Boletín 12.pdf - REPOSITORIO DIGITAL CONICYT

EXPLORA
es un Programa CONICYT
ISSN 0717-3547
Explora y Diviértete
Divulgación y Valoración de la Ciencia y la Tecnología
Temas de la Ciencia
Sumario
Editorial 2
Temas de la Ciencia 3
Proyectos 9
II Congreso Escolar 12
Qué está pasando 14
Eventos 15
Clubes EXPLORA 18
Agenda 2001 20
Datoteca 21
Correo EXPLORA 22
Explorando con Ingenio 23
Videoteca 23
Boletín Trimestral N o 12 - Abril 2001
¿QUÉ HAY DENTRO
DE UN COMETA?
Proyectil de cobre chileno impactará
al cometa Tempel 1 el año 2005
Para descifrar estas cápsulas del tiempo que atesoran
recuerdos de hace 4,5 miles de millones de años se
inició la Misión Impacto Profundo que tiene por propósito
disparar un proyectil, fabricado con cobre chileno, al
núcleo del cometa Tempel 1
Segundo Congreso Nacional
Cientíco Escolar EXPLORA
Tres días llenos de conocimientos y nuevas
experiencias vivieron durante el mes de enero
130 estudiantes y profesores de todo el país,
convocados por el Programa EXPLORA y la
Universidad Técnica Federico Santa María.
INSERTO ESPECIAL
Convocatoria al “Primer Concurso Nacional de
Investigación y Desarrollo del Recurso Agua
para Jóvenes Estudiantes”, realizada por la
Dirección General de Aguas del Ministerio de
Obras Públicas, el Instituto de Ingenieros de
Chile, Comité Chileno para el Programa Hidrológico
(PHI)-Unesco y el Programa EXPLORA.
Comisión Nacional de Investigación 1 Científica y Tecnológica - CONICYT

...un espacio para reflexionar.
...un espacio para reflexionar.
Editorial
Caminamos por el sexto año de vida del Programa EXPLORA con
gran entusiasmo y determinación. Ha crecido el impacto de nuestras
acciones y crecen nuestras expectativas. Queremos llegar a más niños,
jóvenes y profesores.
Han comenzado a funcionar los Clubes EXPLORA, instancia creada
especialmente para hacer realidad los sueños de muchos profesores
de todo Chile, de contar con recursos para implementar proyectos de
divulgación científica en sus establecimientos educacionales. Asimismo,
ya están diseñadas las actividades que los Proyectos y Eventos 2001
llevarán a cabo y de las cuales ustedes podrán participar. En este
Boletín encontrarán un calendario de las acciones programadas para
el presente año.
La VII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología tendrá lugar los
días 3, 4 y 5 de octubre. El año 2000 dimos un paso hacia el lado y
observamos la ciencia desde el juego. Este año 2001 integraremos el
arte a nuestra mirada. Para esta Séptima Semana los invitamos a un
trabajo conjunto de reflexión y de creación relacionando el arte con la
ciencia. Nuestros concursos motivacionales estarán dirigidos a descubrir
manifestaciones de esta relación. Encaminemos a los niños y jóvenes
a buscar las conexiones que siempre han existido entre estos dos
mundos que muchas veces no percibimos debido a la especialización
del conocimiento en el siglo XX.
La ciencia, como expresión del quehacer humano, es parte de la cultura,
se nutre de muchas de sus manifestaciones, y a la vez produce nutrientes
para la filosofía y la creación literaria, las artes visuales, la música, el
teatro, el cine. La historia nos muestra muchos períodos en que la ciencia
y el arte ocuparon espacios cuyas fronteras son difíciles de definir.
Tal vez estamos entrando a un nuevo acercamiento, cuyas
consecuencias, aunque imprevisibles, debieran ser positivas
para toda la sociedad.
Agradecemos el fuerte respaldo que recibimos el año
2000 a los miembros de la comunidad científica, a
los profesores de educación básica y media, a las
instituciones de la cultura y la ciencia. Todos
ellos hacen posible que EXPLORA se consolide
cada vez más en el escenario público como
el eje articulador de la divulgación científica y
tecnológica en Chile.
Contamos con ustedes para que este año
2001 sea productivo y enriquecedor,
permitiéndonos abrir paso a la ciencia
y la tecnología.
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EXPLORA
es un Programa CONICYT

¿QUÉ HAY DENTRO DE UN COMETA?
Proyectil de cobre chileno impactará al cometa Tempel 1 el año 2005
Los cometas son cuerpos errantes que vagan por las
inmediaciones del Sistema Solar, se formaron cuando
nació el Sol y el conjunto de planetas que lo rodea
y están compuestos esencialmente de hielo y gas. A
lo largo de su viaje la parte externa del núcleo de
los cometas se ha “contaminado” con los elementos
que encuentra a su paso, pero su interior permanece
intacto y guarda los mismos materiales que formaron
el Sistema Solar.
Para descifrar estas cápsulas del tiempo que atesoran
recuerdos de hace 4,5 miles de millones de años
se inició la misión Impacto Profundo que tiene por
propósito disparar un proyectil, fabricado con cobre
chileno, al núcleo del cometa Tempel 1 para hacer un
cráter y estudiar qué es lo que esconde y qué pistas
puede dar acerca de la formación del Sistema Solar, la
Tierra y la vida en este planeta.
¿Cómo le van a disparar a un cometa?, ¿Es posible que
el cometa se desvíe y choque con la Tierra?, ¿Por qué
usar cobre chileno para fabricar el proyectil?, ¿Cuándo
será el impacto?, ¿Se podrá ver a simple vista desde
Chile?, ¿Qué se espera encontrar?, son algunas de
las preguntas que iremos contestando con la ayuda
de expertos en el tema, María Teresa Ruiz, Directora
del Departamento de Astronomía de la Universidad de
Chile y Premio Nacional de Ciencias Exactas 1997 y
el Dr. de la Universidad de Maryland, Michael A’Hearn,
científico encargado de la Misión Impacto Profundo.
Deep Impact
Impacto Profundo, Deep Impact en inglés, es el nombre
de la octava misión del Programa de Descubrimiento,
financiado por la NASA de Estados Unidos, que busca
profundizar nuestro conocimiento sobre el Sistema
Solar a través de la exploración de planetas, sus lunas
y otros pequeños cuerpos, como cometas y asteroides,
que pertenecen a nuestro sistema planetario.
3
Temas de la Ciencia
Estos estudios se pueden realizar viajando hacia
estos cuerpos del espacio o a distancia. Son misiones
de menos de 300 millones de dólares en las que se
ofrece participar a investigadores externos a la NASA,
organizaciones no gubernamentales, otras agencias de
gobierno, Universidades y a la empresa privada.
La puesta en marcha de Impacto Profundo comenzó
en enero del 2000; hasta el año 2004 se construirán la
nave espacial, el proyectil, los instrumentos de vuelo,
los programas computacionales y todo lo necesario
para que la nave esté lista el 1º de enero del 2004,
fecha del lanzamiento. Desde ese día orbitará la Tierra
hasta el 30 de diciembre, luego realizará pruebas entre
nuestro planeta y la Luna para finalmente disparar
el proyectil de cobre haciendo blanco en el núcleo
del cometa Tempel 1 el 4 de julio del 2005, Día de la
Independencia de Estados Unidos.
Muchos se preguntarán si este tremendo choque
producirá algún cambio en la órbita del cometa que lo
deje apuntando directamente a la Tierra. Para tener una
idea, el núcleo del cometa tiene aproximadamente 6
kilómetros de diámetro con forma de papa, el proyectil
de cobre tendrá 500 kilos de peso, viajará a una
velocidad de 10 kilómetros por segundo y se espera
que excave un cráter de unos 120 metros de diámetro
y 25 metros de profundidad, equivalente a un edificio
de 8 pisos, lo que causará modificaciones casi
imperceptibles en la ruta del cometa, que seguirá su
camino con una perforación en su lado iluminado por el
sol. Tampoco son motivo de peligro las partículas que
se desprendan del núcleo, ya que éstas quedarán en
una órbita muy similar a la del ‘cometa padre’.
Los especialistas dejan muy en claro que el cometa
Tempel 1 pasa muy lejos de la Tierra y que las órbitas
de ambos cuerpos nunca llegarán a cruzarse, por lo
tanto un choque entre este viajero espacial y nuestro
planeta es imposible.
El plan de Impacto Profundo es simple: excavar un
cráter en un núcleo cometario para luego realizar los
siguientes análisis:
• Observar cómo se forma el cráter
• Medir la profundidad y diámetro del cráter
• Medir la composición del interior del cráter y los
materiales expulsados en la colisión
• Determinar los cambios en la emanación natural de
gas producida por el cráter.

