AGA23 - TÈCNIC EN JARDINERIA I FLORISTERIA - CIFP JOAN TAIX

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Programació del mòdul de:
FONAMENTS AGRONÒMICS
DEPARTAMENT
CURS
CICLE
CLAU
PROFESSORA
ACTIVITATS AGRÀRIES
2011-2012
JARDINERIA I FLORISTERIA
AGA-231
EDELWEÏSS FARRÚS MIRÓ

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ÍNDEX
1. OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS
TERMINALS)
2. CONTINGUTS.SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
3. PROGRAMACIONS D’AULA . DESENVOLUPAMENT
SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS DIDÀCTIQUES.
4. METODOLOGIA.
5. AVALUACIÓ.
5.1 Criteris d’avaluació.
5.2 Continguts mínims.
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
5.4 Qualificació.
5.5 Recuperació del mòdul.
5.6 Avaluació de pendents (si escau).
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
7. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS.
8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
9. MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
1.- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS TERMINALS)
La formació del mòdul contribueix a assolir els següents objectius generals del cicle formatiu:
1- Interpretar plànols, analitzant les especificacions amb criteri tècnic per a realitzar
replantejaments de projectes de jardineria i restauració del paisatge
2- Reconèixer i operar els elements de control de màquines i equips, relacionant-los amb les
funcions que realitzen, per tal de manejar-los.
3- Analitzar i utilitzar els recursos existents per al «aprenentatge al llarg de la vida» i les
tecnologies de la comunicació i de la informació per aprendre i actualitzar els seus coneixements,
reconeixent les possibilitats de millora professional i personal, per adaptar-se a diferents situacions
professionals i laborals.
4- Desenvolupar treballs en equip i valorar la seva organització, participant amb tolerància i
respecte i prendre decisions col.lectives o individuals per actuar amb responsabilitat i autonomia.
5- Adoptar i valorar solucions creatives davant problemes i contingències que es presenten en el
desenvolupament dels processos de treball per resoldre de forma responsable les incidències de la
seva activitat.
6- Analitzar i relacionar els riscos ambientals i laborals associats a l'activitat professional, amb les
causes que els produeixen per tal de fonamentar les mesures preventives que es van adoptar, i
aplicar els protocols corresponents, per evitar danys en un mateix, en les altres persones, en l'entorn
i en l'ambient.
La formació del mòdul contribueix a assolir les següents competències del títol:
1- Realitzar replantejaments de projectes de jardineria i restauració del paisatge seguint les
indicacions dels plànols.
2- Manejar el sistema de reg, optimitzant l'aprofitament d'aigua i verificant que les necessitats
hídriques dels cultius estiguin cobertes.
3- Adaptar-se a les noves situacions laborals originades per canvis tecnològics i organitzatius en els
processos productius, actualitzant els seus coneixements utilitzant els recursos existents per al
«aprenentatge al llarg de la vida» i les tecnologies de la comunicació i de la informació.
4- Actuar amb responsabilitat i autonomia en l'àmbit de la seva competència, organitzant i
desenvolupant el treball assignat cooperant o treballant en equip amb altres professionals en
l'entorn de treball.
5- Resoldre de forma responsable les incidències relatives a la seva activitat, identificant les causes
que les provoquen, dins l'àmbit de la seva competència i autonomia.
6- Aplicar els protocols i les mesures preventives de riscos laborals i protecció ambiental durant el
procés productiu, per evitar danys en les persones i en l'entorn laboral i ambiental.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
2.- CONTINGUTS. SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ.
Aquest mòdul té una duració de 180 h, organitzades en 6 sessions setmanals. Els seus
continguts s'han organitzat en un total de 9 unitats didàctiques.
U.D. Títol Sessions
1 La classificació de les plantes 30
2 Característiques de les espècies vegetals 22
3 Fisiologia dels vegetals 18
4 La fertilitat del sòl. 26
5 Els elements nutritius i la fertilització. 18
6 L'aigua de reg. 18
7 La biodiversitat de les illes Balears. Impactes sobre el amb el
medi ambient. Pràctiques respectuoses.
8 Topografia. 15
9 Temps i clima. 15
18

Unitat
didàctica
nº
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
3. PROGRAMACIÓ D’AULA.SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS
DIDÀCTIQUES.
Sessions
previstes
Període : Del………de……………….al……de…………. Avaluació Sessions
efectives
1 30 Del 27 de setembre al 19 d'octubre de 2011 i
1 sessió a la setmana en endavant al llarg del curs (exceptuant les
setmanes amb dies festius que afectin a l'horari d'aquest mòdul).
2 22 Del 20 d'octubre al 22 de novembre de 2011 1a
1a, 2na i
3a
3 18 Del 22 de novembre al 20 de desembre de 2011 1a-2na
4 26 Del 10 de gener al 14 de febrer de 2012 2na
5 18 Del 15 de febrer al 14 de març de 2012 2na
6 18 Del 14 de març al 17 d'abril de 2012 2na-3a
7 18 Del 18 d'abril al 15 de maig de 2012 3a
8 15 Del 15 de maig al 5 de juny de 2012 3a
9 15 Del 5 de juny al 21 de junt 3a

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 1 TÍTOL La classificació de les plantes. Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Indicar la classificació dels vegetals.
Indicar als grups que pertanyen diferents espècies vegetals treballades a classe. Maneig de claus de classificació botànica.
Identificar diferents espècies vegetals treballades a classe.
Indicar i diferenciar les classes d'espècies atenent a criteris ecològics. Assenyalar exemples de plantes per a cada classe.
Indicar les adaptacions bioclimàtiques dels vegetals al nostre clima. Indicar les principals comunitats vegetals de Mallorca i posar exemples
de plantes que formen part en les diferents comunitats vegetals.
CONTINGUTS
CONCEPTES
– Classificació dels vegetals.
– Formes vitals. Classificació de Raunjkaer.
– Classificació taxonòmica. Nomenclatura botànica.
– Claus dicotòmiques.
– Classificació de les espècies atenent a Criteris ecològics. Espècies
autòctones, endèmiques, introduïdes i invasores.
– La vegetació autòctona de les Balears. Adaptacions
bioclimàtiques.
- Visitar a un jardí botànic.
- Identificació de plantes en el camp.
PROCEDIMENTS
- Consultar la plana web de l'herbari virtual de la UIB.
- Elaboració d'un herbari virtual.
- Identificació de les diferents comunitats vegetals de les Illes Balears i la
seva composició.
- Treballar documents sobre els vegetals introduïts a Balears.
-Visitar el parc natural de s'Albufera de Mallorca.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Fer un llistat de plantes que coneguin els alumnes, i associar-les amb
un conjunt de característiques morfològiques, ecològiques,.... donades
per la professora.
- Identificar plantes en el camp.
- Cercar dos exemples de plantes per a cada forma vital, del llistat de
plantes a treballar durant aquest curs. Fer ús de de la plana web de
l'herbai virtual de la UIB.
- Consultar la plana web de l'herbari virtual de la UIB.
- Elaborar un herbari virtual.
- Treballar el document tècnic: Els vegetals introduïts a les Balears
(Moragues, E. Rita, J. 2005. Documents tècnics de conservació.
Conselleria de Medi Ambient).
- Identificar diferents comunitats vegetals de les Illes Balears i la seva
composició.
- Consultar el catàleg de plantes dels vivers Biorhiza, revisar
l'agrupació de plantes per hàbitats.
- Visitar a un jardí botànic.
- Visitar al parc natural de s'Albufera de Mallorca.
- Indica la classificació dels vegetals.
- Indica als grups que pertanyen diferents espècies vegetals
treballades a classe.
- Maneja de claus de classificació botànica.
- Identifica diferents espècies vegetals treballades a classe.
- Indica i diferencia les classes d'espècies atenent a criteris
ecològics. Assenyala exemples de plantes per a cada classe.
- Indica les adaptacions bioclimàtiques dels vegetals al nostre
clima. Indica les principals comunitats vegetals de Mallorca i posa
exemples de plantes que formen part en les diferents comunitats
vegetals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
- Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o
activitats que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les
normes de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals
de les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.
A l’inici d’aquesta U.D. es donarà a l’alumne un llistat de plantes que
l’alumne haurà d’identificar i treballar, mitjançant l’elaboració d’un
herbari i mitjançant proves d’identificació. Per facilitar l’aprenentatge, el
llistat de plantes es dividirà en tres grups, durant la primera avaluació
l’alumne haurà de conèixer un grup i fer l'herbari d'aquest mateix grup;
en la segona avaluació l’alumne haurà d'identificar el primer i segon grup
de plantes i fer l'herbari amb el segon grup de plantes incorporat; i a la
tercera avaluació l’alumne haurà d'identificar tot el grup de plantes del
llistat, així com a presentar l'herbari complet.
Quant a l'elaboració de l'herbari, durant les dues primeres avaluacions es
valorarà únicament que l'alumne el vagi elaborant (dins activitats),
mentres que a la tercera avaluació ja serà avaluat com a treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 2 TÍTOL Característiques de les espècies vegetals. Nº SESSIONS BLOC
- Identificar les parts i les funcions de la cèl·lula vegetal.
- Identificar lels diferents tipus de teixits vegetals.
- Identificar l'estructura, la morfologia i anatomia de les plantes.
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
– La cèl lula vegetal.
– Paret cel lular.
– Els orgànuls de la cèl·lula vegetal. Cloroplasts. Vacúols.
– Els teixits vegetals. Classificació.
– Morfologia i estructura de les plantes:
- Tija
- Arrels
- Fulles.
- Gemmes.
- Flors.
- Fruits.
- Llavors. La germinació.
- Identificació dels principals components de les cèl·lules vegetals.
- Treballar la diversitat de teixits vegetals i les seves funcions.
- Fer preparacions i observacions de cèl·lules i teixits al microscopi.
- Treballar la diversitat morfològica dels vegetals en el camp i en laboratori.
Fer col·leccions.
- Fer germinacions de diferents espècies per veure diferents tipus de
germinacions.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Identificar els principals components de les cèl·lules vegetals.
- Treballar la diversitat de teixits vegetals i les seves funcions.
- Fer preparacions i observacions de cèl·lules i teixits al microscopi.
- Treballar la diversitat morfològica dels vegetals en el camp i en
laboratori. Fer col·leccions.
- Germinar diferents espècies i descriure el tipus de germinació i la seva
evolució.
- Identifica les parts i les funcions de la cèl·lula vegetal.
- Identifica els diferents tipus de teixits vegetals.
- Identifica l'estructura, la morfologia i anatomia de les plantes.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
-Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les
normes de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 3 TÍTOL Fisiologia dels vegetals. Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
- Descriure les principals funcions i característiques de les parts de la planta.
- Descriure els processos fisiològics dels vegetals.
CONCEPTES
Principals processos fisiològics:
- Fotosíntesi. Absorció d'aigua i nutrients. Plantes C3, C4 i CAM.
- Altres formes de nutrició: parasitisme, saprofitisme, simbiosi.
- Fenologia. Regulació i respostes del creixement.
- Les hormones vegetals.
- Els factors externs i el creixement vegetal:
Tropismes. Ritmes circadians. Fotoperiodicitat. Període de
repós. El fred i la resposta floral. Moviments nàstics.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
- - Treballar el procés de fotosíntesis i els diferents tipus segons l'adaptació
de les plantes al seu medi. Diferenciar les plantes C3 de les C4 i les CAM.
- Fer experiències relacionades amb els pigments fotosíntètics.
- Fer observacions i recerques sobre els Factors externs i creixement vegetal
(tropismes, ritmes circadians, fotoperiodicitat, moviments nàstics)

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Treballar el procés de fotosíntesis i els diferents tipus segons l'adaptació
de les plantes al seu medi. Diferenciar les plantes C3 de les C4 i les
CAM.
- Fer experiències relacionades amb elsconceptes treballats.
- Treballar mitjançant observacions i recerques l'apartat de Factors
externs i creixement vegetal (tropismes, ritmes circadians,
fotoperiodicitat, moviments nàstics).
- Descriu les principals funcions i característiques de les parts de la
planta.
- Descriu els processos fisiològics dels vegetals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
-Respecte pels companys i per la professora.- Fer un bon ús dels
espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les normes
de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 4 TÍTOL La fertilitat del sòl. Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Indicar els diferents paràmetres fisicoquímics i biològics del sòl i com afecten a la fertilitat del sòl. Indicar el paper de la matèria orgànica i el procés de descomposició i
humificació. Resoldre problemes de reposició i increment de matèria orgànica en els sòls.
Caracteritzar els diferents tipus de sòl presents a les Balears.
Indicar el procediment de recollida de mostres de sòl pel seu anàlisi i la seva preparació per ser analitzades. Indicar la normativa de prevenció de riscos laborals en les
anàlisis de sòl
Reconèixer les diferents tècniques analítiques. Analitzar mostres de sòl seguint els protocols analítics establerts. Registrar i interpretar els resultats de les anàlisis.
Indicar la normativa ambiental de gestió del sòl i assenyalar els principis bàsics en la gestió sostenible dels sòls.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
- El sòl. Procés de formació dels sòls.
- Maneig de paràmetres fisicoquímics i biològics del sòl: Estudi de camp de
- La fertilitat del sòl. Característiques fisicoquímiques i biològiques. sòls. Interpretació i comparació de diferents analítiques de sòls.
La matèria orgànica del sòl. El procés de descomposició i humificació. - Conèixer el servei d’anàlisi de l’IRFAP de la Conselleria d’Agricultura de
- Càlculs de reposició i increment de reposició de matèria orgànica i de la CAIB.
fertilització en els sòls
- Comparació dels sòls de les Balears.
- Estudi de camp del sòls, mostreig, anàlisi i interpretació. Normativa de - Càlculs de fertilització i reposició de matèria orgànica en els sòls.
prevenció de riscos laborals relativa a les anàlisis de sòl
- Interpretació d’imatges referents a impactes sobre el sòl i sobre pràctiques
- Els sòls de les Balears.
sostenibles.
-Impactes (contaminació, erosió,..). Gestió sostenible del sòl. Normativa. - Maneig de normativa referent a gestió sostenible del sòl: les bones
Les bones pràctiques agrícoles, i prescripcions tècniques en implantacions pràctiques agrícoles i prescripcions tècniques en implantacions i
i manteniment de jardins.
manteniment de jardins.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Definir el sòl i indicar exemples de diferents sòls atenent al seu color
- Estudi de camp dels sòl.s
- Interpretar analítiques de sòls de les Balears.
- Anàlisis semiquantitatius de sòls mitjançant kits.
- Fer càlculs de reposició i augment de matèria orgànica en els sòls i de
fertilització
- Interpretar imatges referents a impactes sobre el sòl i sobre pràctiques
sostenibles.
- Consultar la documentació referent a anàlisi de sòls i presa de mostres
del Servei d’anàlisi de sòls de l’IRFAP Conselleria d’Agricultura de la
CAIB.
- Cercar a internet dues referències sobre gestió sostenible del sòls i dues
evidències sobre el compostatge en àrees verdes públiques.
- Indica els diferents paràmetres fisicoquímics i biològics del sòl i
com afecten a la fertilitat del sòl.
- Indica el paper de la matèria orgànica i el procés de descomposició
i humificació.
- Resolt problemes de reposició i increment de matèria orgànica en
els sòls.
- Caracteritza els diferents tipus de sòl presents a les Balears.
- Indica el procediment de recollida de mostres de sòl pel seu anàlisi i
la seva preparació per ser analitzades.
- Indica la normativade prevenció de riscos laborals en les anàlisis de
sòl.
- Reconèix les diferents tècniques analítiques.
- Analitza mostres de sòl seguint els protocols analítics establerts.
- Registra i interpretar els resultats de les anàlisis.
- Indica la normativa ambiental de gestió del sòl i assenyalar els
principis bàsics en la gestió sostenible dels sòls.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
-Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les normes
de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 5 TÍTOL Els elements nutritius i la fertilització. Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Identificar els elements nutritius per les plantes.
Assenyalar els possibles els desequilibris nutricionals en les plantes. Indicar el procés de compostatge i vermicompostatge, i els seus aprofitaments.
Assenyalar les propietats dels diferents tipus d'abonaments.
Relacionar la importància dels tipus de fertilitzants amb el desenvolupament de les plantes.
Descriure comportament dels abonaments a terra i la seva incorporació a la planta. Identificar el concepte de zona vulnerable per contaminació per
nitrats i les pautes dactuació associades.
Indicar els fertilitzants utilitzats en hidroponia i fertirrigació i les seves CONTINGUTS característiques.
CONCEPTES PROCEDIMENTS
- Els elements nutritius. Funcions.
-
- Desequilibris nutricionals. Carències i excessos.
- Tipus d'abonaments:
- Orgànics. Els adobs en verd. Les lleguminoses: relació simbiòtica
amb Rhizobium.
- Minerals.
- De Síntesi.
- Organominerals.
- Formats de presentació.
- Unitats fertilitzants.
- Influència dels fertilitzants en les plantes.
- Els fertilitzants en el sòl. Mobilitat. Adsorció-desadsorció.
- El compostatge.
- Els abonaments en hidroponia i fertirrigació. Característiques dels
fertilitzants (solubilitat, incompatibilitat,...).
- Normativa ambiental relacionada. Zones vulnerables. Contaminació per
nitrats.
Relació entre els tipus de fertilització i els tipus de fertilitzants i les seves
riqueses.
- Càlculs de fertilització i reposició de matèria orgànica en els sòls.
- Treballar el procés de compostatge.
- Visitar cultius amb fertirrigació i cultius hidropònics.
- Veure l'aplicació del compost en diferents experiències.
- Consultar publicacions de l'administració en referència a les zones
contaminades per nitrats.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Demanar els tipus i característiques de fertilitzants que els alumnes
coneixen.
- Maneig i consulta on line dels Vademecum i Ecovademecums de
Carlos Liñán (www.terralia.com) quant a fertilitzants i esmenes del sòl.
- Treballar la resposta dels vegetals a la fertilització, emprant diferents
fòrmules.
- Fer càlculs de reposició i augment de matèria orgànica en els sòls i de
fertilització.
- Visita a sa Canova per veure el sistema de fertirrigació i de cultius
hidropònics que hi ha en l'explotació.
- Lectura sobre la revisió de les zones vulnerables per contaminació de
nitrats a les Illes Balears, i pautes d'actuació associades.
- Lectura de l’article Aplicación de composts urbanos en paisajismo y
jardineria (2003) Oficina Life del compost. Egmasa. Junta de Andalucía.
Ed. Asociación Española de Parques y Jardines.
- Identifica els elements nutritius per les plantes.
- Assenyala els possibles els desequilibris nutricionals en les plantes.
- Assenyala les propietats dels diferents tipus d'abonaments.
- Relaciona la importància dels tipus de fertilitzants amb el
desenvolupament de les plantes.
- Descriu comportament dels abonaments a terra i la seva incorporació a la
planta.
- Indica els fertilitzants utilitzats en hidroponia i fertirrigació i les seves
característiques.
- Indica el procés de compostatge i vermicompostatge, i els seus
aprofitaments.
- Identifica el concepte de zona vulnerable per contaminació per nitrats i
les pautes dactuació associades.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
- Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les normes
de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 6 TÍTOL L'aigua de reg. Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
- Assenyalar la procedència i els paràmetres relacionats amb la qualitat de l'aigua de reg.
- Realitzar anàlisi d'aigües, quant al seu ús per a reg.
- Indicar el comportament de l'aigua en el sòl, els paràmetres que intervenen en la retenció de l'aigua en el sòl, i el concepte de velocitat
d'infiltració de l'aigua en el sòl. Així com també el concepte de capa freàtica.
- Descriure el concepte d'evapotranspiració.
- Calcular la dosi i freqüència de reg. Descriure els sistemes de reg i la idoenïtat del seu ús.
- Indicar els problemes relacionats amb la sobreexplotació dels aquífers, i la normativa ambiental relacionada amb la qualitat de les aigües i la
seva gestió sostenible.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
- L'aigua: procedència i paràmetres de qualitat de l'aigua de reg. Maneig de paràmetres fisicoquímics i biològics de l’aigua. Interpretació i
- Les aigües de Mallorca.
comparació de diferents analítiques d’aigües de rec de Mallorca.
- L'aigua en el sòl. Capa freàtica. Balanç d'aigua en el sòl.
- Conèixer el servei d’anàlisi de l’IRFAP de la Conselleria d’Agricultura de
- Necessitats d'aigua per les plantes: evapotranspiració.
la CAIB.
ecessitats netes i totals.
- Càlculs de dosis de rec.
- Les aigües regenerades. Avantatges i criteris de qualitat per al seu ús en - Comparació dels sistemes de rec emprats en jardins i àrees verdes.
el rec.
- Identificació dels principals impactes sobre la qualitat de l’aigua a Balears.
- Sistemes de reg. Automatització.
- Càlcul de la dosi i freqüència de reg.
- Normativa ambiental relativa a l'ús de l'aigua. Sobreexplotació
d'aqüífers. Intrusió marina. Contaminació.
- Maneig de normativa referent a gestió sostenible de l’aigua.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Demanar l'opinió dels alumnes sobre la qualitat de l’aigua a Balears,
principals impactes que pateix la qualitat de les aigües i pautes de gestió
sostenibles.
- Interpretar i comparar diferents analítiques d’aigües de rec de Mallorca.
- Anàlisis semiquantitatius d’aigües mitjançant kits.
- Observar el funcionament d’una bassa de depuració d’aigua mitjançant
l’ús de plantes aquàtiques a sa Canova.
- Consultar la documentació referent a anàlisi d’aigües i presa de mostres
del Servei d’anàlisi de sòls de l’IRFAP de la Conselleria d’Agricultura
de la CAIB.
- Fer càlculs de necessitats d’aigua de rec i duració del rec per a espècies
d’ús en jardins i àrees verdes.
- Identificar sistemes de rec de diferents espais de jardins i àrees verdes
- Lectura i comprensió de dos articles de diari referents a la qualitat de
l’aigua a les Balears.
- Recerca a internet d’una referència sobre gestió sostenible de l’aigua de
rec en jardins i àrees verdes públiques.
- Assenyala la procedència i els paràmetres relacionats amb la
qualitat de l'aigua de reg.
- Realitza anàlisi d'aigües, quant al seu ús per a reg.
- Indica el comportament de l'aigua en el sòl, els paràmetres que
intervenen en la retenció de l'aigua en el sòl, i el concepte de
velocitat d'infiltració de l'aigua en el sòl. Així com també el
concepte de capa freàtica.
- Descriu el concepte d'evapotranspiració.
- Calcula la dosi i freqüència de reg.
- Descriu els sistemes de reg i la idoenïtat del seu ús.
- Indica els problemes relacionats amb la sobreexplotació dels
aquífers, i la normativa ambiental relacionada amb la qualitat de les
aigües i la seva gestió sostenible.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
- Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les normes
de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Els ecosistemes de les illes Balears. Impactes sobre el
UNITAT DIDÀCTICA Nº 7 TÍTOL Nº SESSIONS BLOC
amb el medi ambient. Pràctiques agrícoles sostenibles.
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Identificar les comunitats biòtiques dels ecosistemes del nostre entorn i les diferents xarxes tròfiques que hi ha establertes.
Identificar el concepte de Biodiversitat i els seus tipus.
Enumerar i localitzar diferents figures de protecció dels espais naturals d'ús públic
Relacionar la incidència de l'activitat agropecuària en l'ecosistema.
Indicar els principis de la producció agrària ecològica.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
- Concepte d'Ecologia. Ecosistema. Tipus (terrestres i aquàtics). Els
ecosistemes naturals de les Balears.
- Biotop. Hàbitat. Ecotó. Biota. Comunitat. Espècie. Població.
Fluxe d'energia i cicle de la matèria. Relacions interespecífiques i
intraespecífiques. Relacions tròfiques. Eficìència ecològica.
Dinàmica de poblacions. Nínxol ecològic.
- Biodiversitat. Tipus.
- Figures de protecció dels espais naturals d'ús públic a Balears.
- Agricultura, ramaderia i conservació dels ecosistemes.
Organismes modificats genèticament (transgènics).
- La Producció agrària ecològica. Influència sobre l'ecosistema.
Beneficis.
- Treballar la riquesa natural de les Illes Balears a través de la pàgina web
d'Espais de Natura de la CAIB.
- Emprar el Bioatles per caracteritzar les comunitat biòtiques dels
ecosistemes de l'entorn.
- Visitar el parc natural de s'Albufera de Mallorca com a espai natural
protegit de l'entorn del centre, i treballar els conceptes relacionats amb els
hàbitats, les seves xarxes tròfiques i dinàmiques poblacionals.
- Fer recerques sobre les característiques dels models de gestió agrícoles
sostenibles.
- Conèixer els impactes de pràctiques agrícoles intensives a través de
diferents documentals.
- Recopilar notícies que vagin sorgint al llarg del curs per treballar les
pertorbacions del medi natural que afectin especialment a Mallorca.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Emissió del video: Els Espais naturals de Mallorca, de la CAIB.
- Manejar l'aplicació del Bioatles: caracteritzar la biodiversitat de l'entorn
del centre i de les localitats d'on són procedents els alumnes i consultar
les figures de protecció dels espais naturals d'ús públic pròximes a
l'entorn del centre.
- Fer un seguiment mitjançant la recopilació de notícies dels mitjans de
comunicació escrits sobre situacions de pertorbació del medi natural que
es produeixein al llarg del curs, especialment a les Illes Balears. Lectura
dels articles més destacats o impactants pels alumnes.
- Emissió del video La guerra de la soja.
- Maneig de les planes web:
– www.cbpae.org
– http://www.ib.varietatslocals.org/
- Treballar el concepte d'Agroecologia i Gestió sostenible.
- Emissió del video: ses Fonts Ufanes surgències de vida.
- Visita al parc natural de s'Albufera de Mallorca.
- Emissió de la pel·lícula Home.
- Identifica les comunitats biòtiques dels ecosistemes del nostre entorn i les
diferents xarxes tròfiques que hi ha establertes.
- Enumera i localitza diferents figures de protecció del espais naturals d'ús
públic.
- Identifica el concepte de Biodiversitat i els seus tipus.
- Relaciona la incidència de l'activitat agropecuària amb l'ecosistema.
- Indica els principis de la producció agrària ecològica.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
-Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les normes
de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 8 TÍTOL Topografia Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Identificar les unitats de mesura topogràfiques.
– Interpretar mapes topogràfics i plànols.
– Interpretar les corbes de nivell vers a una gestió del terreny, mirant la idoneïtat d'implantació d'espècies vegetals i l'erosió del sòl.
– Utilitzar els diferents instruments i aparells de mesura i registrar les dades del mesurament.
– Treballar a diferents escales.
– Treballar diferents sistemes de representació gràfica.
CONCEPTES
– Unitats de mesura. Superfícies.
– Paràmetres topogràfics. Coordenades. Ànguls. Distàncies (naturals,
geomètriques i horizontal o reduïda).
– Interpretació de mapes i plànols. Corbes de nivell, orientació.
– Escales. Concepte. Tipus. Escalímetre.
– Instruments de mesura. Cinta mètrica, esquadra d'agrimensura,
nivell, mides topogràfiques.
– Sistemes de representació gràfica (croquis, plànols,...). Vistes.
Cotes.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
- Treballar unitats de mesura, fer càlculs de superfícies i representacions a
escala.
- Manejar el SIGPAC i el Google earth.
- Interpretació de mapes.
- Mesurar i representar gràficament a escala diferents espais.

ACTIVITATS
- Treballar unitats de mesura, fer càlculs de superfícies i representacions
a escala.
- Manejar el SIGPAC i el Google earth.
- Calcular superfícies d’espais coneguts (rotona propera al centre, el
camp de futbol veïnat, …).
- Interpretar mapes.
- Observar i identificar els diferents sistemes de representació gràfica:
grafismes i representacions gràfiques de planta i alçat.
- Mesurar i representar gràficament a escala diferents espais. Fer
projeccions de planta i alçat.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
CRITERIS D'AVALUACIÓ
Identifica les unitats de mesura topogràfiques.
Interpreta mapes topogràfics i plànols.
Interpreta les corbes de nivell vers a una gestió del terreny, mirant
la idoneïtat d'implantació d'espècies vegetals i l'erosió del sòl.
Utilitza els diferents instruments i aparells de mesura i registrar les
dades del mesurament.
Treballa a diferents escales.
Treballa diferents sistemes de representació gràfica.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
- Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les normes
de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 9 TÍTOL Temps i clima Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Classificar els climes de diferents zones.
Descriure el clima de les Balears i els microclimes de Mallorca.
Indicar els meteors que influeixen en l'agricultura
Recollir les dades meteorològiques i climàtiques amb equips i aparells, i interpretar la informació recollida.
Interpretar mapes meteorològics.
Valorar la influència de les activitats agràries en el clima.
Clima i temps atmosfèric.
Clima i microclima. Els climes d'Espanya.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Elements climàtics: Temperatura, pressió i humitat atmosfèrica.
Influència sobre les plantes.
Meteors. Tipus. Influència en les plantes. Els vents. Els núvols. Les
precipitacions. Les gelades. Inversió tèrmica. Classificació de les
gelades.
Aparells de mesura de variables climàtiques. Termòmetres.
Pluviòmetre. Anemòmetre. Baròmetre. Estacions meteorològiques.
Diagrames ombrotèrmics.
Mapes meteorològics: predicció del temps. Borrasques.
Anticiclons.
Influència de les activitats agropecuàries en el clima. Efecte
hivernacle. El CO2. El metà.
Descripció dels diferents tipus de fenòmens meteorològics que poden tenir
efectes sobre l’agricultura de la zona.
Descripció i maneig d'unitats emprades en meteorologia i els equips i
sistemes d'informació d'obtenció de dades meteorològiques.
Recollir dades de diferents aparells meteorològics per la seva interpretació
i anàlisi a Sa Canova.
Interpretació de mapes meteorològics.
Descripció dels desperfectes produïts pels fenòmens meteorològics als
cultius i explicar els procediments per minimitzar-los.
Seguiment dels fenòments metereològics més destacats que puguin tenir
lloc al llarg del curs.
Maneig de publicacions sobre la relació de les activitats agropecuàries i
l'efecte hivernacle.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- Visita a l'estació metereològica de sa Canova.
- Descriure els diferents tipus de fenòmens meteorològics que poden
tenir efectes sobre l’agricultura de la zona.
- Descriure i maneig d'unitats emprades en meteorologia i els equips i
sistemes d'informació d'obtenció de dades meteorològiques.
– Recollir dades de diferents aparells meteorològics per la seva
interpretació i anàlisi a Sa Canova.
- Consultar diagrames ombrotèrmics.
- Interpretar mapes meteorològics.
- Descriure els desperfectes produïts pels fenòmens meteorològics als
cultius i explicar els procediments per minimitzar-los.
- Seguiment a través dels mitjans de comunicació dels fenòments
metereològics més destacats que tenguin lloc al llarg del curs.
- Treballar publicacions sobre la relació de les activitats agropecuàries i
l'efecte hivernacle.
Classifica els climes de diferents zones.
Descriu el clima de les Balears i els microclimes de Mallorca.
Indica els meteors que influeixen en l'agricultura
Recolleix les dades meteorològiques i climàtiques amb equips i aparells, i
interpretar la informació recollida.
Interpreta mapes meteorològics.
Valora la influència de les activitats agràries en el clima.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
- Respecte pels companys i per la professora.
- Fer un bon ús dels espais i materials de treball.
- Dur el material i la indumentària necessari a classe.
- Puntualitat i assistència a les classes.
- Participació i cooperació en el treball en grup.
- Iniciativa per a la realització de les diferents tasques o activitats
que es proposen.
- Interès en la recerca i exposició en el grup-classe d'accions o
aspectes relacionats amb el mòdul.
- Capacitat crítica constructiva, mitjançant el diàleg en el grup
classe.
- Originalitat en la realització dels treballs.
- Lliurar els treballs dins el període establert, complint les normes
de presentació establertes.
- Interès en el maneig de vocabulari tècnic propi del mòdul.
- Sensibilitat pel que fa als possibles impactes mediambientals de
les diferents operacions que es tracten en el mòdul.
- Sensibilitat cap als aspectes relacionats amb la seguretat i
higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº TÍTOL Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
- -

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
- I

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº TÍTOL Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
- -

-
•
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
-

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº TÍTOL Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONCEPTES
CONTINGUTS
-
PROCEDIMENTS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
-

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº TÍTOL Nº SESSIONS BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
•
CONCEPTES
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
ACTITUDS OBSERVACIONS

4. METODOLOGIA.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Es seguirà un procés d'ensenyament-aprenentatge significatiu, seguint un procediment
constructiu, holístic i amb continguts contextualitzats, emprant una combinació de diferents
metodologies de treball que aborden diferents nivells de comprensió per part de
l’alumne.
Es treballarà tenint present les condicions necessàries per a l'aprenentatge: establir objectius
clars, realitzar un aprenentatge actiu i aplicar un nivell adequat de dificultat (basat en
aprenentatges previs adquirits). Per tal de treballar un aprenentatge actiu, es planteja una
organització del treball variada: la lliçó magistral, el treball autònom i el treball en grup
(per parelles, en grups de tres i treball conjunt de tot el grup-classe).
- La lliçó magistral es fa servir per adquirir: informació ben organitzada, per facilitar la
comprensió i aplicació de procediments específics de la matèria i per elevar el nivell de
motivació davant un nou aprenentatge. S'emprarà en les exposicions, en l’inici de les
activitats d'aprenentatge, debats i per mostrar materials de treball.
- El treball autònom es fa servir per a que l'alumne sigui més autònom, responsable del
seu aprenentatge, desenvolupi la capacitat d’anàlisi i per que treballi la resolució de
problemes.
- El treball en grup, per a desenvolupar activitats comunicatives (escoltar, explicar,
respondre), per a afavorir el desenvolupament intel·lectual i professional (realitzant
avaluacions, raonaments i treballant l’esperit crític) i per afavorir el creixement personal
(actituds, disciplina, autoestima, col·laboració i la maduració emocional).
Les classes es desenvoluparan alternant continguts teòrics (lliçó magistral) i activitats,
cultivant un diàleg permanent entre tots els integrants del grup-classe (alumnes i docent).
Quant a les exposicions del docent, es seguiran mitjançant material didàctic elaborat pel
professor. Els alumnes agafaran apunts durant el temps de l’exposició, per tal de completar
els documents donats. A més l’alumne disposarà de la bibliografia a treballar al llarg del
curs.
També s’ha previst la realització de xerrades dins l’aula i fora del centre a càrrec de
professionals i experts en determinades àrees del mòdul. Aquestes activitats no prenen una
consideració apart en aquesta programació, si no que formen part del conjunt d’activitats

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
proposades en les diferents unitats didàctiques. Les activitats que es realitzin fora del centre
són obligatòries i avaluables.
Quant a l’ús de les teconologies de la informació i la comunicació (TIC) esdevé una eina
de treball bàsica i constant en el procés d’aprenentatge d’aquest mòdul, tal i com es pot
veure en el conjunt d’activitats d’ensenyament-aprenentatge proposades en les diferents
unitats didàctiques.
En aquesta programació didàctica amb l’ús de les TIC es pretén:
- Treballar la recerca avançada d’informació tècnica i específica mitjançant l’ús de
internet, el que afavoreix tant l’obtenció d’una informació tècnica concreta, el treball en
grup i la cooperació.
- Diferenciar i caracteritzar la diversitat de fonts d’informació i de formats dels documents
que es poden trobar a la xarxa, així com afavorir que l’alumne vagi adquirint un criteri
crític respecte al que llegeix.
- Que l’alumne aprengui a escriure i presentar treballs en diferents formats atenent a la
seva intencionalitat.
- Que l’alumne faci ús de Sistemes d’Informació Geogràfica, com el SIGPAC, el Google
Earth.
Guia per a l’alumne
El primer dia de classe es farà una presentació del mòdul, on es lliurarà a l’alumne un
document amb un resum de la programació, indicant les capacitats terminals del mòdul, els
continguts i la seva seqüència, la bibliografia recomanada, la dinàmica de les classes, la
metodologia i organització de treball, el material que s’ha de dur a les classe i els
procediments d’avaluació i criteris de qualificació. A més, s’indicarà a l'alumne els tipus
d'activiats que es proposen, com són els treballs de curs (treball que els alumnes hauran
d’anar realitzant al llarg de tot el curs i entregats i defensats en acabar el curs). S'indicarà
l’obligatorietat d’assistència a les activitats que es realitzin fora del centre.

Prova inicial
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Es realitzarà una prova inicial en començar les classes a fi de poder veure el nivell
d’assoliment de conceptes relacionats amb el mòdul que tenen els alumnes. Els resultats
d'aquesta prova seran únicament una eina d'orientació per al docent i no avaluables.

