EDUbosc. Guia per a l'alumnat - Consorci Forestal de Catalunya

Desenvolupament de l’activitat
1 Prepareu diferents fulls seguint l’esquema que es detalla a l’apartat ‘Material bàsic per realitzar l’activitat
2’ i/o en el cas de creure-ho convenient, imprimiu i/o fotocopieu les pàgines d’aquest apartat.
2 Dividiu la classe en grups (sempre que l’educador/a ho cregui adequat, es proposa que el nombre de
grups coincideixi amb el nombre de models diferents de fulls que prèviament heu preparat).
3 Repartiu un full a cada un dels grups.
4 Deixeu el temps que cregueu convenient perquè cada un dels grups de la classe analitzi les dues imatges
que hi ha al full i faci un petit debat intern. En el cas que l’educador/a ho cregui convenient, els
alumnes podran cercar informació a través d’Internet, llibres...
5 Finalitzat el debat intern i de la recerca d’informació, cada un dels grups anotarà, en el mateix full que
tenen, allò que els suggereixen cada una de les imatges i/o les diferències que perceben entre les dues
imatges, tenint en compte l’objectiu que se’ls proposa descobrir.
6 Seguidament, els grups exposaran a la resta de la classe les diferències o particularitats que han trobat a
les imatges que han analitzat i, en conseqüència, exposaran les conclusions a les quals han arribat.
7 L’educador/a recollirà a la pissarra les idees que aportin els diferents grups. Les recollirà en un llistat
de beneficis ambientals que en el cas que ho cregui convenient ampliarà.
Proposta d’ampliació de l’activitat
8 L’educador/a convidarà els/les alumnes a fer una redacció o un escrit en el format que cregui
convenient sobre els beneficis ambientals que aporta el bosc*.
*En el cas que l’ampliació de l’activitat es porti a terme un altre dia al que s’ha iniciat l’activitat, es recomana que l’educador/a reparteixi un
full on es recullin els conceptes/les idees que el primer dia es van plasmar a la pissarra
Proposta multimèdia
9 Podeu enregistrar les exposicions que fan cada un dels grups a la resta de la classe per tal d’analitzar-les
posteriorment entre tots.
ACTIVITAT 2
ON ÉS LA
DIFERÈNCIA?
| 11