La Nave Espacial
La nave que llevará y disparará el proyectil será transportada
al espacio por el vehículo de lanzamiento Delta II el primer
día del año 2004.
La nave espacial de sobrevuelo tiene tres ejes estabilizadores
y utiliza un panel solar fijo y una pequeña batería de NiH2, la
estructura es de un material llamado plástico reforzado de fibra
de granito (GFRP por su sigla en inglés) y mide 3.2 metros de
largo, 1.7 metros de ancho y 2.3 metros de alto.
Tiene una antena HGA para transmitir imágenes, un sistema
de comunicación por banda UHF para comunicarse con el
proyectil de cobre después del lanzamiento hacia el cometa, tres
diferentes tipos de instrumentos para recolectar los datos que
arroje el impacto. Cuenta también con un escudo Whipple para
protegerse del polvo cometario cuando quede detrás del Tempel
1 para tomar imágenes y datos ya que la nave soltará el proyectil
24 horas antes de su encuentro con el cometa y luego se desviará
para poder tomar imágenes de la colisión desde una distancia
prudente para que no sufra daños, el proyectil también llevará
una cámara para captar imágenes en primer plano del Tempel 1
justo antes del fenomenal choque.
Los Instrumentos
El Sistema de Vuelo se compone básicamente de tres partes:
la Nave Espacial, de la que hablamos antes, el Proyectil y los
Instrumentos Complementarios.
El proyectil pesa 500 kilos y está hecho de cobre chileno donado
por Codelco en la simbólica suma de un dólar. Se utilizará el metal
rojo debido a que es uno de los pocos minerales estructuralmente
sanos que generará menos interferencias en el análisis de los
otros elementos que se desprenderán del choque, no dejará
residuos que puedan confundirse en las mediciones científicas
y se puede construir un proyectil lo suficientemente sólido para
que provoque el cráter deseado
El cobre reacciona lentamente con el agua, esto significa que
el análisis espectral del núcleo del cometa dejará muy pocas
4
Temas de la Ciencia
Pero, ¿Qué es un Cometa?
Básicamente un cometa es un
conglomerado de hielos y polvo que se
encuentra orbitando alrededor del Sol,
hay cometas de largo y corto período
según el tiempo que demoran en pasar
dos veces consecutivas cerca del Sol,
los de largo período demoran más de
200 años y los de corto período menos
de esa cantidad. Afelio se denomina al
máximo alejamiento de un cuerpo del Sol
y Perihelio a su máximo acercamiento.
Los cometas están constituidos por
gases conglomerados que forman lo que
denominamos “hielo cometario”, son
porosos, de baja densidad y normalmente
de forma bastante irregular, su tamaño
es de uno a varios kilómetros, pequeño
si se piensa que todos los planetas y
sus satélites tienen diámetros de más de
varios miles de kilómetros.
El núcleo del cometa comienza a
evaporarse cuando su órbita lo acerca
al Sol, la verdad es que la palabra que
hay que utilizar es “sublimarse” y no
“evaporarse”, ya que la evaporación es
el paso de líquido a gas y la sublimación,
que es lo que ocurre en el caso de los
cometas, es el paso de sólido a gas, sin
la etapa líquida intermedia.
Cuando comienza la sublimación, las
partículas de polvo y gas que va soltando
el núcleo forman la COMA del cometa,
que es una especie de nube cerca
del núcleo, y la COLA que puede
llegar a extenderse muchos millones
de kilómetros y que hemos visto, por
ejemplo, a través de las imágenes
difundidas de los cometas Halley y Hale-
Bop.

líneas de emisión brillantes y se podrán estudiar
mejor los materiales vaporizados. El proyectil tendrá
además una Cámara Multi-Espectral con la que tomará
imágenes espectrales muy cercanas del cometa.
El Análisis Espectral de los materiales que se encuentren
es lo que investigarán los astrónomos. Este consiste
en el estudio de la gama de luz de una fuente dada,
en este caso los componentes del interior del Tempel
1. Se presenta como pequeños efectos de luz en la
secuencia del rojo, naranja, amarillo, verde, azul, índigo
y violeta y sirve para determinar la composición y
estado de energía de la fuente.
Otras herramientas tecnológicas de la nave son el
Instrumento de Alta Resolución (HRI), el de Resolución
Media (MRI) y el Sensor para Apuntar del Proyectil
(ITS).
Los dos primeros son muy parecidos, el de Alta
Resolución cuenta con un telescopio de 30 centímetros
de abertura, un Espectrómetro Infrarrojo y una Cámara
Multiespectral, todos estos artefactos servirán para
tener las mejores imágenes durante el impacto. El de
Resolución Media tiene un telescopio de 10 centímetros
de abertura y es similar al anterior, proporcionándole
apoyo y sirviendo para obtener datos adicionales. El
Sensor de ‘Apuntamiento’ suministra la información
necesaria para que el proyectil haga blanco en el lado
del núcleo del Tempel 1 iluminado por el Sol.
Se solicita cooperación...
La Misión convoca a los astrónomos profesionales y
aficionados a colaborar con la observación del choque
y sus efectos desde la Tierra para complementar los
datos obtenidos en el espacio.
El impacto ocurrirá en la tarde del 4 de julio del
2005 y el cometa podrá ser visto en la oscuridad
por telescopios de un mínimo de 24 centímetros
de abertura.
5
Temas de la Ciencia
¿Cuál es la mejor posición para ver el impacto?. El
fenómeno se verá mejor desde el hemisferio sur, y
el lugar óptimo para apreciarlo será desde CHILE.
Las partículas que se desprenderán del Tempel 1
reflectarán la luz del Sol con un abrillantamiento que se
desvanecerá a medida que se disipen los fragmentos
del choque.
Para poder tener el privilegio de colaborar en esta
Misión se formó una agrupación llamada Programa
Científico de Pequeños Telescopios, donde astrónomos
amateur realizan observaciones periódicas del cometa
y prestarán sus habilidades e instrumentos el gran día.
Cómo vemos, para ayudar al avance de la ciencia, sólo
basta tener ganas e interés para desarrollar la pasión
del conocimiento.Los interesados pueden visitar el sitio
web http://www.ss.astro.umd.edu/deepimpact/stsp
Las Misiones Espaciales
Impacto Profundo es considerada una misión corta,
ya que desde el momento del lanzamiento hasta que
entregue todos los datos del impacto pasarán 19
meses. Esto sin contar los 4 años que transcurren
entre la aprobación del proyecto y el momento del
lanzamiento, ni el período anterior a la aprobación de la
misión, cuando a un científico o a un grupo de ellos se
le ocurre la idea de bombardear un cometa para saber
qué hay dentro de él.
El lapso que pasa entre la concepción de una idea y
su materialización es una etapa de mucho estudio y
análisis, los investigadores ya tienen que tener muy
claro qué harán, qué puede pasar y qué elementos
necesitarán antes de presentar su proyecto. Por
ejemplo, la misión Voyager 1 y 2, en la que 2 naves
viajan explorando el Sistema Solar fue aprobada en
1972 y el lanzamiento de las naves gemelas se concretó
en 1977 y siguen viajando y enviando datos, en 1990
dejaron la órbita de Plutón y se estima que les alcanzará
la energía hasta el año 2020.
La nave espacial Galileo orbita Júpiter desde el año
1995. Esta misión fue aprobada en 1986 y lanzada en
1989. Un caso notable es el del Telescopio Espacial
Hubble. La idea de poner un telescopio en el espacio
que pudiera observar el cosmos sin la interferencia
de la atmósfera estaba en la mente de los científicos
desde la década de los 40, en los años 70 y 80 se
diseñó y construyó el Hubble y recién el 25 de abril de
1990 pudo ser lanzado al espacio. Esto da una idea del
arduo trabajo que realizan los investigadores para poder
llegar a un resultado, para hacer un descubrimiento,
para formular una teoría o para hacer realidad un
proyecto que en algún momento se creyó loco o
imposible, como disparar a un cometa. Esto es válido
para cualquier disciplina científica.

Cometas en estudio
Existen variadas misiones que buscan saber más de
cometas y asteroides, tanto de la NASA como de la
Agencia Europea y de otros países, aquí les indicamos
cuáles son y que hicieron o están haciendo:
• Cometa Halley: Este astro fue estudiado por varios
países en 1986, la nave Giotto, de la Agencia Europea
ESA, tomó imágenes desde 596 kilómetros de distancia;
Vega 1 y Vega 2, de la ex URSS, Sakigaye y Suisei de
Japón también lograron imágenes.
• Cometa Giacobini-Zinner: Fue estudiado por la misión
NASA’s ICE, que pasó por la cola del cometa en 1985 y
estudió la interacción entre el viento solar y la atmósfera
cometiana.
• Stardust: de la NASA, el 1 de enero del 2004 se
acercará a 150 kilómetros del cometa Salvaje 2 y viajará
en la nube de hielo y polvo que rodea su núcleo, allí
recogerá partículas de polvo del cometa y regresará a
la Tierra con su preciada carga.
• Viaje al Nucleo del Cometa, Contorno, (Comet
Nucleus Tour, Contour): de la NASA, el lanzamiento está
planeado para el año 2002 y se espera que se encuentre
con 3 cometas y estudie sus núcleos. Los viajeros
estelares son el Encke, el año 2003, el Schwassmann-
Wachmann el 2006 y el d’Arrest en el 2008.
• Rosetta: de la agencia ESA, comenzará el 2003 y
estudiará el cometa 46P/Wirtanen, orbitará alrededor
de él y hará observaciones durante un período de
2 años.
El Cobre Chileno
El hombre descubrió el cobre aproximadamente hacia el año 6.000 a.C., a la etapa entre esa fecha y hasta
el año 2000 a.C se le denominó EDAD DEL COBRE, que es cuando el hombre desarrolló múltiples usos
para este metal, objetos domésticos y de guerra, piezas artísticas y decorativas; también aprendió a alearlo
con estaño, creando el Bronce.
Muchos miles de años han pasado y hoy el Cobre es un metal imprescindible en la vida moderna, sus usos
se han diversificado tanto que hoy lo podemos utilizar en electricidad, transporte, herramientas, construcción,
electrodomésticos, comunicaciones y los investigadores siguen encontrando aplicaciones para este noble
mineral. Entre sus propiedades más relevantes están su alta conductividad eléctrica (de un 100% en el Cobre
puro), gran resistencia a la corrosión, alta conductividad térmica, su ductilidad que le permite alargarse y
estirarse, la maleabilidad que hace que se pueda deformar en frío y en calor y fabricar láminas muy
delgadas, su alta capacidad de aleación con otros metales, tiene propiedades bactericidas, resistencia
al fuego ya que su punto de fusión está en los 1.083ºC, es 100% reciclable y además es un elemento
básico para humanos, animales y vegetales que necesitan mínimas cantidades de cobre en forma regular
para mantenerse saludables.
Chile es líder mundial en la producción de Cobre, por esto y por la gran importancia de este mineral para la
humanidad es que en abril de este año se inaugurará la primera exposición permanente sobre el metal rojo:
“La Civilización y Nuestro Cobre”, la que estará abierta a todo el público y especialmente a los estudiantes, en
el Museo Nacional de Historia Natural en Santiago. La exhibición es parte de las actividades que celebran los
30 años de la Nacionalización del Cobre y estará formada por una muestra patrimonial, un auditorio multimedia
y módulos interactivos; desde ya los invitamos a visitar esta interesante exposición que nos acerca a una de
nuestras mayores riquezas y elemento fundamental en el desarrollo de la humanidad.
6
Temas de la Ciencia
Los investigadores detrás de Deep Impact eligieron
al cometa Tempel 1 como protagonista de este
choque estelar porque es el que mejor satisface los
requerimientos de la misión, es decir, que sea lo
suficientemente grande para soportar un cráter (el
Tempel 1 mide más o menos 6 kilómetros), que tenga
un nivel de rotación bajo, una trayectoria que permita la
intercepción natural a alta velocidad y un acercamiento
de la nave espacial desde el lado iluminado por el
Sol, además de ser observable desde la Tierra en el
momento del impacto. Si el lanzamiento de la misión
Deep Impact fuera en otra fecha, se habría escogido
un cometa diferente.
Más información en Internet
Misión Deep Impact:
•http://deepimpact.jpl.nasa.gov
•http://www.ball.com/aerospace/deepimpact.html
•http://deepimpact.umd.edu
Programa Científico de Pequeños Telescopios:
•http://www.ss.astro.umd.edu/deepimpact/stsp
Cometas:
•http://www.iaa.es/art_ideal/jlortiz.html
Cobre Chileno:
•http://www.procobre.cl