5.- AVALUACIÓ.
5.1. Criteris d’avaluació.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Els criteris d'avaluació específics s'han explicitat a cada unitat didàctica a l'apartat criteris
d'avaluació (vegeu apartat 3).
5.2. Continguts mínims.
Identificació d'espècies vegetals:
- La cèl lula vegetal.
- Els teixits vegetals.
- Morfologia i estructura de les plantes.
- Processos fisiològics. Fenologia.
- Taxonomia vegetal.
Identificació de sòls:
- El sòl. El perfil del sòl.
- Propietats físiques del sòl: textura i estructura.
- Propietats químiques del sòl.
- Propietats biològiques del sòl. Microfauna.
- Matèria orgànica del sòl.
- Tipus de sòl.
- Anàlisi de sòls: presa de mostres, preparació, realització i interpretació.
- Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals relativa a les anàlisis de sòl.
Caracterització dels fertilitzants:
- Els elements nutritius.
- Desequilibris nutricionals.
- Tipus d'abonaments.
- Influència dels fertilitzants en les plantes.
- Els fertilitzants a terra.
- Els abonaments en hidroponia i fertirrigació
Determinació de les necessitats hídriques de les espècies:
- L'aigua: procedència i qualitat.
- L'aigua al sòl. Capa freàtica.
- Necessitats d'aigua: evapotranspiració. Balanç d'aigua en el sòl. Necessitats netes i totals.
- Càlcul de la dosi i freqüència de reg.
- Sistemes de reg.
- Comprovació de la força de retenció de l'aigua al sòl ..
- Normativa ambiental relativa a l'ús de l'aigua.
Identificació dels ecosistemes de l'entorn més proper:
- Concepte d'Ecologia.
- Xarxes tròfiques. Productors primaris.
- Comunitats. Dinàmica de poblacions.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
- Flux energètic.
- Agricultura, ramaderia i conservació dels ecosistemes.
- Erosió.
- Producció ecològica. Influència sobre l'ecosistema.
Caracterització de les operacions topogràfiques:
- Unitats de mesura.
- Paràmetres topogràfics.
- Interpretació de mapes i plànols.
- Escales.
- Instruments de mesura.
- Presa de dades.
- Elaboració de croquis i plànols.
- Normativa de prevenció de riscos laborals relativa a les operacions topogràfiques.
Caracterització del clima i microclima:
- Clima i microclima. Tipus.
- Elements climàtics: Temperatura, pressió i humitat atmosfèrica. Influència sobre les plantes.
- Meteors. Tipus. Influència en les plantes.
- Aparells de mesura de variables climàtiques.
- Mapes meteorològics: predicció del temps.
- Influència de les activitats agropecuàries en el clima. Efecte hivernacle.
5.3. Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
El procés d’avaluació és continu i s’organitza en tres avaluacions: la primera avaluació agafa el
període del 23 de setembre fins al 21 de desembre, la segona avaluació des del 22 de desembre fins al
28 de març i la tercera avaluació del 29 de març al 26 de juny. El procés d'avaluació que es realitza
cada trimestre consisteix en avaluar:
- Els continguts conceptuals
Comprenen els exàmens. Es preveu la realització entre un i tres exàmens per avaluació, sobre els
conceptes treballats a classe, així com també d’aquells continguts tractats durant les activitats fora del
centre.
Els exàmens seran escrits i de tipologia variada (amb preguntes de desenvolupament i/o preguntes de
resposta breu i/o preguntes tipus test i/o preguntes d'ompliment de documentació i/o preguntes de
relacionar, i/o preguntes de resolució de supòsits pràctics i/o proves de “visu” mitjançant la passada
d'imatges a través de diapositives). A més, es preveu la realització d'un examen visu, dins cada

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
avaluació, on l'alumne haurà d'identificar una relació de plantes a través de fotografies en format
presentació.
- Els continguts procedimentals.
Comprenen les diferents activitats proposades durant l’avaluació: les memòries de les sortides, treballs
de recerca, activitats d'aula i exercicis per a casa, quadern de pràctiques i el treball pràctic realitzat.
- Treballs de recerca i memòries sortides. La seva realització és obligatòria per a poder aprovar el
mòdul. Cal dir que per a la presentació d'aquests documents, l'alumne disposarà d'un document que
indicarà les característiques del treball a les que s'haurà d'ajustar l'alumne a l'hora d'elaborar-lo. En les
presentacions o defenses orals dels treballs realitzats per més d'un alumne, el professor triarà a l'atzar
l'alumne del grup que faci la defensa en el mateix moment d'aquesta, podent fer preguntes referents al
treball realitzat a la resta d'alumnes que conformin el grup.
- Els continguts referents a actituds, normes i valors.
Els ítems a puntuar són els mateixos per a totes les unitats didàctiques i estan descrits dins cadascuna,
en l'apartat actituds. Tots els ítems tenen el mateix pes i prendran valor si l'alumne els manifesta
positivament.; per tant, si l'alumne no ha assolit un ítem del llistat aquest no serà valorat i per tant no
sumarà.
Les activitats que es realitzin fora del centre són obligatòries i avaluables.
L'alumne perdrà el dret a l'avaluació en casos d'absència de forma continua sense justificar del 10% de
la càrrega horària del mòdul, o en casos d'absència de forma injustificada d'un període superior al 15 %
de la càrrega horària del mòdul. En aquest cas, l'alumne serà donat de baixa d'ofici del mòdul, i en cas
de voler cursar-lo, s'haurà de matricular en la modalitat de lliure.
5.4. Criteris de qualificació.
L'avaluació serà contínua i es precisa treure una nota de 5 per aprovar el mòdul. Del procés d'avaluació
que es realitza cada trimestre, la nota de l'alumne surt d'aplicar els següents barems:
- Continguts conceptuals (amb un pes del 60 % de la nota final). Per a cada avaluació, el valor
d'aquest apartat sortirà d'establir la mitjana dels exàmens fets al llarg de l'avaluació i donar-li un
pes del 70 %. El visu d’identificació de plantes té un pes del 30%. A la resultant de sumar les dues

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
notes obtingudes, se li aplicarà el valor específic d’aquest apartat (60 % de la nota final). La nota
mínima per a poder fer promig és de 4,5.
Menció especial reb el cas dels
examens “visu “ d'identificació de plantes,
en el cas que d'haver
suspés l'examen amb una nota inferior a 4,5, si a la propera avaluació, l'alumne aprova (treu una
nota mínima de 4,5 punts) l'alumne haurà recuperat l'examen “visu” de l'avaluació passada. Aquest
fet queda justificat degut a que el continguts que l'alumne ha d'estudiar són sumatius, es a dir, a la
2na avaluació es demanen plantes de l'avaluació anterior, a més de les incorporades a l'avaluació
present. I a la 3a avaluació l'examen és del conjunt de plantes proposat per a tot el curs.
- Continguts procedimentals (amb un pes del 30 % de la nota final). Els continguts i distribució
de la nota dels procediments són:
- Treballs i memòries de les sortides: la mitjana de les notes d'aquests tindrà un pes del 20 %
de la nota final.
- Activitats d’aula, exercicis per a casa i el treball pràctic: tindrà un pes 10 % de la nota
final.
- Continguts referents a actituds, normes i valors amb un pes del 10 % de la nota final. Tots
els ítems tenen el mateix pes i prendran valor si l'alumne els manifesta positivament. Per tant, si
l'alumne no ha assolit un ítem del llistat aquest no serà valorat i per tant no sumarà.
- Un examen de menys de 4,5 punts no es considerarà vàlid per efectuar promig amb altres exàmens.
Es preveu la possibilitat de fer una recuperació abans de l'avaluació, de les parts que dugui suspeses
l'alumne. En cas de no aprovar, quedarà l'avaluació suspesa, havent de superar la part o parts pendents
en una recuperació en acabar el curs. La nota màxima de les recuperacions serà de 5.
- L'entrega dels documents escrits (Treballs de recerca, memòries sortides). S'indicarà una data
d'entrega dels documents escrits. Aquells treballs entregats fora de termini sense justificació tendran
com a màxim una nota de 5. No es permet l'entrega de treballs semblants entre alumnes, quedant
suspesos aquells que així ho estiguin i havent-se de fer de nou i podent aconseguir com a màxim una
nota de 5.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
La nota final s'obtendrà de la mitjana treta entre totes les avaluacions fetes, sempre i quan estiguin
aprovades.
L’alumne que no hagi superat durant el curs alguna o totes les parts del mòdul tendrà la possibilitat de
recuperar-les fent un examen de les mateixes, per escrit a final de curs. La tipologia de l'examen serà la
mateixa que la indicada a l'apartat 5.3. S'aprofitarà la mateixa data per a l'entrega de treballs no
entregats en les dates indicades, o bé treballs suspesos que s'hagin hagut de refer i que l'alumne no hagi
pogut refer dins els terminis de les avaluacions. La nota màxima de les recuperacions, i del treballs en
aquest cas serà de 5.
Si es superen les parts pendents d'aprovar, la nota final s'obtendrà seguint els barems de qualificació
indicats a l'apartat 5.4., i la nota final s'obtendrà de la mitjana treta entre totes les avaluacions fetes.
5.5. Recuperació extraordinària del mòdul.
La recuperació extraordinària del mòdul consistirà en l'examen de les parts (unitats) que l'alumne
dugui pendents. Pel que fa al format dels exàmens: aquests seran escrits i de tipologia variada (amb
preguntes de desenvolupament i/o preguntes de resposta breu i/o preguntes tipus test i/o preguntes
d'ompliment de documentació i/o preguntes de relacionar, i/o preguntes de resolució de supòsits
pràctics i/o proves de “visu” mitjançant la passada d'imatges a través de diapositives). A més, es
preveu la realització d'un examen visu, on l'alumne haurà d'identificar una relació de plantes a través
de fotografies en format presentació. La prova visu tendrà un pes del 20% de la nota final i per tant,
l'examen dels continguts tendrà un pes del 70%.
Es contempla la possibilitat que el docent entregui a l'alumne un dossier d'activitats que aquest haurà
de fer i que entregarà en el moment de l'examen. Tendrà un pes d'un 10 % de la nota final, sempre i
quan s'hagin fet totes les activitats i tengui una presència neta i correcta.
5.6. Avaluació de pendents (si escau).
Es seguirà el mateix procediment i criteri que per a la recupareació extraordinària del mòdul.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
Infrastructures i recursos didàctics
- Espais del centre: aula, sala d’ordenadors, saló d’actes, laboratori, el taller del Departament
d’Agràries i els espais enjardinats del centre material d’anàlisi.
- Finca agrícola experimental sa Canova (sa Pobla).
- Eines, maquinària i material específic del cicle formatiu, material d’anàlisi i EPIs.
Bibliografia
- Adrover, M. i Vadell, J. (2007) El rec amb aigües regenerades. Quadern d’investigació núm. 8.
Conselleria d’Agricultura. CAIB
- Beckett, E. (1993) Flora il·lustrada de Mallorca. Editorial Moll.
Chanes, R. (1979) Deodendron. Árboles i arbustos de jardín en clima templado.
- Història natural dels països catalans. Volums 4 i 6.
- Jardí Botànic de Sóller. Papers de Botànica. Conselleria de medi ambient, CAIB.
- Labrador, J. (2001) La materia orgánica en los agrosistemas. Ed. Mundi-Prensa. Madrid.
- Lleonard, Ll. et al. (2007) La vegetació de l'illa de Mallorca.
- Moragues, E. Rita, J. (2005) Els vegetals introduïts a les Balears. Documents tècnics de conservació
II època, núm. 11. Direcció General de Caça, Protecció d’Espècies i Educació Ambiental. Conselleria
de Medi Ambient. Govern de les Illes Balears.
- Parcs i jardins de Barcelona, Institut Municipal (2008) Manual de rec de parcs i jardins. Àrea de
Medi Ambient.
- Porta, J. et al. (1999) Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Ed. Mundi-Prensa.
Madrid.
- Porta, J. i López, M. (2005) Guía de campo de suelos. Información de suelos para la agricultura y el
medio ambiente. Ed. Mundi-Prensa. Madrid.
- Raven et al. (1992) Biología de las plantas. Editorial Reverté.
- Simpson, K. (1991) Abonos y estiércoles. Ed. Acribia. S.A. Zaragoza.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
- Urbano, P et al. (1995) Tratado de fitotecnia general. Ediciones Mundi -Prensa.
- Vadell, J. et al. (2008) Evaluación de especies cultivadas y arvenses como abonos verdes. VIII
Congreso SEAE. Bullas.
Adreces electròniques.
www.herbarivirtual.uib.es; www.terralia.com; www.alzinar.com; www.bioriza.com;
http://www.dtic.upf.edu/~jblat/material/atles/inici.htm; http://www.sitibsa.com/.
Videos
- Home.
- Els espais naturals de Balears, Conselleria de Medi Ambient, CAIB.
- ses Fonts Ufanes surgències de vida. Espais de natura, Conselleria de Medi Ambient. CAIB.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
7. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
En aquest mòdul està prevista la realització d'activitats de camp a la finca experimental
sa Canova dins el mateix terme de sa Pobla, als exteriors del centre, dins el laboratori i
sortides a altres indrets. Amb aquestes activitats es pretén que l'alumne visualitzi in situ
els conceptes teòrics vists a classe, així com també agafi destresa i habilitat en el treball
de camp, practiqui el treball en equip i en definitiva agafi seguretat i confiança en ell.
A continuació es detallen les activitats proposades a realitzar fora del centre:
- Visita al Jardí botànic de Sóller.
- Visita al Centre Meteorològic de Sa Canova.
- Visita al parc natural de s'albufera de Mallorca.
- Sortides de camp per identificar plantes.
Les activitats citades en aquest apartat ja estan incloses a l'apartat 3 d'aquesta programació, en
les diferents unitats didàctiques (U.D.). De les activitats a realitzar a l'exterior, l'ordre es pot
veure alterat per circumstàncies metereològiques com per motius logístics, com també d'acord
a la fisiologia dels vegetals. En tot cas, aquestes pràctiques sempre aniran acompanyades d'una
descripció de les mateixes, per a que l'alumne les entengui, i recordar que els continguts
s'acabaran d'assolir en arribar a la U.D.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
8. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS.
Els temes transversals seran tractats mitjançant el Tutor i l’Orientador en les sessions de tutoria
lectiva i els temes a tractar seran elaborats per l’Orientador del centre.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
9. MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.
Una vegada recollida la informació del departament d'Informació i orientació professional en relació
als alumnes amb NESE d'aquest grup-classe es concretarà en mesures d'atenció a la diversitat, segons
el model MD020209 Atenció a la diversitat

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Programació del mòdul de:
INFRAESTRUCTURES I
INSTAL.LACIONS AGRÍCOLES
DEPARTAMENT
CURS
CICLE
CLAU
PROFESSOR
ACTIVITATS AGRÀRIES
2011-2012
1 er. CFGM . JARDINERIA
ACA-24
JOSEP ANTONI SASTRE BORRÀS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ÍNDEX
1.- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS
TERMINALS)
2.- CONTINGUTS.SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
3.- PROGRAMACIONS D’AULA . DESENVOLUPAMENT
SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS DIDÀCTIQUES.
4. METODOLOGIA.
5.- AVALUACIÓ.
5.1 Criteris d’avaluació.
5.2 Continguts mínims
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
5.4 Qualificació.
5.5 Recuperació del mòdul.
5.6 Avaluació de pendents (si escau).
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
7. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS
8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
9.MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.1.- OBJECTIUS
GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS TERMINALS)

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
1.- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS
TERMINALS)
- Instal.lar i mantenir infraestructures agrícoles descrivint les característiques tècniques del muntatge.
- Muntar instal.lacions de reg identificant els elements de la instal.lació i les tècniques del muntatge.
- Instal.lar sistemes de protecció i forçat relacionant-les amb els factors ambientals i de cultiu.
- Mantenir instal.lacions agrícoles interpretant els protocols establerts per la seva conservació i
higiene.
- Cumplir normes de prevenció de riscos laborals i de protecció ambiental, identificant els riscos
asociats i les mesures i equips per prevenir-los.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
2.- CONTINGUTS. SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
La duració dels continguts al llarg del curs és de 110 hores reparrtides en tres trimestres.
La temporalització total prevista per a les diferents Unitats Didàctiques seria de:
* 1r. Trimestre:
* 2n. Trimestre:
* 3er. Trimestre:
CONTINGUTS:
1. Instal·lacions d'Hivernacles: 20sessions
2. Instal·lacions de semiforçat: túnels, campanes, caixoneres, llits, bastidors, agrotèxtils,
espalderes: 10 sessions
3. Instal·lacions per a la defensa dels cultius: , umbracles, encoixinats, mitjans contra
gelades i calabruix: 10 sessions
4. Instal·lacions de Reg:, tipus de tubs, càlculs de tubs , materials, regadors , distribució,
replanteig i muntatge. 20 sessions
5. Instal.lació d'automatismes,programadors, electrovàlvules, injectors i sistemes de
bombeig. 10 sessions
6. instal.lació del capçal de reg, filtres, vàlvules,electrovàlvules, sitstemes d'injecció. 10
sessions
7.instal.lació i manteniment de tanques, camins,i tallavents 10
8.instal.lació i manteniment de basses de reg, siquies, canals i sistemes de drenatge.5
9.Maquinària i equips 5 (bloc temàtc transversal)
10. Sistemes segurs i nets en l'ús de les instal·lacions: 3 sessions (bloc temàtic trasversal)
11. Primers auxilis i situacions d'emergència: 2 sessions
➢ Instal.lació i manteniment d'infraestructures agrícoles
Tipus d'infraestructures : tancaments i tanques, camins , tallavents, pous i sondeigs, presa d'aigües
superficials, canals , siquies, tuberies principals , basses de reg.
Característiques i tècniques de muntatge de les infraestructures, materials , dimensions, requisits
tècnics per la instal.lació.
Ubicació d'infraestructures: topografia.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Xarxa de drenatge. Funció, tipus, models de drens. Sistemes de col.locació.
Maquinària i eines específiques. Pala carregadora, retroexcavadores, motonivelladores, . Remolcs i
camions Basculants.. Dumpers. Apisonadores i compactadores. Equips de perforació de sondeigs.
Barrines foradadores i eines manuals
Manteniment de primer nivell de les infraestructures. Substitució dels elements deteriorats. Reparació
del ferm d'un camí . Neteja de cunetes i desaigües. Impermeabilitzacions de conduccions d'aigua i
basses de reg. Altres operacions de manteniment.
➢ Muntatge de instal.lacions de reg
característiques de les instal.lacions de reg. Cabal. Pressió. Pèrdues de càrrega. Coeficient
d'uniformitat.
Materials de reg. Tubs . Elements d'enllaç. Peces especials. Emisors. Aparells de control i mesura.
Critèris d'elecció. Taules de càlcul. Informació tècnica.
Automatismes. Programadors de reg. Electrovàlvules. Sistemes d'injecció de fertilitzants i productes
fitosanitaris.
Capçal de reg. Ubicació . Grups de bombeig. Prefiltres. Decantadors, hidrociclons, filtres, equips de
fertirrigació, altres components.
Projectes de reg: interpretació. Parts d'un projecte. Representació gràfica. Unitats i subunitats de reg.
Replanteig d'una instal.lació. Procedimetns. Mitjans necessàris.
Materials i eines de muntatge.
Verificació del funcionament d'una instal.lació. Mesura de pressios i cabals. Comprobació d'intervals i
temps de reg programats. Us eficient dels recursos hídrics.
➢ Instal.lació de sistemes de protecció i forçat de cultius
tipus d' instal.lacions de protecció i forçat. Hivernacles. Tunels. Unbracles. Microtunels. Encoixinats.
Mantes tèrmiques. Instal.lacions utilitzades en llavorers vivers i horts tradicionals.
Característiques de les instal.lacions de protecció i forçat. Inercia tèrmica. Materials, dimensions.
Cobertes. Materials plàstics . Vidre. Propietats. Pes, resistència, duració, transmissió de la radiació
solar, fotoslectivitat, difussió de la llum, impermeabilitat a la radiació ifrarroja emesa per el sòl,
capaciotat de degradació.
Interpretació dels plàlnols i indicacions de muntatge. Representació gràfica dels elements d'una
instal.lació de preotecció o forçat.
Elements de control ambiental. Ventilació calefacció. Refrigeració. Humidificació. Fertilització
carbònica. Instruments i sondes de medició. Malles de sombreig. Pantalles tèrmiques.
➢ Manteniment d'instal.lacions agrícoles.
Avaries més frequents.
Localització d'elements averiats o deteriorats. Protocols d'actuació en front una avaria. Partes
d'incidències d'avaries
aprovisionament de peces i elements d'una instal.lació.
Manteniment preventiu. Revisions abans de la posada en funcionament o aturada d'una instal.lació. .
Revisions que s'han de dur a terme per personal especialitzat.
Manteniment d'una instal.lació de reg. Comprobació de l'estanqueitat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Comprobació del desgastament o deteriorament de les peces.. neteja de filtres. Engreix de bombes.
Elements bàsics de reparació. Materials de construcció. Materials eléctrics. Materials metàlics.
Materials plàstics. Fusta. Trataments anticorrosius. Trataments impermeabiltzants.
Productes de neteja. Dessinfecció, desinsectació i desrratització.
Equips de neteja a pressió. Netejadors.
➢ Prevenció de riscos laborals i protecció ambiental.
Riescos en instal.lacions agrícoles. Indentificació de riscos.
Mitjans de prevenció. Determinació de les mesures de prevenció de riscos laborals.
Prevenció i protecció colectiva
factors físics de l'entorn de treball.
Equips de protecció individuals o EPI's
senyalització en la instal.lació agrícola.
Seguretat en la instal.lació
ftxes de seguretat
sistemes de seguretat aplicats a les màquines i equips
cumpliment de la normativa de prevenció de riscos laborals
factors químics de l'entorn de treball.
Mètodes, normes de l'ordre i neteja.
Protecció ambiental: recullida i selecció de residuus.
Enmagatzematge i retirada de residus
cumpliment de la normativa de protecció ambiental.
Compromís ètic amb els valors de conservació i defensa del patrimoni ambiental i cultural de la
societat.

Unitat
didàctica
nº
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
3. PROGRAMACIÓ D’AULA.SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS
DIDÀCTIQUES. 110 hores
Sessions
previstes
Període : Del 22 de setembre .al 21de juny de 2012 Avaluació Sessions
efectives
1 20 Del 23 de setembre al 11 de novembre 1ª
2 10 Del 14 de novembre al 2 de desembre 1ª
3 10 Del 5 de desembre 22al de desembre 1ª
4 20 Del 9 de gener al 20 de febrer 2ª
5 10 Del 21 de febrer al 19 de març 2ª
6 10 Del 20 de març al 23 d'abril 2ª
7 10 Del 24 d'abril al 17 de maig 3ªª
8 5 Del 18 de maig 28 de maig 3ª
9 5 Del 29 de maig al 11 de juny 3ª
10 3 Del 12 de juny al 18 de juny 3ª
11 2 19 de juny al 21 de juny 3ª

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 1 TÍTOL Instal·lacions de cultius forçats: Hivernacles Nº SESSIONS 20 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
• Saber fer la instal.lació i el manteniment d’ hivernacles: des de la reparació/instal·lació del plàstic fins a la revisió de les infraestructuras internes.
• Identificar els tipus d’hivernacles i de materials de coberta i estructura.
• Fer càlculs de superfície d’hivernacle, de volum, de calefacció,…
• Saber controlar la temperatura i humitat d’un hivernacle a través dels diferents sistemes de calefacció i refrigeració tan manuals com mecànics.
– Definició d’hivernacle.
CONCEPTES
– Avantatges i inconvenients que presenten els hivernacles.
– Condicions que ha de reunir un hivernacle.
– Ubicació i orientació dels hivernacles.
– Dimensions dels hivernacles.
– Materials de coberta i estructura utilitzats en hivernacles.
– Propietats dels plàstics utilitzats en el forçat de cultius.
– Tipus d’hivernacles.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Identificar in situ els diferents tipus d’hivernacles.
– Analitzar del per què resulta interessant instal·lar un hivernacle i no un altra instal·lació.
– Seleccionar les instal·lacions adequades en funció de l'espècie vegetal que és objecte de
cultiu.
– Conèixer la funció dels materials utilitzats com a estructures, detecció de problemes i
solucions.
– Identificar els diferents plàstics emprats en jardineria.
– Fer càlculs de superfícies en diferents tipus d’hivernacles.
– Diferenciar els tipus d’hivernacles que hi podem trobar segons les seves formes i
orientació dels sostres.
– Participar en l’execució de la instal.lació i col.locació de plàstic: presa de mesures.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ

– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'Aula: qüestions de sa canova relacionades amb hivernacles.
Realització de càlculs de superfície i volums d'hivernacle parra, capella i circular.
Recerca dels tipus de plàstics existents.
– Activitats de Camp: (AQUESTA ACTIVITAT TINDRÀ UNA DURADA D'UNS
QUANTS MESOS, POT SER SIGUI TRANSVERSAL A TOT EL CURS JA
QUE NO TAN SOLS ES MUNTARÀ LA INFRAESTRUCTURA DEL PROPI
HIVERNCLE, SI NO QUE S'HAURAN DE INSTAL.LAR LES
INFRAESTRUCTURES AUXILIARS : SISTEMA DE REG, MALLES D'
OMBREIG, PLÀSTIC, MAGATZEM, MALLES ANTIHERBA, ZONES DE
COL.LOCACIÓ DE PLANTES I D'ALTRES. PODENT DIR QUE ÉS UNA
ACTIVITAT TRANSVERSAL A TOT EL CURS)
– classificació de les peces de l'hivernacle desmuntat del CIFP per el posterior
muntatge a la finca de Sa Canova.
– Realització de cròquis, Marqueig i medició de la zona per el muntatge de
l'hivernacle.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– Descriure els diferents tipus d'hivernacles.
– Explicar les principals operacions de manteniment en els hivernacles, tenint en
compte les instruccions tècniques requerides.
– Explicar de manera oral per part dels alumnes els resultats i evolució de les pràctiques
desenvolupades.
– Els resultats de les recerques proposades.
– Corregir les preguntes plantejades orals i individuals, així com de la intervenció en els
debats.
– Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
– Resolució d'exercicis de càlcul de superfícies i volums d'hivernacles.
– Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en
la presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Identificar que són instal·lacions on es realitza físicament el creixement i
desenvolupament de les plantes.
– Saber orientar i situar correctament aquestes instal·lacions.
– Comprendre la importància de produir determinats cultius sota plàstic.
– Percebre la importància de l’estalvi d’aigua.
– Considerar i valorar l’efecte de la inversió tèrmica sobre els vegetals.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Saber treballar en equip i mostrar una actitud flexible amb els companys.
En totes les Unitats Didàctiques es durà a terme una Avaluació Inicial (al començament
de la unitat coincidint amb les activitats d'introducció-motivació per detectar el nivell de
forma escrita o coloquial creant un debat classe); una Avaluació Formativa (serà per
orientar al professor i alumnes sobre el procés d’ensenyament – aprenentatge. Aquesta
avaluació ha d’ésser integrada al procés d’aprenentatge. Es realitzarà a mesura que
s’avanci en la unitat didàctica, per detectar els possibles problemes de comprensió
I una Avaluació Final, on el continguts conceptuals són un 45% de la nota final, els
procedimentals contaran un 45% i els actitudinals el 10%.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 2 TÍTOL Instal·lacions de semiforçat: túnels, campanes, Nº SESSIONS 10 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Identificar quan i com fer una instal·lació de cultiu semi-forçat per obtenir els majors rendiments.
● Saber instal·lar un semi-túnel, una caixonera, llits, bastidors, espalderes i agrotèxtils.
● Fer les tasques de manteniment de les instal·lacions de cultiu semi-forçat aplicant sempre les normes de seguretat i higiene.
CONCEPTES
– Conceptes i propietats de cadascuna de les instal·lacions de semiforçat.
– Funció que tenen les caixoneres, els túnels i els llits en la producció de plantes.
– Avantatges i inconvenients que presentes els túnels en el seu ús.
– Tipus de túnels i la seva instal·lació.
– Materials i modalitats dels túnels.
– Tipus de llits i construcció.
– Utilitats de les campanes, bastidors, espalderes i agrotèxtils.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Realització de construccions senzilles d’entre les instal·lacions semiforçades.
– Identificació de les diferents instal·lacions de semiforçat.
– Determinació de les característiques específiques de cadascuna de les instal·lacions
semiforçades per a la producció.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– - Explicar el funcionament i aplicacions de les instal·lacions i dels seus dispositius de
– Activitats per desenvolupar d' Introducció, motivació i de coneixements previs. regulació i control.
– Activitats a l'aula: recerca per internet de les instal·lacions explicades.
–
–
- Descriure correctament els components de les instal·lacions agràries.
– Activitats de camp:
– - Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
–
–
la instal.lació de l'hivernacle del CIFP és bàsic per poder fer funcionar el
–
mòdul de Producció de plantes i ens va molt bé aquest any per les pràctiques
del mòdul, seguramen tindrem muntatge fins a final de curs.
–
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula.
– seguim amb la instal.lació de l'hivernacle.
– - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
–
–
–
- Desepolupament i seguiment de les pràtiques de camp.
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
–
–
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Participar en la planificació i realització de la construcció d’instal·lacions de
semiforçat.
– Comprendre la importància que exerceixen aquestes instal·lacions al retardar o
avançar els cicles de cultiu.
– Constància i esforç per aprendre amb rapidesa el funcionament de les instal·lacions.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Saber treballar en equip i mostrar una actitud flexible amb els companys.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 3 TÍTOL Instal·lacions per a la defensa dels cultius: Nº SESSIONS 10 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Conèixer la funcionalitat , de l'umbracle i de l'encoixinat.
● Saber instal·lar, orientar i mantenir un umbraclel.
● Saber instal·lar un encoixinat.
● Identificar els mitjans adequats front a inclemències meteorològiques: calabruix i gelades.
CONCEPTES
– Motius pels quals s’utilitzen els tallavents. Funcionalitat
– Avantatges i inconvenients dels tallavents.
– Tipus de tallavents: naturals i artificials.
– Els efectes i els avantatges dels encoixinats. Funcionalitat.
– Tipus de plàstics utilitzats en els encoixinats: comportament espectromètric.
– Finalitat dels umbracles.
– Mitjans per evitar gelades i calabruix sobre els cultius.
CONTINGUTS
– Plantació i manteniment de tallavents.
PROCEDIMENTS
– Instal·lació i condicionament d’umbracles o encoixinats.
– Execució de proves per veure la influència del vent sobre els cultius:
comportament del vent i resultats obtinguts.
– Comparació de les propietats que tenen els plàstics utilitzats en encoixinats.
– Identificació del mitjans utilitzats en el control del calabruix i les gelades

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula: recerca de conceptes per Internet. Dibuixos.
– Activitats de camp:
– la instal.lació de l'hivernacle i umbracle com a activitat trasversal, resumeix
les pràctiques d'aquest any i aquestes no tenen perquè coincidir en el temps
amb les unitats didàctiques. La conclussió és que l'ordre del factor no altera el
producte.
– Activitats Individuals: Ressolució de les activitats d'introducció-motivació.
Desenvolupament d'un treball relacionat amb la visita al viver.
– Activitats de fora de l'aula: Visitar com activitat complementària una explotació per
veure les diferents instal·lacions estudiades.
– Descriure els diferents sistemes emprats en agricultura com a tallavents.
– Descriure correctament la composició i maneig dels umbracles i encoixinats.
– Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula i al camp.
– Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en
la presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
– Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Comprendre la importància de les instal·lacions per a la defensa dels cultius sobre
el rendiment de les collites.
– Saber treballar en equip i organitzar les feines.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Participar en la planificació i realització en equip d’activitats d’aprenentatge en el
medi natural.
– Mostrar una actitud flexible amb els companys.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 4 TÍTOL Instal.lacions de reg Nº SESSIONS 5 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Identificar totes les parts i components d'un sistema de reg
● Instal·lar i fer les reparacions oportunes d'un sistema de reg.
● Saber aplicar el sistema de reg adequat en funció del cultiu i de les condicions ambientals de l'indret.
– El concepte de reg.
CONCEPTES
– Sistemes de reg. Avantatges i inconvenients entre ells.
– Conduccions obertes en instal·lacions de reg.
– Canonades: accessoris.
– Emissors d’aigua.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Identificació d’emissors d’aigua, fugues i accessoris.
– Comprovació del funcionament dels diferents sistemes de reg instal·lats al institut.
– Col·locació de canonades i emissors d’aigua.
– Valoració dels diferents sistemes de reg i determinació de criteris per a la seva elecció.
– Controlar les obstruccions en els emissors.
– Netejar filtres i control de la pressió en els manòmetres.
– Executar la instal·lació del reg a l'hivernacle.
– Ordenar i etiquetar el material de reg del taller.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
–
–
Activitats d'aula: establir un diàleg (debat) sobre quines són les instal·lacions
adients e
–
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula.
– Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació. Treball–
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
de recerca respecte a les fotocopies donades. Exposició del treball davant els–
- Presentació i exposició individual del treball plantejat de la U.D
companys.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
– Activitats de fora de l'aula:
–
explicats a classe.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
– Participació muntatge de reg de l'hivernacle en construcció
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
– reparacions en el sistema de reg existent
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– Comprendre la importància de
– - Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
–
– Corregir les preguntes plantejades orals i individuals, així com de la intervenció en els
debats.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Saber treballar en equip i mostrar una actitud flexible amb els companys.
– Valorar l’esforç en la consecució del treball ben fet per obtenir satisfacció personal

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 5 TÍTOL Instal.lacions d'automatismes Nº SESSIONS 5 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Identificar totes les parts i components d'un sistema de reg automatitzat.
● Saber instal.lar un programador amb les connexions oportunes
● Identificar els diferents tipus d'electrovàlvules, elèctriques, hidraùliques
● Saber interpretar una anàlisi d'aigua, i fer les correccions oportunes.
– La programació del reg.
– La qualitat de l’aigua de reg.
– Electrovàlvules, tipus d'electrovàlvules
– programadors i accessòris
–
CONCEPTES
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Comprovació del funcionament dels diferents sistemes instal·lats al institut.
– Establir la dosis i freqüència de reg dels cultius d’un viver.
– Determinació d’un anàlisi d’aigua i interpretació dels resultats.
– Programació del de reg.
– Executar la instal·lació dels automatismes del reg de l'hivernacle.
– Programar el sistema de reg instal.lat a l CIFP i a Sa Canova

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula: establir un diàleg (debat) sobre la importància dels diferents
automatismes en l'estalvi d'aigua i protecció dels cultius.
– vitats de camp:
– Descriure els components d'iinstal·lacions d'aigua i el seu manteniment.
– Montar i desmuntar automatismes i electrovàlvules
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula, i al camp.
– - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
–
–
Identificació i classificació dels automatismes de les Instal·lacions dels
–
sistemes de reg
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació. – - Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
Desenvolupament del dossier relacionat amb la visita realitzada a la depuradora. – - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
Resolució dels exercicis.
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
– Activitats de fora de l'aula: Visitar com activitat complementària una Depuradora
–
de la zona. Visita a un camp de golf.
–
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Seguretat per a programar i calcular dosis de regs en el cultiu i en el manteniment
de les plantes en procés de producció.
– Participar en la planificació d’equips d’activitats d’aprenentatge.
– Mostrar predisposició en els càlculs a realitzar.
– Valorar l’esforç en la consecució del treball ben fet per obtenir satisfacció personal.
– Percebre la importància de l’estalvi d’aigua.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 6 TÍTOL Instal.lació del capçal de reg i sistemes Nº SESSIONS 40 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Identificar totes les parts i components del capçal de reg
● Instal·lar i fer les reparacions oportunes d'un del capçal de reg, filtres, vàlvules, electrovàlvules i injectors
– La programació del reg.
– Els sistemes de filtratge,tipus de filtres
CONCEPTES
– La instal.lació d'injectors, elèctrics i Venturi.
– La Fertirrigació.i aplicació de productes fitosanitaris
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Comprovació del funcionament dels capçal reg instal·lats al institut.i Sa Canova
– Valoració dels diferents sistemes de filtratge i determinació de criteris per a la seva
elecció.
– Controlar les obstruccions en els sistemes de filtratge i injecciió
– Netejar filtres i control de la pressió en els manòmetres.
– Executar la instal·lació del capçal de reg de l'hivernacle.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula: establir un diàleg (debat) g. Exercicis de calcul d'injecció d'adobs
i productes fitosanitaris amb els diferents sistemes d'injecció.
– Descriure els components d'iinstal·lacions d'aigua i el seu manteniment.
– Montar i desmuntar filtres i altres elements en instal·lacions de reg.
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula, i al camp.
– Activitats de camp: Identificació i classificació de sistemes de filtratge i injectors–
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
en Instal·lacions de reg del CIFP i Sa Canova
–
–
–
Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació.
Desenvolupament del dossier relacionat amb la visita realitzada a la depuradora.
–
Resolució dels exercicis.
–
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
- Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
– Activitats de fora de l'aula: Visitar com activitat complementària una Depuradora pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
de la zona. Visita a un camp de golf.
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
–
–
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Seguretat per a programar i calcular dosis d'injecció als cultius
– Participar en la planificació d’equips d’activitats d’aprenentatge.
– Mostrar predisposició en els càlculs a realitzar.
– Valorar l’esforç en la consecució del treball ben fet per obtenir satisfacció personal.
– Percebre la importància de l’estalvi d’aigua.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 7 TÍTOL Instal.lació i manteniment de tanques,camins i tallavents Nº SESSIONS 5 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Conèixer la funcionalitat del talla-vents,
● Saber instal·lar, orientar i mantenir un talla-vents natural i artificial.
● Identificar i instal.lar els diferents tipus de tanques
CONCEPTES
– Motius pels quals s’utilitzen els tallavents. Funcionalitat
– Avantatges i inconvenients dels tallavents.
– Tipus de tallavents: naturals i artificials.
–
–
–
CONTINGUTS
– Plantació i manteniment de tallavents.
PROCEDIMENTS
– Instal·lació i condicionament d’umbracles o encoixinats.
– Execució de proves per veure la influència del vent sobre els cultius: comportament del
vent i resultats obtinguts.
– Comparació de les propietats que tenen els plàstics utilitzats en encoixinats.
–

