupo y en los distintos motivos rítmicos que
podrían realizar los alumnos de este ciclo para acompañar la melodía, cuidando siempre la
entonación, el “tempo” y demás dificultades que surjan mientras se realiza el aprendizaje de la
canción.
Objetivos:
- Observar, escuchar y reproducir ritmos planteados.
- Deletrear y vocalizar correctamente el texto de una canción.
- Escuchar, reproducir y entonar una melodía.
- Trabajar en grupo.
- Valorar el trabajo en grupo.
- Memorizar una canción.
- Aplicar diferentes motivos rítmicos en una misma canción.
- Interiorizar una melodía, o motivo rítmico determinado.
- Apreciar y disfrutar con la música.
Contenidos:
Conceptuales:
- El ritmo
- La melodía
- Los intervalos
- El pulso
- El acento
Procedimentales:
- Observación, escucha y reproducción de ritmos plantados.

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- Deletreo y vocalización correcta de un texto.
- Escucha, reproducción y entonación de una melodía.
- Trabajo en grupo.
- Entonación de los siguientes intervalos: 3ªm y 3ªM ascendente y 5ª Justa ascendente.
- Memorización de una canción.
- Aplicación de diferentes motivos rítmicos en una misma canción.
- Interiorización de una melodía o motivo rítmico.
Actitudinales:
- Valoración del trabajo en grupo.
- Apreciación y disfrute de la música.
Actividades
1) Observa, escucha y reproduce corporalmente los siguientes ritmos marcados por el
maestro/a.
2) Incluye texto al ritmo del ejercicio anterior, el maestro/a enseñará el texto.
3) Escucha atentamente la melodía de la canción, que será cantada o tocada por el
maestro/a y reprodúcela con todos tus compañeros.
4) Dividid la clase en cuatro grupos. Cada grupo ejecutará un ritmo diferente marcado por
el maestro/a. Unos de los grupos deberá cantar la melodía de la canción.
5) Observa atentamente al maestro/a. Cada alumno individualmente deberá ejecutar los
ritmos anteriores o cantar la melodía de la canción, pero cuando el maestro/a haga un
gesto determinado, el alumno deberá cambiar el motivo rítmico que estaba haciendo o
dejar de cantar la melodía para experimentar todas las posibilidades establecidas.
Metodología para enseñar canciones a niños
1º: El maestro enseña la canción a los alumnos rítmicamente por frases musicales,
palmeándola (sin texto). Los niños repetirán también palmeando el ritmo de la canción.
2º: Se hará hincapié en las partes con más dificultad.
3º: Una vez que los niños tienen claro el ritmo, el maestro incluye a ese ritmo la letra de la
canción. El maestro debe asegurarse que los niños articulan bien las palabras.
4º: Ya tenemos el ritmo perfectamente asegurado, así que es hora de que al ritmo le
incluyamos la melodía de la canción.

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También por frases musicales y los niños repitiéndolas, para asegurarnos que los niños
entonan correctamente las notas y hacen bien los intervalos.
5º: Cuando esto está perfectamente aprendido, se dividen los niños en varios grupos, y a
cada grupo se le asigna un tipo de motivo rítmico determinado. Al 1º grupo se le pide que
marque el pulso palmeando sus muslos, al 2º grupo le pedimos que hagan tresillos, la primera
corchea sería dar una palmada y las otras dos corcheas serían chasquidos con los dedos, el
3º grupo marcaría el acento con el pie derecho y el 4º grupo cantaría la canción.
5º: Por ultimo para que todos los niños experimenten cada una de las distintas partes,
deberán cambiar cuando el maestro haga un gesto, como por ejemplo abrir la palma de la
mano.
BIBLIOGRAFIA:
- El lenguaje musical (Propuestas didácticas para los tres ciclos de primaria), Núria Riu
Cañellas, Ed Ceac, 2000.
- Didáctica de la Música para primaria, Pilar Pascual Mejía, Ed Pearson Prentice Hall,
2002