“LO INTERESANTE VA A SER VER HASTA QUÉ PUNTO SE PUEDE CAMBIAR
LA TRAYECTORIA DE ESTE COMETA”
Entrevistamos a María Teresa Ruiz, astrónoma, Premio Nacional de Ciencias
Exactas 1997 y Directora del Departamento de Astronomía de la Universidad
de Chile, una de las partes involucradas en la difusión sobre la Misión Impacto
Profundo.
¿Qué se espera descubrir con la
misión Impacto Profundo?
El objetivo científico de la misión
es poder determinar la composición
primordial de la que se formó el
Sistema Solar. Los cometas vienen
de los confines del Sistema Solar y
han viajado miles de millones de años
por él, la parte externa del núcleo de
los cometas ha sido contaminada
durante ese viaje por material con
el que se ha encontrado, pero se
cree que la parte interna del núcleo
del cometa sería de ese material del
cual se formó el sistema solar.
¿Cómo se va a ver el choque en
Chile?
Chile va a ser el lugar ideal
para ver el choque. El cometa es
muy débil de manera que no se ve
normalmente a ojo desnudo y se
espera que, -según cálculos teóricos
ya que nadie ha hecho una cosa
así antes-, probablemente con el
impacto el cometa se haga brillante
e incluso visible a simple vista en
el momento del choque, el que
por supuesto será seguido con
telescopios desde Chile. Aunque
se está esperando que esto ocurra
en julio, que es una época donde
el clima no es muy bueno, así es
que las probabilidades de que esté
nublado son grandes.
¿Es habitual en astronomía que los
proyectos de este tipo se ejecuten
durante varios años?
Estos son proyectos de la Nasa
donde hay cientos de millones de
dólares involucrados y significa
construir vehículos espaciales
que tienen que cumplir con unas
características nunca antes
construidas. En este caso tiene que
ser un vehículo que sea capaz de
resistir el impacto que va a recibir de
los miles de pedacitos, de pequeñas
piedritas que van a estar orbitando
en torno al núcleo.
Todo esto requiere revisiones
estrictas que realiza la Nasa del
proyecto. Se presenta el diseño
de una parte del vehículo y hay
una revisión preliminar y luego una
revisión final. Esa última revisión
puede, por ejemplo, cambiar el
diseño y los expertos de la Nasa
pueden sugerir hacerlo de otra
manera, es decir, hay todo un
procedimiento que en realidad toma
años.
¿Además de conocer qué hay en
el interior de un cometa, qué más
puede aportar esta misión?
Un dato extra que va a salir de
toda esta misión es que va a ser
impactado un núcleo de 6 kilómetros
de tamaño por un proyectil de media
tonelada, el impacto no va a ser tan
grande pero tendrá consecuencias y
lo interesante va a ser ver hasta que
punto se puede cambiar la trayectoria
de este cometa.
Entonces, se verá primero si uno
le puede apuntar a un cometa y
segundo cuánto lo puede desviar,
porque alguna vez en el futuro
probablemente necesitemos hacer
una cosa así si es que hay algún
meteoro, asteroide o cometa que
esté con una órbita que implique
pasar muy cerca de la Tierra y que
pudiera ser un peligro.
Destruir un cometa probablemente
no sirva, porque en vez
de tener un cometa tienes 10 mil
cometas que pueden chocar, pero
lo que sí se podría tratar de hacer
es ver la posibilidad de desviarlo de
la órbita y si se hace eso cuando
el cuerpo está lo suficientemente
lejos, basta desviarlo un poquito para
que realmente pase sin que sea un
peligro para la Tierra.
7
Temas de la Ciencia
Desde la fecha del impacto, 4 de
julio del 2005, ¿cuánto tiempo pasa
para que tengamos los resultados
de la Misión?
Los primeros resultados de fotos,
llegarán rápido. Ahora el análisis
espectroscópico y otros tomará
varios meses.
El espectro es lo que nos interesa
porque nos dice qué material es
lo que hay allí. Vamos a tener el
espectro del cobre, media tonelada
de cobre se va a evaporar ahí, vamos
a tener vapor de cobre y vamos a
tener otros elementos que son los
que nos interesan.
¿De qué se trata el convenio que
firmó la Universidad de Chile,
la Universidad de Maryland y
Codelco?
Debido al convenio vamos a tener
un acceso bastante expedito a todo
tipo de información; probablemente
la posibilidad de mandar a alguien
para que esté en el momento que se
lance la misión, eso va a ocurrir un
año antes, y después cuando ocurra
el encuentro tener representantes
chilenos en el centro de control.
Ellos (los encargados de la
Misión) tienen un compromiso de
hacer difusión pública y todo el
material que están desarrollando lo
vamos a tener nosotros y la idea
es traducirlo y usarlo acá, para ir
aumentando el conocimiento de la
sociedad sobre esto, ya que por
primera vez Chile tiene algo que ver
y hay que tener material como para
mostrar a los medios, a los colegios
y a toda la comunidad.

“QUEREMOS SABER CÓMO ENVEJECEN
LOS COMETAS...”
Entrevista a Michael A’Hearn, astrónomo,
investigador principal de la Misión Impacto
Profundo.
Para conocer un poco más sobre
este bombardeo al cometa Tempel
1 con cobre chileno escribimos
a Michael A’Hearn, profesor de
astronomía de la Universidad de
Maryland en Estados Unidos e
investigador jefe de la Misión
Impacto Profundo; esto es lo que
nos respondió.
¿Qué podemos descubrir con
la Misión Impacto Profundo?
Queremos conocer las
diferencias entre la superficie de un
cometa y su interior. Pensamos que
ahí habría diferencias que aún no
hemos observado. Entender esas
diferencias es un paso importante en
la comprensión de cómo envejecen
los cometas.
¿Qué tareas realizarán entre
el 2000 y el 2004, antes del
lanzamiento?
Estamos a punto de terminar el
diseño de la nave espacial, aunque
no hemos completado todos los
detalles, estos deben estar listos el
próximo año. Después de la revisión
de la NASA esperamos tener la
confirmación que nos permitiría
comenzar la construcción. Hay otra
revisión de la NASA a comienzos del
2002, cuando tendremos todos los
diseños detallados completos.
Construiremos la nave espacial
entre marzo del 2001 y octubre del
2003, cuando la entregaremos a
Cabo Cañaveral para el lanzamiento
a comienzos de enero del 2004.
Mientras tanto, el equipo
científico continuará con las
observaciones del cometa para
comprender mejor el medio
ambiente que encontrará la nave
espacial. También seguiremos con
nuestros estudios del proceso
de formación de cráteres en el
laboratorio y por computador.
Además diseñaremos los detalles
de la secuencia de observaciones
para la misión: cuándo tomar las
imágenes, cuándo realizar el análisis
espectral, etc.
¿Por qué se utilizará cobre
chileno para construir el
proyectil?
Usamos cobre porque es un
metal “noble”, como la plata y el
oro, esto significa que no reacciona
rápidamente con el agua del cometa
como lo harían otros materiales.
He tenido largos encuentros con
astrónomos chilenos y he utilizado
los telescopios del Cerro Tololo
muchas veces. Fue a través de los
astrónomos chilenos que Codelco
se nos acercó y llegamos a
acuerdo.
¿Cuáles son los riesgos de
impactar un cometa?
No hay ningún riesgo para
nosotros o para la Tierra. Existe
un riesgo mínimo para el cometa
ya que nuestro impacto es muy
pequeño para destruirlo, aunque
hay una baja posibilidad de que
podamos romperlo en un par
de grandes pedazos. Algunos
cometas se dividen en pedazos
espontáneamente y otros lo hacen
cuando se estiran por la gravedad
de un planeta cercano (como
el cometa Shoemaker - Levy
9 hace unos 8 años atrás).
Además los cometas son
8
Temas de la Ciencia
naturalmente golpeados por cuerpos
interplanetarios, cosas que
podríamos llamar meteoritos si
cayeran a la Tierra.
El mayor riesgo es para la
nave espacial, la que puede ser
dañada por un golpe de un pequeño
fragmento del cometa.
Un poco de ciencia ficción:
¿Se podría destruir un cometa
que viniera directo hacia la
Tierra?
En principio uno podría destruir
un cometa aproximándose a la
Tierra. Sin embargo, esto podría ser
mucho más difícil de todo lo que
hemos intentado. Esta es la razón
de porqué la gente que habla sobre
salvar a la Tierra de un choque
usualmente habla de cambiar un
poco la órbita del cuerpo impactador
para que éste no choque con la
Tierra. Esto necesita la identificación
del tamaño del cuerpo antes de su
aproximación a la Tierra
Esquema de dispersión del foco de impacto.