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. – - Descriure les components de les instal·lacions elèctriques i el seu manteniment.
–
–
Activitats d'aula: establir un diàleg (debat) sobre quins paràmetres dels estudiats té
–
més influència sobre els vegetals cultivats. Exposició del grup dels treballs
realitzats. Recerca per internet dels tipus de làmpares que s'utilitzen per il·luminar
–
hivernacles.
–
-
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula i al camp.
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació. – - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
– Activitats de grup: elaborar un treball on s'han d'obtenir les dades climatològiques
d'una zona de Mallorca, es plantejaran els criteris i es raonarà per què és
–
aconsellable cultivar el cultiu que s'ha triat.
–
–
–
–
explicats a classe.
- Presentació i exposició en grup del treball plantejat.
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Seguretat en la feina i respecte pel medi ambient.
– Participar en la planificació d’equips d’activitats d’aprenentatge.
– Valorar l’esforç en la consecució del treball ben fet per obtenir satisfacció personal.
– Metodologia en la recerca d’informació i en la tasca.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 8 TÍTOL Sistemes segurs i nets en l'ús de les instal·lacions Nº SESSIONS 3 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Conèixer i aplicar sempre les només de seguretat i higiene en la realització i manteniment d'instal·lacions.
● Realitzar la separació i recollida selectiva dels residus resultants de les tasques de muntatge i manteniemnt d'instal·lacions agràries.
– Mesures de protecció personal.
– El vestuari de protecció personal.
CONCEPTES
– Les condicions higièniques per al personal de l’empresa.
– Riscos i prevenció d’accidents i danys en l’ús d’instal·lacions agràries.
– Procediments segurs i nets en la utilització de les instal·lacions.
– Preservació del medi ambient: residus i materials de desfeta i la seva recollida i
tractament.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Analitzar situacions de risc, la seva correcció, avaluació i actuacions adients.
– Fer un ús correcte del vestuari de protecció personal.
– Eliminació dels residus de manera que resultin innocus per medi ambient.
– Netejar correctament el material i equip emprat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. – - Explicar els requisits higiènics i de seguretat que han de reunir les instal·lacions.
–
–
Activitats d'aula: establir un diàleg (debat) sobre les mesures de seguretat i higiene
–
en instal·lacions agràries adaptant-les a les situacions de treball preservant el medi
ambient.
–
- Descriure les mesures d'higiene i seguretat personal per al maneig de les instal·lacions.
- Identificar els factors i situacions de risc més comuns en les instal·lacions, analitzar les
causes i deduir conseqüències.
- Identificar els dispositius i mesures de seguretat en el maneig de les instal·lacions.
– Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació.
–
–
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula.
– - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Integració a situacions noves o d’introducció de noves tecnologies o sistemes de
treball.
– Respecte als altres, tant en les opinions com en les tasques.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 9 TÍTOL
● Saber actuar davant una situació d'emergència.
● Conèixer els principis de primers auxilis.
– Els principis dels primers auxilis.
– Primers auxilis segons el tipus de danys.
CONCEPTES
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Maquinària i equips
bloc temàtic transversal
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS
Nº SESSIONS 5 BLOC
PROCEDIMENTS
– Valoració de com actuar en una situació d’emergència.
– Establir solucions als problemes o situacions creats davant una emergència.
– Aplicació en un simulacre de les tècniques de socorrisme.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula: simulacre de socorrisme.
–
– - Complir les normes d'higiene durant i despres del treball.
– - Utilitzar els equips complint les normes bàsiques de seguretat.
– - Aplicar en simulació d'accident les tècniques de primers auxilis i socorrisme.
– Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació.
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
Recerca sobre les situacions d'emergència.
desenvolupades a l'aula i al camp.
–
– - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Tenir predisposició en participar del simulacre creat.
– Participar en la planificació i realització en equip d’activitats d’aprenentatge.
– Ser conscients de quan s’està donant una situació d’emergència.
–

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 10 TÍTOL Sistemes segurs i nets en l'ús d'instal.lacions Nº SESSIONS 3 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Saber actuar davant una situació d'emergència.
● Conèixer els principis de primers auxilis.
– Els principis dels primers auxilis.
– Primers auxilis segons el tipus de danys.
CONCEPTES
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Valoració de com actuar en una situació d’emergència.
– Establir solucions als problemes o situacions creats davant una emergència.
– Aplicació en un simulacre de les tècniques de socorrisme.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula: simulacre de socorrisme.
–
– - Complir les normes d'higiene durant i despres del treball.
– - Utilitzar els equips complint les normes bàsiques de seguretat.
– - Aplicar en simulació d'accident les tècniques de primers auxilis i socorrisme.
– Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació.
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
Recerca sobre les situacions d'emergència.
desenvolupades a l'aula i al camp.
–
– - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Tenir predisposició en participar del simulacre creat.
– Participar en la planificació i realització en equip d’activitats d’aprenentatge.
– Ser conscients de quan s’està donant una situació d’emergència.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 11 TÍTOL Primers auxilis i situacions d'emergència Nº SESSIONS 2 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
● Saber actuar davant una situació d'emergència.
● Conèixer els principis de primers auxilis.
– Els principis dels primers auxilis.
– Primers auxilis segons el tipus de danys.
CONCEPTES
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Valoració de com actuar en una situació d’emergència.
– Establir solucions als problemes o situacions creats davant una emergència.
– Aplicació en un simulacre de les tècniques de socorrisme.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula: simulacre de socorrisme.
–
– - Complir les normes d'higiene durant i despres del treball.
– - Utilitzar els equips complint les normes bàsiques de seguretat.
– - Aplicar en simulació d'accident les tècniques de primers auxilis i socorrisme.
– Activitats Individuals: Resolució de les activitats d'introducció-motivació.
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
Recerca sobre les situacions d'emergència.
desenvolupades a l'aula i al camp.
–
– - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Tenir predisposició en participar del simulacre creat.
– Participar en la planificació i realització en equip d’activitats d’aprenentatge.
– Ser conscients de quan s’està donant una situació d’emergència.
–

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
4. METODOLOGIA.
- El Real Decret 632/2004, en el seu Art.13.4, estableix que la metodologia didàctica de les
ensenyances de Formació Professional integrarà els aspectes científics, tecnològics i organitzatius
que en cada cas corresponguin, amb la finalitat que l’alumnat adquireixi una visió global dels
processos productius propis de la seva activitat professional.
-La metodologia proposada vol afavorir que l’alumne es formi com ésser autònom, plantejant-se
interrogants, participant, assumint responsabilitats i essent capaç de prendre decisions per a
construir el seu propi itinerari formatiu-professional.
-Un dels principals objectius és dotar de recursos i actituds per a l’autoaprentatge i per a
l’aprenentatge al llarg de tota la vida professional, ja que l’alumne ha d’assumir que va a integrar-
se a un mercat laboral en permanent procés de canvi i la seva integració vindrà determinada, en
gran mesura, per la seva capacitat d’adaptació. Per a aconseguir aquest objectiu és bàsic orientar
l’ensenyament cap a uns aprenentatges que relacionin els continguts teòrics amb la pràctica, i
s’aconsegueix a través dels procediments i de les activitats complementaries proposades.
-Les unitats didàctiques tenen una durada establerta per sessions a l’apartat de la temporalització,
encara que es poden veure afectades per petites variacions.
-S’intercalarà una metodologia activa (consistirà en plantejaments de qüestions) i una metodologia
expositiva (classe magistral), ambdues estaran recolzades amb les TIC sempre que sigui possible.
- El primer dia de començament de la classe es farà una presentació del mòdul, en la qual
s'explicarà a l'alumnat: quins són els objectius del mòdul, els continguts presents a la programació,
la bibliografia recomanada, els treballs a presentar a final de curs, el material obligatori que han de
dur en pràctiques, les activitats complementaries que es faran, i com seran avaluats durant el curs. A
l'alumne se li lliurarà un dossier amb tota aquesta informació.
- També es realitzarà una prova denominada Avaluació Zero, per que pugui donar al professor una
mica d'informació del ritme i nivell que haurà de marcar durant el curs (podrà ser objecte
d'avaluació si es considera oportú i segons la predisposició de l'alumne a realitzar la prova).
- Al començament de cada unitat didàctica es farà amb una Avaluació inicial, podrà ser tan oral
com escrita, depenent de la unitat didàctica, i permetrà avaluar els coneixements previs del grup i de
l’alumne per separat, així ens marcarà el punt de partida en el qual ens trobem tant des d’una
perspectiva conceptual, procedimental com actitudinal. S’acaba amb una avaluació final on es
revisa el que s’ha après.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
-El fet de ser un grup reduït facilitarà la individualització de l’atenció del professor.
- Per a la realització d’operacions concretes que s'han programat s’utilitzaran les instal·lacions de
l’institut i de la Finca sa Canova. Quan no es disposi de les instal·lacions o materials necessaris es
recorrerà a visitar empreses del sector.
- Per norma general un 60% del total de les hores setmanals (que en són 3 hores), es dedicaran a
realitzar pràctiques relacionades amb els continguts estudiats. Aquestes sessions es duran a terme en
les diferents instal·lacions que disposi l'institut (hivernacle, umbracle, magatzem, taller d’eines,
aules taller, zones enjardinades, laboratori,...), o fora del centre amb activitats complementàries
programades per a cada cas. Les pràctiques al centre es realitzaran en grups de 2-3 persones.
-Durant les pràctiques els alumnes seguiran els protocols de realització (dossier) lliurats pel
professor.
- Les classes teòriques es donaran amb material didàctic elaborat pel professor del mòdul, amb el
suport de les TIC sempre que sigui possible i menester. No serà necessari tenir un llibre específic,
per la qual cosa els alumnes agafaran apunts durant el temps d’explicació. A més a més, hi haurà
una bibliografia recomanable que s’especifica en l’apartat de material i recursos.
- Els objectius del mòdul d'instal·lacions agràries són molt pràctics, per tant el tractament dels seus
continguts ha d’apropar-se a una situació de treball el més real possible. Es proposarà per a cada
unitat didàctica unes activitats procedimentals per completar i enriquir l’adquisició dels conceptes
estudiat, tals com, exercicis i activitats d’aula, exercicis individuals de recerca proposats per fer a
casa, activitats d’avaluació dels coneixements previs, activitats de presentació-motivació, activitats
de desenvolupament dels continguts, activitats pràctiques, activitats on es propiciarà el debat i el
treball en equip, ...
-Cada tipus d’activitat respondrà a un agrupament determinat: individual, petit grup, grup mitjà o
grup classe i grup gran.
-Les activitats d’aprenentatge estaran, per tant, seqüenciades en tres fases: la de presentació dels
continguts (avaluació inicial), on es motivarà, s’avaluarà prèviament i es presentarà els continguts
del tema; d’anàlisi dels continguts (durant la U.D), desenvolupant continguts, reforçant continguts
bàsics i ampliant continguts; i la de síntesi i transferència, on es veuran generalitzats els
aprenentatges amb altres situacions.
-Dels tres trimestres que hi ha al llarg del curs escolar, hauran de realitzar una sèrie de treballs
d’investigació i recerca (poden ser individuals o en equip) segons el tema de que tracti la unitat

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
didàctica; on amb antelació es donaran les pautes a seguir i les indicacions adequades del tipus de
treball a fer. Aquests treballs seran lliurats al professor o defensats de forma oral mitjançant el
suport de les TIC.
-Els alumnes participaran en la classe a l’hora d’exposar els seus treballs de recerca, també amb
exposicions i correcció dels resultats obtinguts sobre activitats i exercicis proposats, així com en
debats preparats pel professor.
-L’alumne rebrà al començament de curs un document (dossier) on figuraran les normes de
presentació dels treballs establert pel departament d’agrària. El compliment de les normes és
obligat, havent-se de complir per a la seva avaluació.
-El lliurament dels treballs s’haurà de fer en paper, passat a ordinador i amb les característiques
específiques de presentació que diu la normativa; a excepció que el professor consideri que es por
entregar en format digital. Els treballs sempre s’han de lliurar en els terminis establerts pel
professor per tal de ser avaluats.
-No es permetrà el lliurament de treballs semblants entre alumnes, havent de presentar un treball de
bell nou en el termini establert pel professor. El treballs poden ser de caràcter escrit o bé en format
de presentació amb defensa oral de l’alumne. En cas de treballs en grup cap la possibilitat d'haver
de fer la defensa d'aquest, fent un sorteig a l'atzar, en el mateix moment de la defensa, per indicar la
persona del grup que farà l'exposició-defensa.
-Sempre que sigui possible es procurarà fer coincidir l’activitat complementària (sortida
didàctica) amb el tema que s’estigui impartint en la unitat didàctica corresponent.
-Totes les activitats complementàries estaran programades amb la resta de mòduls del cicle
formatiu. Algunes de les activitats complementàries programades per al mòdul d'instal·lacions seran
profitoses per a diverses unitats didàctiques.
-Seguint acord de Departament, les activitats complementàries són obligatòries i avaluables, ja que
formen part dels procediments a avaluar. La no assistència de l’alumne, farà que no se li pugui
comptar com un procediment i suposarà un material per a ser avaluable sobre una prova escrita.
-De cada activitat complementària (sortida) realitzada es donarà, prèviament a la sortida a realitzar,
una unitat didàctica per poder-la treballar primer a l’aula, després durant la visita i finalment a casa.
Això resultarà un material avaluable tan pel seu contingut com per la puntualitat a l’hora de lliurar-
ho.-S’ha de mantenir un ordre i neteja a l’aula i en els diferents espais utilitzats (taller, zones de
producció, etc.); cada cosa ha de quedar en el seu lloc i s’ha de recollir el material utilitzat. Aquests

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
hàbits també seran avaluables al final de cada trimestre; aquests ITEMs actitudinals seran avaluats
amb un 10%.

5.- AVALUACIÓ.
5.1 Criteris d’avaluació.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Els criteris de qualificació giraran entorn a la consecució dels següents punts:
Descriure els principals diferents tipus d’instal·lacions agràries.
Descriure correctament els components de les instal·lacions agràries.
Explicar les principals operacions de manteniment, tenint en compte les instruccions tècniques
necessàries.
Determinar sobre un cas real, els diferents elements, les necessitats de manteniment, les
operacions a realitzar i un programa de totes les tasques.
Explicar el funcionament i aplicacions de les instal·lacions i dels seus dispositius de control.
Enumerar i explicar les revisions que hi ha que fer abans de la posada en marxa o aturada d’una
instal·lació.
Realitzar la preparació, adaptació i canvis d’elements de les instal·lacions necessàries per al seu
funcionament.
Saber realitzar un cas pràctic amb totes les tasques precises.
Operar amb suficient intensitat, neteja i domini dels equips i tècniques utilitzats, aconseguint les
condicions de neteja necessàries..
Executar sobre instal·lacions senzilles tasques de reparació i manteniment senzills.
Muntar i desmuntar canonades, vàlvules, filtres i altres elements senzills en instal·lacions de
prova d’aigua potable o de reg.
Descriure les condicions de ventilació/climatització necessàries en una instal·lació agrària.
Explicar els requisit que ha de reunir un embassament agricola i els diferents materials de
construcció
realitzar la instal.lació de tancaments, utilitzant els diferents materials i equips
Identificar les operacions de manteniment que necessiten personal qualificat.
Operar amb suficiència i domini els equips i tècniques utilitzades, aconseguint les condicions
d’higiene necessàries.
Explicar els requisits higiènics i de seguretat que han de reunir les instal·lacions.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Descriure les mesures d’higiene i seguretat personal en el maneig de les instal·lacions.
Identificar els factors d’incidència sobre el medi ambient dels funcionament de les
instal·lacions.
Justificar la importància de les mesures de protecció personal i ambiental.
Identificar els factors i situacions de risc més comuns a les instal·lacions, analitzar les seves
causes i deduir les seves conseqüències.
Enumerar les propietats i explicar la forma d’ús de l’equip de protecció.
Identificar els dispositius i mesures de seguretat en l’ús de les instal·lacions.
Saber fer un diagnòstic d’una instal·lació amb suficient autonomia.
5.2 Continguts mínims
a- Components i condicionament en instal·lacions:
– Instal·lacions de producció.
– Instal·lacions de ventilació, climatització i condicionament ambiental.
– Instal·lacions d'emmagatzematge i conservació de collites, fruits, hortalisses i productes
forestals.
– Altres instal·lacions i utillatge.
b- Components, manteniment i reparacions bàsiques en instal·lacions d'aigua:
– Instal·lacions d'aigua.
– Automatismes i programadors.
– Sistemes de filtratge i captació d'aigües.
d'aigües
c- components , manteniment i instal.lació bàsica de tallavents,tanques i enmagatzematge
-instal.lacions de tallavents i tanques
-basses agrícoles i materials
d- Procediments segurs i nets en la utilització d'instal·lacions:
– Riscos i prevenció d'accidents i danys en l'ús d'instal·lacions agràries.
– Elements de protecció de les instal·lacions i personals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– Manipulació i emmagatzematge de productes tòxics i perillosos: combustibles i productes
inflamables; lubricants.
– Preservació del medi ambient en l'ús d'instal·lacions.
e- Primers auxilis i situacions d'emergència
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
El procés d'avaluació a seguir i els instruments emprats per tal d'avaluar als alumnes, serà el
següent:
Cada unitat didàctica s'iniciarà amb una Avaluació Inicial, que es durà a terme al començament de
la unitat didàctica i consistirà en donar unes quantes qüestions d’exploració de nivell que
coincideixen amb les activitats d’introducció – motivació plantejades a cada unitat didàctica.
Continuarà amb una Avaluació Formativa, aquesta servirà per orientar al professor i alumnes sobre
el procés d’ensenyament – aprenentatge. Aquesta avaluació ha d’ésser integrada al procés
d’aprenentatge.
Es realitzarà a mesura que s’avanci en la unitat didàctica, per detectar els possibles problemes de
comprensió, es basarà en:
1- Seguiment i correcció de les activitats d’aula (les que s’han fet en grup i individualment).
2- Realització de proves específiques: exposar un tema, resolució d’un exercici.
3- Posades en comú del quadern de pràctiques, per seguir l’evolució que fan de les pràctiques
desenvolupades.
4- Exposicions per part dels alumnes dels treballs d’investigació i recerca proposats.
5- Intercanvis orals amb els alumnes generant debats.
6- Resolució de dubtes fent preguntes orals i individuals.
7- Participació en les activitats complementàries.
8- Autoavaluació.
Per concloure es durà a terme una Avaluació Final, on es farà la comprovació dels objectius
plantejats i que s’han aconseguit en l’acabament d’un procés.
En el procés d’avaluació de l’alumne s’aplicarà el següent model:
1. Conceptes: 40 % de la nota final. Comprenen els exàmens, que es basaran en les activitats
realitzades i en els conceptes explicats a classe. Es preveu la realització d'un exàmen
trimestral tipus test, preguntes de vertader o fals, preguntes d'omplir documentació i

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
preguntes de relacionar, així com a preguntes de resolució de supòsits pràctics amb
problemes o de proves “visu”.
2. Els continguts procedimentals contaran un 50% de la nota final. Comprenen l'execució i
realització de les pràctiques de camp, el dossier de les activitats complementàries, la
presentació o exposició de treballs d’investigació i recerca, els exercicis proposats per a casa
de reforç, i les activitats d’aula per consolidar conceptes. Tots aquests procediments
s’englobaran en Blocs-Procedimentals per poder ser avaluats.
3. Els continguts actitudinals es valoraran en un 10% de la nota final, a partir de: l’actitud
individual en el treball i en equip, el comportament de l'alumne en classe, disposició en la
recerca de material complementari a nivell individual i de grup, les participacions en els
debats, les participacions en les pràctiques de camp, l’actitud crítica davant qüestions
plantejades, rigor i neteja en el treball d’investigació, claredat i ordre en la presentació de
treballs, puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, puntualitat i assistència a classe.
Tots aquests continguts actitudinals estaran englobats el dos Blocs-Actitudinals.
S’avaluen tots els elements en joc en el procés d’ensenyament-aprenentatge (des de
l’alumne, fins el professor i la mateixa programació).
L’assistència de l’alumnat és la condició necessària que permet tant l’aplicació de l’avaluació
continua com la vigència de la matrícula en el cicle formatiu.
Si l’alumne s’absenta de forma continuada i sense justificar durant un període superior al 10% de la
càrrega horària del mòdul; o de forma discontinua durant un període superior al 15% de la càrrega
horària del mòdul sense justificar: perdrà el dret a l’avaluació continua, perquè a més a més, serà
una de les causes d’anul·lació d’ofici de la matricula del mòdul.
L’alumne donat de baixa, tindrà l’opció de poder examinar-se del mòdul a les proves lliures que es
realitzen al centre, havent-se matriculat amb antelació.
5.4 Qualificació.
La nota per aprovar el trimestre i el mòdul és de 5.
El model general que s’adoptarà per a avaluar a l’alumnat, serà el següent: en l’adquisició dels
Conceptes suposarà el 40% de la nota, els Procediments el 50% i l’Actitud el 10%.
-L’adquisició dels Conceptes s’avaluarà amb la realització de una prova escrita al llarg de cada
trimestre; una vegada finalitzades les unitats didàctiques es farà un examen que serà eliminat si es

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
supera o iguala amb una nota de 4,5; sinó és així, es podrà fer un examen de recuperació al final del
tercer trimestre. Els diferents exàmens parcials realitzats a cada trimestre podran constar de
diverses.
-Els continguts Procedimentals es valoraran en diferents Blocs-Procedimentals de pràctiques
proposades i Blocs procedimentals de treballs de consolidació referents a les pràctiques
proposades. La nota harà d'esser igual o superior a 4.5 per fer mitjana amb els continguts
conceptuals.
El 50% de la nota dels continguts procedimentals es repartirà a parts iguals entre els dos blocs que
s’hagin treballat durant el trimestre .
L’avaluació de cada procediment dels diferents blocs es farà entre una nota de 0 a 10, a excepció
del material que s'hagi entregat fora de termini, ja que només constarà de 0 a 5 de nota com a
màxim.
El material elaborat en els diferents Blocs-Procedimentals i aprovat amb una nota de 4,5 o més,
estarà ja avaluat, però, si un dels materials entregats està per davall d’aquesta nota, el treball,
dossier, exercici, diari de pràctiques, ... s’haurà de presentar de nou per poder ser avaluat abans de
finalitzar el trimestre.
Quan el material que realitzin els alumnes en els diferents Blocs-Procedimentals (dossier sortides,
treballs, recerques, exercicis, diari de pràctiques...) no sigui adient i no s’hagi adequat a les normes
de presentació establertes (mal presentat, continguts insuficients, copiar i pegar des d’Internet sense
cap criteri, similitud de treballs entre companys, informació contrastada i no inventada, ortografia,
etc.), el professor podrà retornar la feina perquè es torni a repetir i corregir allò indicat pel
professor.
Els treballs tenen un termini per lliurar-los. Els treballs presentats fora de termini acordat
s’avaluaran únicament de 0 a 5 de nota com a màxim.
-Els continguts Actitudinals s’avaluaran repartint el 10% entre el Bloc-A (5%) i el Bloc-B (5%), i
s’especifiquen a continuació:
Recuperació del mòdul.
Al finalitzar el curs en el darrer trimestre es realitzarà la recuperació de les avaluacions pendents.
La nota final per a provar el mòdul serà de 5.
Avaluació de pendents (si escau).

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
L’alumne s’haurà d’examinar de totes les unitats didàctiques, no se guarden les notes obtingudes al
llarg d’anteriors convocatòries.
Es realitzarà un examen d'acord als conceptes estudiats, també es desenvoluparà una prova teòric
pràctica (visu, problemes, identificacions, etc.) tenint en compte els continguts procedimentals
realitzats.
La nota per aprovar serà de 5.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
– instal·lacions de producció: ventilació i climatització, hivernacles, umbracles, túnels,
caixoneres, tutors, etc.
– Equips i sistemes de reg: sistemes de distribució, goteig, nebulització, aspersió, equips de
fertirrigació, canonades, vàlvules, filtres i emissors.
– Equips i sistemes d'enmagatzematge d'aigua, embassaments agrícoles
– sistemes de tancament de finques i tallavents.
– Equip de protecció personal: guants, mascaretes, ulleres, vestit de protecció, botes.
– Material emprat en instal·lacions de forçat i semiforçat: plàstics, estructures.
– Biblioteca del departament i de l’institut.
– Bibliografia utilitzada i bàsica per a l’alumnat:
- Fuentes Yagüe, J.L. Curso de riego para regantes. Ediciones Mundi-Prensa, 1998.
- Fuentes Yagüe, J.L. Técnicas de riego. MAPA. Mundi-Prensa, 1996.
- Dominguez Vivancos, A., Fertirrigación. Ediciones Mundi-Prensa, 1996.
- Serrano Cermeño, Z., Técnicas de invernadero. Ed. Zoilo Serrano,1990.
- Urbano, P. Fitotecnia. Ingenieria de la producción vegetal. Ed. Mundi-Prensa.
- Vademecum de materiales de riego. 1999.
- Mallana, A. y Montero, JL. Invernaderos. Ed. Mundi-Prensa.
- Maroto, JV. Elementos de horticultura general. Ed. Mundi-Presa, 2002.
- Montalvo, T. Riego localizado. Diseño de instalaciones. Intertécnica ediciones.
- Manual de riego de Jardines. Consejería de agricultura i pesca. Junta de Andalucia.
– Publicacions tècniques i fulletons divulgatius.
–Recursos TIC: El centre educatiu disposa de projectors diversos per poder instal·lar a l’aula, així
com ordenador i pantalla en cadascuna de les aules on s’imparteixen les classes. També conta amb
16 ordinadors portàtils que poden ser manejats per l’alumnat durant les sessions teòriques per tal de
realitzar múltiples activitats, activitats que estimulen l'interès i la capacitat d’ús de les tecnologies
de la informació i la comunicació.
–Presentacions PowerPoint, diapositives, vídeos, apunts preparats pel professor sobre les matèries.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
–Serà indispensable la realització de vàries activitats complementàries fora del nostre centre.
–Diferents planes web del sector de jardineria i agronòmic.
–Material informàtic del departament: ordinadors, impressores i programes.
– Pàgines web de consulta:
- http://elriego.com/tienda/ (informació tècnica)
– http://elprisma.com/
maquinària)
– www.inea.uva.es
Point)
(informació tècnica i apunts d'enginyeria rural i
(temes teòrics de tecnologia del reg i presentació amb Power
– http://agrarias.tripod.com/ (informació general agrària)

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
7. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
Durant aquest curs es preveu que es duguin a terme aquestes activitats complementàries fora del
centre, associades al mòdul d’Instal·lacions Agràries i que estan relacionades amb els continguts
exposats anteriorment:
1. Magatzem/tenda de instal·lacions de reg - GRAU:
per veure quines són les
tendències actuals en el mercat i com es disposa el gènere referent a material de reg.
2. Embassament agrícola de Biniatzent:
Visitar un embassament agrícola, finalitat del
per què es capten i enmagatzemen les aigües. Conèixer el funcionament i la finalitat
d'un embassament.
3. Hidropònic – SA CANOVA:
poder veure el funcionament i la tècnica d’una empresa
agrícola que produeix amb cultiu sense sòl. Producció de flor en cultiu hidropònic:
lilium, gerbera i estranys.
4. Instal·lacions de vivers – VIVERS STA MARIA:
viver de planta ornamental que es
dedica a la producció i engreixament de diferents tipus de plantes,...així com a la
venta de planta d'interior. La visita és interessant per les instal·lacions de que
disposa, tan dels hivernacles com dels sistemes de calefacció, refrigeració, adobat,
osmosi inversa,...
5. Instal·lacionsde forçat i semiforçat:
visitar els entorns del institut on poder observar
les diferents instal·lacions estudiades i veure com s'instal·len.
.
-Aquesta és una planificació orientativa de les sortides que es tenen previstes en aquest mòdul,
deixant la possibilitat de realitzar certes activitats puntuals que tinguin un valor decisiu en la
programació del mòdul.
-De cadascuna d’aquestes Activitats Complementàries, quinze dies abans de la seva realització es
presentarà al Departament una Unitat Didàctica (fitxa) especificant: durada; persona de contacte;
professor que prepara l’activitat; professors que li acompanyen; els mòduls professionals implicats;
objectius; descripció; documentació i materials necessaris; observacions;...
-De les diverses activitats complementàries, l’alumne haurà de presentar al professor un treball o
dossier, on prèviament se li donarà un guió per poder desenvolupar la feina.
-Serà necessari que cada activitat s’aprofiti a vegades per a diferents unitats didàctiques
relacionades amb el mòdul, ja que no es podrà repetir la sortida.
-Les Activitats Complementàries seran avaluades dins dels continguts procedimentals.
-Les Activitats Complementàries seran obligatòries i avaluables per a l'alumne.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
8. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS.
Els temes transversals seran tractats mitjançant el Tutor i el departament d'Orientació en les
sessions de tutoria lectiva i els temes a tractar seran elaborats per l’Orientador del centre.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
9.MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.
Una vegada recollida la informació del departament d'Informació i orientació professional en
relació als alumnes amb NESE d'aquest grup-classe es concretarà en mesures d'atenció a la
diversitat, segons el model MD020209 Atenció a la diversitat

MD020203 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Programació del mòdul de:
IMPLANTACIÓ DE JARDINS I ZONES
VERDES.
DEPARTAMENT
CURS
CICLE
CLAU
PROFESSORA
AGRÀRIA
PRIMER 2011/2012
GM JARDINERIA I FLORISTERIA
AGA23
BEATRIZ BLANQUER SANTAMARIA

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ÍNDEX
1.- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS
TERMINALS)
2.- CONTINGUTS.SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
3.- PROGRAMACIONS D’AULA . DESENVOLUPAMENT
SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS DIDÀCTIQUES.
4. METODOLOGIA.
5.- AVALUACIÓ.
5.1 Criteris d’avaluació.
5.2 Continguts mínims
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
5.4 Qualificació.
5.5 Recuperació del mòdul.
5.6 Avaluació de pendents (si escau).
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
7. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS
8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
9.MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
1.- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS
TERMINALS)
Els objectius generals del mòdul són les que es relacionen a continuació:
1. Fer la replantació de projectes de jardineria i restauració del paisatge seguint les indicacions
dels plànols.
2. Preparar el terreny amb la maquinària seleccionada, realitzant la regulació dels equips i
garantint que les tasques es realitzen segons bones pràctiques.
3. Muntar i mantenir instal·lacions, infraestructures senzilles i equipament interpretant plans
d'instal·lació i manuals de manteniment.
4. Realitzar les tasques de sembra i / o plantació del material vegetal complint les
especificacions del projecte.
5. Manejar equips i maquinària, seguint les especificacions tècniques
6. Adaptar-se a les noves situacions laborals originades per canvis tecnològics i organitzatius
en els processos productius, actualitzant els seus coneixements utilitzant els recursos
existents per al «aprenentatge al llarg de la vida» i les tecnologies de la comunicació i de la
informació.
7. Actuar amb responsabilitat i autonomia en l'àmbit de la seva competència, organitzant i
desenvolupant el treball assignat cooperant o treballant en equip amb altres professionals en
l'entorn de treball.
8. Resoldre de forma responsable les incidències relatives a la seva activitat, identificant les
causes que les provoquen, dins l'àmbit de la seva competència i autonomia.
9. Comunicar-se eficaçment, respectant l'autonomia i competència de les diferents persones
que intervenen en l'àmbit del seu treball.
10. Aplicar els protocols i les mesures preventives de riscos laborals i protecció ambiental
durant el procés productiu, per evitar danys en les persones i en l'entorn laboral i ambiental.
11. Aplicar procediments de qualitat, d'accessibilitat universal i de «disseny per a tothom» en
les activitats professionals incloses en els processos de producció o prestació de serveis.

(150 h), 33 setmanes.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
2.- CONTINGUTS. SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
1. Introducció a la jardineria.
2. Replanteig d'elements del jardí interior, exterior o zona verda.
3. Preparació del terreny i de contenidors.
4. Construccions de jardins d'interior i exterior.
5. Instal·lacions i equipaments de jardins d'interior i exterior.
6. Sembra i implantació del material vegetal.
7. Plantació d'arbres, arbust i plantes.

Unitat
didàctica
nº
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
3. PROGRAMACIÓ D’AULA. SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS
DIDÀCTIQUES.
Sessions
previstes
Període :
del 22 de setembre del 2011 al 26 de juny del
2012
1 10 Del 22 de setembre al 7 d'octubre del 2011 1ª
2 20 Del 10 d'octubre al 11 de novembre del 2011 1ª
3 25 Del 14 de novembre al 22 de desembre del 2011 1ª
4 20 Del 9 de gener al 3 de febrer del 2012 2ª
5 20 Del 6 de febrer al 23 de març del 2012 2ª
6 25 Del 26 de març al 7 de maig del 2012 3ª
7 30 Del 9 de maig al 26 de juny del 2012 3ª
Avaluació Sessions
efectives

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 1 TÍTOL Introducció a la jardineria Nº SESSIONS 10
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Introduir als alumnes al món de la jardineria. Identificar els diferents estils de jardins i les seves característiques.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
1. Tipus de jardins (pre-història, antic Egipte, Grec i romà,
Mediaval, Renaixement, Barroc, paisatgisme anglés, Japonés, moderns:
minimalistes, mediaterrànis, land-art). Característiques.
2. Xerojardinería. Conceptes. Tècniques.
Reconeixer els diferents estils de Jardineria
Identificar els trets característics dels Jardins històrics
A partir de fotografies identificar els trets característics del diferents estils.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Exercicis previs : Enrecordar-se una mica de la historia arquitectònica de l
home i relacionar-la amb l’ historia dels Jardins
Exercisis de consolidació : Per mitja de fotografies identificar , els diferents
tipus de jardins estils de Jardins , Identificar els diferents tipus de zones
verdes .
Exercicis de reforç En un jardí modern , determinar trets carecterístics d’
estils de jardins
Sortides didàctiques : Jardins d’ alfabia .0 jardins de Raixa. Jardins de Sa
Pobla.
Continguts conceptuals :
• Examen dels continguts donats . 50%
• L'alumne reconeixerà i identificara els trets carecteristics dels estils de jardíns
• Serà un examen de tipus preguntes curtes.
Continguts procedimentals :
Identificar els trets carecteristics d' un jardí tipus i identificar els trets carecterisitics
d'estils de jardins.
• Omplir fitxa d' un Jardí Històric
• Omplir informe sortida. 20%
ACTITUDS OBSERVACIONS
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Optimació del treball: Ordre
i mètode de treball.
Compromís amb les obligacions associades al treball.
Execució independent del treball.
Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral
Progrés i promoció dins de la professió
Puntualitat, respecte i serietat.
Aquesta unitat no te pràctiques específiques associades, però a totes les unitats
didàctiques es realitzaran sortides de reconeixement dels diferents jardins pròxims
al centre.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 2 TÍTOL Replanteig dels jardins Nº SESSIONS 20
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Fer la replantació de projectes de jardineria i restauració del paisatge seguint les indicacions dels plànols.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Interpretació de plànols del jardí o zona verda.
Interpretació de dissenys de parcs, jardins i zones verdes.
Pendents. Talussos. Desnivells.
Esquadres. Jalons. Estaques. Cordes. Marcadors. Cintes mètriques i altres eines i
materials.
Mesuraments. Cubicacions.
Marcatge. Tècniques.
Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
Disposició i iniciativa personal per a la innovació en els mitjans materials i en la
organització dels processos.
Realització de croquis.
Interpretació de plànols.
Identificació de les característiques del terreny.
Realització de les mesures en els plànols i elaboració d'un plànol d'obra.
Marcatge de les mesures del plànol d'obra sobre el terreny, realitzant les acotacions
previstes i posant-hi indicacions i senyals.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Exercicis previs: Realitzar petis esbossos de jardins.
Realitzar mesures amb cinta mètrica en Jardins.
Replantejar una recta, una alineació, un cercle i una el·lipse en el sòl.
A partir dels jardins del centre realitzar un plànol, amb els elements representatius.
A partir d’un plànol dibuixar-los en el terra per mitja de pintura o guix. Realitzar
perfils de Jardins.
a) S'han interpretat i identificat els elements del pla del jardí o zona verda. Les
característiques topogràfiques i de la superfície del terreny. Les eines i els mitjans
materials utilitzats en el replanteig.
d) S'han realitzat els mesuraments sobre el terreny.
e) S'han marcat els punts corresponents als elements del jardí o zona verd.
f) S'ha aplicat la normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
g) S'ha manifestat una disposició positiva per a la innovació en els mitjans materials i
en l'organització dels processos.
ACTITUDS OBSERVACIONS
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Optimació del treball: Ordre i
mètode de treball.
Compromís amb les obligacions associades al treball.
Execució independent del treball.
Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral
Progrés i promoció dins de la professió
Puntualitat, respecte i serietat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 3 TÍTOL Preparació del terreny i dels contenidors Nº SESSIONS 25
OBJECTIUS DIDÀCTICS
• Preparar el terreny amb la maquinaria seleccionada.
• Determinar la seqüència de treball de preparació del terreny (netejar i desbrossar, mesurar i replantejar, moviment de terres) segons les instruccions del projecte de
jardineria establert.
• Seleccionar les màquines i els estris de les tasques de moviment de terres, instal·lacions d'infraestructures, implantació d'espècies vegetals i instal·lació de mobiliari
segons el projecte de jardineria i el moment oportú de la seva realització.
• Desplegar els treballs de neteja del terreny i de retirada de brossa i de runa, si escau, de forma autònoma i responsable, sota les normes de seguretat i salut laboral.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Condicionament del sòl. Desbrossament. Neteja.
Moviments de terra. Anivellacions.
Substitució de sòls. Terra vegetal. Arena.
Condicionament per a instal·lacions i infraestructures.
Labors del sòl. Refinat.
Fertilitzants en jardineria d'exterior i interior. Tipus. Determinació. Aplicació.
Esmenes.
Contenidors en jardineria d'exterior i interior. Tipus. Característiques. Usos.
Elecció de substrats. Mescles. Preparació. Humus.
Preparació de l'interior del contenidor.
Maquinària i eines. Tipus. Característiques. Selecció. Ús Manteniment.
Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
Preparació normal sense aport de terres
Preparació del terreny per a l'execució del projecte
Identificació del terreny.
Interpretació de les operacions de preparació que cal realitzar.
Identificació de les eines, els equips i les màquines que s'han d'emprar.
Selecció de les eines, els equips i les màquines.
Neteja del terreny.
Realització dels moviments de terres i anivellaments, d'acord amb les mesures i les instruccions
definides en el projecte.
Situació sobre el terreny de les senyalitzacions necessàries per a la distribució de les diferents obres i
plantacions.
Comprovació que el terreny compleix les condicions necessàries i suficients per a una bona
implantació.
Elaboració d'un informe sobre els treballs realitzats de terres.
Càlcul i cubicatge de terres. Càlcul d’Esmenes orgàniques i inorgàniques. Càlcul de fertilització.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Exercicis previs: reconèixer els diferents sistemes, manuals i
mecànics de la preparació del sòl. Càlculs de moviment de terres.
Exercisis de consolidació: en un terreny determinat, l’ alumne
haurà de determinar quin és el millor sistema de preparació del sòl.
En el terreny determinar el cubicatge de terra i fer una simulació o
un supòsit real de moviments de terres.
Exercicis de reforç: l' alumne haurà de triar segons els tipus de sòl,
quines seran les esmenes adequades.
a) S'ha netejat i desbrossat el terreny.
b) S'han realitzat els moviments de terra.
c) S'han realitzat les tasques prèvies al muntatge d'instal·lacions
d) S'han descrit i executat les tasques de preparació del terreny.
e) S'ha realitzat el condicionament del sòl.
f) S'han determinat i aplicat els fertilitzants i les esmenes necessàries.
g) S'han identificat els tipus de contenidors i substrats emprats en jardineria.
h) S'han emplenat els contenidors amb els substrats o les seves barreges.
i) S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es realitzarà.
j) S'ha aplicat la normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
CONCEPTES 40% + PROCEDIMENTS 50% + ACTITUD 10%