Proyectos EXPLORA
Listado de iniciativas que corresponden al V Concurso Nacional de Proyectos de Divulgación y Valoración de la Ciencia y la Tecnología
del Programa EXPLORA, que se ejecutarán a lo largo del país durante el 2001.
Código Título Institución Director Fono/Fax Región
ED5/00/004 Educación, Investigación y su Rol Instituto de Fomento Denise Boré R. 32-212630 V
en la Conservación de los Recursos Pesquero, IFOP 32-213178
Pesqueros de nuestro país
ED5/00/008 Cadena Alimentaria, Un Facultad de Cs. Veterinarias Daniel Maretto L. 02-678.56.01 RM
Modelo Científico para Armar y Pecuarias, Universidad 02-678.56.03
de Chile
ED5/00/015 Un Mar de Cosas por Explorar: Guía Universidad Católica Sergio González A. 51-209909 IV
Práctica para la Enseñanza y la del Norte, Sede Coquimbo 51-209910
Divulgación de las Ciencias del Mar
ED5/00/023 Conociendo la Biodiversidad Universidad de La Serena Carlos Zuleta R. 51-204431 IV
de Insectos Nativos de la IV Región 51-204383
ED5/00/026 La Investigación Científica en el Universidad de Magallanes Mauricio Marín C. 61-207025 XII
Siglo XXI a través de la Computación 61-222384
ED5/00/030 Vuélate con un Avión Museo Nacional Aeronáutico Octavio Mardones I. 02-538.19.19 RM
y del Espacio 02-557.03.44
ED5/00/034 Academia Juvenil de Ciencias Universidad de Chile, Jaime Campos M. 02-696.65.63 RM
de la Tierra en Internet: II Etapa Departamento de Geofísica 02-696.65.63
ED5/00/038 Tecnologías Geoinformáticas usadas Universidad Mayor Walton Edwards 02-751.51.25 RM
en la Confección de Mapas y Análisis 02-751.51.06
de Información Espacial. Conocer
su Evolución y Valorar su Aporte
ED5/00/053 Física Vía Experimentos Universidad de Chile, Nelson Zamorano H. 02-678.43.45 RM
Facultad de Cs. Físicas y 02-696.73.59
Matemáticas, Depto. de
Física
ED5/00/068 La Escuela de los Ríos y Riberas Universidad Austral de Chile Doris Soto B. 02-65.255.243 X
02-65.255.243
ED5/00/071 Descubriendo el Bosque: Universidad Austral de Chile Angélica Aguilar V. 02-63.221.467 X
Conocimiento, Experimentación 02-63.221.230
y Diversión
ED5/00/076 Ciencia sobre Ruedas Universidad Austral de Chile José Luis Álvarez 02-65.277.162 X
02-65.277.101
ED5/00/080 La Corrosión Atmosférica: Impacto Universidad Arturo Prat Juan Aragón M. 02-57.394.360 I
Ambiental sobre los Materiales 02-57.394.152
Metálicos
ED5/00/081 Investigación Científica Escolar Universidad de Concepción Anita Valdés J. 41-216722 VIII
Avanzada 41-216722
ED5/00/084 Viaje al Centro de la Tierra Universidad de Concepción Alonso Benavides M. 41-203913 VIII
41-259549
ED5/00/092 Asociación Científica de Jóvenes Universidad de Magallanes Margarita Garrido E. 61-207074 XII
Magallánicos 2001 61-212835
ED5/00/094 Aprendo Ciencia y Tecnología Universidad de Magallanes Arturo Kunstmann 61-207182 XII
Examinando Nuestro Entorno 61-207184
ED5/00/104 Museo Interactivo: Un Planetario Universidad de La Serena Amelia Ramírez R. 51-204490 IV
en tus Aulas y en la Web 51-226662
ED5/00/107 Explorando la Diversidad Universidad de Magallanes Juan Henríquez T. 61-207076 XII
Biológica de Magallanes 61-212973
ED5/00/109 Educación Científica y Tecnológica Universidad de Valparaíso Carlos Melo U. 32-507.830 V
para la Sustentabilidad de la 32-507859
Biodiversidad Marina Costera
9

Proyectos EXPLORA
Comenzamos el año escolar 2001 y los nuevos Proyectos EXPLORA también inician sus
actividades. Investigaciones pesqueras, cadena alimentaria, observatorios sismológicos y
meteorológicos, biodiversidad en ríos y riberas y tecnología geoinformática son los temas de
los primeros Proyectos que empiezan a trabajar este milenio.
Los mejores a bordo
Un interesante crucero de
investigación de dos días en
el buque oceanográfico “Abate
Molina”, será el premio que
recibirán 12 estudiantes de 3º y
4º año medio que presenten el
mejor trabajo sobre el tema “Los
recursos marinos y su medio
ambiente” a la convocatoria
nacional realizada por el Instituto
de Fomento Pesquero, IFOP,
como parte del Proyecto
EXPLORA “Educación,
investigación pesquera y su
Talleres de Ecología y Educación Ambiental
para los profesores guías y capacitación para
los alumnos en biodiversidad, taxonomía,
entomología, ecología de los ríos con aplicación
en ecoturismo y pesca deportiva realizará el
Proyecto “La Escuela de los Ríos y Riberas”, del
Instituto de Acuicultura de la Universidad Austral,
sede Puerto Montt, destinado a estudiantes de
enseñanza básica y media de Puerto Montt,
Piedra Azul y Hornopirén.
El objetivo de este proyecto es introducir a los
alumnos en la ecología de los cursos de agua,
efectuando salidas a terreno e investigaciones,
mediante las cuales podrán interpretar las
características de flora, fauna e insectos de las
riberas y del bentos de los ríos Chamiza y Negro,
así como de las vías fluviales de los Parques
Nacionales Alerce Andino y Hornopirén.
Los trabajos de investigación incluirán la
recolección y clasificación de especies, apoyados
rol en la conservación de los
recursos pesqueros de nuestro
país”, cuyo fin es motivar el
interés de niños y jóvenes por la
riqueza marina chilena.
Además, estudiantes de 7°
y 8° básico, pertenecientes
a las Brigadas del Mar de
la Fundación Carlos Condell,
también visitarán el “Abate
Molina”, donde conocerán
las instalaciones, los equipos
utilizados en los viajes de
investigación y recibirán charlas
Ríos, peces y biodiversidad en la X Región
10
informativas dictadas por
especialistas. Unos 200 niños
recorrerán la nave científica a
partir del mes de mayo.
Bases Concurso Nacional de
Trabajos de Investigación:
- Oficinas Regionales del IFOP
- Seremis de Educación
- Solicitar envío del formulario
en dborq@ifop.cl
Fecha: Desde el 02 de mayo
Recepción: Hasta el 31 de
agosto
por un entomólogo, y los resultados serán
divulgados a otras escuelas y liceos a través
de la Red Enlaces y el desarrollo de un Sitio
en Internet. La primera salida a terreno será a
comienzos de abril.

Para aprender con
satélites y mapas
Se abre una invitación a todos los
establecimientos educacionales
del país que dispongan de
conexión a Internet para aprender
sobre geografía computacional,
imágenes satelitales y mapas
digitales, está realizando el
Proyecto Explora “Tecnologías
Geoinformáticas usadas en
la Confección de Mapas y
Análisis de Información Espacial.
Conocer su Evolución y Valorar
su aporte a la Gestión Medio
Ambiental”, implementado por la
Universidad Mayor.
En la Región Metropolitana se
seleccionarán 5 colegios y liceos
para trabajar en grupos de 25
alumnos y 2 profesores cada uno
en seminarios de divulgación,
visitas al Museo del Instituto
Geográfico Militar, y talleres para
aprender el análisis de datos
geográficos y la confección de
mapas.
A partir de los resultados de estas
instancias se creará un Sitio Web,
desde el cual los profesores y
alumnos podrán bajar manuales
y materiales educativos
desarrollados por el proyecto,
para trabajar los datos y mapas
geográficos contenidos en el
servidor del Laboratorio de
Ciencias de la Información
Geográfica de la Universidad
Mayor.
Los establecimientos de la
Región Metropolitana interesados
en participar del proceso de
selección y quienes tomen parte
de la experiencia nacional deben
enviar un e-mail al director del
proyecto, Walton Edwards, a
wedwards@email.umayor.cl .
Más información en:
http://www.lcig.umayor.clv
Temporales y temblores en la Red
Una pequeña red de
información sismológica y
climatológica, dirigida por el
Departamento de Geofísica
de la Universidad de Chile,
desarrollará la Segunda Etapa
del Proyecto EXPLORA
“Academia Juvenil de Ciencias
de la Tierra en Internet”.
Se incorporarán tres nuevas
estaciones geofísicas, dos de los cuales se instalarán en
establecimientos educacionales de la Octava Región, en las
comunas de Cobquecura y Concepción y una tercera en Santiago,
aumentando a cinco el número de talleres sismológicos.
Las nuevas Academias de Ciencias de la Tierra contarán con
Observatorios Geofísicos de mayor tecnología, que incluirán equipos
sismológicos y meteorológicos completamente electrónicos, lo
que permitirá comparar medidas y datos con las estaciones ya
existentes en el Instituto Nacional de Santiago y en el Liceo Alberto
Galleguillos de Pudahuel.
Estos datos, así como los estudios e investigaciones realizadas por
los grupos científicos, estarán a disposición de la comunidad escolar
vía Internet en un Sitio Web desarrollado por el proyecto.
¡Hay un conejo en mi patio!
Conejos, plantas, tierra y
lombrices en un mini corral
recibirán las escuelas
participantes en el Proyecto
EXPLORA “Cadena Alimentaria,
un modelo para armar”,
implementado por la Granja
Educativa Mundo Granja,
11
perteneciente a la Facultad
de Ciencias Veterinarias y
Pecuarias de la Universidad de
Chile. Esta experiencia busca
incorporar el método científico
a la vida cotidiana de los
estudiantes y acercarlos a las
ciencias biológicas mediante
la observación e investigación
de las diferentes etapas de la
Cadena Alimentaria.
El Proyecto beneficiará a 20
establecimientos educacionales
municipalizados de las comunas
de La Pintana y La Florida,
con un alcance aproximado de
1600 niños y profesores, los
que recibirán capacitación y
asesoría de monitores expertos,
en cada una de las fases de
la construcción del Modelo de
Cadena Alimentaria.
Proyectos EXPLORA