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Optimació del treball: Ordre i
mètode de treball.
Compromís amb les obligacions associades al treball.
Execució independent del treball.
Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral
Progrés i promoció dins de la professió
Puntualitat, respecte i serietat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 4 TÍTOL Construccions de jardins d'interior i exterior. Nº SESSIONS 20
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Determinar la seqüència de treballs en la construcció de jardins.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Materials de construcció: àrids, ceràmics i altres.
Elements de construcció: murets, murs de contenció, construcció de rocalles, estanys.
Tècniques de construcció. Aplom. Anivellació.
Interpretació de les ordres de treball.
Identificació de les eines, els materials i els equipaments. Instal·lació del material, els
equipaments d'obra civil i el mobiliari.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Identificar els diferents materials en que esta fet una estructura determinada.
Sortides didàctiques : Identificació dels elements constructius en sortides en visita a
jardins.
Realitzar les tasques de construcció dels camins del jardí a remodelar.
a)S'han identificat els materials de construcció.
b) S'han elaborat els morters.
c) S'ha realitzat l'aplom i anivellament de la petita construcció. S'ha aplicat la
normativa local, ambiental i de prevenció de riscos laborals.
d) S'ha respectat el patrimoni ambiental i cultural de la societat.
CONCEPTES 40% + PROCEDIMENTS 50% + ACTITUD 10%
ACTITUDS OBSERVACIONS
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Optimació del treball: Ordre i
mètode de treball.
Compromís amb les obligacions associades al treball.
Execució independent del treball.
Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral
Progrés i promoció dins de la professió
Puntualitat, respecte i serietat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 5 TÍTOL Instal·lacions i equipaments de jardins d'exterior i interior Nº SESSIONS 20
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Relacionar les característiques de l'equipament i el mobiliari del jardí amb la seva funció, la normativa de seguretat i salut laboral i la seva qualitat.
Determinar la seqüència de treballs per a la instal·lació dels equipaments i el mobiliari establert en el projecte de jardineria.
Instal·lar el mobiliari i els elements dels equipaments segons els procediments i la normativa específica per a cada material, amb cura i seguretat, per tal de no malmetre les plantacions establertes.
Muntar i mantenir les instal·lacions, infraestructures senzilles i equipament interpretant plans d'intal·lació i manuals de manteniment.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
a. Drenatge de jardins.
b. Xarxes de sanejament i abastament d'aigua potable.
c. Il·luminació del jardí. Tipus. Característiques. Instal·lació. Il·luminació amb energies
renovables.
d. Fontaneria del jardí. Estanys. Fonts. Impulsió. Elements decoratius.
e. Parcs infantils de joc. Paviment. Elements de joc. Instal·lació.
f. Elements esportius. Instal·lació Equipament i mobiliari. Bancs. Papereres. Jardineres. Tipus.
Característiques. Instal·lació.
g. Malles antiherba. Instal·lació.
h. Maquinària, eines i útils. Tipus. Característiques. Selecció. Ús Manteniment.
i. Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
j. Normativa sobre equipaments i mobiliari del jardí.
k. Conservació i defensa del patrimoni ambiental i cultural de la societat.
Implantació del material i l'equipament:
Interpretació de les ordres de treball.
Identificació de les eines, els materials i els equipaments.
Comprovació que el mobiliari i l'equipament s'ajusta a les característiques tècniques.
Instal·lació del material, els equipaments d'obra civil i el mobiliari.
Comprovació del funcionament del'equipament.
CONCEPTES 40% + PROCEDIMENTS 50% + ACTITUD 10%
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Exercicis previs : Identificació dels diferents tipus d’equipaments que es troba en un Jardí .
Identificar els diferents materials en que esta fet un equip determinat
Exercicis de reforç A partir d’ un planol i un projecte , realitzar la implantació
d’èquipaments en el Jardí
Sortides didàctiques : Identificació d’ aquests elements en sortides en visita a jardins.
a) S'ha descrit, analitzat i muntat el drenatge i sanejament en jardins d'interior i exterior.
b) S'han descrit els elements d'il·luminació i impulsió d'aigua del jardí. f) S'han identificat els
elements no vegetals, equipaments i mobiliari del jardí.
g) S'ha instal·lat la malla antiherba.
h) S'ha instal lat el sistema hidropònic.
i) S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es
realitzarà.
j) S'ha aplicat la normativa local, ambiental i de prevenció de riscos laborals.
ACTITUDS OBSERVACIONS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Optimació del treball: Ordre i
mètode de treball.
Compromís amb les obligacions associades al treball.
Execució independent del treball.
Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral
Progrés i promoció dins de la professió
Puntualitat, respecte i serietat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 6 TÍTOL Sembra i implantació del material vegetal Nº SESSIONS 25
OBJECTIUS DIDÀCTICS
• Relacionar els diferents sistemes de plantació o sembra de les diferents espècies vegetals, amb les característiques climàtiques del lloc i els temps previstos per a l'execució de l'obra.
• Preparar el sòl destinat a la plantació o sembra de les espècies vegetals indicades en el projecte.
• Sembrar o plantar els elements Relacionar els diferents sistemes de plantació o sembra de les diferents espècies vegetals, amb les característiques climàtiques del lloc i els temps previstos per a
l'execució de l'obra.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
a. Espècies i varietats de gespes i entapissants. Exigències.
b. Mescles de llavors. Cespitoses. Entapissants. Tipus. Sistemes.
c. Formació de grups de flor, arriates, bordures i rocalles. Combinació de colors.
d. Llavors. Cespitoses. Entapissants. Dosi. Homogeneïtat. Tècniques.
e. Hidrosembra.
f. Divisió de mates. Estolons. Tècniques. Maneig.
g. Gespa a partir de mates. Plantació. Tècniques. Gespa provisional.
h. Labors postsembra o plantació. Rastellat. Rulat. Reg.
i. Sembra.
j. Maquinària i eines. Selecció. Ús Manteniment.
k. Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
Interpretació de les ordres de treball.
Selecció de materials i eines.
Identificació de les llavors i el material vegetal.
Comprovació del material vegetal perquè s'ajusti a les condicions del projecte.
Realització dels forats segons els procediments establerts. Execució de les operacions de reg,
esporgada, sega de la gespa i altres feines.
Realització dels treballs de sanejament en grans arbres.
Elaboració d'un informe sobre els treballs realitzats.
Realització de les plantacions i les sembres.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Exercicis previs: identificar els sistemes de reproducció sexual i asexual de les plantes
Exercissis de consolidació: relacionar el tipus de planta amb la tècnica de sembra i les
necessitats de fertilització.
Exercicis de reforç: a partir d’un supòsit practica o real determinar com es faria el procés
d’implantar un cultiu determinat.
Sortides didàctiques : Sortida als jardins de Palma.
a) S'han identificat les espècies i varietats de gespes i tapissants.
b) S'han analitzat les exigències de les espècies i varietats de gespes i tapissants.
c) S'han descrit les barreges de llavors de gespes i tapissants.
d) S'ha repartit de forma homogènia la dosi de llavor.
e) S'han dividit les mates de les espècies estoloníferes.
f) S'han distribuït les mates de forma homogènia. g) S'ha realitzat la col·locació de pans.
h) S'han realitzat les tasques que assegurin la germinació i l'arrelament.
i) S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es
realitzarà.
j) S'ha aplicat la normativa de legislació ambiental i de prevenció de riscos laborals.
CONCEPTES 40% + PROCEDIMENTS 50% + ACTITUD 10%
ACTITUDS OBSERVACIONS

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Optimació del treball: Ordre i mètode de
treball.
Compromís amb les obligacions associades al treball.
Execució independent del treball.
Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral
Progrés i promoció dins de la professió
Puntualitat, respecte i serietat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 7 TÍTOL Plantació d'arbres, arbustos i plantes Nº SESSIONS 30
OBJECTIUS DIDÀCTICS
• Relacionar els diferents sistemes de plantació o sembra de les diferents espècies vegetals, amb les característiques climàtiques del lloc i els temps previstos per a l'execució de l'obra.
• Determinar la seqüència de treballs de preparació de sòl i sembres o plantacions de les espècies vegetals segons les característiques edafoclimàtiques del lloc i les especificacions indicades en el
projecte.
• Preparar el sòl destinat a la plantació o sembra de les espècies vegetals indicades en el projecte.
• Sembrar o plantar els elements vegetals inclosos en el projecte segons els procediments establerts i la normativa tècnica de jardineria.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
a. Material vegetal. Índexs de qualitat. Exigències.
b. Transport i emmagatzematge de plantes. Condicionament.
c. Condicionament de les plantes per a la seva plantació.
d. Plantació. Mètodes. Tècniques.
e. Tasques d'implantació. Fertilitzants i aigua d'implantació.
f. Mescles d'abonament per a fertirrigació i hidroponia.
g. Tutorat. Tipus. Materials.
h. Cobertes vegetals i inerts.
i. Reposició de marres.
j. Maquinària i eines. Selecció. Ús Manteniment. Normativa ambiental i de prevenció
de riscos laborals. Normativa local aplicada a la jardineria.
Identificació de les diferents espècies més importants en l’ us de macissos florals i parterres
Determinar les combinacions de colors adequades i la seqüència de floració
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Exercicis previs : Identificació per mitjà de fotografies les diferents espècies anuals o
vivaces.
Exercisis de consolidació : A partir d’ un determinat projecte , triar les espècies més adients
segons l’ època de l’ any
Exercicis de reforç En un projecte de grup floral determinar la combinació més adient .
Realitzant un planol esquema
Sortides didàctiques : Visita a vivers per identificar les característiques tècniques del
material floral
a) S'han identificat les espècies i varietats d'arbres, arbustos i plantes.
b) S'han analitzat les exigències de les espècies i varietats d'arbres, arbustos i plantes.
c) S'ha comprovat que les plantes compleixen les condicions de qualitat i idoneïtat.
d) S'han condicionat les plantes per al seu emmagatzematge o plantació.
e) S'han descrit els mètodes de plantació.
f) S'han preparat els forats amb les dimensions requerides.
g) S'han aportat els fertilitzants i l'aigua d'implantació.
h) S'ha col·locat el tutor en funció de l'espècie.
i) S'ha realitzat la reposició de marres.
j) S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es
realitzarà.
k) S'ha aplicat la normativa de legislació ambiental i de prevenció de riscos laborals així com
l’específica de jardineria.
CONCEPTES 40% + PROCEDIMENTS 50% + ACTITUD 10%

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes: Optimació del treball: Ordre i mètode de
treball.
Compromís amb les obligacions associades al treball.
Execució independent del treball.
Mentalitat emprenedora en les tasques i les accions.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral
Progrés i promoció dins de la professió
Puntualitat, respecte i serietat.

4. METODOLOGIA.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
L’aprenentatge s’ha d’enfocar cap a l’estudi, la comprensió i l’anàlisi dels diferents procediments presents al mòdul i que duen associats una gran
quantitat de continguts de tipus conceptual que els hi donen suport, però l’alumnat també ha de ser capaç de realitzar-los, utilitzant i interpretant
sempre la informació tècnica, encara que sense una gran destresa ni en uns temps establerts, per tant les activitats d’aprenentatge es centraran en:
• Explicacions en gran grup de conceptes generals, pautes i procediments d’aplicació i realització.
• Explicacions puntuals i concretes, individuals o en petits grups durant la realització d’activitats pràctiques i/o d’aplicació de continguts
conceptuals.
• Interpretació i anàlisi de la informació tècnica subministrada pels viveristes, equips i utillatges de preparació i condicionament de plantes i dels
productes utilitzats en els diferents processos (substrats, adobs).
• Realització d’activitats pràctiques encaminades a l’adquisició d’habilitats manuals, aplicació dels conceptes apresos i familiarització amb els
processos, tècniques, instal·lacions i equips utilitzats en la jardineria d'interior, arranjaments florals i decoració.
• Les activitats seran rotatives, els alumnes les realitzaran en grups flexibles i/o de manera individual segons l’activitat i els recursos disponibles.
• Durant els desenvolupament de les pràctiques s'aplicaran tots els conceptes a la pràctica d'implantar un jardí al centre. A final de maig el jardí
japonès del CIFP Joan Taix ha d'estar acabat i enllaçat amb el jardí central.

4.1. Tipus d'activitats a realitzar.
• Activitats
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
d'Introducció-
Motivació:
Donar una visió general dels conceptes a tractar en aquesta unitat, desgranant els continguts, així com els
criteris d'avaluació a emprar.
• Activitats de Coneixements
previs:
Desenvolupar una activitat de sondeig per establir els coneixements previs per part del grup bé de forma
oral (bateria de preguntes) o mitjançant una petita prova escrita.
• Activitats de desenvolupament de contingut: impartits en cadascuna de les unitats didàctiques.
• A ctivitats de
Síntesi:
Fan un repàs dels continguts de la unitat didàctica impartida en cada moment sobre la base de l'activitat de coneixements
previs proposta amb l'objectiu d'integrar els nous coneixements adquirits.
• Activitats
d'Avaluació:
Realitzar els tests de coneixements proposats.
Totes les activitats hauran de ser realitzades individualment o depenent dels recursos disponibles a l'aula.

5.- AVALUACIÓ.
5.1 Criteris d’avaluació.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Els criteris d'avaluació son els que es detallen a cada unitat didàctica:
• S'han interpretat i identificat els elements del pla del jardí o zona verda.
• S'han analitzat les característiques topogràfiques i de la superfície del terreny.
• S'han identificat i aplicat les eines i els mitjans materials utilitzats en el replanteig.
• S'han realitzat els mesuraments sobre el terreny.
• S'han marcat els punts corresponents als elements del jardí o zona verd.
• S'ha aplicat la normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
• S'ha manifestat una disposició positiva per a la innovació en els mitjans materials i en l'organització dels processos. a) S'ha netejat i desbrossat
el terreny.
• S'han realitzat els moviments de terra.
• S'han realitzat les tasques prèvies al muntatge d'instal·lacions
• S'han descrit i executat les tasques de preparació del terreny.
• S'ha realitzat el condicionament del sòl.
• S'han determinat i aplicat els fertilitzants i les esmenes necessàries.
• S'han identificat els tipus de contenidors i substrats emprats en jardineria.
• S'han emplenat els contenidors amb els substrats o les seves barreges.
• S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es realitzarà.
• S'ha aplicat la normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.a)S'han identificat els materials de construcció.
• S'han elaborat els morters.
• S'ha realitzat l'aplom i anivellament de la petita construcció. S'ha aplicat la normativa local, ambiental i de prevenció de riscos laborals.
• S'ha respectat el patrimoni ambiental i cultural de la societata) teniu el drenatge i sanejament en jardins d'interior i exterior.
• S'han descrit els elements d'il·luminació i impulsió d'aigua del jardí. f) S'han identificat els elements no vegetals, equipaments i mobiliari del
jardí.
• S'ha instal·lat la malla antiherba.
• S'ha instal lat el sistema hidropònic.
• S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es realitzarà.
• S'ha aplicat la normativa local, ambiental i de prevenció de riscos laborals.a) S'han identificat les espècies i varietats de gespes i tapissants.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
• S'han analitzat les exigències de les espècies i varietats de gespes i tapissants.
• S'han descrit les barreges de llavors de gespes i tapissants.
• S'ha repartit de forma homogènia la dosi de llavor.
• S'han dividit les mates de les espècies estoloníferes.
• S'han distribuït les mates de forma homogènia. g) S'ha realitzat la col·locació de pans.
• S'han realitzat les tasques que assegurin la germinació i l'arrelament.
• S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es realitzarà.
• S'ha aplicat la normativa de legislació ambiental i de prevenció de riscos laborals.a) S'han identificat les espècies i varietats d'arbres, arbustos i
plantes.
• S'han analitzat les exigències de les espècies i varietats d'arbres, arbustos i plantes.
• S'ha comprovat que les plantes compleixen les condicions de qualitat i idoneïtat.
• S'han condicionat les plantes per al seu emmagatzematge o plantació.
• S'han descrit els mètodes de plantació.
• S'han preparat els forats amb les dimensions requerides.
• S'han aportat els fertilitzants i l'aigua d'implantació.
• S'ha col·locat el tutor en funció de l'espècie.
• S'ha realitzat la reposició de marres.
• S'han seleccionat, utilitzat i mantingut eines i maquinària en funció de la tasca que es realitzarà.
• S'ha aplicat la normativa de legislació ambiental i de prevenció de riscos laborals així com l’específica de jardineria.
5.2 Continguts mínims
◦ Replanteig d’elements del jardí d'interior,exterior exterior o zona
- - Tipus de jardins. Característiques.
-Interpretació de planòls del jardí o zona verda.
-Pendents.
- Escaires. Jalons. Basses. Cordes. Marcadors. Cintes mètriques.
- Mediciones. Cubicacions.
- Marqueig. Tècniques.
- Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.

◦ Preparació del terreny i de contenidors:
-Acondicionament del sòl.
-Moviments de terra.
-Acondicionament d'instal·lacions i infraestructures.
-Labors del sòl.
-Fertilitzants en jardineria d’exterior i interior.
-Contenidors en jardineria d’exterior i interior.
-Elecció de substrats.
-Maquinària i ferramentes. Manteniment.
-Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
◦ Construccions, instal·lacions i equipaments de jardins d’interior i exterior:
-Drenatge de jardins.
-Xarxes de sanejament i abastiment d’aigua potable.
-Il·luminació del jardí.
-Materials de construcció.
-Elements de construcció.
-Tècniques de construcció. Aplom. Nivellació.
-Elements no vegetals. Equipament i mobiliari. Instal·lació.
-Malles antiherba. Instal·lació.
-Instal·lació del sistema hidropònic.
-Maquinària, ferramentes i útils. Manteniment.
-Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
◦ Sembra i implantació del material vegetal:
-Espècies i varietats de tapizants. Exigències.
-Mescles de llavors.
-Divisió de mates. Estolonat.
-Labors post-siembra o plantació. Rastellat. Rulado. Reg.
-Maquinària i ferramentes. Manteniment.
-Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.

◦ Plantació d’arbres, arbustos i plantes:
-Material vegetal. Índexs de qualitat. Exigències.
-Transport i emmagatzematge de plantes. Acondicionament.
-Acondicionament de les plantes per a la seua plantació.
- Plantació. Mètodes. Tècniques.
-Fertilitzants i aigua d’implantació.
- Tutorat. Tipus. Materials.
-Reposició de marres..
-Maquinària i ferramentes. Manteniment.
-Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
L'avaluació serà continua.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Es perd a l' avaluació continua si no s'assisteix a un 85% de les classes per trimestre.
S' avaluarà l'alumne al final de cada unitat didàctica.
S' avaluarà cada unitat per separat; aquestes unitats faran mitja entre elles.
Les notes faran mitja a partir de 4,5.
Si la nota acaba en 0,5 , se transformarà amb la nota següent, això només s'aplicarà a les notes finals de trimestre. Ex: un 4,5 en la nota final
equivaldrà a un 5, un 4,4 equivaldrà a un 4.
Cada unitat s'avaluarà per diferents mitjans:
Continguts conceptual : Exàmens de preguntes teòriques + visu d'identificació de plantes. + respondre una bateria de preguntes.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Continguts procedimentals: pràctiques + supòsits pràctics + treballs + exercicis realitzats a classe + informes de sortides didàctiques.
Continguts actitudinals: es realitzarà de forma individual, incorporant la relació amb el grup de treball i amb el grup classe. L'observació es
farà a les aules i de forma continuada.
Criteris d'avaluació actitudinals :
- Col·laboració amb els companys i companyes del grup de pràctiques, amb la resta del grup i el professorat.
- Manteniment de l'ordre i neteja en les activitats pròpies de les activitats: emplena la documentació amb pulcritud, evita les esmenes i les
identifica quan es produeixen.
- Grau d'autonomia i iniciativa personal en la manipulació de les mostres, els aparells i els instruments.
- Motivació per aprendre. Interès a realitzar una bona feina, portant el treball preparat i ampliant-lo de forma voluntària.
- Grau d'atenció. Aprofita el temps i no es distreu.
- Comportament. Té cura del material que utilitza. Manté el respecte vers els seus companys i companyes i professorat.
- Assistència a classe
- Puntualitat a l'entrada de classe i en el lliurament dels informes i treballs sol·licitats.
- Compliment de la normativa de funcionament del Centre i les específiques referides a seguretat, higiene i respecte mediambiental.
5.4 Qualificació.
La qualificació està representada en cada unitat.
La nota trimestral serà la suma de : 40% de continguts conceptuals + 50% de continguts procedimentals + 10% de continguts conceptuals.
Els continguts conceptuals aniran de 0-10 punts
Els continguts procedimentals aniran de 0-10 punts
Els continguts actitudinals aniran de 0-10 punts

5.5 Recuperació del mòdul.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Es farà un examen teòric-pràctic que inclourà un visu d'identificació de plantes i petits supòsits, a l'inici de l'avaluació immediata a la suspesa. La 3ª
avaluació es podrà recuperar a final de curs, juntament amb la resta d'avaluacions suspeses.
5.6 Avaluació de pendents.
Es farà una recuperació de pendents que inclourà tots els continguts vistos durant el curs. Es dividirà en dues parts, una part teòrica i una altra part
pràctica. Cada una de les parts correspondrà al 50 % de la nota final de recuperació.
La nota de recuperació no podrà ser superior a 5.
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
• Utillatge específic per a la realització de pràctiques i tota la bibliografia disponible al departament.
• Internet
◦ Infojardin : http://www.infojardin.com/
◦ Arboles ornamentales http://www.arbolesornamentales.com/
◦ Infoagro http://www.infoagro.com/
• Programes informàtics : 3D Jardin

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
7. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
SORTIDA TRIMESTRE
1 Visita als jardins d'Alfàbia i/o a Raixa PRIMER
2 Visita a vivers de venta de planta PRIMER
3 Visita a diferents parcs i jardins de Palma PRIMER/SEGON
4 Visita al Jardí Botànic de Sòller SEGON
5 Visita a diferents espais verds de Sa Pobla. PRIMER/SEGON/TERCER
6 Visita a un camp de golf o de futbol. TERCER
8. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS.
Els temes transversals seran tractats mitjançant el Tutor i l’Orientadora en les sessions de tutoria lectiva i els temes a tractar seran elaborats per
l’Orientadora del centre
9.MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.
Una vegada recollida la informació del departament d'Informació i orientació professional en relació als alumnes amb NESE d'aquest grup-classe es
concretarà en mesures d'atenció a la diversitat, segons el model MD020209 Atenció a la diversitat

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
En cap cas , l’adaptació curricular que pugui necessitar una alumne amb necessitats educatives especials , podrà afectar la desaparició d’objectius
relacionats amb competències professionals necessàries per aconseguir la competència general per a la qual capacita el títol.
El departament d’Orientacio del centre i l’equip educatiu que realitza el cicle formatiu , determinara els mòduls adients per a cada sol·licitant.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Programació del mòdul de:
TALLER I EQUIPS DE TRACCIÓ
DEPARTAMENT ACTIVITATS AGRÀRIES
CURS PRIMER -2011/2012-
CICLE JARDINERIA
CLAU AGA23
PROFESSORA MARIA ESPERANÇA TOUS PASCUAL

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ÍNDEX
1.- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL (CAPACITATS TERMINALS)
2.- CONTINGUTS.SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
3.- PROGRAMACIONS D’AULA . DESENVOLUPAMENT.
SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS DIDÀCTIQUES.
4. METODOLOGIA.
5.- AVALUACIÓ.
5.1 Criteris d’avaluació.
5.2 Continguts mínims
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
5.4 Criteris de qualificació.
5.5 Recuperació del mòdul.
5.6 Recuperació extraordinària
5.7 Avaluació de pendents (si escau).
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
7. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS
8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
9. MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
1.- OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL (CAPACITATS TERMINALS)
Manejar equips i maquinària agrària, seguint les especificacions tècniques.
Adaptar-se a les noves situacions laborals originades per canvis tecnològics i organitzatius en
els processos productius, actualitzant els seus coneixements utilitzant els recursos existents
per a “l'aprenentatge al llarg de la vida” i les tecnologies de la comunicació i de la informació.
Actuar amb responsabilitat i autonomia en l'ús de maquinària agrària, organitzant i
desenvolupant el treball assignat, cooperant o treballant en equip amb altres professionals en
l'entorn de treball.
Resoldre de forma responsable les incidències relatives a l'ús i maneig de maquinària agrària,
identificant les causes que els provoquen.
Aplicar els protocols i les mesures preventives de riscs laborals i protecció ambiental durant
l'ús de maquinària agrària, per evitar danys en les persones i en l'entorn laboral i ambiental.
Aplicar procediment de qualitat, d'accessibilitat universal i de “disseny per a tots” en les
activitats professionals incloses en els processos de producció o prestació de serveis.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
2.- CONTINGUTS. SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
0 - Introducció al mòdul (3 sessions)
BLOC 1: Descripció del taller de l'explotació
1- Taller i funcionament del taller.(9 sessions).
BLOC 2: Maneig del tractor i equips de tracció.
2- El tractor i equips de tracció.(35 sessions).
3- Motor.(25 sessions).
4- Sistemes del tractor. (27 sessions).
5- Manteniment de taller.(12 sessions).
6- Materials del taller (10 sessions).
BLOC 3: Manteniment del tractor.
7- Reparació bàsica. (12 sessions, TRANSVERSAL)
BLOC 4: Soldadura i mecanitzat bàsic.
8- Mecanitzat bàsic: soldadura (20 sessions).
BLOC 5: Prevenció de riscs laborals i protecció ambiental.
9- Prevenció de riscs laborals i protecció del medi ambient. (8 sessions, TRANSVERSAL)

Unitat
didàctica nº
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
3. PROGRAMACIÓ D’AULA. SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS
DIDÀCTIQUES.
Sessions
previstes
Període : Del………de………….al……de……… Avaluació Sessions
efectives
Introducció 3 26 setembre – 27 setembre 1ª
1 9 28 setembre – 11 octubre 2011 1ª
2 35 11 octubre – 7 desembre 2011 1ª
3 25 7 desembre 2011 - 31 gener 2012 1ª i 2ª
4 27 1 febrer – 13 març 2012 2ª
5 12 14 març - 28 març 2012 2ª
6 10 28 març – 24 abril 2012 3ª
7 12 25 abril – 15 maig 2012
3ª
Transversal
8 20 15 maig – 12 juny 2012 3ª
9 8 12 juny – 20 juny
3ª
Transversal

UNITAT DIDÀCTICA
Nº
1 TÍTOL
Conèixer el taller i els equips del taller.
Saber utilitzar les eines bàsiques del taller.
Descriure les mesures de higiene i seguretat personal per utilitzar les eines del taller.
El taller de la explotació agrària. Zones de treball.
Eines i equips del taller. Necessitats. Funcionament. Ús. Manteniment.
Inventari.
Organització del taller.
Registre d'operacions
Neteja i eliminació de residus
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Taller i funcionament del taller.
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Gestió del taller mecànic.
Ús d'eines bàsiques del taller.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajut de medis audiovisuals, dels continguts de
la unitat.
Organitzar el taller.
Identificar i utilitzar les eines bàsiques del taller, sempre amb les mesures de seguretat
e higiene adequades.
Realitzar un inventari i registre d'eines i equips del taller.
Visitar algun taller per conèixer la seva organització i gestió.
Nº SESSIONS 9 BLOC 1
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...
Puntualitat i assistència.
Comportament individual i en grup.
Identificar les principals eines i equips del taller.
Saber realitzar un inventari de les eines i equips i identificar les necessitats de reposició.
Saber realitzar un registre d'eines i equips del taller.
Saber utilitzar les eines bàsiques del taller, sempre amb les mesures de seguretat e higiene
adequades.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 2 TÍTOL El tractor i equips de tracció Nº SESSIONS 35 BLOC 2
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Descriure els tipus de tractors i altres equips de tracció.
Explicar el procés d’accionament de les diverses funcions d’un equip agrari seguint les indicacions del fabricant.
Operar amb destresa i precisió els accionament de certa complexitat ( simultàniament o seqüencials ) en tractors i màquines.
Explicar les normes de seguretat en l’ us de les màquines i equips agraris.
Identificar els elements d’accionament i la seva funció.
Saber utilitzar el tractor amb el remolc i sense remolc.
Determinar les variables de treball correctes (velocitat , potència i circuits de treball).
Explicar els requisits higiènics i de seguretat que ha de reunir la maquinària agrària.
Descriure les mesures de higiene i seguretat personal per el maneig de maquinària agrària.
Definició de tractor.
Parts i components d'un tractor.
Tipus de tractors.
Maneig amb seguretat del tractor sense remolc i amb remolc.
Potència. Rendiment. Càlcul de cost.
Normativa de circulació en carretera.
Unió de maquinària agrícola.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Maneig amb seguretat del tractor.
Procediments d'estacionament del tractor.
Procediments per posar en marxa el tractor.
Procediments per enganxar un implement agrícola.
Realitzar càlculs de cost horari d'utilització del tractor i equips de tracció.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajuda de medis audiovisuals, dels continguts de
la unitat.
Realitzar un treball, tan individual com en grup de dues persones, de recerca
d’informació de tractors, parts del tractor i tipus.
Fer pràctiques de maneig del tractor, així com també d'enganxada de maquinaria
agrícola.
Fer pràctiques d'ús del tractor amb el remolc i el seu manteniment, sempre amb les
mesures de seguretat e higiene necessàries.
Realitzar càlculs de cost horari d'utilització del tractor segons la durada de les
pràctiques realitzades.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...
Puntualitat i assistència .
Comportament individual i en grup.
Manejar bé el tractor i saber enganxar la maquinària utilitzant sempre les mesures de
seguretat e higiene adequades.
Saber distingir els diferents tipus de tractors i conèixer les seves parts.
Realitzar correctament les pràctiques d'ús del tractor amb el remolc i el seu manteniment,
sempre, amb les mesures de seguretat e higiene adequades.
ACTITUDS OBSERVACIONS

Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 3 TÍTOL Motor Nº SESSIONS 25 BLOC 2
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Saber diferenciar els diferents tipus de motors.
Conèixer les parts d'un motor i el seu funcionament.
Descriure les mesures de seguretat e higiene en tasques relacionades en el motor.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Components d’un motor.
Funcionament del motor de explosió, motor de combustió, motor de dos temps.
Elements constructius del motor dièsel.
Sistema de distribució. Sistema d’engreix. Sistema de refrigeració.
Sistema d’alimentació.
Sistema d’admissió.
Canvi d’oli de motor.
Investigació d’avaries del sistema de greixatge.
Engreix dels elements del tractor.
Investigació de avaries en la refrigeració per aigua.
Purgat del sistema d’alimentació.
Manteniment del sistema d’admissió.
Neteja i conservació i càrrega de la bateria.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajut de medis audiovisuals, dels continguts de la
unitat.
Realitzar tasques de manteniment de motors, sempre amb les mesures de seguretat e
higiene adequades.
Execució sistemàtica del procés de resolució de problemes.
Execució sistemàtica de la comprovació dels resultats.
Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,... Puntualitat i assistència . Comportament
individual i en grup.
Conèixer els diferents tipus de motors i les seves parts.
Saber dur el manteniment bàsic del motor, sempre amb les mesures de seguretat e higiene
adequades.
ACTITUDS OBSERVACIONS
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 4 TÍTOL Sistemes del tractor. Nº SESSIONS 27 BLOC 2
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Conèixer el funcionament del sistema hidràulic i el seu manteniment, així com el sistema de transmissió (descriure el concepte de frens i els diferents tipus de frens), elèctric,
sistemes de seguretat i de llastrat.
Diferenciar els elements que componen el sistema hidràulic, així com el sistema de transmissió, elèctric, sistemes de seguretat i de llastrat.
Utilitzar les mesures de seguretat e higiene necessàries.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Generalitats sobre hidrostàtica.
Funcionament del sistema hidràulic, sistema de transmissió, sistema elèctric i controls
elèctrics, sistema de seguretat i sistema de llastrat.
Elements de cada sistema.
Elevador hidràulic.
Transmissió: Embrague. Diferencials. Sistemes de frens. Tipus d’accionament.
Altres elements: rodes
Descripció i manteniment de cada sistema del tractor.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajut de medis audiovisuals, dels continguts de la
unitat.
Fer pràctiques de manteniment, sempre amb les mesures de seguretat e higiene
adequades.
Realitzar pràctiques de manteniment dels frens i de la caixa de canvis, sempre utilitzant
les mesures de seguretat e higiene necessàries.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...
Puntualitat i assistència .
Comportament individual i en grup.
Realitzar pràctiques de manteniment de forma correcta, utilitzant sempre les mesures de
seguretat e higiene necessàries.
Realitzar adequadament operacions de manteniment de frens i caixa de canvis, sempre
utilitzant les mesures de seguretat e higiene necessàries.
ACTITUDS OBSERVACIONS

Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 5 TÍTOL Manteniment del taller Nº SESSIONS 12 BLOC 3
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Conèixer les operacions de manteniment d'un taller.
Utilitzar les mesures de seguretat e higiene necessàries.
Identificar el tipus d'intervenció que cal realitzar en cada cas.
Programa de manteniment de primer nivell de maquinària agrària.
Operacions de manteniment.
Freqüència d’intervenció.
Recanvis i complements necessaris.
Control de les operacions de manteniment.
Diari d’operacions.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Manteniment preventiu sistemàtic d'equips.
Anàlisi i interpretació del pla de manteniment.
Identificació de la freqüència d'intervenció: diari, setmanal, etc. I de les operacions que cal
realitzar; de la part o parts de la instal·lació o la màquina que cal intervenir; identificació del
tipus d'intervencions que cal realitzar: control, neteja, lubrificació, greixatge, substitució
d'elements desgastats, avariats o sense vida útil, comprovacions, buidament i reposicions de
fluids, eliminació de primeres matèries o contaminants.
Selecció dels mitjans de treball.
Determinació de les mesures de seguretat, prevenció i protecció.
Control de la vida dels components amb vida limitada segons el pla.
Determinació dels components que cal substituir segons el pla.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajuda de medis audiovisuals, dels continguts de
la unitat.
Fer pràctiques de manteniment, sempre amb les mesures de seguretat e higiene
adequades.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...
Puntualitat i assistència .
Comportament individual i en grup.
Realitzar pràctiques de manteniment de forma correcta, utilitzant sempre les mesures de
seguretat e higiene necessàries.
Identificar els materials necessaris i reposicions necessàries pel manteniment .
ACTITUDS OBSERVACIONS

Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 6 TÍTOL Materials
ec
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Descriure els diferents materials i les seves característiques.
Utilitzar les mesures de seguretat e higiene necessàries en cada cas.
Materials metàl·lics fèrrics i no fèrrics.
Característiques
Usos i identificació
Tractaments tèrmics.
Lubricants:Característiques, tipus, classificació i aplicació.
Combustibles: Característiques, tipus i emmagatzematge.
Altres materials: cautxú, plàstics i altres.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Nº SESSIONS 10 BLOC 3
Utilització de diferents materials, sempre amb les mesures de seguretat e higiene
necessàries.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajut de medis audiovisuals, dels continguts de la
unitat.
Classificar diferents materials i utilitzar-los adequadament i amb les mesures de
seguretat e higiene necessàries.
Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...
Puntualitat i assistència .
Comportament individual i en grup.
Conèixer els diferents materials i la seva utilització.
Fer ús de les mesures de seguretat necessàries quan s'utilitzen aquests materials.
ACTITUDS OBSERVACIONS
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 7 TÍTOL Reparació bàsica. Nº SESSIONS 12 BLOC 3
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Saber detectar una avaria.
Realitzar operacions de reparació.
Utilitzar les mesures de seguretat e higiene necessàries en cada cas.
Diagnosi d’avaries.
Avaries en el motor i sistema elèctric.
Procediments de reparació i la seva comprovació.
Identificació d’avaries a un taller especialitzat.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Detecció d'avaries.
Realització de les operacions de manteniment.
Registre de les operacions de manteniment realitzades
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajut de medis audiovisuals, dels continguts de la
unitat.
Realitzar operacions de reparació, sempre utilitzant les mesures de seguretat e higiene
necessàries.
Dur un registre de les operacions de manteniment realitzades.
Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...
Puntualitat i assistència .
Comportament individual i en grup.
Realitzar adequadament operacions de reparació, sempre utilitzant les mesures de
seguretat e higiene necessàries.
Saber muntar i desmuntar els elements i sistemes simples
Realitzar substitucions i reparacions bàsiques.
Tenir un registre de les operacions de manteniment realitzades.
ACTITUDS OBSERVACIONS
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 8 TÍTOL Mecanitzat bàsic i soldadura.
ec
Realitzar tasques de mecanitzat bàsic.
Identificar els materials a utilitzar en cada cas.
Seleccionar les eines necessàries per dur a terme les diferents tasques de mecanitzat.
Utilitzar les mesures de seguretat e higiene necessàries per realitzar aquestes tasques.
Mecanitzat bàsic: Trepat. Esmolar i llimat.
Parts de la soldadura.
Equips de soldadura.
Operacions de soldadura. Tipus d'unions i aplicacions.
Defectes de les soldadures.
OBJECTIUS DIDÀCTICS
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Nº SESSIONS 20 BLOC 4
Mecanitzat bàsic.
Identificació del material que cal trepar i de les seves característiques.
Selecció de la broca correcta. Selecció de la velocitat de trepat. Elecció de la tècnica.
Selecció de les eines, tipus de llima o gra de pedra.
Posició correcta del cos de l'operari i de l'eina o peça que s'ha de treballar. amb seguretat i
tècnica. Selecció de la documentació tècnica i normativa.
Identificació de les unions, les connexions o els acoblaments.
Anàlisi dels components desmuntats. Muntatge segons l'ordre.
Preparació i posicions de soldar.
Tipus d’unions.
Procediments i fases de soldadura. Tipus d’elèctrodes. Acabat de la soldadura
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajut de medis audiovisuals, dels continguts de la
unitat.
Realitzar pràctiques de mecanitzat, sempre, amb les mesures de seguretat e higiene
adequades.
Realitzar pràctiques de soldadura, sempre amb les mesures de seguretat e higiene
adequades.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...Puntualitat i assistència . Comportament
individual i en grup.
Saber identificar i manejar correctament les eines i equips més utilitzats per a realitzar les
operacions de mecanitzat bàsic.
Realitzar correctament les pràctiques de mecanitzat, sempre, amb les mesures de seguretat
e higiene adequades.
Realitzar unions d'elements mitjançant diferents procediments de soldadura.
ACTITUDS OBSERVACIONS

Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 9 TÍTOL Prevenció de riscs laborals i protecció del medi ambient Nº SESSIONS 8 BLOC 5
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Conèixer els residus ramaders.
Saber utilitzar trituradores per a fer compostatge.
Utilitzar les mesures de seguretat e higiene necessàries en cada cas.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
Riscos inherents al taller agrari.
Mesures de prevenció.
Prevenció i protecció col·lectiva.
Equips de protecció individual o EPI's.
Senyalització i seguretat en el taller.
Protecció ambiental: recollida i selecció de residus.
Emmagatzematge i retirada de residus. Residus ramaders Transport de fems
Compostatge i les trituradores
Biocombustibles
Identificar els riscos i nivell de perillositat en el taller i en la manipulació dels diferents
material, eines i maquinària del taller agrari.
Classificar els residus generats per a la seva retirada col·lectiva.
Utilitzar la trituradora per a fer compostatge.
Complir amb la normativa de prevenció de riscs laborals i de protecció ambiental.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
Explicació per part del professor, amb ajut de medis audiovisuals, dels continguts de la
unitat.
Realitzar un llistat dels riscs i perills que hi ha dins el taller agrari i en la manipulació de
les eines i maquinària agrària.
Realitzar un inventari de l'equipament de protecció individual que hi ha dins el taller.
Fer pràctiques de compostatge, utilitzant la trituradora, sempre amb les mesures de
seguretat e higiene necessàries.
Realització de treballs: terminis, ordre, netedat,...
Puntualitat i assistència .
Comportament individual i en grup.
Saber utilitzar correctament la trituradora amb les mesures de seguretat e higiene
necessàries.
Saber identificar els riscos i perills en la manipulació d'eines i maquinària agrària.
Utilitzar adequadament els equips de protecció individual.
ACTITUDS OBSERVACIONS

Ordre i mètode en el treball.
Participació i cooperació en el treball d'equip.
Confiança en si mateix.
Intercanvi d'idees, opinions i experiències.
Respecte per la salut, el medi ambient i la seguretat laboral.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Segons el desenvolupament del curs es plantejaran activitats programades d’ampliació per
aquells alumnes que assoleixin amb facilitat els continguts. Així també aquells alumnes
que tinguin dificultats comptaran amb activitats de reforç.

4. METODOLOGIA.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Les unitats didàctiques tenen una durada establerta per sessions a l’apartat de la temporalització,
encara que es poden veure afectades per petites variacions.
S’intercalarà una metodologia activa i una metodologia expositiva.
El primer dia de començament de la classe es farà una presentació del mòdul, en la qual s'explicarà
a l'alumnat: quins són els objectius del mòdul, els continguts presents a la programació, la
bibliografia recomanada, els treballs a presentar durant el curs, el material obligatori que han de dur
en pràctiques, les activitats complementaries que es faran, i com seran avaluats durant el curs.
També es realitzarà una prova denominada Avaluació Zero, per que em pugui donar una mica
d'informació del ritme i nivell que s'haurà de marcar durant el curs.
Finalment hi haurà una avaluació final on es revisarà el que s’ha après.
Per a la realització d’operacions concretes de maquinària s’utilitzaran les instal·lacions (taller) de
l’institut i de la Finca Sa Canova. Quan no es disposi de les instal·lacions o materials necessaris es
recorrerà a visitar empreses del sector.
Les classes teòriques es donaran amb material didàctic elaborat pel professor. Els alumnes agafaran
apunts durant el temps d’explicació o aniran apuntant sobre el material que prèviament li donarà el
professor. S'aconsella l'adquisició del llibre “ Manual de mecanización forestal”.
L’alumnat haurà de disposar d’un "quadern de camp" en el qual anotarà les diferents activitats
pràctiques que es realitzen fora de l’aula; Serà un material avaluable al final de cada trimestre.
Durant 2 ó 3 hores setmanals, es dedicaran a realitzar pràctiques relacionades amb els continguts
estudiats. Aquestes sessions es duran a terme en les diferents instal·lacions que disposi l'institut
(finca SA CANOVA i utilitzant les seves instal·lacions), o fora del centre amb activitats
complementàries programades per a cada cas.
A l'inici de curs es lliurarà a l'alumne un document on figuren les normes de presentació del
treballs. El compliment de les normes és obligat, havent-se de complir per a la seva avaluació. No
es permet l'entrega de treballs semblants entre alumnes, quedant suspesos aquells que així hi
estiguin, havent d'entregar un treball de bell nou. El treballs poden ser de caràcter escrit o bé en
format de presentació amb defensa oral de l'alumne.
Seguint acord de Departament, les activitats complementàries són obligatòries i avaluables.
Totes les activitats complementàries estaran programades amb la resta de mòduls del cicle formatiu.
Algunes de les activitats complementàries programades seran profitoses per a diverses unitats
didàctiques.
S’ha de mantenir un ordre i neteja a l’aula i en els diferents espais utilitzats; cada cosa ha de quedar
en el seu lloc i s’ha de recollir el material utilitzat. Aquests hàbits també seran avaluables al final de
cada trimestre.
En determinades unitats didàctiques es prepararà alguna xerrada per part d’algun expert en la
matèria que s’hagi triat.

5.- AVALUACIÓ.
5.1 Criteris d’avaluació.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– L’avaluació serà contínua. L’alumne perdrà el dret a l’avaluació quan tingui un 15% o més
de faltes injustificades d’assistència no continuades, calculat sobre la durada global del
mòdul, i haurà d’examinar-se en les proves lliures. El mateix ocorre si falta un 10% o més
de faltes injustificades continuades.
– Presentació de treballs: terminis, ordre, netedat,...
– Puntualitat i assistència a classe.
– Grau d’acabat de les pràctiques.
– Comportament individual i en grup.
– Sortides
– Que l’alumne s’expressi amb un català propi del nivell educatiu tant oral com escrit.
També són criteris d'avaluació:
– Descriure els tipus de tractor i altres equips de tracció
– Descriure els components del tractor i equips de tracció
– Relacionar els principis físics bàsics (força, treball, potència, velocitat) amb les
característiques tècniques i les prestacions de les màquines agràries.
– Explicar els tipus d'ormejos, equips automotrius o acoblats al tractor i els seus components i
funcionament.
– Relacionar els tractors i equips idonis en funció d'operacions culturals més significatives de
la zona.
– En el cas d'una explotació amb el pla de producció degudament caracteritzat:
* Enumerar les màquines necessàries per a les operacions previstes als objectius de
producció.
* Definir les característiques tècniques i dimensionaments de les màquines i ormejos,
considerant el volum de treball i les característiques de la zona.
* Seleccionar les característiques tècniques, dimensions i potència dels equips de tracció
en funció del parc de maquinaria definit per al pla de producció.
– Operar amb destresa i precisió els accionaments de certa complexitat a tractors i màquines.
– Descriure el procediment de regulació i ajustament dels equips en funció de les condicions
de treball
– Explicar les normes de seguretat en l'ús de màquines i equips agraris
– En el cas del maneig pràctic d'una màquina o equip, en situació de treball real:
* Identificar els elements d'accionament i la seva funció.
* Determinar les variables de treball correctes (velocitat, sol·licitud de potencia,
reglatges i regulacions, recorreguts i circuits de treball).
* Enganxar i regular la màquina o equip en funció de les variables de treball requerides)
* Operar destrament les màquines emprades, aplicant les normes bàsiques de seguretat i
aconseguint els ritmes i qualitats de treball requerit.
* Proposar els ajustaments necessaris després de realitzar les operacions per a millorar
els resultats de treball i la seva seguretat.
– Descriure les principals operacions de manteniment i la seva freqüència, a màquines i equips
agraris, tenint en compte les instruccions tècniques requerides.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– Definir l'equip i utillatge de taller necessari per a realitzar el seu manteniment.
– Explicar les característiques més importants dels complements, recanvis i materials (olis,
filtres,...) emprats al manteniment de la màquina agrària.
– Donat un tractor i equips de tracció degudament caracteritzats, tant a les seves
característiques tècniques com al seu grau d'ús:
* Enumerar les operacions necessàries per al seu manteniment de primer nivell.
* Definir l'equip i eines de taller necessàries per al seu manteniment.
* Elaborar un programa de manteniment i de registre de les operacions, considerant les
indicacions del fabricant, la càrrega i tipus de treball de la màquina, les incidències,
desgastes i avaries produïdes.
* Calcular la necessitat de recanvis i materials necessaris per al programa de
manteniment.
* Distingir les reparacions o millores que s'han de fer en tallers especialitzats de les que
s'han de fer al taller propi.
– Interpretar les indicacions d'un programa de manteniment.
– Relacionar les eines i estris de taller i les operacions de manteniment de primer nivell i
reparació bàsica.
– Explicar els procediments de reparació i manteniment de les eines i equips del taller.
– En el cas pràctic de manteniment de primer nivell d'un tractor o equip de tracció:
* Determinar les operacions de manteniment que s'han de realitzar en cada moment.
* Seleccionar les eines, útils i materials necessaris per cada operació.
* Operar amb destresa les eines seleccionades.
* Comprovar el correcte funcionament de la màquina després del manteniment.
* Aplicar normes de seguretat i higiene.
– Identificar els factors i situacions de risc més comuns en l'ús de maquinària agrària i deduir
les seves conseqüències
– Descriure les característiques de distribució i instal·lació dels equips i eines del taller,
assegurant la seva funcionalitat i el compliment de la normativa se seguretat i higiene
– - Explicar els tipus de soldadura i el seu procediment operatiu en funció dels materials que
s'han d'unir, el seu espessor i les característiques exigides a la unió
– - Definir les normes de seguretat i higiene exigibles en les operacions de mecanitzat manual
i soldadura elèctrica
– - Explicar els requisits higiènics i de seguretat que ha de reunir la maquinària agrària i el
personal que la maneja
– Identificar els dispositius i mesures de seguretat en el maneig de maquinària agrària.
– Identificar els factors i situacions de risc més comuns en l'ús de maquinària agrària i deduir
les seves conseqüències
– Enumerar les propietats i explicar la forma d'ús dels equips de protecció personal.
– Netejar correctament les màquines, equips i materials emprats.
– Emprar les màquines i els equips complint amb les normes de seguretat i higiene i
minimitzant els efectes negatius sobre el medi ambient.

5.2 Continguts mínims.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
BLOC 1. Organització del taller de l'explotació
Eines i equips del taller
Organització del taller
Inventari
Neteja i eliminació de residus
BLOC 2. Maneig del tractor i equips de tracció
El tractor. Tipus. Funcions. Parts del tractor.
Potència i rendiment.
Motor. Tipus. Sistema de distribució i admissió. Sistema de refrigeració. Sistema
d'engreix. Sistema d'alimentació.
Sistema hidràulic. Sistema de transmissió. Sistema elèctric. Controls elèctrics.
Sistemes de seguretat. Sistema de llastrat.
Enganxada i accionament d'equips i remolcs.
BLOC 3. Manteniment del tractor i equips de tracció
Manteniment de primer nivell de maquinària agrària.
Materials utilitzats per al manteniment i reparació.
Lubricants. Eliminació de residus.
Combustibles. Emmagatzematge.
Detecció i reparació d'avaries senzilles.
Muntatge i desmuntatge dels elements i sistemes.
BLOC 4. Soldadura i mecanitzat bàsic
Parts de la soldadura.
Equips de soldadura i mecanitzat bàsic. Aplicacions.
Operacions de soldadura. Tipus d'unions.
Defectes de les soldadures.
Operacions de mecanitzat bàsic. Eines i màquines.
BLOC 5. Prevenció de riscs laborals i protecció ambiental.
Riscs inherents al taller agrari.
Mesures de prevenció.
Prevenció i protecció col·lectiva.
Equips de protecció individual.
Senyalització i seguretat en el taller.
Protecció ambiental.
Emmagatzematge i retirada de residus.

5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
L’avaluació serà contínua. L’alumne perdrà el dret a l’avaluació quan tingui un 15% o més de faltes
injustificades d’assistència no continuades, calculat sobre la durada global del mòdul, i haurà
d’examinar-se en les proves lliures. El mateix passa si falta un 10% o més de faltes injustificades
continuades.
Els barems aplicables seran:
Procediments: 50%
Conceptes: 40%
Actituds: 10%
5.4 Criteris de qualificació.
La nota mínima per aprovar el mòdul és d'un 5.
Els continguts conceptuals de cada UD s'avaluaran amb un examen (de preguntes curtes o tipus
test). Es farà mitja a partir d'un 4,5. Al final del trimestre es farà la interpolació al 40%.
En quant als procedimentals que conten un 50% es repartiran entre treballs (20%), pràctiques (20%)
i sortides (10%).
■ En quant als treballs se valoraran segons:
– Presentació
– Faltes ortogràfiques
– Recerca d'informació
– Recerca bibliogràfica
– Puntualitat alhora de l'entrega.
■ En quant a les pràctiques s'avaluaran tenint en compte:
– Interès per part de l'alumne a les pràctiques
– Actitud i comportament a les pràctiques
– Iniciativa
– Maneig responsable i segur de les màquines
– Aprenentatge
– Quadern de camp correctament emplenat
■ En quant a les sortides seran obligatòries i avaluables. Se'ls hi repartirà un dossier sobre la
mateixa que hauran d'emplenar o se'ls avaluarà a l'examen conceptual corresponent. Es faci
qualssevol de les dues coses contarà dins la part procedimental. L'actitud de l'alumne a les sortides
s'avaluarà també dins el 10% de procediments que li corresponen a les sortides.
En quant als actitudinals com a màxim serà un 10% i com a mínim un 0%. Aquesta nota dependrà
del comportament dins classe i entre els companys i professors, tenir cura del material, l'assistència
i puntualitat tant a classe com al lliurament de treballs, la participació, el grau d'atenció, la capacitat
de treball, la motivació per aprendre i el compliment de la normativa del centre.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
La nota final de l'avaluació (que ha de sumar 5) serà:
– De la part conceptual: la mitjana de tots els exàmens de les UD extrapolada al 40%
– De la part procedimental: la mitjana dels treballs realitzats extrapolada al 20% + la mitjana
de les pràctiques extrapolades al 20% + la mitjana de les sortides realitzades extrapolades al
10%
– De la part actitudinal que pot oscil·lar entre 0%-10%
De la suma de tots 3 es treu la nota final de l'avaluació.
De la mitjana de les 3 avaluacions es traurà la nota final del mòdul.
*Si la nota final acaba en 0,5 o més se transformarà en la nota següent i a l'invers, si acaba en 0,4 o
menys, se transformarà en la nota anterior. Això només s'aplicarà a les notes finals de trimestre.
Ex: un 4,5-4,6-4,7-4,8 o 4,9 en la nota final, serà un 5 i un 4,4-4,3-4,2 o 4,1 serà un 4.
L’alumne que no superi els continguts mínims de cada una de les unitats didàctiques (nota= 5)
tindrà la possibilitat de fer una recuperació al llarg de la mateixa avaluació, (a la immediata
posterior) dels continguts no assolits. En cas de no aprovar-la aniran directament al final de juny de
la part no assolida.
RECUPERACIONS:
Pel que fa a la part conceptual de cada unitat didàctica en la que el alumne no supere el 4 de nota, hi
haurà l'opció d'una recuperació durant l'avaluació immediata posterior.
5.5 Recuperació extraordinària
Hi haurà una recuperació extraordinària al mes de setembre, per a aquells alumnes que l'equip
educatiu ho consideri adient, que consistirà en un examen teòric-pràctic sobre els continguts del
mòdul.
5.6 Avaluació de pendents (si escau).
En cas necessari es realitzarà el pertinent examen teòric-pràctic.
6 . MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
Materials informàtics : CD i presentacions en Power Point
Materials audiovisuals : vídeos
Taller, maquinària i eines necessàries per la realització de les pràctiques.
Bibliografia :
• Manual de Mecanización Forestal Rufino Nieto Ojeda Ediciones Mundiprensa
• Tractores y motores agrícolas Pedro v.Arnal Atares Edicions Mundi-prensa
• Elementos de Horticultura General. Maroto ,JV Ediciones Mundi-Prensa
• Las màquinas agrícolas y su aplicación. J Ortiz Cañavete Ediciones Agrícola española
• Maquinaria para cultivo. Andres porras Piedra John Deere Company
• Fundamentos de servicio John Deere.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
7. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
Les activitats complementàries estan anomenades en cada unitat didàctica i prèviament
aprovades pel departament d'agràries.
8. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS.
Els temes transversals seran tractats mitjançant el Tutor/a i l’Orientador/a en les sessions de
tutoria lectiva i els temes a tractar seran elaborats per l’Orientador/a del centre
9.MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.
Una vegada recollida la informació del departament d'Informació i orientació professional
en relació als alumnes amb NESE d'aquest grup-classe es concretarà en mesures d'atenció a la
diversitat, segons el model MD020209 Atenció a la diversitat

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Programació del mòdul de:
PRODUCCIÓ DE PLANTES
I PA D'HERBA EN VIVER
DEPARTAMENT AGRÀRIA
CURS
CICLE
2011-2012
CLAU
PROFESSOR
1r. GRAU MITJÀ – JARDINERIA I
FLORISTERIA
AGA23
SÍLVIA CARBONELL SOLER

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ÍNDEX
1. OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL (CAPACITATS
TERMINALS) I COMPETÈNCIES PROFESSIONALS
2. CONTINGUTS. SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
3. PROGRAMACIONS D’AULA. DESENVOLUPAMENT
SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS DIDÀCTIQUES
4. METODOLOGIA
5. AVALUACIÓ
5.1 Criteris d’avaluació.
5.2 Continguts mínims
5.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
5.4 Qualificació.
5.5 Recuperació del mòdul.
5.6 Avaluació de pendents (si escau).
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS
7. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS
8. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS
9. MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
1. OBJECTIUS GENERALS DEL MÒDUL (CAPACITATS
TERMINALS) I COMPETÈNCIES PROFESSIONALS
1.1- Objectius Generals del Mòdul
- Realitzar les labors, segons bones pràctiques agrícoles, justificant la selecció i regulació dels equips
amb la finalitat de preparar el terreny.
- Identificar els substrats i les seves mescles, relacionant-los amb cada espècie vegetal per tal de
preparar el medi de cultiu.
- Interpretar documentació i aplicar tècniques de muntatge i manteniment, analitzant les
especificacions amb criteri tècnic per muntar i mantenir instal·lacions.
- Identificar i aplicar els procediments de sembra i plantació, descrivint els mitjans tècnics per a
implantar el material vegetal.
- Identificar i aplicar les tècniques de manteniment, reconeixent i seleccionant les eines, maquinaria i
equips per a realitzar la conservació i reposició dels elements vegetals i no vegetals del jardí.
- Analitzar els paràmetres tècnics i de qualitat, identificant els mitjans necessaris per a realitzar la
recol·lecció de fruit si llavors.
- Realitzar les labors seguint la programació de treball de les mateixes per a la propagació i el cultiu de
plantes i pa d'herba.
- Analitzar les condicions i documentació requerides en l'expedició i transport de comandes,
identificant els materials i productes per a realitzar l'embalatge, etiquetat i condicionament.
- Reconèixer i operar els elements de control de màquines i equips, relacionant-los amb les funcions
que realitzen, amb la finalitat de manejar-los.
- Aplicar tècniques de muntatge i manteniment, calculant les necessitats hídriques dels cultius i
relacionant-los amb la seva aplicació per a manejar sistemes de reg.
- Analitzar i utilitzar els recursos existents per a” l'aprenentatge al llarg de la vida” i les tecnologies de
la comunicació i de la informació per aprendre i actualitzar els seus coneixements, reconeixent les
possibilitats de millora professional i personal, per tal d'adaptar-se a diferents situacions professionals i
laborals.
- Desenvolupar treballs en equip i valorar la seva organització, participant amb tolerància i respecte, i
prendre decisions col·lectives o individuals per a actuar amb responsabilitat i autonomia.
- Adoptar i valorar solucions creatives davant problemes i contingències que es presentin en el
desenvolupament dels processos de treball per a resoldre de forma responsable les incidències de la
seva activitat.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
- Aplicar tècniques de comunicació adaptant-se als continguts que s'han de transmetre, a la seva
finalitat, i a les característiques dels receptors, per tal d'assegurar l'eficàcia del procés.
- Analitzar i relacionar els riscos ambientals i laborals associats a l'activitat professional, amb les
causes que els produeixen amb la finalitat de fonamentar les mesures preventives que es tinguin que
adoptar, i aplicar els protocols corresponents, per tal d'evitar danys en un mateix, en la resta de
persones, en l'entorn i en l'ambient.
- Aplicar i analitzar les tècniques necessàries per a donar resposta a l'accessibilitat universal i al
“disseny per tothom”.
- Aplicar i analitzar les tècniques necessàries per millorar els procediments de qualitat del treball en el
procés d'aprenentatge i del sector productiu de referència

1.2- Competències Professionals
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
- Prepara el terreny amb la maquinària seleccionada, realitzant la regulació dels equips i garantint que
les labors es realitzin segons les bones pràctiques.
- Preparar els substrats utilitzant les eines i mitjans adequats per a cada espècie vegetal.
- Muntar i mantenir instal·lacions, infraestructures senzilles i equipament interpretant plànols
d'instal·lació i manuals de manteniment.
- Realitzar feines de sembra i/o plantació del material vegetal complint les especificacions del projecte.
- Realitzar la recol·lecció de fruits i llavors, la propagació i cultiu de plantes i pa d'herba, mantenint les
condicions de seguretat i atenent a la programació de feina.
- Realitzar l'embalatge, etiquetat i condicionament de comandes per a la seva expedició i transport,
seguint les instruccions rebudes.
- Manejar equips i maquinària, seguint les especificacions tècniques.
- Manejar el sistema de reg, optimitzant l'aprofitament d'aigua i verificant que les necessitats hídriques
dels cultius estiguin cobertes.
- Organitzar sales i aparadors aplicant criteris tècnics.
- Adaptar-se a les noves situacions laborals originades per canvis tecnològics i organitzatius en els
processos productius, actualitzant els seus coneixements utilitzant els recursos existents per a
“l'aprenentatge al llarg de la seva vida” i les tecnologies de la comunicació i de la informació.
- Actuar amb responsabilitat i autonomia en l'àmbit de la seva competència, organitzant i
desenvolupant el treball assignat cooperant o treballant en equip amb altres professionals en l'entorn de
feina.
- Resoldre de manera responsable les incidències relatives a la seva activitat, identificant les causes
que les provoquen, dins de l'àmbit de la seva competència i autonomia.
- Comunicar-se eficaçment, respectant l'autonomia i competència de les diferents persones que
intervenen en l'àmbit de la seva feina.
- Aplicar els protocols i les mesures preventives de riscos laborals i protecció ambiental durant el
procés productiu, per tal d'evitar danys en les persones i en l'entorn laboral i ambiental.
- Aplicar procediments de qualitat, d'accessibilitat universal i de “disseny per a tots” en les activitats
professionals incloses en les processos de producció o prestació de serveis.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
2.- CONTINGUTS. SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
La duració dels continguts al llarg del curs és de 250 hores repartides en tres trimestres.
La temporalització total prevista per a les diferents Unitats Didàctiques seria de:
* 1r. Trimestre:
0- Avaluació Zero: 3 sessions
1- Eines i Maquinaria Principals en la Jardineria: 8 sessions
2- Els Vivers: Instal·lació i Maneig: 21 sessions
3- Fruits i Llavors: Obtenció de Material Vegetal per Multiplicar i Propagar: 23 sessions
4- Multiplicació Sexual. Tècniques de Sembra: 32 sessions
*2n. Trimestre:
5- Propagació Asexual: Esqueixos- Estaques- Acodadures: 23 sessions
6- Propagació Asexual: Empelts: 18 sessions
7- El Cultiu in Vitro: 8 sessions
8- Les Tiges Especialitzades: 12 sessions
9- El Suport Físic: Substrats i Recipients: 23 sessions
* 3r. Trimestre:
10- Fitohormones: 6 sessions
11- Factors Ambientals que Influeixen sobre el Cultiu: 8 sessions
12- Cultiu de Planta en Viver: Necessitats de les plantes: 28 sessions
13- Producció de Pa d'herba: 25 sessions
14- El Maneig Post Producció de Plantes i Tepes: 12 sessions
OBSERVACIONS:
Al realitzar-se nombroses pràctiques al llarg del curs, que necessiten d'un seguiment i continuació,
moltes vegades la seqüenciació per trimestres no correspon exactament a la unitat didàctica
programada. Però es contemplen totes les hores estimades, encara que no siguin desenvolupades en el
trimestre que correspon.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
CONTINGUTS:
➢ Propagació de Plantes per Multiplicació Sexual:
Llavors i fruits. Identificació. Èpoques i zones de recollida.
Selecció de plantes mare. Rodals.
Recol·lecció . Tècniques: en sòl i en alçada.
Trepa. Rappel. Tècniques.
Desplaçaments en capçana. Ancoratges i moviments.
Condicions de transport del material recol·lectat.
Extracció de llavors.
Control de viabilitat de les llavors.
Lots de fruits i llavors. Materials i mètodes. Neteja i condicionament.
Tractaments pregerminatius. Letargies i latències.
Sembra. Tècniques. Dosis. Densitat. Profunditat.
Llavorers. Tipus.
Substrats utilitzats en llavorers.
Seguiment i cuidats de la sembra.
Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
➢ Propagació de Plantes de Forma Asexual:
Òrgans de multiplicació asexual.
Reproducció vegetativa. Espècies.
Tipus de reproducció Asexual: esqueixos, acodadures, divisió de mata, bulbs, corms, empelts i altres.
Selecció de la planta mare. Maneig.
Material vegetal. Obtenció. Emmagatzematge i conservació.
Condicions de transport de propàguls.
Tractaments del material reproductor de base.
Tècniques de multiplicació vegetativa.
Cultiu “in vitro”. Tècniques. Materials i mitjans.
Fitohormones. Elecció. Ús.
Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
➢ Preparació del Medi de Cultiu
:
Procediments de recollida de mostres.
Substrats. Components. Classificació. Tipus.
Mescles de substrats. Normes.
Emmagatzematge i conservació de components i mescles.
Tècniques de preparació del medi de cultiu.
Encossiolaments.
Labors d'enraigament.
Postlaboreo. Tècniques.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
➢ Cultiu de Planta en Viver:
Desenvolupament del material vegetal. Comprovació.
Extracció de la planta i condicionament.
Operacions de pretrasplantament.
Trasplantament. Tècniques.
Contenidors en producció de plantes. Tipus i usos.
Extracció i condicionament d'exemplars de gran porte.
Manteniment de plantes. Enguixat.
Necessitats de les plantes de viver.
Labors culturals sobre la part aèria.
Aplicació de fertilitzants i regs.
Factors ambientals en instal·lacions de protecció. Control.
Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
➢ Producció de Pa d'Herba (Tepes):
Emmagatzematge de materials.
Suport de sosteniment. Descripció. Ús. Mantes. Espessor.
Implantació de pa d'herba. Tècniques. Tipus.
Manteniment de pa d'herba.
Extracció de plaques de pa d'herba. Tècniques. Tipus.
Equips, maquinaria, ormejos i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
➢ Preparació de Comandes de Llavors, Plantes i Pa d'Herba
:
Elements per embalatge i expedició.
Sistemes d'expedició.
Maquinària d'envasat de llavors. Característiques. Calibrat.
Pesat de llavors. Tècniques.
Envasat i etiquetat de llavors. Tècniques. Emmagatzematge.
Condicions de conservació de pa d'herba.
Transport i aviverat de plantes.
Embalatge i etiquetat de plantes i pa d'herba. Preparació. Tècniques. Emmagatzematge.
Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
3. PROGRAMACIÓ D’AULA. SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS DIDÀCTIQUES
Unitat
didàctica
nº
Sessions
previstes
Període : Del………de……………….al……de…………. Avaluació Sessions
efectives
0 3 Del 24 de setembre al 26 de setembre de 2011 1a
1 8 Del 27 de setembre al 3 d'octubre de 2011 1a
2 21 Del 4 d'octubre al 21 d'octubre de 2011 1a
3 23 Del 24 d'octubre al 15 de novembre de 2011 1a -2a
4 32 Del 17 de novembre al 19 de desembre de 2011 1a-2a-3a
5 23 Del 9 de gener al 27 de gener de 2012 2a-3a
6 18 Del 27 de gener al 13 de febrer de 2012 2a
7 8 Del 13 de febrer al 20 de febrer de 2012 2a
8 12 Del 2o de febrer al 28 de febrer de 2012 2a-1a
9 23 Del 5 de març al 23 de març de 2012 2a-1a-3a
10 6 Del 23 de març al 27 de març de 2012 3a
11 8 Del 29 de març al 3 d'abril de 2012 3a
12 28 Del 16 d'abril al 11 de maig de 2012 3a-2a
13 25 Del 11 de maig al 1 de juny de 2012 3a
14 12 Del 4 de juny al 14 de juny de 2012 3a-2a
NOTA: al realitzar-se nombroses pràctiques al llarg del curs, que necessiten d'un seguiment i
continuació, moltes vegades la seqüenciació per trimestres no correspon exactament a la unitat
didàctica programada. Però es contemplen totes les hores estimades, encara que no siguin
desenvolupades en el trimestre que correspon. La teoria si correspon al trimestre programat.
També s'ha de considerar que les pràctiques de camp es desenvolupen únicament un dia a la setmana,
per la qual cosa, no pots programar-les en dies correlatius.
Passa a la U.D-3, U.D-4, U.D-5, U.D-8, U.D-9, U.D-12 i U.D-14 en les parts pràctiques, que es
desenvolupen al llarg del 1r, 2n i 3r trimestre, però no en les dates concretes especificades. He
desglossat les hores més representatives, però sempre s'acaben incorporant hores dins d'un altre
trimestre on no està contemplat a la programació.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 0 TÍTOL Avaluació Zero Nº SESSIONS 3 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
- Conèixer el nivell de conceptes i habilitats que tenen els alumnes de cara al nou curs que comença.
- Detectar possibles mancances que sorgiran al llarg del curs, sabent així el nivell que tenen els diferents alumnes respecte al mòdul de producció.
- Donar les directrius generals de com s'impartirà i s'avaluarà el mòdul durant el nou curs.
CONCEPTES
- Definicions i conceptes relacionat amb totes les unitats didàctiques que s'impartiran
durant el curs en el mòdul de producció.
- El mòdul de Producció de plantes i pa d'herba en viver: unitats didàctiques,
metodologia, avaluació, activitats complementàries, pràctiques de camp, ..
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Realització d'una bateria de preguntes relacionades amb totes les unitats
didàctiques que s'impartiran al llarg del curs.
– Presentació i explicació del mòdul de Producció de plantes i pa d'herba en viver.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
-Activitats Individuals: contestar les preguntes plantejades a l'aula. Realitzar amb–
material de suport i les aportacions fetes a classe les preguntes que varen quedar sense–
- Corregir les preguntes plantejades individualment, i veure el nivell de l'alumne
contestar.
– - Posada en comú del grup, tenint cadascú les preguntes al davant.
–
-Activitats de Grup: resoldre i aportar coneixements a la resta del grup a l'aula, com si
- Valorar les intervenció en els debats que es generin durant la posada en comú del
fos un debat.
grup.
– - Valorar les activitats finalitzades amb material de suport.
- Participar en omplir el qüestionari d'avaluació.
- Valorar la importància de ser rigorosos en la feina que s'està contestant.
- Intervenir en les aportacions obertes de grup.
ACTITUDS OBSERVACIONS
1h: presentació mòdul
1h: avaluació zero individualment
1h: posada en comú després de correcció per professor

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 1 TÍTOL Eines i Maquinaria Principals en la Jardineria Nº SESSIONS 8 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Conèixer les eines principals i auxiliars que s'utilitzen normalment en jardineria.
– Saber identificar la maquinaria petita que utilitzen els jardiners.
– Ser capaços de fer un ús adequat de les eines i maquinaria, segons les tasques a realitzar en camp.
CONCEPTES
– Eines principals utilitzades en jardineria, breu descripció i ús: pales, rampins,
càvec, aixada, binadora, raedora, estisores d'exsecallar, xerroc, granera
metàl·lica, carrereta, etc.
– Eines auxiliars d'utilització específica en les tasques de jardineria, breu
descripció i ús: rutllo de compactació, escarificadora, ratell d'escarificació,
binadora oscil·lant, acamador, exsecalladora de mànec llarg.
– Maquinària petita utilitzada en jardineria: talla voreres elèctric, desbrossadora,
motocultor, motoserra, segadora.
– Manteniment de les eines manuals.
– Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Identificació de les diferents eines i maquinària petita utilitzada en jardineria.
– Selecció de les eines i màquines adequades a cada feina específica.
– Utilització adient en les màquines i eines emprades.
– Realització del manteniment en les eines manuals del taller i sa canova: arreglar i
ajustar mànecs, posar oli,
– Visualització de com fer netes les màquines petites per tal de mantenir-les: talla
gespa, desbrossadora, motoserra.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

ACTIVITATS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
- Saber quan s'utilitzen les diferents eines que s'han estudiat, en les múltiples tasques de
la jardineria.
– Activitats d'Aula: Passe de Fotografies de les eines i màquines estudiades, per–
- Saber seleccionar l'eina i màquina adequada a ces diferents funcions.
poder identificar-les. Vídeos il·lustratius de com fer manteniment de maquina petita–
- Conèixer com mantenir les petites màquines i eines manuals.
de jardineria. Exercici d'identificació i reconeixement de les eines i màquines–
- Identificar quan una eina està espenyada.
estudiades en la teoria.
– - Saber mantenir les seves eines personals amb cura i en perfecte estat per poder fer un
– Pràctica de Taller:
manteniment de les eines espenyades. Inventari i reconeixement
–
de les eines i maquinaria de jardineria disponible al taller i sa canova.
–
ús adequat durant t les pràctiques de camp (tisores i ganivet)
-------
- Explicar de manera oral per part dels alumnes els resultats i evolució de les pràctiques
– Individual: Resolució de les activitats d’introducció-motivació, consultant desenvolupades i els resultats de les recerques proposades.
bibliografia si fos necessari. Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell–
- Corregir les preguntes plantejades orals i individuals, així com de la intervenció en els
totes les pràctiques que s’han fet fora de l’aula.
debats.
–
–
Activitat Recerca-
Treball: descriu tota la maquinaria i eines manuals que són
–
necessàries per implantar i mantenir una praderia de gespa natural.
- Presentació del quadern de Pràctiques.
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
–
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– Respectar l’ordre a l’hora de realitzar les pràctiques.
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Disposició de fer les tasques seguint les normes de seguretat i higiene.
– Preocupació per fer una feina de qualitat.
– Seguretat en identificar les eines i màquines petites utilitzades en jardineria.
– Interès pels avenços tecnològics en maquinaria i eines que hi ha actualment al
mercat.
2h: teoria + avaluació inicial
2h: passe fotos i reconeixement
2h. pràctica taller
1h: visu examen
1h:videos

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 2 TÍTOL Els Vivers: Instal·lació i Maneig Nº SESSIONS 21 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Saber zonificar un viver en quant a infraestructures segons les seves necessitats.
– Ser capaços de determinar les característiques que ha de tenir la parcel·la on anirà ubicat el viver.
– Tenir criteri en l’elecció de les espècies millor adaptades a les instal·lacions.
– Conèixer el funcionament de la direcció tècnica d’un viver.
– Entendre els principals canals comercials: nacionals i internacionals.
– Definició de viver i hivernacle.
CONCEPTES
– Classificació dels tipus de vivers que existeixen.
– Factors a contemplar per triar el lloc d'implantació del viver: medi econòmic, natural
i geogràfic.
– Zones específiques que trobam a un viver.
– Característiques especifiques de l'empresa productora: estructura empresarial.
– Principals canals comercials.
– Mecanització i racionalització d’operacions: Pla de Cultiu.
– La distribució interior als hivernacles del viver.
– Definir: cultivar en contenidors.
– L'àrea de cultiu: fases i avantatges de cultivar així.
– Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Identificació dels diferents vivers existents a les Illes Balears.
– Conèixer els factors importants a tenir en compte quan es vol instal·lar un viver.
– Determinació i coneixement de les zones existents i diferenciades a un viver.
– Analitzar en detall els paràmetres meteorològics que poden afectar en la ubicació del
viver.
– Selecció de la zona. Necessitats d’infraestructura.
– Identificació dels principals canals comercials que interaccionen a nivell nacional i
internacional.
– Participació en l’execució i planificació del projecte d’un viver.
– Organització dels espais del viver, així com dels moviments del personal, plantes,
substrats i màquines.
– Identificació de quines són les característiques del cossiol ideal, assenyalar-les.
– Realització i seguiment de les àrees de cultiu.
– Determinació de la textura de sòl existent a sa canova, com àrea de cultiu existent.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. – - Saber com funcionen i s'estructuren els diferents tipus de vivers estudiats.
–
–
Activitats d'Aula:
Llegir un article sobre com funcionen les subhastes holandeses
–
i fer un resum. Esquemes aclaratius de la classificació dels vivers i dels factors a
–
tenir en compte a l'hora d'instal·lar un viver. Passe de Fotografies del Viver que es
–
farà la visita. Activitats de consolidació. Llistat de zones que trobam a un viver.
Realitzar un quadre sinòptic amb l'estructura empresarial d'un viver.
–
- Saber manejar-se per un viver coneixent les distribucions i instal·lacions existents.
- Conèixer com afecten els factors que influeixen a l'hora d'implantar un viver.
- Identificar les zones i magatzems d'un viver productor de planta.
- Descriure les operacions que són necessàries des de que una planta es produeix al
viver fins que surt a la venda.
-----
– Pràctica de Camp:
prendre mostres d’un terreny amb el protocol estudiat–
- Explicar de manera oral per part dels alumnes els resultats i evolució de les pràctiques
prèviament i determinació de la textura del mateix (mètode Tamès). Pràctica-1 desenvolupades i els resultats de les recerques proposades.
“Introducció a Sa Canova”, desenvolupament de dossier amb activitats de camp. – - Corregir les preguntes plantejades orals i individuals, així com de la intervenció en els
– Individual: Resolució de les activitats d’introducció-motivació, consultant
–
bibliografia si fos necessari. Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell
–
totes les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Desenvolupament del dossier
facilitat per a l’activitat complementària. Recerca a casa del coets emprats per a la
lluita contra el calabruix.
–
debats.
- Presentació del quadern de Pràctiques.
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
– Activitat Recerca:
per què es produeix l'espiralització de les arrels?
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
– De fora de l’aula:
visitar com activitat complementària un viver de caràcter
–
específic o general..
–
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
- Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
- Correcció de les activitats de consolidació, per resoldre dubtes existents.
–
–
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Integració a situacions noves en casos de canvis d’empresa o d’introducció de
noves tecnologies o sistemes de treball.
– Valorar els resultats del seu treball d’investigació en l’execució de les diferents
operacions.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Saber treballar en equip i mostrar una actitud flexible amb els companys.
– Eficàcia de les tècniques i els sistemes de cultiu seleccionades.
– Mostrar interès en conèixer el funcionament d'un viver a Mallorca.
– Comprendre la importància i saber racionalitzar les operacions a fer a un viver.
En totes les Unitats Didàctiques es durà a terme una Avaluació Inicial (al començament
de la unitat coincidint amb les activitats d'introducció-motivació per detectar el nivell);
una Avaluació Formativa (serà per orientar al professor i alumnes sobre el procés
d’ensenyament – aprenentatge. Aquesta avaluació ha d’ésser integrada al procés
d’aprenentatge. Es realitzarà a mesura que s’avanci en la unitat didàctica, per detectar els
possibles problemes de comprensió
I una Avaluació Final, on el continguts conceptuals són un 40% de la nota final, els
procedimentals contaran un 50% i els actitudinals el 10%.
La Sortida es realitzarà sempre i quan es pugui anar al Viver en tren o en
cotxes particulars!!!