SEGUNDO CONGRESO NACIONAL
CIENTÍFICO ESCOLAR EXPLORA 2001
Reunir a más de 130 jóvenes, profesores, y científicos durante los primeros días del
verano en torno a la ciencia y tecnología, pudo parecer en un momento una idea
un poco extraña. Pero los organizadores del Segundo Congreso Nacional Científico
Escolar, encabezados por el Programa EXPLORA y la Universidad Técnica Federico
Santa María de Valparaíso, apostaron a que ésta sería una actividad exitosa, no sólo
en cuanto a contenidos científicos, sino que además por la riqueza de la experiencia.
Y acertaron en un cien por ciento.
Entre el 3 y 5 de enero, los
jóvenes mostraron ante sus
pares y académicos universitarios
el fruto de las largas
horas de investigación, salidas
a terreno y experimentación en
laboratorios que permitieron
la realización de los trabajos
científicos.
ConCiencia Regional
Los asistentes accedieron al
conocimiento de 40 trabajos. El
Comité Científico del Congreso
seleccionó 35 investigaciones
entre las 47 propuestas recibidas
por EXPLORA y fueron invitados
5 grupos premiados en Ferias y
Exposiciones Científicas durante
el año 2000. Los jóvenes
integraron tecnología multimedia
en sus presentaciones, que
fueron del más alto nivel y
gran diversidad, centradas en
muchos casos en áreas y
temáticas regionales, como
por ejemplo la utilización
de lombrices de tierra para
recuperar los relaves de
Copiapó, el estudio de las aves
magallánicas, la plantación de
huertos en las dunas de la
V Región, el desierto florido
o los ecosistemas del río
Aconcagua.
12
La Voz de la Experiencia
Un fuerte estímulo para los
jóvenes fue el contacto directo
con quienes dedican su vida
a investigar y trabajan por
la divulgación del quehacer
científico. Este Congreso ofreció
2 Clases Magistrales, “La
Educación, Llave Maestra de
nuestro Desarrollo Científico
y Tecnológico” a cargo del
Dr. Juan Garbarino, Premio
Nacional de Ciencias Naturales
1998 y académico de la Facultad
de Química de la Universidad
Santa María, quien subrayó
la urgencia de una educación

científica que permita a Chile
tener voz y presencia en la
comunidad internacional y
“Ciencia y Aplicaciones de la
Ciencia en Chile”, impartida
por Mario Rosemblatt, Biólogo
Celular y Director Ejecutivo de
la Fundación Ciencia para la
Vida, quien interiorizó a los
estudiantes sobre temas tan
actuales como el Hanta Virus y
las Vacunas para Salmones.
Más allá de las Aulas
Para ampliar la mirada de los
estudiantes provenientes de
todos los rincones del país,
EXPLORA organizó un nutrido
programa de actividades que
permitiera a los jóvenes conocer
diferentes puntos de interés
cultural e histórico de la Quinta
Región. Fue así como esta gran
delegación recorrió el Palacio
Presidencial Cerro Castillo en
Viña del Mar, asistió a una
función dramática en el Teatro
Municipal de Valparaíso y
también aprendió más de la
historia del Puerto y su poderío
naval, a través de una visita
al Museo Naval en el Cerro
Artillería para luego concurrir al
Molo de Abrigo del Puerto de
Valparaíso, donde conocieron
el equipamiento tecnológico y
las instalaciones de las fragatas
“Zenteno” y “Condell” de la
Armada de Chile.
Premio a la Excelencia
Al igual que en los grandes
encuentros de ciencia, el
Segundo Congreso Nacional
Científico Escolar EXPLORA
finalizó sus actividades con
una Cena de Clausura en los
elegantes salones del Club
Naval de Valparaíso, evento
durante el cual se entregó
el “Premio EXPLORA a la
Investigación Científica Escolar”
a los mejores trabajos escritos
de Enseñanza Básica y Media.
El Reconocimiento en la
categoría Enseñanza Básica
fue entregado a los alumnos
Ricardo Guineo, Alejandro
Díaz y Jónatan Pittet, de
la Escuela D-17 Libertador
General Bernardo O’Higgins
de Punta Arenas, XII Región,
los que fueron apoyados por
la profesora Silvia Benavides,
para la realización del trabajo
“Los Glaciares Magallánicos
y de la Antártica Chilena”. En
Educación Media, el premio
fue para “Estudio del
comportamiento físico-químico
en vegetales expuestos a
radiación UV en la localidad
de El Salvador”, investigación
desarrollada por Rodrigo
Jorquera, Jorge Vergara y
Wibaldo Salas, representantes
del Liceo Diego de Almeida,
de El Salvador, III Región, con
el apoyo de la profesora Ana
María Vargas.
Al entregar este estímulo, la
Directora de EXPLORA, Haydée
Domic, destacó el valor que
tiene en el ámbito científico
la presentación escrita de las
investigaciones, recordando
que es la publicación de un
trabajo el momento en que
la comunidad recibe el fruto
del riguroso estudio de los
investigadores científicos y por
lo tanto, es un camino a seguir
por los jóvenes interesados en
este dominio del conocimiento
que el Programa EXPLORA
considera especialmente
relevante y premia en esta
oportunidad.
13
Francisco Donoso, Copiapó, III
Región de Atacama
“Me encantó haber participado en
este Congreso, fue muy agradable,
fabuloso, especial, hermoso y
relevante para mi futuro escolar
como joven científico.
Agradezco enormemente el haber
sido tratado por Uds. porque me
enseñaron muchas cosas, pude
conocer a otros compañeros de
otras regiones y especialmente el
encanto de esta ciudad y su gente.
Muchas gracias… y hasta una
próxima oportunidad”
TESTIMONIOS
María Rocío Menanteaux,
Chillán, VIII Región del Bío-Bío
“Haber participado en este
Congreso fue una experiencia
espectacular. Aprendí muchas
cosas y conocí a personas muy
lindas y especiales. La atención, la
preocupación y la ayuda que Uds.
nos entregaron, las agradezco
con todo el corazón y espero
que esto tan hermoso no termine
aquí. También le doy las gracias a
EXPLORA de CONICYT por haber
organizado este Congreso y por
ayudarme con esta experiencia tan
importante.”
Gladys Rojas, Las Condes,
Santiago
“Felicitaciones a los organizadores,
hemos disfrutado de todo, por
su gran compromiso de equipo y
gracias por reconocer que nuestra
labor vale.Yo me comprometo a que
los participantes de Santiago sean
aumentados, cuenten conmigo.
Gracias muchas gracias”
Grupo del Liceo Comercial de
Punta Arenas
“El 2º Congreso Científico Nacional
fue extraordinario; las comodidades,
los buenos proyectos y los buenos
amigos hicieron que la instancia
de la ciencia fuese mucho más
entretenida. Muchas felicidades
a los organizadores y esperamos
estar el próximo año.
Gracias de todo corazón”

QUÉ QUÉ ESTÁ ESTÁ PASANDO PASANDO EN EXPLORA
EXPLORA
Pronto, Concursos Motivacionales 2001
A fines de abril tendremos a disposición de profesores y alumnos
las convocatorias de los Concursos Motivacionales de la VII Semana
Nacional de la Ciencia y la Tecnología, cuyo tema será la relación entre
la Ciencia y el Arte. El soporte del VII Concurso Nacional de Gráfica
esta temporada será la Fotografía y podrán participar alumnos de
todo el país, asesorados por un profesor. El VI Concurso Nacional
“Una Actividad para Explorar” promete ser una atractiva y original
experiencia para que niños y jóvenes concreten el vínculo entre
Arte y Ciencia.
Revisen el Sitio Web de EXPLORA periódicamente, http://
www.conicyt.cl/explora, porque pronto tendrán noticias sobre estos
desafíos. Además, ambas convocatorias serán publicadas en prensa
escrita de circulación nacional. ¡Estén Atentos!.
Encuentro de Investigadores en Educación en el CPEIP
Para promover el intercambio
y la difusión de experiencias y
resultados de la investigación
en educación se realizará el XVI
Encuentro Naciontal e Internacional
de Investigadores en Educación
desde el 7 hasta el 9 de noviembre
en el Centro de Perfeccionamiento,
Experimentación e Investigaciones
Pedagógicas del MINEDUC, CPEIP,
en Lo Barnechea. La instancia
convoca a los profesionales e
Atención Profesores de Ciencias
Una invitación a docentes, estudiantes de pedagogía,
académicos universitarios, investigadores y científicos
realiza la Asociación Nacional de Profesores de Ciencias,
ANPC, a participar en el VII Congreso Nacional y III
Internacional de Profesores de Ciencias que se llevará a
cabo los días 11, 12, 13 y 14 de agosto. Los interesados
pueden exponer trabajos de perfeccionamiento
y actualización en las áreas de Biología, Física,
“Humanidades, Ciencias y Arte”
El Instituto Nacional de Chile,
José Miguel Carrera, convoca a
profesores y alumnos de todo
el país al Segundo Symposium
Nacional “Humanidades, Ciencias
y Arte”, que tendrá lugar el
18, 19 y 20 de octubre y que
contará con la participación
instituciones públicas y privadas a
presentar trabajos de investigación
sobre desarrollo de la profesión
docente, que constituyan aportes
relevantes al conocimiento en
educación, en aspectos teóricos,
metodológicos o de práctica
educativa.
Plazo de Recepción: Hasta el 31
de mayo.
Informaciones: sinie@terra.cl
Teléfonos: 2167602 – 06 - 08
de destacados investigadores,
artistas y académicos. La
Globalización, Nuevos Paradigmas
de la Educación, El Hombre y su
Entorno son los temas que se
analizarán en talleres, foros, paneles
y mesas redondas. Este encuentro
busca profundizar y ampliar el
14
VII Reunión de la Red de
Popularización de la Ciencia
Numerosos organismos e
instituciones que trabajan por la
divulgación y popularización de la
ciencia y la tecnología en América
Latina y el Caribe, se reunirán en
Santiago de Chile entre el 12 y el
15 de noviembre para compartir
experiencias, debatir y aumentar
las acciones de cooperación, con
el objetivo de acercar la ciencia al
público general.
El Programa EXPLORA y CONICYT
serán los anfitriones y organizadores
de la VII Reunión de la Red
de Popularización de la CyT,
cuya programación incluye Charlas
Magistrales, Talleres de Discusión y
Presentación de Ponencias Orales
y en Poster, enfocadas a cuatro
áreas prioritarias dentro de la
acción de la Red POP: Centros y
Museos Interactivos, Producción de
Materiales, Programas de Educación
No Formal y Periodismo Científico.
Bases y Formularios: http://
www.conicyt.cl/explora/redpop/
VIIreunion.html
Plazo recepción: Hasta el 31 de
mayo del 2001.
Matemática, Química, Tecnología y Educación en
presentaciones orales y/o paneles. Enviar un resumen
de la investigación en tres hojas carta, interlineado
sencillo y sin formato especial con la identificación del
o los autores de la ponencia.
Plazo de presentación: Hasta el 30 de mayo
Informaciones y envío de trabajos:
anpc@entelchile.net
Fonos: 664.64.28 - 638.51.79
diálogo iniciado el año pasado
con el Primer Symposium de
Ciencias y Matemáticas.
Inscripciones: Hasta el 30 de
junio.
Informaciones:
instnac@ctcinternet.cl
Teléfonos: 698.70.55 - 688.92.14
Fax: 688.92.14

Eventos EXPLORA
Propuestas correspondientes al III Concurso Nacional de Apoyo a la Realización de Eventos de Divulgación y Valoración de la Ciencia
y la Tecnología del Programa EXPLORA, que se ejecutarán durante el presente año.
Código Título Institución Director Fono/Fax Región
EE3/00/004 Taller de Mecatrónica - Escuela de Universidad de Chile Javier Ruiz del Solar 02-6784207 R.M.
Verano de la Facultad de Ingeniería 02-6953881
de la Universidad de Chile
EE3/00/005 XI Feria Regional Científico- Universidad de Talca Carlos Becerra L. 71-200247 VII
Tecnológica del Maule 71-200250
EE3/00/006 Dramatización de los Hitos de la Universidad de Bárbara Ossandón 02-7763322 R.M.
Ciencia y la Tecnología Santiago de Chile 02-7769596
EE3/00/008 VI Feria Regional Científico - Universidad de Talca Carlos Becerra L. 71-200247 VII
Tecnológica del Libertador 71-200250
Bernardo O´Higgins
EE3/00/009 Seminario Espacial Estudiantil Asociación Chilena Hugo Camus P. 02-5560210 R.M.
del Espacio
EE3/00/016 Primer Concurso de Universidad de José Pérez L. 55-637356 II
Creatividad Tecnológica Antofagasta 55-637801
EE3/00/021 Tercera Feria Nacional Juvenil Universidad Técnica Sergio Estay V. 72-232380 VI
de Soluciones Tecnológicas Federico Santa María 72-232382
EE3/00/025 Las Ciencias del Mar en un Planeta Pontificia Universidad Sergio Navarrete 35-431720 V
Azul, ¿Qué Hemos Aprendido? Católica de Chile 35-431670
EE3/00/026 El Lenguaje de la Ciencia Universidad Técnica Luis Da Silva M. 32-654158 V
Federico Santa María 32-797656
EE3/00/027 Primer Congreso Regional Universidad Católica Wilfredo Jiménez W. 55-355502 II
Científico Escolar del Norte 55-553521
EE3/00/029 Encuentro con el Laboratorio Universidad de Patricia Pacheco J. 41-203338 VIII
Móvil de Mediciones Ambientales Concepción 41-242546
EE3/00/030 Primeras Olímpiadas Universidad de José Martínez O. 41-204509 VIII
Regionales de Biología Concepción 41-203823
EE3/00/033 V Congreso Regional Científico Universidad de Lilian Catalán L. 41-204509 VIII
Escolar EXPLORA Concepción 41-252972
EE3/00/034 Primer Taller Regional de Universidad de Consuelo Vásquez D. 41-216722 VIII
Comunicaciones Radiales Concepción 41-216722
EE3/00/036 Nuestra Cultura por la Web Universidad Diego Luis Court M. 02-6762401 RM
Portales 02-6762402
EE3/00/037 Primera Feria Científica del Patrimonio Museo Regional de Raúl Céspedes V. 52-212313 III
Natural y Cultural de Atacama Atacama 52-230496
EE3/00/040 Primer Encuentro de Estudiantes Federación de Juan Carlos Vásquez 45-235990 IX
de la Costa: Reflexiones en Torno Pescadores 45-235990
al Mar, a los Recursos Marinos y a Artesanales de la
las Realidades Socioculturales de Novena Región
sus Caletas FEDEPES
EE3/00/044 Primer Campamento Juvenil de Fundación Chile Luis Pinto A. 09-8392525 VIII
Física y Ambiente: Big-Bang 41-870682
EE3/00/047 Juguemos en el Bosque… Universidad Técnica Alberto Bello V. 41-410484 VIII
(Ahora que la Madera está) Federico Santa María
EE3/00/055 Feria Científica Escolar en Universidad de Gabriela Faúndez P. 61-207912 XII
la XII Región Magallanes 61-207900
15

Eventos EXPLORA
Ya tenemos fechas de realización y convocatorias a participar
en los Eventos EXPLORA para este trimestre. Ciencias del
Mar en la V Región, Diseño y Construcción de Sitios Web,
Encuentro de Estudiantes de la Costa de la IX Región, Estudio
de la Ciencia a través de Internet, y un Campamento Juvenil
en el Valle de Chivilingo son las iniciativas que les presentamos
a continuación.
Para conocer el ecosistema marino
Experimentos, visitas a
laboratorios y un concurso de
Posters sobre Ciencias del
Mar, son instancias en las que
podrán participar los alumnos
de las comunas de El Quisco,
Algarrobo, El Tabo, Cartagena,
San Antonio, Llo-Lleo, Santo
Domingo, Totoral, Lo Abarca
y San Juan, invitados por el
Un Web para mostrar tu mundo
Enseñar a los estudiantes la
utilización de las tecnologías de
diseño y construcción de Sitios
Web para comunicar sobre
lo que ocurre en su entorno,
es la propuesta del Concurso
“Nuestra Cultura por la Web”,
preparado por la Coordinación
del Proyecto Enlaces de la
Facultad de Ciencias de la
Universidad Diego Portales.
Durante los días 23, 25 y 27
de julio del 2001 los jóvenes
seleccionados aprenderán en
talleres teórico-prácticos sobre
el uso de las herramientas
Evento EXPLORA “Las Ciencias
del Mar en un Planeta Azul.
¿Qué hemos aprendido de
nuestro mar?”, durante la última
semana de Abril y la primera
semana de Mayo.
Esta experiencia es organizada
por la Estación Costera de
Investigaciones Marinas de Las
Cruces (ECIM), de la Pontificia
Universidad Católica de Chile,
y busca mostrar a los niños las
Ciencias del Mar a través de
estudios sobre los ecosistemas
marinos desarrollados por la
ECIM, la cual es también una
reserva de especies de la
zona.
para confeccionar Sitios Web,
guiados por docentes
capacitadores, para luego
exponer los mejores trabajos a
la comunidad escolar.
Postulaciones:
Entre el 2 y el 30 de Abril
Formulario en línea:
http://enlaces.udp.cl/concurso-explora.
Resultados:
Comienzos de mayo.
Consultas a:
hector.carreno@udp.cl
Universidad Diego Portales, Av.
Ejército 441, 5° piso, Santiago.
16
Recursos Marinos en las
Caletas del Sur
Desde Carahue, Teodoro
Schmidt y Toltén llegarán a
Puerto Saavedra 120 niños de 5°
a 8° Básico al Primer Encuentro
de Estudiantes de la Costa que
tendrá lugar entre el 26 y 28
de abril y es organizado por
la Federación de Pescadores
Artesanales de la zona, para
enseñarles acerca de los
recursos marinos y su manejo
sustentable, así como la realidad
sociocultural de las caletas
pesqueras de la IX Región.
Durante los tres días de la
reunión se desarrollarán charlas
dictadas por académicos de las
distintas áreas, pertenecientes
a las Universidades Católica
de Temuco y de Concepción y
una exposición preparada por
los alumnos sobre los recursos
marinos, la pesca artesanal y la
vida en la caletas.
Las escuelas interesadas en
participar en este evento,
enviarán los dos mejores
trabajos realizados en cada
establecimiento por grupos de
cinco alumnos y un profesor
guía.
Información: Juan Carlos
Vásquez, fedepes@ia.cl

Mecatrónica en verano
Después de las celebraciones de fin de año
y recién comenzadas sus vacaciones, 100
alumnos de primero y segundo medio estuvieron
3 calurosos días en Santiago participando en el
Taller de Mecatrónica, que inauguró la temporada
2001 de Eventos del Programa EXPLORA. La
experiencia se llevó a cabo entre el 3 y el 5
de enero en la Facultad de Ingeniería de la
Universidad de Chile, asistieron estudiantes de
la Región Metropolitana y de localidades como
Cholguán, Puerto Varas, Aysén, Coyhaique,
Rancagua, Valparaíso y Los Andes.
Los jóvenes trabajaron 9 horas diarias para
aprender y unificar conceptos básicos de
mecánica, electrónica, biología y robótica,
bajo la filosofía robótica BEAM, inspirada en la
observación de la naturaleza, que a lo largo de
millones de años ha desarrollado seres vivos que
sin necesidad de un elevado grado de conciencia
Ciencia en vivo y vía Internet
“El Lenguaje de la Ciencia”
se denomina el seminario
organizado por la Universidad
Técnica Federico Santa María,
destinado a acercar la ciencia
y la tecnología a jóvenes de
3° y 4° medio de Viña del Mar
y Valparaíso, que se llevará a
cabo el miércoles 9 de mayo del
2001.
Clases Magistrales dictadas
Física y Big Bang en Chivilingo
Un Campamento Interactivo destinado a jóvenes
de 7° y 8° Básico de la Octava Región se llevará
a cabo en pleno Valle de Chivilingo, comuna
de Lota, en el Museo Interactivo Big-Bang
durante los días 6, 7 y 8 de abril. El “Primer
Campamento Juvenil de Física y Ambiente:
Big-Bang”, organizado por la Fundación Chile,
facilitará a los niños la comprensión de los
fenómenos físicos, utilizando para ello el juego
y la experimentación.
Esta iniciativa incorporará charlas, juegos,
dinámicas grupales, experimentos guiados y
por destacados académicos de
la U.T.F.S.M. sobre El Método
Científico, la Energía, la Óptica,
y un Taller de Tecnología
Educativa en Internet son las
actividades que comprende el
encuentro. Desde el 10 y hasta
el 15 de mayo los participantes
trabajarán en Jornadas Virtuales
a través de Internet, para
terminar con la Jornada de
17
o inteligencia, realizan con gran destreza tareas
muy complejas. Los robots BEAM imitan a esos
seres vivos.
Los alumnos construyeron dos robots sencillos:
uno fotóvoro, que funciona con energía solar,
y otro caminante, basado en una red nerviosa.
Ambas máquinas se las llevaron a sus casas
con el compromiso de darlas a conocer en sus
establecimientos.
Clausura el miércoles 16 de
mayo.
La asistencia a en este evento
tiene un costo de inscripción y se
contempla la entrega de becas
para los alumnos interesados de
liceos municipales y particularessubvencionados.
Más información: Luis Da Silva,
ldasilva@fis.utfsm.cl
salidas a terreno, sobre principios de la Física
como la Luz, el Sonido, el Movimiento, la Gravedad
y la Electricidad.
La convocatoria se realizó a través de los
Departamentos Municipales de Educación de
las comunas de la 8° Región. Asistirán 160
estudiantes quienes cumplieron como requisito
principal, la participación en alguna actividad
científica dentro de su establecimiento educacional
y se comprometieron a divulgar la experiencia del
campamento a sus compañeros de escuela.
Eventos EXPLORA