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 3 TÍTOL Fruits i Llavors: Obtenció de Material Vegetal per Nº SESSIONS 23 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Seleccionar el material vegetal adient per a la multiplicació d’espècies a partir de les plantes mare, i per a la reproducció sexual a partir de llavors certificades.
– Conèixer quines són les èpoques idònies per a la recol·lecció.
– Entendre la importància de la sanitat del material vegetal.
– Organitzar i tractar el material vegetal recol·lectat.
– Utilitzar els coneixements per gaudir del medi natural.
– Valorar el paper de la ciència i la tecnologia per a obtenir material de bona qualitat.
– Comprendre els procediments d’extracció, conservació i emmagatzematge de les diferents llavors.
CONCEPTES
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Les condicions en l’elecció del material vegetal (plantes mare i llavors).
– Recol·lecció de fruits i llavors amb els sistemes estudiats.
– L’època de recol·lecció de les llavors: maduració, recollida, disseminació.
– Anàlisi de la viabilitat de les llavors recol·lectades.
– Mètodes utilitzats per determinar la maduresa de les llavors recol·lectades.
– Selecció de la planta mare per a l'obtenció de material vegetal de propagació i
– La selecció o classificació de les llavors.
multiplicació.
– Sistemes de recollida de fruits i llavors.
– Elaboració d’un calendari, especificant l’època més adequada per recol·lectar llavors de
– Tècniques de recol·lecció: en sòl i alçada (trepa i rappel).
diferents espècies.
– Desplaçaments en capçana: ancoratges i moviments.
– Realitzar activitats d’extracció de llavors (segons el tipus de fruit) i dur a terme els
– Procediments d’extracció de llavors: transport, emmagatzematge, neteja i corresponents tractaments si són necessaris.
condicionament.
– Identificació del sistema de reproducció més adequat per a cada espècie de plantes que
– Mètodes per separar les llavors dels fruits.
cal produir.
– Emmagatzematge i conservació de les llavors: tipus de llavors segons – Determinació de la maduresa en les llavors amb diferents mètodes.
emmagatzematge.
– Comprovació de les condicions ambientals de conservació òptimes per a cada llavor o
– Mètodes per emmagatzemar llavors.
material vegetal.
– Tractaments de les llavors contra atacs de fongs i insectes.
– Identificació dels estats de maduresa i de les condicions sanitàries de les llavors i el
– Manipulació i control de qualitat de les llavors: envasat i retolació.
material vegetal que s'ha de recollir.
– Operacions de recol·lecció del material vegetal i transport.
– Condicionament i emmagatzematge de les llavors.
– Procediments d'adquisició del material vegetal. Organismes oficials autoritzats i – Preparació de lots de fruits i llavors.
privats.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.
– Normativa ambiental i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. - Explicar el procés de recollida, preparació i conservació del material vegetal.
– Activitats a l'aula:
dur a terme mètodes d'extracció de llavors i determinació de - Identificar quin mètode aplicaries per a poder extraure les llavors de diferents fruits.
maduresa amb els diferents procediments estudiats. Calcular el pes i la quantitat de–
- Descriure les tècniques de manipulació vegetal, així com l'estat sanitari del material
llavors necessàries per a una sembra. Extraure tota la informació possible que ve vegetal.
reflectida en dos sobres de llavors d'empreses diferents, i fer la comparativa. – - Conèixer i classificar els tipus de llavors existents segons el seu emmagatzematge.
Recerca dels diferents Sistemes de recollida de fruits. Quadre comparatiu de tipus–
- Descriure les condicions ambientals adequades per a la conservació del material
de llavors segons l'emmagatzematge (ortodoxes i recalcitrants). Activitats de vegetal utilitzat.
consolidació. Exposició per part dels alumnes a la resta del grup dels tractaments – -Saber classificar i identificar els diferents tipus de fruits i llavors.
que han de fer a les llavors triades del cultiu propi.
– - Explicar les condicions de manipulació i conservació del material vegetal.
– Practica d'Aula:
recerca de les parts dels fruits, la classificació i els tipus de fruits–
- Saber triar la planat mare per l'obtenció de material vegetal de multiplicació i
(exemples i fotos).
propagació.
– Pràctica de Camp:
recerca de planta mare i selecció de material vegetal sa. – -Saber utilitzar i triar les tècniques per recollir i obtenir el material vegetal.
Recollida de fruits. Preparació d'estaquetes per ser emmagatzemades durant–
-----l'hivern.
Sembra de llavors de temporada. Preparació de Llavorers. Extracció de–
- Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
llavors i preparació de les mateixes del Cultiu Propi de cada alumne. Extracció de–
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
llavors per afegir al Llavorer.
desenvolupades a l'aula.
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes–
- Examen oral de la col·lecció de llavors presentada a final de curs.
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció- – - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
motivació. Recerca d'informació sobre els tractaments que han de sofrir les llavors–
- Correcció de les activitats de consolidació.
que han triat del Cultiu Propi. Conservar les llavors agafades en pràctiques per al–
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
Llavorer.
– - Presentació del quadern de Pràctiques.
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària un viver de planta–
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
autòctona, MENUT , per poder recollir també llavors i fruits.
explicats a classe.
– Treball Final de curs:
confecció d'un llavorer amb espècies principalment de
jardineria i ornamentals. Classificació del material presentat.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Participar en la planificació i realització en equip d’activitats d’aprenentatge en el
medi natural.
– Autosuficiència en la planificació dels processos d’obtenció de fruits i llavors, i
dels materials vegetals.
– Seguretat per identificar els sistemes i les tècniques de reproducció més adequats a
cada espècie.
– Constància i esforç per aprendre amb rapidesa el funcionament i els sistemes de
treball propis de la conservació del material vegetal.
– Pulcritud en les operacions de manipulació i conservació de llavors.
– Rigorositat a l'hora de la identificació de l'estat fitosanitari de les plantes mares.
– Presa de decisions d'acceptació o rebuig d'un material vegetal segons el seu estat
fitosanitari.
4h: pràctica aula
4 Pràctiques de Camp de 3h
Sortida al Viver Menut

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 4 TÍTOL Multiplicació Sexual: Tècniques de Llavorer Nº SESSIONS 32 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Utilitzar conceptes bàsics de la reproducció sexual.
– Entendre la finalitat per la qual s’utilitza aquesta tècnica.
– Poder identificar quin material vegetal és adequat per fer servir aquesta tècnica.
– Adquirir una concepció general de la planificació i organització en els treballs de la reproducció sexual.
– Analitzar i conèixer les tècniques de reproducció sexual de les plantes d’un viver, descrivint els processos.
CONCEPTES
– Mètodes de reproducció sexual. Avantatges i inconvenients. Característiques.
– Qualitat de les llavors: paràmetres d'elecció de les llavors.
– Composició de la llavor.
– El procés de la germinació: condicions internes i externes.
– Les llavors: la seva descripció, parts, qualitat, desinfeccions.
– Els llavorers i els tipus de sembres.
– Sembres: tècniques. Dosis, densitat i profunditat.
– Tractaments de trencament de letargies.
– Tractaments de Pregerminació.
– Recipients i eines utilitzats per fer llavorers.
– La dispersió de les llavors: artificial i natural.
– Detecció de plagues i malalties
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Procediments de selecció de material vegetal i recol·lecció.
– Planificació dels treballs de multiplicació de plantes d’un viver.
– Càlcul de dosis i densitat de llavors.
– Realització d’anàlisi de llavors (proves de germinació) per a determinar la puresa,
poder germinatiu i energia germinativa.
– Execució de proves de pregerminacions.
– Preparació dels tractaments per al trencament de letargies: tractaments físics
(escarificació), químics (amb àcids o aigua) i estratificacions.
– Sembra de llavors de plantes anuals i bianuals, realitzant diferents tipus de llavorers.
– Seguiment i cuidats de les llavors germinades, elaborant un calendari de creixement, de
tractaments, de malalties, etc.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– - Explicar les operacions de sembra segons els diferents sistemes de llavorers i la
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. preparació de la llavor.
–
- Conèixer les fases de desenvolupament d'una llavor durant el procés de la germinació.
Activitats d'aula:
realitzar exercicis pràctics de germinabilitat (Anàlisi de Llavors),
– - Seleccionar el mètode de sembra adient a cada espècie. Sembrat de llavorers.
puresa i energia germinativa en diferent tipus de llavors. Exercicis de dosis de
– - Identificar part de la col·lecció de llavors del treball de final de curs.
sembra (puresa i poder germinatiu , valor real i energia germinativa). Lectura i
- Conèixer totes les letargies, les causes i la manera de trencar-les en les llavors.
resum del article relacionat amb la dispersió de les llavors. Activitats de
– - Saber totes les possibles maneres naturals de dispersió de les llavors.
consolidació.
– - Saber calcular els paràmetres de qualitat d'una llavor.
– Pràctica d'Aula:
Fer proves de trencament de letargies (escarificacions i–
-Calcular dosis i densitats de sembra.
estratificacions diverses). Reconeixement i identificació de diferents llavors–
-Saber triar el tipus de llavorer adient a cada espècie i ús.
d'espècies ornamentals i de jardineria.
– ---------
–
–
Pràctica de Camp:
preparació i realització de nombrosos llavorers, sobretot amb
planta de temporada i del cultiu propi que han triat. Recollida de llavors durant la
–
tardor, es faran servir en la col·lecció i per fer els tractaments en pràctiques.
–
Repicats i trasplantaments de les espècies que ho van necessitant.
–
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula i al camp.
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
- Correcció de les activitats de consolidació.
- Presentació del quadern de Pràctiques.
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes–
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció- explicats a classe.
motivació. Seguiment de la col·lecció de llavors que han de presentar a final de–
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
curs. Desenvolupament d'un treball relacionat amb la visita al viver.
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
–
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària un viver iniciador
– - Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
o multiplicador per veure el funcionament de les sembradores automàtiques, les
- Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
cambres de germinació i els recipients utilitzats en la reproducció sexual. Visitar el
- Lliurament del resum de l'article.
Botànic de Sóller per contemplar el banc de germoplasma.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Comprendre la importància de la multiplicació sexual de les plantes.
– Cura i respecte a les plantes reproduïdes.
– Saber treballar en equip i organitzar les feines d’un viver.
– Apreciació del paper de la ciència i tecnologia en la reproducció sexual de les plantes.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Participar en la planificació i realització en equip d’activitats d’aprenentatge en el medi nat
– Constància a corregir qualsevol alteració en les preparacions dels cultius.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 5 TÍTOL Propagació Asexual: Esqueixos. Estaques. Acodos Nº SESSIONS 23 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Entendre la finalitat per la qual s’utilitzen aquestes tècniques.
– Introduir tots els sistemes de reproducció vegetativa existents.
– Organitzar la recollida i preparació del material vegetal.
– Adquirir una concepció general de la planificació en els treballs de la multiplicació vegetativa.
– Comparar la tècnica i funcionament dels diferents sistemes utilitzats en la multiplicació vegetativa.
– Conèixer i seleccionar els sistemes de multiplicació vegetativa que són més adients a cada espècie.
CONCEPTES
– Sistemes de propagació vegetativa. Avantatges i inconvenients.
– Característiques i comparacions entre: esqueix, estaca, empelt, acodadura, divisió de
mata.
– Tècniques de Reproducció vegetativa. Espècies.
– Condicions que necessiten els esqueixos per arrelar: Tª, Hª, substrat, època,
hormones, llum, talls, fertilització,...
– Funcionament i reproducció d'un esqueix: part basal i aèria.
– Característiques dels diferents esqueixos.
– Tipus d’esqueixos a realitzar segons les espècies a produir.
– Les estaques: definició, obtenció i preparació.
– Les acodadures: definició, tècnica i tipus.
– Estructures i instal·lacions de propagació vegetativa.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
–
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Procediments de selecció de material vegetal i recol·lecció.
– Planificació dels treballs de propagació de plantes d’un viver.
– Realització d’esqueixos de fulla, tija tendra i rizoma.
– Utilització d’hormones d’arrelament diferents per poder fer comparatives en el material
reproduït.
– Preparació i recol·lecció de material per fer estaques. Plantació d'estaques.
– Elaboració de calendaris de treball per a realitzar les propagacions diverses.
– Realització d’acodadures aèries i subterrànies.
– Preparació del medi d'arrelament.
– Revisió del material multiplicat.
– Realització d’activitats de multiplicació vegetativa; es seleccionaran plantes diferents
per a què puguin ser multiplicades per diferents sistemes.
– Seguiment dels vegetals reproduïts, elaborant un calendari de creixement, tractaments,
malalties, etc.
– Utilització i ús adequat de les eines utilitzades en la reproducció del material vegetal.
Manteniment adequat.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. – - Descriure les tècniques de multiplicació vegetativa estudiades.
–
– - En un supòsit pràctic saber realitzar les operacions necessàries per als estaquillats,
Activitats d'aula:
establir un diàleg (debat) sobre quines són les tècniques de
acodadures i esqueixos.
propagació vegetativa més adequades en l'actualitat. Recerca de la diferència entre
- Saber relacionar espècies de plantes en les maneres típiques de reproduir-les.
esqueix de tija tendra, estaqueta i estaca. Com obtenir les condicions òptimes de T i
- Descriure l'ambient idoni i les instal·lacions necessàries per reproduir esqueixos.
H per fer 1000 esqueixos. Recerca d'imatges de tipus d'esqueixos. Visualitzar
- Conèixer els avantatges i inconvenients de fer una reproducció vegetativa.
imatges a l'hora que es veuen els tipus de propagació vegetativa.
- Identificar tots els esqueixos i acodos estudiats i practicats.
– Pràctiques de Camp:
realitzar proves pràctiques per a l'obtenció d'esqueixos i - Saber manejar les eines adequades per a fer esqueixos, i saber fer un manteniment
acodadures. Recol·lecció d'estaques i realització dels tractaments prèviament a sera
adequat dels mateixos.
plantades. Multiplicació Vegetativa de Hydrangea macrophylla (Hortènsia). - Saber manejar les hormones adequades per fer arrelar el material vegetal.
Esqueixos d'Aromàtiques, culinàries i medicinals (dossier). Esqueixos de Fulla ------principalment
en planta ornamental.
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
–
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció-
–
motivació. Activitats de consolidació.
–
desenvolupades a l'aula i al camp.
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
- Correcció de les activitats de consolidació.
- Presentació i exposició en grup del treball plantejat.
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar el viver de “Menut” per a la recol·lecció del–
- Presentació del quadern de Pràctiques.
material vegetal de la pràctica d'estaques. Preparació de les estaques.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
– Activitats de petit grup:
elaborar un petit treball de recerca sobre els tipus diferents
d'esqueixos i sobre les espècies que poden practicar-se.
explicats a classe.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– - Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
– - Lliurament del dossier de l'activitat complementària i dels treballs desenvolupats.
– - Posada en comú de les recerques fetes.
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Respectar l’ordre a l’hora de realitzar les pràctiques.
– Disposició de fer les tasques seguint les normes de seguretat i higiene.
– Preocupació per fer una feina de qualitat.
– Planificació de les necessitats de materials, treballs i mitjans necessaris per a la
multiplicació de les plantes.
– Seguretat en identificar els sistemes i les tècniques de reproducció més adequats a
cada espècie.
– Interès pels avenços tecnològics en tècniques d'esqueixat, estacat i acodadures.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 6 TÍTOL Propagació Asexual: Empelts Nº SESSIONS 18 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Entendre la finalitat per la qual s’utilitzen aquesta tècnica.
– Organitzar la recollida i preparació del material vegetal.
– Adquirir una concepció general de la planificació en la tècnica d'empeltar.
– Comparar la tècnica i funcionament de l'empelt amb dels diferents sistemes utilitzats en la multiplicació vegetativa.
– Conèixer i seleccionar els empelts que són més adients a cada espècie i en l'època adequada.
CONCEPTES
– Definicions de les parts que formen l'empelt: muda i peu
– Avantatges i inconvenients de fer empelts.
– Fisiologia de l'empelt.
– Compatibilitats en espècies quan empeltam.
– Tipus d'empelts segons el grau de lignificació i segons l'època de fer-los.
– Empelts per aproximació: definicions, característiques i tipus.
– Empelts d'ull: definicions, característiques i tipus.
– Empelts de pua: definicions, característiques i tipus.
– Els lligams utilitzats per fer empelts.
– Èpoques adequades per fer empelts.
– Eines i accessoris específics utilitzats en les tècniques d'empeltar.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Realització dels diferents tipus d'empelts estudiats.
– Demostració per part d'un tècnic de la conselleria de com empeltar, posteriorment
realització de la pràctica per l’alumnat.
– Procediments de selecció de material vegetal i recol·lecció.
– Planificació dels treballs de propagació de plantes d’un viver.
– Utilització i ús adequat de les eines utilitzades per fer empelts.
– Identificació dels diferents empelts segons el procediment de fer-los.
– Supervisió i control del material empeltat.
– Utilització adequada dels lligams i màstic.
– Manteniment de les eines manuals utilitzades en fer empelts.
– Cuidats després de realitzar l'empelt.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. - Descriure les tècniques d'empeltar estudiades.
–
- Conèixer per què s'empelta i no es realitza un altra tècnica asexual.
Activitats d'aula:
establir un diàleg (debat) sobre quins són els empelts que els
- Saber les afinitats existents entre les diferents espècies.
alumnes han practicat qualque vegada i com els hi fan. Quines són les condicions
- Descriure l'ambient idoni i les instal·lacions necessàries per realitzar empelts.
ambientals ideals per realitzar empelts. Recerca d'imatges de tipus d'empelts.
- Conèixer les condicions per tal d'aconseguir un empelt.
Visualitzar vídeos. Llegir article relacionat amb empeltades en fruiters.
- Identificar tots els empelts mostrats, estudiats i practicats.
– Pràctiques de Camp:
realitzar proves practiques de preparar el material necessari -Saber manejar les eines i accessoris adequats per a fer empelts, i saber fer un rmantenim
per empeltar (mescla del màstic casolà). Practicar amb les eines per tenir destresa ia
adequat dels mateixos.
saber manejar-les en el tall de pues i escudets. Demostració per part d'expert en fer - Saber preparar i triar el material vegetal òptim per fer empelts .
empelts. Realització d'empelts estudiats a classe. Manteniment i cuidats posteriors ------als
empelts realitzats. Esmolar i mantenir les eines.
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
–
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció-
–
motivació. Activitats de consolidació. Recerca del significat de vocables tècnics
–
relacionats amb la tècnica d'empeltar.
–
desenvolupades a l'aula i al camp.
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
- Correcció de les activitats de consolidació.
- Presentació i exposició en grup del treball plantejat.
- Presentació del quadern de Pràctiques.
– Activitats de petit grup:
elaborar un petit treball de recerca sobre els empelts típics–
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
a Mallorca.
explicats a classe.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– - Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
– - Lliurament del dossier de l'activitat complementària i dels treballs desenvolupats.
– - Posada en comú de les recerques fetes.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Respectar l’ordre a l’hora de realitzar les pràctiques.
– Disposició de fer les tasques seguint les normes de seguretat i higiene.
– Preocupació per fer una feina de qualitat.
– Planificació de les necessitats de materials, treballs i mitjans necessaris per a la
multiplicació de les plantes.
– Seguretat en identificar la tècnica d'empeltar més adequats a cada espècie.
– Interès per la demostració realitzada per l'expert en empeltar.
– Habilitat en el maneig de les eines i accessoris utilitzats en fer empelts.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 7 TÍTOL El Cultiu in Vitro Nº SESSIONS 8 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Conèixer la tècnica de propagació realitzada al laboratori.
– Valorar els avantatges i inconvenients que fan que un empresari es dediqui a produir planta amb aquesta tècnica de reproducció vegetativa.
– Tenir una visió general de com es du a terme la micropropagació i que ens pot oferir.
– Valorar els resultats que es poden obtenir al comprar planta produïda amb aquesta tècnica.
CONCEPTES
– El procés de micropropagació. Tècniques. Definicions.
– El medi de cultiu utilitzat en el cultiu in vitro.
– Els explants.
– Recipients utilitzats i asèpsia.
– Etapes del cultiu in vitro: característiques.
– Preparació de la planta mare.
– Trasplantament i aclimatació de les plantes obtingudes.
– Avantatges i inconvenients de l'ús de microplantes per al cultivador.
– Maneig de les microplantes comprades.
– Instal·lacions utilitzades per produir planta in vitro.
– Espècies idònies per cultivar in vitro. Comparacions amb altres mètodes.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Obtenció de la millor resposta del cultiu in vitro amb una correcta combinació de llum
i temperatura..
– Identificació de les diferents etapes en el procés de micropropagació.
– Comparació del sistema de reproducció in vitro amb la resta de mètodes estudiats.
– Determinació dels explants primaris i del medi de cultiu utilitzats en la
micropropagació.
– Avaluació dels avantatges de produir planta en laboratori.
– Visualització del material i instal·lacions adequades per poder produir in vitro.
– Determinació de les característiques que tenen les plantes obtingudes amb aquest
procediment.
– Identificació dels recipients i medis de cultiu que es fan servir per produir in vitro.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula:
Visualitzar imatges de instal·lacions i material necessari per
produir en cultiu in vitro. Dibuix explicatiu de les etapes que intervenen en el
procés de la micropropagació.
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció-
motivació. Activitats de consolidació. Desenvolupament del dossier relacionat
amb la visita realitzada al laboratori “in vitro” de la universitat.
- Conèixer els avantatges i inconvenients de fer un cultiu in vitro.
- Identificar les cinc etapes que tenen lloc en el procés de micropropagació.
- Descriure breument la metodologia emprada per fer un cultiu in vitro.
- Saber quines són les condicions ambientals i d'asèpsia per a una correcta multiplicació
- Reconèixer les instal·lacions adients que s'utilitzen en aquesta tècnica.
-Identificar els medis de cultiu emprats en el cultiu in vitro.
----
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
– Pràctica Laboratori: identificar els recipients i medis de cultiu característics i que
–
s'utilitzen en el cultiu in vitro.
–
desenvolupades al laboratori.
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
- Correcció de les activitats de consolidació.
– Activitats de petit grup:
elaborar un petit treball de recerca sobre un cultiu especific – - Presentació i exposició en grup del treball plantejat.
que se'ls hi donarà, explicant com es du a termini la seva multiplicació in vitro. – - Presentació del quadern de Pràctiques.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària una empresa en la
–
qual estiguin emprant el cultiu in vitro com a medi de reproducció.
explicats a classe.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– - Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
– - Lliurament del dossier de l'activitat complementària.
– - Posada en comú de les recerques fetes.
–
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Comprendre la importància de la micropropagació de les plantes.
– Apreciació del paper de la ciència i tecnologia en la reproducció asexual de les plantes.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Despertar la curiositat davant tècniques utilitzades en planta convencional.
– Mostrar interès en conèixer el funcionament de la propagació in vitro.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 8 TÍTOL Les Tiges Especialitzades Nº SESSIONS 12 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Conèixer les vivaces que tenen un òrgan subterrani que acumula substàncies de reserva.
– Entendre la finalitat per la qual s’utilitzen les tiges modificades.
– Poder identificar els diferents tipus de tiges especialitzades utilitzades en jardineria.
– Adquirir una planificació i organització en els treballs de la reproducció asexual amb les tiges especialitzades:plantació i manteniment.
– Analitzar quines són les espècies adequades per cada lloc del jardí..
CONCEPTES
– Definició de tija modificada o especialitzada.
– Tipus de tiges modificades. Característiques i fisiologia.
– Els Bulbs: multiplicació i tècniques emprades per cultivar.
– Els Corms: multiplicació i tècniques emprades per cultivar.
– Els Tubercles: multiplicació i tècniques emprades per cultivar.
– Els Rizomes: multiplicació i tècniques emprades per cultivar.
– Els Estolons o bordais: multiplicació i tècniques emprades per cultivar.
– Les Arrels tuberoses: multiplicació i tècniques emprades per cultivar.
– Espècies típiques utilitzades en la jardineria: època de floració.
– Emmagatzematge de tiges.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Identificació i comparació dels tipus de bulboses existents.
– Determinació de les tècniques de propagació empleades en les tiges
especialitzades.
– Instal·lació i preparació dels diferents cultius de tiges especialitzades.
– Organització per mantenir i cuidar les plantacions realitzades.
– Elecció de bulboses segons utilització.
– Plantació adequada segons les espècies triades.
– Selecció adient dels sistemes d'entutorat als diferents cultius.
– Comprovació del bon funcionament dels cultius de tiges especialitzades.
– Detecció de plagues o malalties específics en aquests cultius.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

ACTIVITATS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
- Descriure les tècniques de multiplicació utilitzades en les tiges especialitzades.
- Saber manipular el material recol·lectat i processar el seu emmagatzematge.
– Activitats d'aula:
reconeixement de les diferents tiges especialitzades estudiades. -Descriure l'ambient idoni i les instal·lacions necessàries per produir els
Dibuixar i posar exemples de les tiges mostrades. Activitats de consolidació. cultius específics de bulboses.
Presentació power de cada alumne del treball indicat com activitat individual. - Conèixer les tiges especialitzades segons forma i escames.
–
- Identificar les tiges estudiades i utilitzades en practiques.
Pràctica d'Aula:
realitzar plantació de Crocus en recipients transparent posant
------diferents
tipus de substrat en capes.
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
– Pràctica de Camp:
preparació del sòl de cultiu o bancada per realitzar cultius de desenvolupades a l'aula i al camp.
tiges especialitzades (bulb, corm, rizoma, tubercle, arrel tuberosa): Freesia i–
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
Anemone en hidropònic. Realitzar el manteniment del cultius plantats (males–
- Correcció de les activitats de consolidació.
herbes, plagues i malalties, adobs, malla entutorar). Netejar i preparar per–
- Presentació i exposició individual del treball plantejat.
l'emmagatzematge les tiges recol·lectades i ja florides. Plantació en cossiols de tots–
- Presentació del quadern de Pràctiques.
els tipus i espècies de tiges especialitzades estudiats.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
–
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducciómotivació.
Seguiment dels cultius realitzats a sa canova. Realització d'un treball
donant a cada alumne el cultiu que ha de descriure i explicar, relacionat amb una
–
tija especialitzada.
–
explicats a classe.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
- Lliurament dels treballs desenvolupats.
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària un viver–
productor de flor tallada , especialitzat en bulboses.
- Posada en comú de les recerques fetes.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Mostrar interès en conèixer els sistemes de cultiu i instal·lacions que es fan
servir en els cultius plantats
– Comprendre les diferències existents entre les tiges modificades estudiades..
– Preocupació per fer una feina de qualitat.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Seqüència i ordenació de les accions de preparació de càrrega, emmagatzematge i
transport de les tiges especialitzades i en la instal·lació d'equipaments.
– Saber treballar en equip i mostrar una actitud flexible amb els companys.
– Participar activament en les practiques encomanades fent el seguiment convenient.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 9 TÍTOL El Suport Físic: Substrats i Recipients Nº SESSIONS 23 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Saber fer ús del substrats adequats segons el cultiu a produir.
– Aprendre a manejar els substrats fent mescles.
– Identificació de substrats.
– Ser conscients que existeixen moltes alternatives a les torbes.
– Saber racionar l’ús de les torbes en les mescles.
– Conèixer els recipients de cultiu que hi trobarem als comerços.
– Elaborar criteris per a triar uns substrats o altres.
– Tenir una visió actualitzada del món dels substrats.
CONCEPTES
– Substrat: concepte i tipus.
– Importància econòmica dels cultius sense sòl. Cultius hidropònics i en substrat.
– El compostatge: obtenció i elaboració.
– Les propietats dels substrats: físiques, químiques i biològiques.
– Característiques del substrat ideal. Criteris de selecció (físiques, químiques i
biològiques)
– Materials que poden ser utilitzats com a substrats de cultiu. Classificació.
– Tècniques de cultiu en substrats artificials.
– Procés de preparar substrats. Mescles i tècniques.
– Emmagatzematge i conservació de components i mescles.
– Recipients de cultiu: cossiols, contenidors, safates. Tipus i utilitzacions.
– Els tipus de torbes i la seva formació.
– Encossiolament.
– Desinfecció de substrats. Productes.
– Tècniques de postlaboreo.
– Labors de sòl per assegurara l'enraigament.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Definició de substrat utilitzant les vies: etimològica, d’enciclopèdia i científica.
– Comprovació de les diferents propietats físiques, verificant que resulta pràcticament
impossible modificar aquestes propietats.
– Determinació del pH i de la conductivitat elèctrica com a propietats químiques que
proporcionen nutrients minerals que la planta absorbeix de la solució del substrat.
– Qüestionar si existeix el substrat ideal per al cultiu sense sòl, en composició o constituc
– Diferenciació entre materials inorgànics i orgànics.
– Caracterització dels tipus de torbes.
– Anàlisi de com fer cultius en contenidor: en sacs i en contenidors rígids.
– Identificació de tots els recipients de cultiu que es fan servir per a la reproducció.
– Elaboració de mescles de substrats segons l’estat de desenvolupament del cultiu.
– Execució d’exercicis relacionats amb les propietats físiques dels substrats.
– Execució d’exercicis per a calcular volums de substrats per a determinats contenidors.
– Elaboració de compost amb restes vegetals.
– Descripció dels tipus de substrats emprats en viverisme.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. -Entendre la importància que tenen els substrats en la producció de plantes, per poder
–
obtenir plantes de qualitat.
Activitats d'Aula: establir un diàleg (debat) sobre l'ús indiscriminat de les torbes:
- Descriure els mètodes i productes de desinfecció de substrats.
conseqüències i alternatives al problema. Exercicis de calcul de volums. Llegir
– - Descriure les tècniques i mitjans utilitzats en la preparació de mescles de substrats.
dos articles relacionats amb la manera de fer compost (casolana i empresa
– - Identificar els productes utilitzats com substrats.
especialitzada). Recerca per Internet d'un llistat de recipients que es proporcionarà,
– - Saber preparar les mescles adients als diferents cultius a produir.
per tal de saber el seu ús específic i la forma que tenen. Tríptic de com fer
– - Saber calcular el volum de substrat per a un nombre de plantes determinat a produir.
Compost i activitats per resoldre. Exercici de recerca per classificar els diferents
– - Seleccionar els envasos adients per a cada etapa de la producció de la planta.
tipus de substrats. Realització de quadre comparatiu de propietats de les turbes
– - Saber omplir contenidors i cossiols.
rosses i negres. Participar en incorporar nous substrats a la col·lecció existent al
- ---departament.
Realització de col·lecció de substrats ampliant la que hi ha.
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
– Pràctiques de Camp:
Identificació i classificació de substrats i contenidors. desenvolupades a l'aula, al camp i al laboratori.
Realitzar mescles de substrats per a la producció de plantes. Realitzar trituració de–
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
material vegetal per a fer compost. Preparar una pila de compost i fer el seguiment. – - Presentació del quadern de Pràctiques.
– Activitats al Laboratori:
analitzar les propietats de pH i CE d'alguns substrats.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– Activitats Individuals: Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes – - Correccions dels exercicis proposats.
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció- – - Lliurament del dossier de l'activitat complementària i de les activitats d'aula.
motivació. Desenvolupament del dossier relacionat amb la visita realitzada a la–
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
compostadora. Resolució dels exercicis de volums.
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària una
–
Compostadora de la zona.
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Entendre el funcionament dels cultius hidropònic i en substrat visitant una
explotació on estiguin produint amb aquestes tècniques.
– Ser capaços d’aprofitar molts materials que són residus o subproductes de nul o
escàs valor econòmic com a substrats de cultiu, afavorint així una demanda creixent
de materials de rebuig i revalorant, a la vegada, aquests productes.
– Ser conscients que alguns substrats poden tenir presència de toxines que poden
resultar perjudicials per a les plantes, o poden dur auxines que poden ser
beneficioses.
– Valorar que es fa un ús indiscriminat de les turbes i s’estan esgotant.
– Comprendre la importància actual de fer compost.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 10 TÍTOL Fitohormones Nº SESSIONS 6 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Saber manejar i precisar les dosis d’aplicació.
– Conèixer els principals reguladors de creixement.
– Conèixer les aplicacions que tenen i els efectes que causen sobre els vegetals.
– Comprendre la importància d’aquestes substàncies químiques sobre la producció de plantes.
– Valorar el seu ús només quan sigui necessari.
– Comprendre que amb la utilització dels fitorreguladors, és possible modificar la dinàmica interna de creixement i desenvolupament dels vegetals.
– Definició de regulador de creixement.
CONCEPTES
– Diferència entre els fitorreguladors naturals i els de síntesi.
– Les aplicacions agronòmiques dels reguladors de creixement.
– Les accions dels reguladors de creixement.
– La classificació de les principals fitohormones.
– Els factors que fan que els fitorreguladors tinguin unes respostes agronòmiques
determinades.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Analitzar els resultats que poden ser contraproduents quan no s’apliquen les dosis
recomanables, o el moment i la manera d’aplicació tampoc ha estat la correcta.
– Verificació de les aplicacions dels diferents fitorreguladors.
– Agrupació i classificació dels tipus principals de reguladors de creixement, amb la seva
denominació tècnica.
– Avaluació dels paràmetres que seran decisius a la resposta agronòmica en els
fitorreguladors.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
–
– - Identificar els productes utilitzats com a fitorreguladors.
–
–
Activitats d'Aula:
establir un debat sobre fins a quin punt són beneficiosos les
–
aplicacions agronòmiques dels fitorreguladors. Desenvolupament d'un quadre
sinòptic amb una classificació dels fitorreguladors estudiats i les seves accions
–
sobre els vegetals. Activitats d'auto avaluació.
–
- Conèixer les múltiples aplicacions dels fitorreguladors en el camp agronòmic..
- Saber calcular, preparar i aplicar la dosis i quantitats necessàries de fitorreguladors en
les diferents funcions que poden tenir.
------
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
– Pràctica d'Aula:
la classificació de les plantes (divisió regne vegetal, diferencies desenvolupades a l'aula, al camp i al laboratori.
entre gimnospermes i angiospermes, diferències entre monocotiledònies i–
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
dicotiledònies).
- Lliurament de la pràctica d'aula.
–
–
Pràctiques de Camp:
realitzar aplicacions pràctiques de fitorreguladors, sobre
–
material vegetal diferent i amb distints reguladors del creixement (arrelament
–
d'esqueixos i estaques, trencament de letargies en llavors,...)
- Presentació del quadern de Pràctiques.
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
– Activitats al Laboratori:
experiment senzill de suprimir l'ull apical d'un brot i els presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
ulls laterals produeixen brots desenvolupats. Tallarem l'ull terminal d'un brot i en el–
- Lliurament de les activitats d'aula (compost) i de les pràctiques d'aula.
seu lloc es col·locarà un poc d'agar amb auxina, es comprovarà que els ulls laterals - Auto avaluació de la unitat.
no produeixen brotacions.
–
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
–
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducciómotivació.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Comprendre com és possible modificar la dinàmica interna de creixement i
desenvolupament de les plantes, mitjançant l’aplicació de certs productes químics.
– Seguretat en l’aplicació del regulador de creixement convenient, segons l’efecte
que s’està cercant en el vegetal.
– Ser conscient de les dosis a utilitzar, ja que si es sobrepassa els resultats són
catastròfics.
– Valorar l’esforç en la consecució del treball ben fet per obtenir satisfacció personal.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 11 TÍTOL Factors Ambientals que influeixen sobre el Cultiu Nº SESSIONS 8 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Conèixer les interrelacions dels factors ambientals i la planta.
– Valorar el creixement de les plantes tenint en compte els factors ambientals.
– Utilitzar els coneixements previs per a interpretar la influència que aquests factors tenen a un hivernacle.
CONCEPTES
– L’ambient de l’hivernacle i els paràmetres a considerar en el control climàtic.
– Les interrelacions dels factors ambientals i la planta.
– Definicions: fotosíntesi, composició,. Intensitat , Fotoperiode i Qualitat.
– La llum. Característiques de la radiació solar.
– Tipus de plantes segons el fotoperíode.
– La temperatura. La seva influència sobre els vegetals.
– La humitat relativa.
– L’anhídrid carbònic: efectes del CO2 en les plantes.
– El maneig del control ambiental.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Valoració de la influència de la llum segons la seva composició, intensitat i fotoperíode
sobre els vegetals.
– Comparació de com la manca i excés de llum pot afectar sobre les plantes de cultiu.
– Determinació d’un programa de temperatures en un hivernacle donat un cultiu
específic.
– Establir solucions als problemes de condensació en l’estructura de l’hivernacle.
– Controlar els factors ambientals que tenen lloc al viver.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
–
– - Relacionar els paràmetres climàtics, estructurals i materials d'un cultiu amb el tipus de
Activitats d'Aula: establir un diàleg (debat) sobre quins paràmetres dels estudiats té
protecció que es tingui que instal·lar.
més influència sobre els vegetals cultivats. Exposició del grup dels treballs
- Saber reconèixer les mancances i excessos de llum sobre un vegetal.
realitzats. Recerca per Internet dels tipus de làmpades que s'utilitzen per il·luminar
- Explicar el funcionament i maneig dels dispositius de control i automatització
hivernacles. Com afecta la llum sobre les plantes de dia llarg o de dia curt en la
d'hivernacles.
floració de les mateixes.
- Identificar problemes produïts dins l'hivernacle derivats dels factors ambientals estudiats.
– Pràctiques de Camp:
agafar dades de l'interior i exterior dels hivernacles (T – H - - Conèixer com es produeixen determinats cultius si volem obtenir-los amb floració en
Llum) durant un parell de dies, i fer les comparatives segons els cultius que hi ha èpoques determinades.
en cada hivernacle.
- Saber controlar els factors ambientals del viver.
–
–
Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
------les
pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció-
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
motivació.
desenvolupades a l'aula i al camp.
– Activitats de Grup:
elaborar un treball on s'han d'obtenir les dades climatològiques – - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
d'una zona de Mallorca, es plantejaran els criteris i es raonarà per què és – - Presentació del quadern de Pràctiques.
aconsellable cultivar el cultiu que s'ha triat.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
- Presentació i exposició en grup del treball plantejat.
– - Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
–
–
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Presa de decisions que cal fer quan els factors ambientals no permeten un
desenvolupament adient en les plantes de cultiu.
– Autosuficiència en el maneig del control ambiental.
– Integració a situacions noves o d’introducció de noves tecnologies o sistemes de
treball.
– Seguretat en la utilització de la maquinaria i els equips.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 12 TÍTOL Cultiu de Planta en Viver: Necessitats de les Plantes Nº SESSIONS 28 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Conèixer les característiques dels sistemes que s'utilitzen per a controlar i modificar l'ambient de l'hivernacle.
– Tenir capacitat per instal·lar algun sistema de control climàtic.
– Conèixer les característiques fonamentals de les tècniques de fertilització que solen anar molt lligades en la producció de plantes.
– Valorar la qualitat d’un aigua per a reg.
– Conèixer el paper dels principals elements minerals per tal de poder dictaminar l’estat nutritiu dels cultius.
– Conèixer les tècniques fonamentals de les labors de cultiu que es fan servir en els cultius en contenidor d’espècies llenyoses, en cultius de plantes d’interior, en cultius d’anuals
i vivaces i en les plantes forestals.
– Valorar els resultats que es poden obtenir durant el maneig de la producció.
– Ser capaç de manejar les plantes amb les labors adients i amb total autonomia.
CONCEPTES
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Climatització d’hivernacles durant períodes freds.
– Organització per mantenir els nivells adequats de CO2, Tª, radiació i HR.
– Els sistemes de calefacció: aèria i de sòl.
– Obtenció de la millor resposta del cultiu gràcies al control climàtic.
– Procediments per evitar refredaments sense tenir calefacció.
– Identificació i comparació dels sistemes emprats per a escalfar aire i sòl de l’hivernacle.
– La climatització d’hivernacles en períodes càlids: els sistemes d’ombrejar, ventilar, – Avaluació de l’efectivitat dels sistemes de refrigeració per evaporació d’aigua.
refrigerar, ús de pantalles tèrmiques.
– Instal·lació de malles d’ombrejar.
– La il·luminació artificial als hivernacles.
– Determinació de les característiques que tenen les llums utilitzades en els hivernacles.
– Els sistemes de fertilització carbònica als hivernacles.
– Comprovació del correcte funcionament i manteniment de sistemes i instal·lacions per
– Els criteris d’aplicació dels elements essencials per al creixement i reproducció dels al control climàtic.
vegetals.
– Apreciació i detecció de simptomatologies típiques que es donen a cultius en viver,
– Sistemes d’aplicació de fertilitzants: adobs sòlids, de lenta alliberació i fertirrigació. degut a deficiències o excessos de macronutrients o micronutrients.
– Extracció de la planta i condicionament.
– Aplicació d’adobs sòlids, adobs de lenta alliberació, adobs orgànics,...
– L’arrabassament amb pa d’arrel, pa d’arrel amb guix i a arrel descoberta.
– Descripció i interpretació d'etiquetes de productes fertilitzants.
– Operacions de pretrasplantament. Tècniques de trasplantament.
– Selecció de la maquinària i els equips adients a cada aplicació.
– Manteniment de les plantes. Engueixat.
– Criteris d'aplicació dels fertilitzants.
– Les podes: tipus, intensitat i època de realització.
– Diferenciació entre pinçament i despuntat, obtenint resultats segons el tipus de planta a
– Labors culturals sobre la part aèria: pinçaments, despuntats, aclareixos.
la qual se li practica la tècnica.
– Entutorats: en plantació d’arbres i plantes d’hivernacle.
– Col·locació de tutors en plantes en terra, en cossiol o contenidor i de port baix.
– Repicats i trasplantaments. Raons per les quals fem servir aquestes labors de cultiu. – Detecció del moment idoni per fer un repicat o un trasplantament.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals. – Eliminació de plantes deformes, danyades o que produeixen competències, i aconseguir
–
així una densitat de població òptima.
–
– Realització de les tasques de preparar el sòl, marcar sobre el terreny , plantar i
comprovar el material vegetal.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. –
- Conèixer el maneig dels dispositius de control i automatització dels hivernacles.
- Identificar els sistemes de control climàtic que poden instal·lar-se a un hivernacle.
– Activitats d'Aula:
establir un diàleg (debat) sobre l'efecte hivernacle i les seves–
- Saber identificar els pro i contres dels diferents sistemes de calefacció que poden
conseqüències sobre les plantes. Exposició del grup dels treballs realitzats. instal·lar-se a un hivernacle.
Prendre nota i comparar els resultats de les pràctiques que s'han fet. Exercici de–
- Explicar conceptes bàsics relacionats amb el control climàtic.
recerca fotogràfica dels aparells i sistemes utilitzats en el control climàtic. – - Calcular, preparar i aplicar la dosis i quantitats necessàries d'adobs.
Realització d'exercicis de càlcul d'adobs. Activitats de consolidació.
– - Conèixer les tres formes d'aplicació de fertilitzants.
–
–
Pràctiques de Camp:
col·locar una malla d'ombreig a una zona de l'hivernacle
(segurament a les hortènsies). Realitzar un cultiu fora d'època dins de l'hivernacle i
–
a l'exterior, i es farà el seguiment per comprovar l'estat de desenvolupament d'unes
plantes i altres. Realitzar aplicacions d'adobs fertilitzants sobre els vegetals.
–
Detectar simptomatologies per causes carencials o d'excés de nutrients. Dur a
–
terme totes les pràctiques proposades als continguts procedimentals: pinçaments,
–
podes, entutorats, repicats, trasplantaments, escardes físiques, etc. Plantació
d'estaques al terreny i preparació del terreny.
–
- Seleccionar els productes adequats per als adobats que s'han de realitzar en funció de
les característiques del sòl i les necessitats de les plantes.
- Explicar la seqüència idónea de les operacions que hi ha que realitzar en el
manteniment dels cultius.
- Per a un cultiu concret, saber aplicar les tècniques de poda, trasplantament i repicat.
----
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula i al camp.
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– Activitats Individuals:
Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes–
- Presentació del quadern de Pràctiques.
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció- – - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
motivació. Resolució dels exercicis proposats d'adobs.
explicats a classe.
– Activitats de Grup:
elaborar un treball que consistirà en confeccionar un calendari
–
amb les labors de cultiu i tècniques que caldria fer a les plantes de l'hivernacle de
–
l'institut.
- Presentació i exposició en grup del treball plantejat.
- Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària una empresa de presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
producció d'Agricultura Ecològica.
– - Lliurament dels exercicis proposats.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Mostrar interès en conèixer el funcionament dels sistemes i instal·lacions que es fan
servir, per a dur un correcte control climàtic a l’hivernacle.
– Seguretat en decidir quin sistema de calefacció, refrigeració, ventilació,
humidificació, control de la llum o fertilització carbònica, és el més adequat.
– Preocupació per fer una feina de qualitat.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Seguretat per a programar i calcular dosis d’adobats en el cultiu i en el
manteniment de les plantes en procés de producció.
– Mostrar predisposició en els càlculs a realitzar.
– Treballar amb ordre en el maneig de la producció respectant als altres companys.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.
(procediment)

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 13 TÍTOL Producció de Tepes Nº SESSIONS 25 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Saber manejar les tècniques d'implantació de pa d'herba.
– Conèixer el principals suporte de sosteniment.
– Conèixer les tècniques existents per poder extraure les plaques de pa d'herba.
– Comprendre la importància de la utilització dels pa d'herba en jardineria.
– Valorar l'ús que se'n fa dels tepes implantats en diferents tipus de jardins.
–
– Emmagatzematge de materials.
CONCEPTES
– Descripció dels suports de sosteniment: mantes i espessors.
– Tècniques d'implantació de pa d'herba
– Diferents tipus de “tepe”.
– Manteniment que se li ha de donar als pa d'herba.
– Plantació d'illes o fragments de mata.
– Tècniques i tipus d'extracció de plaques de pa d'herba.
– Maquinària i eines específiques per implantar i extraure tepes.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Valoració de les diverses formes que hi ha per extraure les plaques de tepes.
– Descripció dels usos que se'ls hi dóna als suport de sosteniment.
– Determinació dels mètodes eficaces per implantar pa d'herba.
– Anàlisi de tot el manteniment de que s'ha de fer als tepes implantats als
diferents tipus de jardins.
– Identificacions i ús dels equips i eines utilitzades en el manteniment dels pa
d'herba.
– Comprovació dels emmagatzematges realitzats en els materials per a la
producció de tepes.
– Col·locació de mantes suport de cultiu.
– Anàlisi dels sistemes d'arrabassament de les plaques de pa d'herba.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.
–
–

ACTIVITATS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs. - Conèixer com s'emmagatzemen els materials per a la producció de pa d'herba.
–
- Descriure els suports de sosteniment dels tepes.
Activitats d'aula: Recerca amb bibliografia i per Internet dels diferents sistemes
-Saber estendre les mantes suport de cultiu.
d'establiment mitjançant plantació d'elements vegetatius: esqueixos, petites plantes
– - Saber com aplicar l'espessor de la mescla de substrats.
en cossiol i tepes. Prendre nota i comparar els resultats de les pràctiques que s'han
– - Descriure els tipus d'implantació de pa d'herba.
fet.
– - Realitzar operacions de manteniment de praderes per a pa d'herba.
– Activitats de camp: Preparar el terreny i fer una plantació de pa d'herba. Realitzar – - Analitzar els sistemes d'arrabassament o extracció de les plaques de pa d'herba.
el manteniment de la plantació realitzada.
– - Conèixer la maquinaria específica per implantar i extraure tepes.
–
- ----
Activitats Individuals: Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
– - Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducció-
desenvolupades a l'aula, i al camp.
motivació.
– - Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària un Camp de Golf–
- Presentació del quadern de Pràctiques.
o zona esportiva similar, a on es pugui veure com implanten les plaques de gespa i–
- Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
tepes. Empresa Productora i d'implantació de Pa d'herba: conèixer a Mallorca un explicats a classe.
sector que enjardina zones verdes amb pa d'herba i produeix les mantes.
– - Correccions dels exercicis proposats.
– - Lliurament del dossier de l'activitat complementària i de les activitats d'aula.
– - Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
– - Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Seqüència i ordenació de les accions de preparació de càrrega, emmagatzematge i
transport de les plantes, i en la instal·lació d'equipaments.
– Preocupació per fer una feina de qualitat.
– Planificació de les màquines i eines necessàries per fer una implantació adequada.
– Seguretat en identificar els tipus de tepes.
– Interès per fer el manteniment dels tepes implantats.
– Realitzar les tasques seguint les normes de seguretat i higiene en el treball.
– Integració a situacions noves o d’introducció de noves tecnologies o sistemes de
treball.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 14 Maneig post producció de Plantes i Tepes Nº SESSIONS 12 BLOC
OBJECTIUS DIDÀCTICS
– Ser prudent amb les normes de seguretat i higiene en la preparació de la planta per a ser venuda.
– Poder identificar els procediments de l'arrabassament de les plantes.
– Conèixer com readaptar les plantes segons els destins i el transport a utilitzar.
– Tenir una idea clara de les tècniques de conservació existents per a material recol·lectat.
– Comprendre la importància que representa tenir planta certificada i amb passaport fitosanitari.
– Tenir capacitat per assimilar i entendre les diferents normes de qualitat i comercialització.
CONCEPTES
– El maneig post-producció segons els diferents tipus de plantes. Sistemes d'expedició
– Preparació de la planta per aclimatar-la d’un ambient a un altre completament
diferent.
– Les condicions a aplicar durant el transport i la distribució.
– Les condicions abans del disfrute. Readaptació i manipulació.
– Mètodes de conservació del material recol·lectat.
– Presentació del producte. Selecció i etiquetatge.
– Embalatge i etiquetat de plantes i tepes. Preparació. Tècniques. Emmagatzematge.
– Condicions de conservació dels pa d'herba.
– Normativa sobre seguretat i higiene en la preparació i manipulació de plantes.
– Normes de qualitat, passaport fitosanitari i planta certificada.
– Normativa sobre comercialització de plantes.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
CONTINGUTS
PROCEDIMENTS
– Consideració dels factors més importants a tenir en compte en el procés de la
preparació de les plantes: llum, estat hídric i fertilització.
– Consideració dels principals factors en la fase de transport: temperatura, renovació
d’aire, l’estat hídric de les plantes i l’estat sanitari.
– Anàlisi de les condicions que han de complir els passaports fitosanitaris.
– Classificació i protecció de la planta per a la seva venda.
– Presentació dels productes i organització de la venda.
– Interpretació de les normatives vigents en matèria de control de qualitat.
– Selecció dels mètodes, les eines i els materials necessaris per dur a terme un
emmagatzematge correcte del producte.
– Realització de la càrrega de la forma més adequada.
– Aplicació de la normativa ambientals i de prevenció de riscos laborals.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
– Activitats per desenvolupar de: Introducció, motivació i de coneixements previs.
– Activitats d'aula: Prendre nota i comparar els resultats de les pràctiques que s'han
fet. Activitats de consolidació.
– Pràctiques de camp: Arrabassament de planta de 1-2 sabes per dur-la al terreny
definitiu. Preparació i classificació de flor tallada per traure-la a la venda.
Emmagatzematge de planta i flor. Etiquetatge de flor i planta. Envasat de llavor per
al seu emmagatzematge.
– Activitats Individuals: Realització del quadern de pràctiques, anotant en ell totes
-Conèixer els factors que s'han detenir en compte en el procés d'aclimatació de les plantes
- Identificar els diferents sistemes d'apilar planta.
-Saber quines són les condicions ambientals que ha detenir la planta quan arriba del seu
transport.
-Saber seleccionar planta de qualitat quan se està manipulat i classificant per ser venuda.
-Saber acondicionar i preparar les comandes de plantes i tepes.
-Conèixer les condicions de conservació dels tepes.
- Manejar les eines i aparells necessaris per embalar i etiquetar plantes i tepes.
------
–
les pràctiques que s’han fet fora de l’aula. Resolució de les activitats d'introducciómotivació.
Recerca sobre les normes de qualitat actuals.
–
- Exposició per part dels alumnes dels resultats i evolució obtinguts en les pràctiques
desenvolupades a l'aula i al camp.
- Correcció de les activitats d'aula plantejades durant la unitat didàctica.
– Activitats de fora de l'aula:
Visitar com activitat complementària un Garden Center–
- Presentació del quadern de Pràctiques.
capdavanter en el sector de la jardineria.
– - Realització de prova escrita, basant-se en les activitats realitzades i en els conceptes
explicats a classe.
– - Desenvolupament i seguiment de les pràctiques.
–
–
- Es valorarà l'actitud individual en el treball i en equip, les participacions en les
pràctiques, la puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, la claredat i ordre en la
presentació de treballs, així com en la puntualitat t assistència a classe.
ACTITUDS OBSERVACIONS
– Tenir presents els criteris de qualitat de les plantes i tepes de viver.
– Ser conscients de la importància que representa el marketing de flor i planta
ornamental en l’economia mundial.
– Cura i respecte per les plantes manipulades.
– Correcció de les desviacions possibles en les operacions de càrrega,
emmagatzematge i transport del material.
– Compliment de les normes de comercialització per a cada tipus de planta produïda.
– Seqüència i ordenació de les accions de preparació de càrrega, emmagatzematge i
transport de les plantes, i en la instal·lació d'equipaments.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
4. METODOLOGIA.
-La metodologia proposada vol afavorir que l’alumne es formi com ésser autònom, plantejant-se
interrogants, participant, assumint responsabilitats i essent capaç de prendre decisions per a
construir el seu propi itinerari formatiu-professional.
-Un dels principals objectius és dotar de recursos i actituds per a l’autoaprentatge i per a
l’aprenentatge al llarg de tota la vida professional, ja que l’alumne ha d’assumir que va a integrar-
se a un mercat laboral en permanent procés de canvi i la seva integració vindrà determinada, en
gran mesura, per la seva capacitat d’adaptació. Per a aconseguir aquest objectiu és bàsic orientar
l’ensenyament cap a uns aprenentatges que relacionin els continguts teòrics amb la pràctica, i
s’aconsegueix a través dels procediments i de les activitats complementaries proposades.
-Les unitats didàctiques tenen una durada establerta per sessions a l’apartat de la temporalització,
encara que es poden veure afectades per petites variacions.
-S’intercalarà una metodologia activa (consistirà en plantejaments de qüestions) i una metodologia
expositiva (classe magistral), ambdues estaran recolzades amb les TIC sempre que sigui possible.
- El primer dia de començament de la classe es farà una presentació del mòdul, en la qual
s'explicarà a l'alumnat: quins són els objectius del mòdul, els continguts presents a la programació,
la bibliografia recomanada, els treballs a presentar a final de curs, el material obligatori que han de
dur en pràctiques, les activitats complementaries que es faran, i com seran avaluats durant el curs. A
l'alumne se li lliurarà un dossier amb tota aquesta informació.
- També es realitzarà una prova denominada Avaluació Zero, per que pugui donar al professor una
mica d'informació del ritme i nivell que haurà de marcar durant el curs (podrà ser objecte
d'avaluació si es considera oportú i segons la predisposició de l'alumne a realitzar la prova).
- Al començament de cada unitat didàctica es farà amb una Avaluació inicial, podrà ser tan oral
com escrita, depenent de la unitat didàctica, i permetrà avaluar els coneixements previs del grup i de
l’alumne per separat, així ens marcarà el punt de partida en el qual ens trobem tant des d’una
perspectiva conceptual, procedimental com actitudinal. S’acaba amb una avaluació final on es
revisa el que s’ha après.
- Per a la realització d’operacions concretes sobre la producció de plantes s’utilitzaran les
instal·lacions de l’institut i de la Finca sa Canova. Quan no es disposi de les instal·lacions o
materials necessaris es recorrerà a visitar empreses del sector.
- D’entre un 40% o un 50% del total de les hores setmanals (que en són 7 hores), això dependrà de
la unitat didàctica, es dedicaran a realitzar pràctiques relacionades amb els continguts estudiats.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Aquestes sessions es duran a terme en les diferents instal·lacions que disposi l'institut (hivernacle,
umbracle, magatzem, taller d’eines, aules taller, zones enjardinades, laboratori,...), a la finca SA
CANOVA i en totes les seves instal·lacions, o fora del centre amb activitats complementàries
programades per a cada cas. Les pràctiques al centre es realitzaran en grups de 2-3 persones.
-Durant les pràctiques els alumnes seguiran els protocols de realització (dossier) lliurats pel
professor i es realitzarà el seguiment de les mateixes amb el quadern de camp.
- Les classes teòriques es donaran amb material didàctic elaborat pel professor del mòdul, amb el
suport de les TIC sempre que sigui possible i menester. No serà necessari tenir un llibre específic,
per la qual cosa els alumnes agafaran apunts durant el temps d’explicació. A més a més, hi haurà
una bibliografia recomanable que s’especifica en l’apartat de material i recursos.
- L’alumnat haurà de disposar d’un "Quadern de Pràctiques" en el qual anotarà les diferents
activitats pràctiques que es realitzen fora de l’aula; aquí quedarà reflectit part dels continguts
conceptuals donats a classe. Serà un material avaluable al final de cada trimestre. El quadern haurà
d'incloure el dossier corresponent a cada pràctica realitzada.
- Els objectius del mòdul de producció són molt pràctics, per tant el tractament dels seus continguts
ha d’apropar-se a una situació de treball el més real possible. Es proposarà per a cada unitat
didàctica unes activitats procedimentals per completar i enriquir l’adquisició dels conceptes
estudiat, tals com, exercicis i activitats d’aula, exercicis individuals de recerca proposats per fer a
casa, activitats d’avaluació dels coneixements previs, activitats de presentació-motivació, activitats
de desenvolupament dels continguts, activitats pràctiques, activitats on es propiciarà el debat i el
treball en equip, ...
-Cada tipus d’activitat respondrà a un agrupament determinat: individual, petit grup, grup mitjà o
grup classe i grup gran.
-Les activitats d’aprenentatge seran, per tant, seqüencials en tres fases: la de presentació dels
continguts (avaluació inicial), on es motivarà, s’avaluarà prèviament i es presentarà els continguts
del tema; d’anàlisi dels continguts (durant la U.D), desenvolupant continguts, reforçant continguts
bàsics i ampliant continguts; i la de síntesi i transferència, on es veuran generalitzats els
aprenentatges amb altres situacions.
-Dels tres trimestres que hi ha al llarg del curs escolar, hauran de realitzar una sèrie de treballs
d’investigació i recerca (poden ser individuals o en equip) segons el tema de que tracti la unitat
didàctica; on amb antelació es donaran les pautes a seguir i les indicacions adequades del tipus de

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
treball a fer. Aquests treballs seran lliurats al professor o defensats de forma oral mitjançant el
suport de les TIC.
-Els alumnes participaran en la classe a l’hora d’exposar els seus treballs de recerca, també amb
exposicions i correcció dels resultats obtinguts sobre activitats i exercicis proposats, així com en
debats preparats pel professor.
-L’alumne rebrà al començament de curs un document (dossier) on figuraran les normes de
presentació dels treballs establert pel departament d’agrària. El compliment de les normes és
obligat, havent-se de complir per a la seva avaluació.
-El lliurament dels treballs s’haurà de fer en paper, passat a ordinador i amb les característiques
específiques de presentació que diu la normativa; a excepció que el professor consideri que es por
entregar en format digital. Els treballs sempre s’han de lliurar en els terminis establerts pel
professor per tal de ser avaluats.
-No es permetrà el lliurament de treballs semblants entre alumnes, havent de presentar un treball de
bell nou en el termini establert pel professor. El treballs poden ser de caràcter escrit o bé en format
de presentació amb defensa oral de l’alumne.El. En cas de treballs en grup cap la possibilitat
d'haver de fer la defensa d'aquest, fent un sorteig a l'atzar, en el mateix moment de la defensa, per
indicar la persona del grup que farà l'exposició-defensa.
-Sempre que sigui possible es procurarà fer coincidir l’activitat complementària (sortida
didàctica) amb el tema que s’estigui impartint en la unitat didàctica corresponent.
-Totes les activitats complementàries estaran programades amb la resta de mòduls del cicle
formatiu. Algunes de les activitats complementàries programades per al mòdul de producció de
plantes seran profitoses per a diverses unitats didàctiques.
-Seguint acord de Departament, les activitats complementàries són obligatòries i avaluables, ja que
formen part dels procediments a avaluar. La no assistència de l’alumne, farà que no se li pugui
comptar com un procediment i suposarà un material per a ser avaluable sobre una prova escrita.
-De cada activitat complementària (sortida) realitzada i que tingui referència amb el mòdul de
producció de plantes, es donarà, prèviament a la sortida a realitzar, una unitat didàctica per poder-la
treballar primer a l’aula, després durant la visita i finalment a casa. Això resultarà un material
avaluable tan pel seu contingut com per la puntualitat a l’hora de lliurar-ho.
- Al començament del curs cada alumne haurà de triar un cultiu propi, al qual li farà els tractaments
previs que siguin necessaris abans de plantar o posar a germinar, també realitzarà un seguiment

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
diari per a comprovar l’estat de les plàntules, i li proporcionarà els acurats necessaris per a que la
planta tingui un desenvolupament correcte (adob, reg, podes, trasplantament, repicats, pinçats, etc.).
- És obligatori la realització d'un treball durant tot el curs, que s'ha d'entregar a final del darrer
trimestre: consisteix en la realització d'una col·lecció de llavors amb un mínim de 35 espècies,
preferentment de jardineria i ornamentals. S’han de classificar amb la família, gènere, espècie i nom
comú. El dia del lliurament del treball s'especificarà en el full de presentació de principi de curs, i
se vos farà un examen oral per comprovar els vostres coneixements.
- Durant el curs s'utilitzarà un hora setmanal en anar-hi a l'aula d'informàtica per fer recerques de
treballs que s'hagin plantejat, per fer les fitxes del quadern de pràctiques, per consultes diverses que
van sortint, etc.
-S’ha de mantenir un ordre i neteja a l’aula i en els diferents espais utilitzats (taller, zones de
producció, etc.); cada cosa ha de quedar en el seu lloc i s’ha de recollir el material utilitzat. Aquests
hàbits també seran avaluables al final de cada trimestre.
5.- AVALUACIÓ.
5.1. Criteris d’avaluació
Els criteris d'avaluació giraran entorn a la consecució dels següents punts:
Descriure les tècniques de manipulació vegetal.
Descriure les tècniques de preparació de lots de fruits i llavors.
Explicar el procés de recollida, preparació i conservació del material vegetal.
Descriure les condicions ambientals adequades per a la conservació del material vegetal
utilitzat.
Explicar les condicions de manipulació i conservació del material vegetal.
Calcular el pes de llavors i material vegetal necessaris per a una sembra o plantació: dosis i
densitat.
Explicar les operacions de sembra segons els diferents sistemes de llavorers i la preparació de la
llavor.
Analitzar la viabilitat de les llavors.
Seleccionar el tipus de sembra o multiplicació a realitzar segons el cultiu.
Descriure els tipus de llavorers existents.
Realitzar els tractaments pregerminatius.
Realitzar llavorers.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Saber triar la planta mare per a l'obtenció de material vegetal de propagació.
Descriure les tècniques d'obtenció del material vegetal de la planta mare.
Fer l'emmagatzematge del material vegetal de propagació.
Descriure les tècniques de multiplicació vegetal.
Preparació del material vegetal de propagació.
Realitzar les operacions necessàries per a la sembra, estaquillats, acodadures, empelts i
multiplicació in vitro.
Preparació del medi d'arrelament.
Saber manejar els estimuladors de l'arrelament.
Identificar els productes utilitzats com a substrats.
Descriure els tipus de substrats emprats en viverisme.
Descriure les tècniques i mitjans empleats en la preparació del sòl o medi de cultiu.
Saber emmagatzemar els materials per a la preparació del medi de cultiu.
Fer recollides de mostres de sòl.
Realitzar la mescla de substrats per a cultiu de plantes en viver.
Saber omplir els contenidors.
Realitzar les labors del sòl que asseguren l'enraigament.
Comprovar l'estat de desenvolupament del material vegetal.
Realitzar extraccions de plantes i fer el seu condicionament.
Identificar els diferents tipus de contenidors de producció de plantes.
Realitzar trasplantaments de material vegetal divers.
Analitzar les necessitats de les plantes en el viver.
Acondicionar les plantes segons el seu desenvolupament.
Calcular i aplicar el reg.
Calcular, preparar i aplicar la dosis i quantitats necessàries d’adobs i fertilitzants.
Controlar els factors ambientals del viver.
Explicar el funcionament i maneig dels dispositius de control i automatització d’hivernacles.
Explicar la seqüència idònia de les operacions que hi ha que realitzar en el manteniment dels
cultius.
Saber emmagatzemar els materials per a la producció de pa d'herba.
Descriure els suports de sosteniment dels tepes.
Saber estendre les mantes suport de cultiu.
Aplicar l'espessor de la mescla de substrats.
Descriure els tipus d'implantació de pa d'herba.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Realitzar les operacions de manteniment de praderes per a tepes.
Analitzar els sistemes d'arrabassament o extracció de les plaques de pa d'herba.
Identificar les tècniques de preparació i emmagatzematge de comandes de llavors per a la seva
comercialització.
Conèixer com pesar i acondicionar les llavors.
Saber envasar i etiquetar les llavors.
Identificar les tècniques de preparació i emmagatzematge de comandes de plantes i pa d'herba
per a la seva comercialització.
Saber acondicionar i preparar les comandes de plantes i pa d'herba.
Conèixer les condicions de conservació de tepes.
Realitzar embalatges i etiquetats de comandes de plantes i pa d'herba.
Explicar les diferents tècniques de recol·lecció dels diferents productes.
Enumerar les normes de qualitat establertes per a la selecció dels productes.
Descriure les condicions ambientals i els sistemes d’emmagatzematge per a la conservació dels
productes.
Identificar i/o explicar les operacions que realitzen les màquines, equips i eines utilitzades en la
recol·lecció, selecció i emmagatzematge dels diferents productes.
Explicar les operacions de manipulació i envasat dels diferents productes.
Seleccionar i descriure els equips materials, maquinària i instal·lacions necessàries per a les
diferents operacions a realitzar.
Seleccionar, utilitzar i mantenir les eines i maquinaria en funció de la labor que es tingui que
realitzar.
Saber aplicar la normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
5.2. Continguts Mínims
Els coneixements bàsics que l’alumne haurà de tenir per a la superació del mòdul són els següents, i
corresponen amb un total de 145 hores:
a- Propagació de plantes per multiplicació sexual:
– Llavors i fruits. Identificació. Èpoques i zones de recollida.
– Recol·lecció . Tècniques: en sòl i en alçada.
– Control de viabilitat de les llavors.
– Lots de fruits i llavors. Materials i mètodes. Neteja i condicionament.
– Tractaments pregerminatius. Letargies i latències.
– Sembra. Tècniques. Dosis. Densitat. Profunditat.

– Llavorers. Tipus.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
b- Propagació de plantes de forma asexual:
– Òrgans de multiplicació asexual.
– Selecció de la planta mare. Maneig.
– Material vegetal. Obtenció. Emmagatzematge i conservació.
– Tècniques de multiplicació vegetativa.
– Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
c- Preparació del medi de cultiu:
– Procediments de recollida de mostres.
– Substrats. Components. Classificació. Tipus.
– Mescles de substrats. Normes.
– Emmagatzematge i conservació de components i mescles.
– Tècniques de preparació del medi de cultiu.
– Labors d'enraigament.
– Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
d- Cultiu de Planta en Viver:
– Desenvolupament del material vegetal. Comprovació.
– Extracció de la planta i condicionament.
– Trasplantament. Tècniques.
– Contenidors en producció de plantes. Tipus i usos.
– Necessitats de les plantes de viver.
– Labors culturals sobre la part aèria.
– Aplicació de fertilitzants i regs.
– Factors ambientals en instal·lacions de protecció. Control.
– Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
e- Producció de Pa d'Herba:
– Emmagatzematge de materials.
– Suport de sosteniment. Descripció. Ús. Mantes. Espessor.
– Implantació de pa d'herba. Tècniques. Tipus.
– Manteniment de pa d'herba.
– Extracció de plaques de pa d'herba. Tècniques. Tipus.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– Equips, maquinaria, ormejos i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
f- Preparació de Comandes de Llavors, Plantes i Pa d'Herba:
– Elements per embalatge i expedició.
– Maquinària d'envasat de llavors. Característiques. Calibrat.
– Pesat de llavors. Tècniques.
– Envasat i etiquetat de llavors. Tècniques. Emmagatzematge.
– Condicions de conservació de pa d'herba.
– Embalatge i etiquetat de plantes i pa d'herba. Preparació. Tècniques. Emmagatzematge.
– Maquinaria i eines. Selecció. Ús. Manteniment.
– Normativa ambiental de producció en viver i de prevenció de riscos laborals.
5.3. Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
El procés d'avaluació a seguir i els instruments emprats per tal d'avaluar als alumnes, serà el
següent:
Cada unitat didàctica s'iniciarà amb una Avaluació Inicial, que es durà a terme al començament de
la unitat didàctica i consistirà en donar unes quantes qüestions d’exploració de nivell que
coincideixen amb les activitats d’introducció – motivació plantejades a cada unitat didàctica.
Continuarà amb una Avaluació Formativa, aquesta servirà per orientar al professor i alumnes sobre
el procés d’ensenyament – aprenentatge. Aquesta avaluació ha d’ésser integrada al procés
d’aprenentatge.
Es realitzarà a mesura que s’avanci en la unitat didàctica, per detectar els possibles problemes de
comprensió, es basarà en:
1- Seguiment i correcció de les activitats d’aula (les que s’han fet en grup i individualment).
2- Realització de proves específiques: exposar un tema, resolució d’un exercici.
3- Posades en comú del quadern de pràctiques, per seguir l’evolució que fan de les pràctiques
desenvolupades.
4- Exposicions per part dels alumnes dels treballs d’investigació i recerca proposats.
5- Intercanvis orals amb els alumnes generant debats.
6- Resolució de dubtes fent preguntes orals i individuals.
7- Participació en les activitats complementàries.
8- Autoavaluació.
9- Coavaluació, mitjançant parelles tutorials.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Per concloure es durà a terme una Avaluació Final, on es farà la comprovació dels objectius
plantejats i que s’han aconseguit en l’acabament d’un procés.
En el procés d’avaluació de l’alumne s’aplicarà el següent model:
1. Conceptes: 40 % de la nota final. Comprenen els exàmens, que es basaran en les activitats
realitzades i en els conceptes explicats a classe. Es preveu la realització d'exàmens parcials
cada una o dues unitats didàctiques. En quant al format dels mateixos: es poden fer
preguntes de desenvolupament, preguntes de resposta breu, preguntes en examen oral,
preguntes tipus test, preguntes de vertader o fals, preguntes d'omplir documentació i
preguntes de relacionar, així com a preguntes de resolució de supòsits pràctics amb
problemes o de proves “visu”.
2. Els continguts procedimentals contaran un 50% de la nota final. Comprenen la presentació
del quadern de pràctiques, execució i realització de les pràctiques de camp, el dossier de les
activitats complementàries, la presentació o exposició de treballs d’investigació i recerca, els
exercicis proposats per a casa de reforç, i les activitats d’aula per consolidar conceptes. Tots
aquests procediments s’englobaran en Blocs-Procedimentals per poder ser avaluats.
3. Els continguts actitudinals es valoraran en un 10% de la nota final, a partir de: l’actitud
individual en el treball i en equip, el comportament de l'alumne en classe, disposició en la
recerca de material complementari a nivell individual i de grup, les participacions en els
debats, les participacions en les pràctiques de camp, l’actitud crítica davant qüestions
plantejades, rigor i neteja en el treball d’investigació, claredat i ordre en la presentació de
treballs, puntualitat en el lliurament de treballs o exercicis, puntualitat i assistència a classe.
Tots aquests continguts actitudinals estaran englobats el dos Blocs-Actitudinals.
S’avaluen tots els elements en joc en el procés d’ensenyament-aprenentatge (des de
l’alumne, fins el professor i la mateixa programació).
L’assistència de l’alumnat és la condició necessària que permet tant l’aplicació de l’avaluació
continua com la vigència de la matrícula en el cicle formatiu.
Si l’alumne s’absenta de forma continuada i sense justificar durant un període superior al 10% de la
càrrega horària del mòdul; o de forma discontinua durant un període superior al 15% de la càrrega
horària del mòdul sense justificar: perdrà el dret a l’avaluació continua, perquè a més a més, serà
una de les causes d’anul·lació d’ofici de la matricula del mòdul.
L’alumne donat de baixa, tindrà l’opció de poder examinar-se del mòdul a les proves lliures que es
realitzen al centre, havent-se matriculat amb antelació.