Clubes EXPLORA 2001
Este marzo el inicio del
año escolar fue especial
en 41 establecimientos
educacionales diseminados
a lo largo del país, donde la
asistencia a clases se mezcló
con reuniones para planificar
salidas a terreno y trabajos
de investigación. En esos
colegios, escuelas y liceos
cientos de niños son parte de
una iniciativa para acercar
la ciencia y la tecnología
a su vida diaria. Ellos son
CLUB LOS PALEONTÓLOGOS DEL PANCHO
“La conformación de un proyecto “Club Explora” en
nuestro Colegio “Francisco de Miranda” comenzó
a materializarse en el lugar en el que discurren
cotidianamente las conversaciones entre docentes:
la sala de profesores/as. Allí entre recreos hablamos
con la profesora del taller de paleontología y con el
profesor de excursionismo, sobre la oportunidad de
construir un proyecto de investigación en ciencias
con los alumnos/as. Fue así como nos propusimos
hacer una mixtura, entre las planificaciones de los
talleres aludidos, en torno al tema de investigación
“La huella de los dinosaurios en Chile”.
Una temática de este tipo nos permitió en una
primera instancia cruzar la búsqueda de un material
de investigación en terreno, con las actividades
específicas de una excursión al aire libre. También
los miembros de los Clubes
EXPLORA que este año
comienzan sus actividades y
que junto a sus profesores y
asesores científicos trabajarán
de norte a sur en distintas
áreas, como paleontología,
energías renovables y
ecología.
Los profesores encargados de
los nuevos Clubes EXPLORA
nos narran en estas páginas
las motivaciones que los
llevaron a presentar una
CLUB CIENTÍFICO LICEO CATÓLICO ATACAMA
“¿Por qué enfrentar este desafío?
Por sobrevivencia: Si no sacamos los temas
ambientales, ecológicos, fuera del aula, si no
hacemos interactuar a nuestros muchachos con la
naturaleza, no tendrán la oportunidad de conocerla,
no tendrán la oportunidad de emocionarse frente
a su belleza y bien sabemos que quién no conoce,
no ama, y quién no ama no cuida, no protege,
círculo que debemos romper para evitar seguir
colapsando nuestros ecosistemas.
También enfrentamos el desafío por la aventura
del pensamiento que es la investigación, que es
la creación. Intentaremos caminar con nuestros
muchachos por la senda del hacer ciencia, del
18
Reunión de Coordinación Enero 2001
nos pareció que esta era una oportunidad de la
cual podían beneficiarse alumnos/as y educadores
de otros centros escolares que no tienen una
práctica docente en este tipo de talleres o
bien los recursos humanos necesarios. Fue así
como invitamos a la dirección del Colegio Santa
Victoria de la comuna de Peñalolén (escuela
subvencionada) para que participara con un
docente y 10 alumnos. Además conseguimos
el patrocinio de la Sociedad Paleontológica de
Chile.”
Domingo Espejo Arellano
Colegio Francisco de Miranda
Santiago /Región Metropolitana
hacer poesía, cuentos, y relatos y plasmar nuestro
entorno en cerámica, tela o papel. Esperamos
alcanzar actitudes ecológicas, para preservar los
ecosistemas, para proteger nuestra flora, nuestra
fauna. Esperamos encender en algunos jóvenes
y avivar en otros, la llamita de la creatividad y
como las líneas se me van acabando les cuento
que mi colegio es un 7 en apoyo para nuestro
proyecto.”
Cecilia Soto Quintanilla
Liceo Católico Atacama
Copiapó / III Región
propuesta y la energía con
que se están preparando para
realizar con éxito la tarea que
se han planteado.

CLUB EXPLORA PUKARA
“Queremos hacer un buen uso del sol ya que
aquí en Antofagasta es una de nuestras mayores
fuentes energéticas, por eso decidimos crear el
Club EXPLORA Pukará después de hablar con los
profesores de nuestro establecimiento y con los
alumnos, algunos de los cuales tenían conocimiento
del tema a través de Internet. De las palabras
se pasó a los hechos y redactamos el proyecto,
conseguimos apoyo de una empresa y de la
Universidad del Norte, quienes nos prestarán
asesoría.
Esperamos que se masifique el conocimiento de la
Energía Solar y sus beneficios, ya que Antofagasta
está en pañales en cuanto a la aplicación de
esta tecnología. Queremos llevar a la práctica
CLUB CIENTÍFICO CAUQUIL
“CAUQUIL palabra Hüilliche cuyo significado es
fosforescencia o luminosidad, este es el nombre
que un grupo de jóvenes del Liceo Insular de
Achao buscó para su club científico, que comenzó
sus actividades este año. CAUQUIL nace de una
inquietante preocupación por la naturaleza que nos
rodea, donde poco a poco nuestra loca geografía,
por efecto de la contaminación, se va destruyendo.
Así comienza una investigación propuesta por
los integrantes del club, la cual se basa en el
estudio microbiológico de aguas contaminadas,
las que serán tratadas con biodescontaminantes,
realizándose un análisis cualitativo y cuantitativo.
CLUB LOS JÓVENES EXPLORADORES
“Los directivos y profesores reaccionaron con
entusiasmo ante la postulación, por tratarse del
primer concurso EXPLORA en que participaba
el Colegio a través del proyecto “Jóvenes
Exploradores” y por tener la confianza en que
con eso se mejoraría la extensión en ciencia
y tecnología, no sólo en el colegio sino en la
comuna, con la incorporación del Colegio Micaela
Desmaissieres a la ejecución del proyecto.
Estas condiciones han significado que los alumnos
estén participando con mucho interés en las
actividades contempladas, lo que ha reforzado
la mística con que toda la comunidad está
trabajando, formándose un equipo de apoyo
multidisciplinario para la implementación del
19
los resultados del taller, implementando cocinas
solares, calefactores y otros elementos que
nos permitan aprovechar el abundante sol de
Antofagasta.
El habernos adjudicado el Proyecto “Creación de
Clubes EXPLORA-2001”, nos permitirá privilegiar a
la Energía Solar, por tener un impacto fundamental
sobre la crisis energética de los últimos tiempos y
porque la tecnología derivada de ella ha influenciado
determinantemente nuestra forma de vida.”
Manuel Arqueros López
Liceo Industrial “Eulogio Gordo Moneo”
Antofagasta / II Región
El hecho de haber sido favorecidos para llevar
esta investigación, nos llena de posibilidades y
nos abre nuevos caminos hacia las inquietudes
de los jóvenes que es “aprender haciendo”, así lo
ha manifestado el Director del Liceo Insular, don
Lautaro García, quien dio importancia a nuestro
logro por el gran significado que tiene: refuerza la
importancia de la ciencia, de la que no podemos
estar ajenos porque cada día se integra desde más
temprana edad en nuestros alumnos.”
Claudia Oyarzún Hormazábal
Liceo Insular de Achao
Chiloé / X Región
proyecto, que realizará un trabajo transversal, que
abordarán las áreas de comunicación y lenguaje,
ciencias y orientación vocacional.
Profesionalmente el proyecto otorga la posibilidad
de innovar metodológicamente en educación
y de favorecer el trabajo con aquellos jóvenes
interesados en las áreas científicas. El proyecto
entrega la oportunidad de crecimiento profesional
creando nuevas posibilidades de acción
aumentando sustantivamente la motivación por
el trabajo innovador en ciencias.”
Claudia Brito Murgam
Colegio Nacional Limache
Limache / V Región

CALENDARIO DE ACTIVIDADES EXPLORA 2001
FECHA ACTIVIDAD
6, 7 y 8 de Abril Primer Campamento Juvenil de Física y Ambiente: Big-Bang,
VIII Región. Evento EXPLORA EE3/00/044
26 al 28 de Abril Primer Encuentro de Estudiantes de la Costa: Reflexiones en torno al
mar, los recursos marinos y los espacios socioculturales de las caletas.
Evento EXPLORA EE3/00/008
7, 9 y 11 de Mayo Taller de Internet “Nuestra Cultura por la Web”. Región Metropolitana.
Evento EXPLORA EE3/00/036
9 de Mayo Seminario “El Lenguaje de la Ciencia”, Universidad Técnica Federico
Santa María. V Región. Evento EXPLORA EE3/00/026
10 de Mayo Plazo Final de Recepción de Trabajos del “Primer Concurso Nacional de
Investigación y Desarrollo del Recurso Agua para Jóvenes Estudiantes”
28 de Junio Cierre de Postulaciones para las Primeras Olímpiadas Regionales de
Biología, VIII Región. Evento EXPLORA EE3/00/030
4 y 18 de Agosto I Taller Regional de Comunicaciones Radiales.
Evento EXPLORA EE3/00/034
31 de Agosto Fin Plazo de Recepción del Concurso de Trabajos de Investigación
“Educación, Investigación Pesquera y su rol en la Conservación de los
Recursos Pesqueros”. Proyecto EXPLORA ED5/00/004
11 al 14 de Septiembre Primera Feria Científica del Patrimonio Natural y Cultural de Atacama. II
Región. Evento EXPLORA EE3/00/037
3 al 5 de Octubre Feria Científica Escolar en la XII Región, Evento EXPLORA EE3/00/055
2 al 4 de Octubre Tercera Feria Nacional Juvenil de Soluciones Tecnológicas. VI Región.
Evento EXPLORA EE3/00/021
3 al 5 de Octubre VII SEMANA NACIONAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA:
EL ARTE Y LA CIENCIA
3 al 5 de Octubre XI Feria Regional Científico-Tecnológica del Maule. VII Región.
Evento EXPLORA EE3/00/005
9 de Octubre Primer Congreso Regional Científico Escolar. II Región.
Evento EXPLORA EE3/00/027
18 al 20 de Octubre VI Feria Regional Científico-Tecnológica del Libertador Bernardo
O”Higgins, VI Región. Evento EXPLORA EE3/00/008
26 de Octubre Cierre de Postulaciones V Congreso Regional Científico Escolar
EXPLORA. VIII Región. Evento EXPLORA EE3/00/033
12 al 15 de Noviembre VII Reunión de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología,
Santiago, Chile
4 y 7 de Diciembre Seminario Espacial Estudiantil. Región Metropolitana.
Evento EXPLORA EE3/00/009
20

DATOTECA EXPLORA
SOFTWARE EDUCATIVO
GeoClima:
Software desarrollado por el
Departamento de Geofísica de la
Universidad de Chile mediante
un Proyecto EXPLORA, que se
distribuye gratuitamente a los
establecimientos educacionales
vía Internet. Ha sido diseñado
para permitir al usuario una
visualización rápida y amigable
de las condiciones medias
del clima a nivel mundial,
regional o local, permitiendo
un despliegue gráfico de la
distribución espacial de diversas
variables atmosféricas y
oceánicas y el análisis de su
variación estacional.
El usuario puede crear mapas
temáticos estacionales,
mensuales y anuales de
variables tales como presión
atmosférica, viento, nubosidad,
Links Recomendados
www.experimentar.gov.ar: Desarrollado por el Gobierno
Argentino, este autodenominado Portal de la Ciencia
Joven ofrece a través de gráfica llamativa y lenguaje
liviano secciones sobre Física, Mecánica, Ecología
y Entomología, en las que aparecen experimentos
simples y links a notas con información científica
complementaria. Recomendable para niños y jóvenes
de 5° Básico a 1° Medio.
www.tierra-adentro.com/roscalata.htm: ¡Atención
inventores!, el Sitio del Programa de TVN Tierra Adentro
es un buen lugar para que conozcan algunos ingeniosos
artilugios y los fabriquen con materiales fáciles de
conseguir, eso sí, con cierto grado de complejidad
en la construcción. Recomendado a estudiantes
temperatura del aire y del
océano.
Para obtenerlo, los interesados
deben ingresar sus datos en la
página de GeoClima ubicada
en http://met.dgf.uchile.cl/
geoclima.html, descargar el
Software y el Manual de Uso
(en formato Word). Se requiere
plataforma PC 486 o superior,
con sistema operativo DOS
o Windows (se recomienda
Windows 95).
LIBROS
Explorando el Cielo Azul:
Manual de Pre-Astronomía
Colección Enfoques
Pedagógicos, Editorial LOM,
126 páginas.
Basándose en un Manual de
Pre-Astronomia desarrollado
por el Ministerio de Educación
y Cultura de Israel, el Proyecto
EXPLORA “Aportes Innovadores
al Trabajo Educativo a través de
Integración de la Ciencia y la
Tecnología” desarrolló este texto
con el objetivo de incorporar
distintas áreas de la CyT en el
21
trabajo educativo preescolar.
Este manual ofrece una serie
de experiencias prácticas en
el ámbito de la astronomía,
generando una dinámica que
apunta al desarrollo de
habilidades y destrezas en niños
y niñas en edad preescolar y
primeros años de educación
básica. Las actividades motivan
la curiosidad de los niños, la
creatividad y desarrollo del
pensamiento lógico mediante
la investigación y la resolución
de problemas. Su estructura
metodológica permite a los
padres, educadores y monitores
actuar como mediadores y
adecuar las actividades a
diferentes grupos, a través de
cuentos, rondas, canciones y
experimentos.
de Enseñanza Media con la ayuda de un profesor
asesor. ¡Ojo!, aquellos que tengan sus propios inventos
los pueden enviar y tal vez los incluyan en algún
programa.
www.geocities.com/SunsetStrip/Amphitheatre/5064/:
Después de escribir esta dirección un poco larga
encontrarán un sitio excelente para descubrir Cómo
Funcionan Las Cosas. Máquinas y motores, aparatos
domésticos, electrónica y tecnología digital son algunas
de las secciones donde podrán conocer cómo funciona
un horno microondas y los servidores de Internet. Las
explicaciones son muy completas y se acompañan de
diagramas y links hacia sitios especializados.

Correo EXPLORA
LOS FASCINANTES AGUJEROS NEGROS
Muchos niños y jóvenes nos han
escrito con preguntas acerca
de los hoyos negros, tema que
despierta la curiosidad y fantasía
de grandes y chicos, así es que
decidimos preguntar al Doctor
Luis Campusano, Profesor del
Departamento de Astronomía
de la Universidad de Chile y
Director del Proyecto Gemini,
¿Qué es un Agujero
Negro?
HOYO NEGRO: Cuerpo
astronómico predicho por la
Teoría Clásica de Relatividad
General de Einstein, que se
formaría en las etapas finales
de la evolución de las estrellas
con masa superior a 3 veces la
masa del Sol.
Cuando no hay ninguna fuerza
que pueda contrarrestar la caída
del cuerpo sobre sí mismo, se
forma entonces una región, u
Hoyo Negro, desde la cual no
pueden salir ni partículas ni
radiación, pero que sí puede
capturarlas desde el espacio
exterior a ella.
El radio crítico al cual la
materia del espacio se debe
Además, la pregunta más recurrente en esta área, representada en
una consulta de Jahzeel Pérez, fue contestada por el Doctor Andreas
Reisenegger, académico del Departamento de Astronomía y
Astrofísica de la Pontificia Universidad Católica de Chile,
¿Un Agujero Negro puede absorber un
planeta?
La respuesta es sí, un agujero negro puede absorber cualquier forma
de materia o energía que caiga en él. Los agujeros negros más
grandes de cuya existencia tengamos alguna evidencia habitarían
el centro de las galaxias. Cada cierto tiempo, estrellas u otros
objetos (en particular, planetas) caen en ellos, produciendo una
fuerte actividad y emisión de luz. En este caso se habla de núcleos
galácticos activos. La mayoría de los agujeros negros son más
pequeños y resultan del colapso final de una estrella masiva. Aún
estos son relativamente escasos y no sabemos de ninguno en la
cercanía del Sistema Solar. Por lo tanto, no pareciera haber peligro
de que la Tierra o algún otro planeta de nuestro Sistema Solar
vaya a ser consumido por un agujero negro dentro de los próximos
miles de millones de años.
22
comprimir para que se forme un
Hoyo Negro, se llama radio de
Schwarzschild. El valor de este
último está dado por (2GM/c 2 ),
donde M es la masa del cuerpo
que colapsa, G es la Constante
de Gravitación, y c es la
velocidad de la luz. La superficie
que posee tal radio es el
“horizonte de evento” del Hoyo
Negro, y define la frontera desde
cuyo interior no puede salir
ningún tipo de señal. En 1974,
Stephen Hawking al combinar la
teoría de la mecánica cuántica
con la de los Hoyos Negros
descubrió que estos sí pueden
radiar. Sin embargo, para Hoyos
Negros con masas del orden de
una masa solar o más, la energía
radiada es minúscula.
Links recomendados:
http://www.geocities.com/
CapeCanaveral/Hangar/8084
http://www.aldeaeducativa.com/
aldea/Tareas2.asp?Which=260
http://feinstein.com.ar/
Losagujerosnegros.html
http://www.conicyt.cl/explora/
preg-resp/agujeros-todo.html

Explorando con Ingenio
¿Alguna vez te ha sucedido haber visto algo que, en
realidad, no es lo que parece? El mundo de la ciencia
está lleno de imágenes enigmáticas y difíciles de
descifrar, aunque finalmente la respuesta esté más
cerca de lo que pensábamos. Este es un desafío
para tus ojos y tu imaginación.
Envíanos tu respuesta por carta, mail o fax a Bernarda
Morin 566, Providencia, Santiago, fax: 02-6551386,
e-mail:explora@conicyrt.cl. Plazo de recepción: hasta
el 25 de mayo.
Respuesta del desafío anterior (Boletín N o . 11)
Para que la investigación del desafío anterior cuente
con una muestra válida, los científicos deben lanzar
al mar 20 mil botellas. Y, para determinar el éxito
del siguiente experimento, deberán lanzar 30.769
botellas.
¡Felicitaciones a los dos únicos ganadores de este
desafío!
• Ernesto Uribe O., de Maipú, estudiante de 3º P
del Instituto Nacional.
• Alvaro Fröhlich Dietz, alfasentauro@hotmail.com
VIDEOTECA EXPLORA
La Videoteca EXPLORA, compuesta por más
de 300 títulos de producciones audiovisuales de
divulgación científica, está a disposición de la
comunidad escolar para ser utilizada como apoyo
de la labor pedagógica. El procedimiento para
solicitar este material es el siguiente:
• Completar la Ficha de Solicitud que se encuentra
disponible en el Sitio Web de EXPLORA en
http://www.conicyt.cl/explora/videoteca.html. Si
no cuentan con conexión a Internet pedir el envío
de la Ficha al fono 02-365.45.76.
• El costo de la grabación de una cinta con un
máximo de 5 títulos de la videoteca tendrá un
valor de $ 2000, que incluye la cinta y el envío
por Correos de Chile. Calcular un máximo de 58
minutos por cinta.
• Para solicitar la grabación desde regiones
deberá completarse la Ficha con los videos
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¿Qué ves aquí?
• Vasos sanguíneos en la retina de un ojo
• Fracturas en materiales frágiles
• Penetración de agua en una capa de
espuma
• Capilares de una hoja
• Dendritas de una neurona
¿Necesitas una pista? La fotografía
fue tomada por el físico Sergio Rica.
¡Suerte!
seleccionados y los datos del establecimiento
educacional o institución, y enviar un cheque
nominativo y cruzado a nombre de CONICYT, a
las oficinas de EXPLORA.
• En la Región Metropolitana se podrá pagar
directamente en la caja de CONICYT, ubicada en
Bernarda Morin 551, y entregar la ficha junto con
la boleta en las oficinas de EXPLORA, Bernarda
Morin 566.
• El tiempo estimado de entrega de la grabación
es de un mes desde la recepción de la Ficha
de Solicitud.
• El listado completo de la Videoteca se encuentra
en el Sitio Web de EXPLORA http://www.conicyt.cl/
explora/videoteca.html. Si no tiene acceso a
Internet, puede solicitar su envío por correo al
fono 02-3654576.

Boletín Nº 12 - Abril 2001
Publicación Trimestral - 6.000 ejemplares
Se autoriza su reproducción para fines no comerciales
Suscripción Gratuita
EXPLORA es un Programa CONICYT
Bernarda Morin 566, Providencia, Santiago
Teléfonos (56-2) 3654571 - 3654576
Fax (56-2)6551386
e-mail: explora@conicyt.cl
http://www.conicyt.cl/explora
Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica, CONICYT
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