5.4. Criteris de Qualificació
L’avaluació serà contínua.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
La nota per aprovar el trimestre i el mòdul és de 5.
El model general que s’adoptarà per a avaluar a l’alumnat, serà el següent: en l’adquisició dels
Conceptes suposarà el 40% de la nota, els Procediments el 50% i l’Actitud el 10%.
-L’adquisició dels Conceptes s’avaluarà amb la realització de proves escrites al llarg de cada
trimestre; una vegada finalitzada una o dues unitats didàctiques es farà un examen que serà eliminat
si es supera o iguala amb una nota de 4,5; sinó és així, es podrà fer un examen de recuperació abans
de finalitzar cada trimestre. Els diferents exàmens parcials realitzats a cada trimestre podran constar
de diverses parts (especificades a l’apartat dels procediments d’avaluació), però no en té perquè
estar constituït per tot allò especificat.
A les diferents proves escrites quedarà reflectit el valor numèric de cadascuna de les preguntes i
com s’avaluarà. Aquest 40% de la nota es repartirà entre els diferents exàmens realitzats durant el
trimestre.
La mitjana entre varies unitats didàctiques es farà a partir d’un 4,5 de nota. Si la nota està entre 4 –
4,4 serà condicionant de fer mitjana, si en la resta d’exàmens aprovats s’ha tret un 6 o més de 6 de
nota.
-Els continguts Procedimentals es valoraran en diferents Blocs-Procedimentals; el Bloc- a: amb la
realització del dossier de les activitats complementàries proposades; el Bloc- b: amb la presentació
de treballs d’investigació bibliogràfica; el Bloc- c: amb la relació d’exercicis, activitats i problemes
que es prepararan durant el curs per a consolidar conceptes a l’aula; el Bloc- d: amb exercicis
individuals de reforç i recerca proposats per a casa; el Bloc- e: desenvolupament del Quadern de
pràctiques; el Bloc- f: execució i realització de les pràctiques de camp; i el Bloc- g: les pràctiques
d'aula.
Per al Bloc- b i Bloc- d, en determinats trimestres podrà avaluar-se a l'alumne amb un examen oral i
amb la presentació del material.
Per tal d'aprovar els Blocs-Procedimentals es farà mitjana amb la resta de continguts (conceptuals i
actitudinals) a partir de 4,5 de nota del conjunt dels blocs. Si algun dels exercicis, treballs o
activitats del mateix bloc no són entregats suposarà un 0 de nota.
El 50% de la nota dels continguts procedimentals es repartirà a parts iguals entre els diferents blocs
que s’hagin treballat durant el trimestre (no sempre es treballaran tots els blocs en tots els

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
trimestres). En algun trimestre algun dels blocs procedimentals pot tenir més pes del que pugui
quedar repartit proporcionalment com s'ha dit abans.
L’avaluació de cada procediment dels diferents blocs es farà entre una nota de 0 a 10, a excepció
del material que s'haja entregat fora de termini, ja que només contarà de 0 a 5 de nota com a màxim.
El material elaborat en els diferents Blocs-Procedimentals i aprovat amb una nota de 4,5 o més,
estarà ja avaluat, però, si un dels materials entregats està per davall d’aquesta nota, el treball,
dossier, exercici, diari de pràctiques, ... s’haurà de presentar de nou per poder ser avaluat abans de
finalitzar el trimestre.
Quan el material que realitzin els alumnes en els diferents Blocs-Procedimentals (dossier sortides,
treballs, recerques, exercicis, diari de pràctiques...) no sigui adient i no s’hagi adequat a les normes
de presentació establertes (mal presentat, continguts insuficients, copiar i pegar des d’Internet sense
cap criteri, similitud de treballs entre companys, informació contrastada i no inventada, ortografia,
etc.), el professor podrà retornar la feina perquè es torni a repetir i corregir allò indicat pel
professor.
Els treballs tenen un termini per lliurar-los. Els treballs presentats fora de termini acordat
s’avaluaran únicament de 0 a 5 de nota com a màxim.
-Els continguts Actitudinals s’avaluaran repartint el 10% entre el Bloc-A (5%) i el Bloc-B (5%), i
s’especifiquen a continuació:
Bloc- A Bloc- B
-Comportament de l'alumne a classe, així com la
motivació que té per aprendre, grau d'atenció.
-Participació i interès en les practiques, debats,
sortides de camp, activitats d'aula.
-Recerca de material, capacitat crítica,
originalitat en treballs.
-Ordre i rigor en els treballs presentats (segueix
normativa).
-Puntualitat del lliurament del material.
-Assistència i puntualitat a classe.
El professor durà un registre setmanal on avaluarà de 0 a 10 els diferents apartats del Bloc-A i del
Bloc-B, i es farà de forma individual per a cada alumne.
L'Avaluació Zero podrà ser avaluada si el professor considera que és necessari, com per exemple,
quan un alumne es negui a realitzar la prova a principi de curs.

5.5. Recuperació del Mòdul
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Al finalitzar cada trimestre es farà una prova de recuperació de les unitats didàctiques no superades
durant el període.
Si a l’alumne li ha quedat suspesa alguna avaluació, degut als continguts conceptuals, únicament
s’haurà d’examinar a final de curs (per juny) de les unitats didàctiques que en té suspeses, fent un
examen de recuperació final, guardant-se la nota de les unitats que en té aprovades durant el curs
(>4,5 nota perquè feia mitjana). La nota final per a provar el mòdul serà de 5.
La recuperació de l’avaluació dels procediments es realitzarà també a final de curs (pel juny),
presentant el material que va quedar suspès o pendent de lliurar.
Als alumnes que els hi quedi suspès el mòdul al finalitzar el curs en juny, i després d'haver realitzat
la recuperació final, repetiran curs, ja que el mòdul supera el 80% d'hores.
5.6. Avaluació de Pendents (si escau)
No és possible per la càrrega horaria del mòdul.
6. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS
– Maquinària i eines pròpies del treball d’un viver: tractors, motocultors, plantadores i
sembradores, navalles d’empeltar, tisores de poda de diversos tipus, xerracs, màstic, ràfia,
abonadores, mescladores de substrats, malles antipulgó i malles d'ombries, grapes, màquina
d’entutorar.
– Equips i taules de propagació: taules d’arrelament i de llavorer, cossiols de diferents mides,
safates d’alvèols i sense, contenidors i equips de drenatge.
– Equips i mitjans per a la multiplicació in vitro: termòstats, autoclaus, mesuradors de pH i CE.
– Instal·lacions cobertes per al cultiu: hivernacles, túnels d’aclimatació, umbracles, llits calents,
caixoneres i càmeres de cultiu.
– Equips i sistemes de reg: sistemes de distribució, goteig, nebulització, aspersió i equips de
fertirrigació.
– Materials per a la reproducció, propagació i producció: llavors, material vegetal (esqueixos,
estaquetes, patrons, ...), substrats (perleta, vermiculita, escorça de pi, turba rossa, arena,...),
productes fitosanitaris, productes hormonals, adobs sòlids, líquids i de lenta alliberació,
herbicides, tutors, cinta d’entutorar, pa d'herba.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– Material de laboratori: forn, gelera, balança de precisió, reactius, paper de vidre, aigua
destil·lada, aigua oxigenada, vinagre, lleixiu, garbell, plaques petri, paper de filtre, gots
precipitats.
– Biblioteca del departament i de l’institut.
– Bibliografia utilitzada i que l’alumnat pot consultar:
- Jiménez, R. y Caballero, M. El cultivo industrial de plantas en maceta. Ediciones de
Horticultura, 1990.
- Vidalie, H. Producción de flores y plantas ornamentales. Ediciones Mundi-Prensa, 2001.
- Salmerón, J. Las flores y su cultivo. Ministerio de agricultura, pesca y alimentación, 1996.
- Fuentes Yagüe, J.L. Botánica agrícola. Ediciones Mundi-Prensa, 1998.
- Fuentes Yagüe, J.L. Curso de riego para regantes. Ediciones Mundi-Prensa, 1998.
- Fuentes Yagüe, J.L. Técnicas de riego. MAPA. Mundi-Prensa, 1996.
- Alomar, G., Mus, M, i Rosselló, J.A.. Flora endèmica de les Balears. Consell Insular de
Mallorca, 1997.
- Apuntes de jardineria. Nociones básicas. Escola mitjans didàctics.
- Pérez, R i Prendes, F. Jardineria doméstica. Ed. Nobel. 2003.
- Reproducció de planta autòctona per a l’ús en repoblacions forestals, paisatgisme i
jardineria. Documents tècnics de conservació. Govern de les Illes balears. Conselleria de
Medi Ambient.
- Producción de planta ornamental y forestal. Semillas de árboles y arbustos. Centro
Nacional de Capacitación, 1998.
- Salmerón, R., El sector ornamental.
- Besnier, F. Semillas. Biología y tecnología. Ed. Mundi-Prensa, 1989.
- Sanchís, R. Las semillas. Ed. de Vecchi.
- Raymond, A.T. Producción de semillas de plantas hortícolas. Ed. M-P.
- Hartmann, H. i Kester, D.E. Propagación de plantas. Principios y prácticas. Compañía
Editorial Continental. México, 1998.
- Margara. J. Multiplicación vegetativa y cultivo in vitro. Ediciones Mundi-Prensa, 1988.
- Nicolas., J.P, y Roche-Hamon, Y. El Vivero. Ediciones Mundi-Prensa, 1999.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
- Duran,J., Diccionari de plantes de jardí. Edicions 62, 1997.
- Press,B., Guia de campo flores silvestres de Europa. Editorial Cúpula.
- Dominguez Vivancos, A., Fertirrigación. Ediciones Mundi-Prensa, 1996.
- Serrano Cermeño, Z., Técnicas de invernadero. Ed. Zoilo Serrano,1990.
- Urbano,P. Tratado de fitotecnia general. Ediciones Mundi-Prensa, 1995.
- Bovey, R. La defensa de las plantas cultivadas. Ediciones Omega, 1989.
- Tykac, J. Arbustos ornamentales. Ed. Susaeta, 1993.
- Del Cañizo, J.A. i González, R. Jardines. Ed. Mundi-Prensa, 1994.
- Manual para la correcta aplicación de los plaguicidas. Junta de Andalucia.
- Liñán, C. Vademecum de productos fitosanitarios, 2000.
- Injerto. Todos los métodos explicados paso a paso. Ed. Tikal susaeta.
- Miró, M., Osca J.M. i Castell, V. Fitotecnia general. Climatología. Universitat Politècnica
València. Ed. Servicio publicaciones, 1995.
- Alonso, E. Sustratos. Universitat Politècnica de València.
- Ansorena, J. Sustratos. Propiedades y caracterización. Ed. Mundi-Prensa, 1992.
- Penningsfeld, F. i Kurzmann,P. Cultivos hidropónicos y en turba. Ed. Mundi-Prensa, 1983.
- Guerrero, F. i Masaguer, A. Sustratos artificiales: bases para su utilización. Universidad
Politécnica de Madrid, 1998.
- MacMillan, P. La multiplicación de las plantas (guia práctica de la jardinería). Ediciones
Folio, 1990.
- Mainardi, F. El calendari del jardinero. Ed. de Vecchi, 1999.
- Alonso, E. Letargo y almacenaje. UPV. Servicio publicacions.
- Merino, D. i Ansorena, J. Cesped deportivo. Construcción y mantenimiento. Ed. Mundi-
Prensa.1998.
- Gil-Albert. F. Manual técnico de jardineria. Ed. Mundi-Prensa.2004
– Publicacions tècniques i fulletons divulgatius.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
– Recursos TIC: El centre educatiu disposa de projectors diversos per poder instal·lar a
l’aula, així com ordenador i pantalla en cadascuna de les aules on s’imparteixen les classes. També
conta amb 16 ordinadors portàtils que poden ser manejats per l’alumnat durant les sessions
teòriques per tal de realitzar múltiples activitats, activitats que estimulen l'interès i la capacitat d’ús
de les tecnologies de la informació i la comunicació.
– Presentacions PowerPoint, diapositives, vídeos, apunts preparats pel professor sobre les
matèries.
– Serà indispensable la realització de vàries activitats complementàries fora del nostre centre.
– Diferents planes web del sector de jardineria i agronòmic.
– Material informàtic del departament: ordinadors, impressores i programes.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
7. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS
Durant aquest curs es preveu que es duguin a terme aquestes activitats complementàries fora del
centre, associades al mòdul de Producció de Plantes i que estan relacionades amb els continguts
exposats anteriorment:
1. Recollida de Fruits i Llavors:
s’aprofita aquesta sortida per conèixer les diferents
espècies que envolten el municipi, i per recol·lectar llavors per iniciar la col·lecció i
per recollir les necessàries per iniciar el cultiu propi de cadascun. U.D-3
2. Vivers de flor tallada – Can Socies:
conèixer la producció de determinats cultius de
flor tallada (sobretot el de Chrysanthemum i Gladiolus perquè visitarem el viver per
l’època en què estan apunt de sortir al mercat). Conèixer la planificació de la
recol·lecció i emmagatzematge dels cultius. Observar la presentació del producte que
surt a la venda. Conèixer les operacions de manteniment dels cultius. U.D-8
3. Magatzem Verd:
veure la dinàmica de treball que hi ha a un “garden” de grans
dimensions. Conèixer que cultius produeixen i com els produeixen. Observar quines
són les tendències actuals en el mercat en producció de plantes. U.D-14
4. Viver de planta ornamental (interior, temporada i exterior) – Hortus o Vivers Santa
Maria: veure com fan la reproducció i multiplicació d’aquestes plantes. Quines
tècniques de cultiu utilitzen. Les instal·lacions i la ubicació del viver. La
comercialització dels productes. U.D-2
5. Viver forestal i de planta autòctona – MENUT:
conèixer el funcionament d’un viver
forestal, així com les tasques de recollida de material vegetal per poder
posteriorment reproduir-lo. U.D-5
6. Planta de Compostatge:
conèixer com una empresa realitza el procés de compostatge
amb els residus vegetals procedents de les poblacions properes. Tècnica del compost.
Sortides en el mercat. U.D-9
7. Finca d’Agricultura Ecològica:
conèixer el funcionament d’una de les més
importants finques agrícoles a Mallorca que produeixen agricultura ecològica. Gestió
de la finca, cultius que realitzen a l’any, preparació dels cultius i manteniment,
beneficis trets, venda als mercats, etc. U.D-12
8. Jardí Botànic de Sòller:
reconèixer espècies i veure la finalitat d’un banc de
germoplasma. U.D-4
9. Empresa Productora i d'implantació de Pa d'herba:
conèixer a Mallorca un sector que
enjardina zones verdes amb pa d'herba i produeix les mantes. U.D-13
10. Camp de golf o zona esportiva similar: per saber com l'implanten els pa d'herba i
com l'extrauen. U.D-13 .
11. Empresa de Cultiu in vitro:
la universitat pot mostrar-nos aquesta manera de cultivar
si les instal·lacions estan activades. U.D-7
-Aquesta és una planificació orientativa de les sortides que es tenen previstes en aquest mòdul,
deixant la possibilitat de realitzar certes activitats puntuals que tinguin un valor decisiu en la
programació del mòdul.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
-De cadascuna d’aquestes Activitats Complementàries, quinze dies abans de la seva realització es
presentarà al Departament una Unitat Didàctica (fitxa) especificant: durada; persona de contacte;
professor que prepara l’activitat; professors que li acompanyen; els mòduls professionals implicats;
objectius; descripció; documentació i materials necessaris; observacions;...
-De les diverses activitats complementàries, l’alumne haurà de presentar al professor un treball o
dossier, on prèviament se li donarà un guió per poder desenvolupar la feina.
-Serà necessari que cada activitat s’aprofiti a vegades per a diferents unitats didàctiques
relacionades amb el mòdul, ja que no es podrà repetir la sortida.
-Les Activitats Complementàries seran avaluades dins dels continguts procedimentals.
Les Activitats Complementàries seran obligatòries i avaluables per a l'alumne.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
8. FORMA D'INCORPORACIÓ DEL TEMES TRANSVERSALS
Els temes transversals seran tractats mitjançant el Tutor i el departament d'Orientació en les
sessions de tutoria lectiva i els temes a tractar seran elaborats per l’Orientador del centre.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
9. MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Una vegada recollida la informació del departament d'Informació i orientació professional
en relació als alumnes amb NESE d'aquest grup-classe es concretarà en mesures d'atenció a
la diversitat, segons el model MD020209 Atenció a la diversitat

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Programació del mòdul de:
PRINCIPIS DE SANITAT VEGETAL
DEPARTAMENT
CURS
CICLE
CLAU
PROFESSOR
ACTIVITATS AGRÀRIES
2011-2012
JARDINERIA
ACA 24
ANTONI RAMONELL ALZAMORA

ÍNDEX
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
1.- UNITAT DE COMPETÈNCIA RELACIONADA
2.-OBJECTIUS:
2.1-OBJECTIUS GENERALS DE CICLE
2.2-GENERALS DEL MÒDUL ( CAPACITATS TERMINALS)
3.- CONTINGUTS.SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ
4.- PROGRAMACIONS D’AULA .DESENVOLUPAMENT i
SEQÜENCIACIÓ D’UNITATS DIDÀCTIQUES.
5. METODOLOGIA.
6.- AVALUACIÓ .
6.1 Criteris d’avaluació.
6.2 Continguts mínims
6.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
6.4 Qualificació.
6.5 Recuperació del mòdul.
6.6 Avaluació de pendents (si escau).
7. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
9. MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.

1- UNITATS DE COMPETÈNCIA RELACIONADA
• Classificació dels vegetals de vegetació espontània.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
• Identificació de la fauna perjudicial i beneficiosa present a les plantes.
• Reconeixement de les malalties biòtiques i abiòtiques que afecten les plantes.
• Recomptes i presa de mostres.
• Anàlisis dels mètodes de protecció de cultius.
2- OBJECTIUS
2.1- Objectius Generals de Cicle
Descriure i utilitzar els mètodes de mostreig, identificant els procediments de recompte per
tal de quantificar els els agents beneficiosos i perjudicials dels cultius.
Reconèixer i operar els elements de control de màquines i equipaments, relacionant-les
amb les funcions que realitzen, amb la finalitat de manejar-les.
Analitzar i utilitzar els recursos existents per al “aprenentatge al llarg de la vida” i les
tecnologies de la comunicació i de la informació per tal d'aprendre i actualitzar els
coneixements, reconeixent les possibilitats de millora professional i personal, per tal
d'adaptar-se a les diferents situacions laborals i professionals.
Desenvolupar tasques en equip i valorar-ne l'organització, participant amb tolerància i
respecte a la presa de decisions col·lectives o individuals per tal d'actuar amb responsabilitat
i autonomia.
Adoptar i valorar solucions creatives enfront de problemes i contingències que es presenten
en el desenvolupament dels processos de treball per tal de resoldre de forma responsable les
incidències de l'activitat.
2.2.-Competència general del títol:
La competència general del títol consisteix en instal·lar, conservar i restaurar jardins d'exterior i

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
interior, així com les praderies per a úes esportiu i realitzar les activitats de producció de planta i de
floristeria, manejant i mantenint la maquinària i instal·lacions, complint amb la normativa
mediambiental, de control de qualitat i de prevenció de riscos laborals.
2.2.1- Competències professionals, personals i socials del títol:
• Quantificar els agents beneficiosos i perjudicials per als cultius, utilitzant els mètodes de
mostreig preestablerts.
• Manejar equipaments i maquinària, d'acord a les especificacions tècniques.
• Adaptar-se a les noves situacions laborals originades pels canvis tecnològics i organitzatius
en els processos productius, actualitzant els coneixements usant els recursos existents en
l'anomenat “aprenentatge al llarg de la vida” i les tecnologies de la comunicació i la
informació.
• Actuar amb responsabilitat i autonomia en l'àmbit de la seva competència, organitzant i
desenvolupant el treball assignat cooperant o treballant en equip amb altres professionals a
l'entorn de treball.
• Resoldre de forma responsable les incidències relatives a l'activitat, identificant les causes
que les provoquen, en el marc de la seva competència i autonomia.
2.2- Objectius Específics de Mòdul i de la Unitat Didàctica
Analitzar les espècies biològiques que produeixen danys en els cultius, avaluant l’estat
sanitari i els mètodes de lluita que permetin el seu control.
Programar i realitzar procediments de control i lluita integral de plagues i malalties per a
millorar l’estat sanitari dels cultius, complint les normes de seguretat establertes.
Analitzar comparativament cadascun dels grups principals de plagues, malalties i
males herbes, a fi de marcar les diferències entre ells i facilitar posteriorment l’estudi dels
diferents grups.
Estudiar les principals espècies animals que causen perjudici als cultius hortofrutícoles
intensius i a les espècies habitualment utilitzades en jardins.
Estudiar les principals malalties que causen perjudici als cultius hortofrutícoles intensius
i a les espècies habitualment utilitzades als jardins.
Analitzar cadascun dels grups de vegetals superiors que perjudiquen el normal
creixement dels cultius, les fanerògames paràsites i les males herbes.
Analitzar cadascun dels agents causants de danys d’origen no parasitari i veure quin

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
tipus de simptomatologia manifesten sobre els cultius.
Conèixer els diferents mètodes de control fitosanitari, saber triar el mètode més
adequat i aplicar-ho correctament.
Aprendre a mesurar els nivells crítics d’una determinada població d’un paràsit i
programar de la manera més efectiva les èpoques d’aplicació dels mètodes de control
seleccionats.
Conèixer les pràctiques agrícoles que permeteixen protegir i millorar el mediambient,
de tal manera que indirectament es poden preveure les alteracions de les poblacions animals
que finalment es poden convertir en plaga d’un cultiu.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
3.- CONTINGUTS. SEQÜENCIACIÓ I TEMPORALITZACIÓ.
UD TÍTOL UNITAT HORES
UD 1 Els enemics dels cultius i els danys que produeixen. 5
UD 2 Procediments de protecció de cultius. 10
UD 3 Paràsits d'origen animal. Insectes. Conceptes generals. 10
UD 4 Paràsits d'origen animal. Insectes. Dinàmica poblacional i comportament de
les plagues. Tipus de danys que produeixen.
UD 5 Paràsits d'origen animal. Insectes. Principals espècies que esdevenen plaga. 20
UD 6 Paràsits d'origen animal. Altres invertebrats i vertebrats. Conceptes generals i
principals espècies que esdevenen plaga.
UD 7 Mètodes de mesura de poblacions de paràsits animals que afecten a les
plantes ornamentals. Identificació de les èpoques adients de control.
UD 8 Malalties que afecten els cultius ornamentals. Conceptes generals 5
UD 9 Malalties que afecten els cultius ornamentals. Principals malalties. 10
UD10 Fanerògames paràsites i males herbes. Conceptes generals. 10
UD 11 Fanerògames paràsites i males herbes. Principals especies. 15
UD 12 Agents causants de danys d'origen no parasitari. 5
5
5
5

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
4.- PROGRAMACIONS D’AULA . DESENVOLUPAMENT SEQÜENCIACIÓ
D’UNITATS DIDÀCTIQUES.
UD
Sessions
previstes Període : Del……de………al……de………….
UD 1 5 Del 23 de setembre al 6 d'octubre
UD 2 10 Del 7 d'octubre al 28 d'octubre
UD3 10 Del 3 de novembre al 24 de novembre
UD4 5 Del 24 de novembre al 2 de desembre.
UD5 20 Del 9 de desembre al 10 de febrer.
UD6 5 Del 16 de febrer al 23 de febrer.
UD7 5 Del 24 de febrer al 15 de març.
UD8 5 Del 15 de març al 23 de març.
UD9 10 Del 29 de març al 3 de maig.
UD10 10 Del 3 de maig al 24 de maig.
UD11 15 Del 25 de maig al 21 de juny.
UD12 5 Del 21 de juny al 22 de juny.
Sessions
efectives

UNITAT DIDÀCTICA Nº 1 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ELS ENEMICS DELS CULTIUS I ELS DANYS
QUE PRODUEIXEN.
Nº SESSIONS 5 BLOC 1
• Analitzar comparativament cadascun dels grups principals de plagues, malalties i males herbes, a fi de marcar clarament les diferències entre
ells i facilitar posteriorment l'estudi dels diferents grups.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Classificació dels éssers vius.
• Agents causants de danys d’origen parasitari:
1. Paràsits d’origen animal
2. Fongs
3. Bacteris
4. Virus
5. Nematodes.
6. Plantes fanerògames
• Agents causants de danys d’origen no parasitari:
1. Males herbes
2. Fisiopaties.
• Agents beneficiosos.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Descriu i analitza les característiques principals dels agents que
causen danys a les plantes ornamentals.
• Identifica els agents causants de danys de tipus parasitari.
• Identifica els agents causants de danys de tipus no parasitari.
• Identifica els agents beneficiosos.
• Ubicar els éssers vius perjudicials i beneficiosos en una
classificació general.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
• Resolució d'exercicis de reforç. • Identificar les característiques morfològiques, d'invertebrats, aus i
mamífers més significatives.
• Descriure la fisiologia dels organismes perjudicials.
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 2 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
PROCEDIMENTS DE PROTECCIÓ DE
CULTIUS
• Conèixer els diferents mètodes de control fitosanitari existents.
• Saber escollir el mètode més adequat en funció de les característiques de l'afecció en un context de lluita integrada.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Classificació dels mètodes de control fitosanitari:
◦ Mètodes de control indirecte
◦ Legislatius
◦ Genètics
◦ Culturals
◦ Mètodes de control directe
◦ Físics
◦ Químics
◦ Biotècnics
◦ Biològics
• Lluita integrada
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Realització d'exercicis de reforç.
Nº SESSIONS 15 BLOC 1
• Classifica els mètodes de protecció contra la fauna perjudicial,
malalties, fisiopaties i vegetació espontània no desitjada.
• Interpreta les característiques dels mètodes de control indirecte.
• Interpreta les característiques dels mètodes de control directe.
• Valora els mètodes químics usats en la lluita contra la fauna
perjudicial, malalties i vegetació espontània no desitjada.
• Descriu els mètodes biològics i biotècnics.
• Descriu el mètode de lluita integrada.
• Classificar els mètodes de protecció contra la fauna perjudicial,
malalties, fisiopaties i vegetació espontània no desitjada.
• Interpretar les característiques dels mètodes de control indirecte.

• Vsita a una explotació del Consell Regulador d’Agricultura
Ecològica (CRAE), per tal de rebre informació directe sobre
diferents aspectes d’aquesta modalitat productiva.
• Realització de mètodes de control fitosanitari a la finca agrícola de
Sa Canova.
• Elaboració d'informes i memòries.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Interpretar les característiques dels mètodes de control directe.
• Valorar els mètodes químics usats en la lluita contra la fauna
perjudicial, malalties i vegetació espontània no desitjada.
• Descriure els mètodes biològics i biotècnics.
• Descriure el mètode de lluita integrada.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 3 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
PARÀSITS D'ORIGEN ANIMAL. INSECTES.
CONCEPTES GENERALS.
Nº
SESSIONS
BLOC
• Conèixer les característiques morfològiques i biològiques del principal grup d'organismes causant de les plagues que afecten les plantes
cultivades.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Característiques generals dels artròpodes.
• Importància del grup dels insectes en el context de sanitat vegetal.
• Característiques generals del insectes:
◦ Anatomia externa.
◦ Formes d'alimentació i aparells bucals.
◦ Reproducció dels insectes.
◦ Desenvolupament dels insectes: cicles
• Classificació dels insectes.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Observació de material viu o conservat, per tal de diferenciar
clarament aquells grups que puguin oferir qualque dificultat.
• Observació de figures anatòmiques augmentades en Din-A3, per
• Conèixer la importància dels insectes en el context de la sanitat
vegetal.
• Reconeix les característiques generals del grup dels artròpodes.
• Descriu les principals característiques morfològiques i biològiques
dels insectes.
• Diferencia els insectes dels aràcnids.
• Diferencia les característiques principals dels diferents ordres
d'insectes.
• Identifica l'ordre d'un insecte a partir de claus dicotòmiques.
• Conèixer la importància dels insectes en el context de la sanitat
vegetal.
• Reconèixer les característiques generals del grup dels artròpodes.
• Descriure les principals característiques morfològiques i
biològiques dels insectes.

tal de remarcar les diferències entre els diferents grups.
• Realització d'exercicis de reforç..
• Realització d’insectaris d'insectes (reals i virtuals d'insectes plaga).
• Observació de material audiovisual disponible al centre
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Diferenciar els insectes dels aràcnids.
• Diferenciar les característiques principals dels diferents ordres
d'insectes.
• Identificar l'ordre d'un insecte a partir de claus dicotòmiques.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 4 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
EL FENOMEN PLAGA. TIPUS DE DANYS
CAUSATS PELS INSECTES.
Nº SESSIONS 5 BLOC
• Conèixer els els conceptes biològics bàsics relacionats amb el comportament de les poblacions.
• Conèixer la dinàmica de les poblacions d'organismes que poden esdevenir plaga.
• Conèixer les condicions que justifiquen les actuacions encaminades a disminuir el nombre d'individus d'una població que esdevé plaga.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Generalitats de les plagues:
• Concepte de plaga. Causes de l'existència de plagues.
• Llindars: tipus i conceptes. Nivell econòmic de danys (NED).
Llindar econòmic o llindar de tractament (UT).
• Distribució geogràfica. Dispersió.
• El cicle biològic.
• Potencial biòtic i ecoresistència.
• Relacions dels insectes amb les plantes.
• Tipus de danys que poden provocar a les plantes.
• Respostes de les plantes als danys causats pels insectes.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Coneix el conceptes d'ecologia de poblacions bàsics.
• Coneix el concepte de plaga.
• Determina el llindar que justifica la realització d'un tractament
contra una determinada plaga.
• Coneix els diferents tipus de danys que els diferents insectes
plaga causen sobre els vegetals ornamentals.
• Conèixer el conceptes d'ecologia de poblacions bàsics.
• Conèixer el concepte de plaga.

• Observació de material viu o conservat, per tal de diferenciar
clarament aquells grups que puguin oferir qualque dificultat.
• Realització d'exercicis de reforç..
• Observació de material audiovisual disponible al centre.
• Visita a la finca de Sa Canova per observar els danys que els
insectes plaga causen sobre els vegetals ornamentals i
hortofrutícoles.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Determina el llindar que justifica la realització d'un tractament
contra una determinada plaga.
• Conèixer els diferents tipus de danys que els diferents insectes
plaga causen sobre els vegetals ornamentals.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 5 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
PARÀSITS D'ORIGEN ANIMAL. INSECTES.
PRINCIPALS ESPÈCIES QUE ESDEVENEN
PLAGA.
Nº SESSIONS 20 BLOC
• Identificar els principals insectes que esdevenen plaga dels cultius ornamentals.
• Identificar els signes, símptomes i danys associats a la presència de les principals espècies plaga.
• Conèixer els mètodes de control fitosanitari més adequats per controlar les poblacions d'insectes que esdevenen plaga dels cultius ornamentals
en funció de la fase de desenvolupament del cicle biològic i de la gravetat dels danys.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Principals plagues (polífagues i específiques) que afecten els
cultius ornamentals:
◦ Classificació.
◦ Morfologia.
◦ Biologia.
◦ Símptomes.
◦ Danys.
• Elaboració d'insectaris: equips, captura i condicionament
(muntatge, etiquetat i manteniment).
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Realitza insectaris (reals i virtuals) de les principals espècies
d'insectes que esdevenen plaga dels cultius de plantes ornamentals.
• Reconeix de visu els signes/símptomes/signes que ocasionen les
principals espècies d'insectes plaga sobre les plantes ornamentals.
• Reconeix de visu els principals insectes plaga que afecten als
cultius ornamentals en cadascuna de les fases de desenvolupament.
• Relaciona el cicle biològic dels insectes plaga amb les condicions
ambientals i la fenologia de les plantes.

• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Observació de material viu o conservat, per tal de diferenciar
clarament aquells grups que puguin oferir qualque dificultat.
• Realització d'exercicis de reforç..
• Observació de material audiovisual disponible al centre.
• Realització d'insectaris.
• Realització de presentacions sobre els principals insectes plaga que
hauran de ser defensades oralment amb el suport de les TIC.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Realitzar insectaris (reals i virtuals) de les principals espècies
d'insectes que esdevenen plaga dels cultius de plantes ornamentals.
• Reconèixer de visu els signes/símptomes/signes que ocasionen les
principals espècies d'insectes plaga sobre les plantes ornamentals.
• Reconèixer de visu els principals insectes plaga que afecten als
cultius ornamentals en cadascuna de les fases de desenvolupament.
• Relacionar el cicle biològic dels insectes plaga amb les condicions
ambientals i la fenologia de les plantes.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 6 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
PARÀSITS D'ORIGEN ANIMAL. ALTRES
INVERTEBRATS I VERTEBRATS.
CONCEPTES GENERALS I PRINCIPALS
ESPÈCIES QUE ESDEVENEN PLAGA.
Nº SESSIONS 5 BLOC
• Conèixer les principals característiques morfològiques i biològiques dels principals grups de paràsits d'origen animal (no insectes) que poden
esdevenir plaga dels cultius ornamentals.
• Identificar els principals grups de paràsits d'origen animal (no insectes) que poden esdevenir plaga dels cultius ornamentals.
• Identificar els signes, símptomes i danys associats a la presència de les principals espècies de paràsits d'origen animal (no insectes) que
esdevenen plaga.
• Conèixer els mètodes de control fitosanitari més adequats per controlar les poblacions de paràsits d'origen animal (no insectes) que esdevenen
plaga dels cultius ornamentals.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Morfologia, biologia i classificació taxonòmica de:
▪ Àcars.
▪ Crustacis.
▪ Miriàpodes.
▪ Aus.
▪ Rossegadors.
• Signes/símptomes i danys que causen a la vegetació ornamental.
• Mètodes de control.
• Identifica les característiques d'invertebrats, aus i mamífers més
significatives.
• Identifica de visu les principals espècies d'invertebrats (no
insectes), aus i mamífers que causen danys a les plantes
ornamentals.
• Identifica símptomes/signes i danys que pateixen les plantes
ornamentals al ser atacades pels organismes anteriors.
• Diferenciar els ordres d'àcars perjudicials i beneficiosos per a les
plantes així com els danys que originen a la vegetació ornamental.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Observació de material viu o conservat, per tal de diferenciar
clarament aquells grups que puguin oferir qualque dificultat.
• Realització d'exercicis de reforç..
• Observació de material audiovisual disponible al centre.
• Realització de col·leccions amb organismes de la UD.
Realització de presentacions sobre els principalsorganimes plaga
vist a la UD plaga que hauran de ser defensades oralment amb el
suport de les TIC.
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Identificar les característiques d'invertebrats, aus i mamífers més
significatives.
• Identificar de visu les principals espècies d'invertebrats (no
insectes), aus i mamífers que causen danys a les plantes
ornamentals.
• Identificar símptomes/signes i danys que pateixen les plantes
ornamentals al ser atacades pels organismes anteriors.
• Diferenciar els ordres d'àcars perjudicials i beneficiosos per a les
plantes així com els danys que originen a la vegetació ornamental.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 7 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
MÈTODES DE MESURA DE POBLACIONS DE
PARÀSITS ANIMALS QUE AFECTEN A LES
PLANTES ORNAMENTALS. IDENTIFICACIÓ
DE LES ÈPOQUES ADIENTS DE CONTROL.
Nº SESSIONS 5 BLOC
• Aprendre a mesurar els nivells crítics d’una determinada població d’un paràsit i programar de la manera més efectiva les èpoques d’aplicació
dels mètodes de control seleccionats
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Mostreig: Tècniques.
• Característiques d'un programa de mostreig: unitats de mostreig,
moment de recollida i lloc.
• Recomptes. Localització dels punts de recompte.
• Presa de mostres. Condiciona ambientals.
• Preparació de mostres patològiques i enviament al laboratori.
• Interpretació dels nivells de presència. Estat sanitari de les plantes.
• Llindars. Tipus i conceptes.
• Materials i equips de recompte i mostreig. Fitxes i gràfics.
• Interpretació dels nivells de presència.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Identifica les unitats de mostreig col·locades sobre el terreny.
• Efectua els recomptes i la presa de mostres segons les tècniques i
mètodes establerts.
• Pren mostres de patologies desconegudes seguint un protocol
establerts per al seu enviament a un laboratori especialitzat.
• Interpreta els nivells de presència d'agents no beneficiosos amb
comparació amb valors de referència.
• Relaciona les condicions ambientals amb el mostreig a realitzar.
• Quantifica la fauna auxiliar existent.
• Reconeix el llindar de tractament de cada agent no beneficiós.
• Identificar les unitats de mostreig col·locades sobre el terreny.
• Efectuar els recomptes i la presa de mostres segons les tècniques i

• Realització d'exercicis de reforç.
• Visita guiada a finques de la mà d’un tècnic de l'Associació de
Defensa Vegetal, per tal de veure els mètodes de mesura de
població de diferents paràsits i, a posteriori, poder aplicar accions
de control proporcionals i racionals.
• Utillitzar sistemes de mesura de les poblacions.
• Realitzar diagnòstics sobre uns determinats resultats de mesura.
• Programar tractaments.
• Elaboració d'informes i memòries.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
mètodes establerts.
• Presa de mostres de patologies desconegudes seguint un protocol
establerts per al seu enviament a un laboratori especialitzat.
• Interpretar els nivells de presència d'agents no beneficiosos amb
comparació amb valors de referència.
• Relacionar les condicions ambientals amb el mostreig a realitzar.
• Quantificar la fauna auxiliar existent.
• Reconèixer el llindar de tractament de cada agent no beneficiós.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 8 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
MALALTIES QUE AFECTEN ELS CULTIUS
ORNAMENTALS. CONCEPTES GENERALS
Nº SESSIONS 10 BLOC
• Conèixer la descripció i biologia dels grups d'organismes causants de les malalties que pateixen les plantes ornamentals.
• Conèixer els conceptes bàsics de fitopatologia general.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Fitopatologia::
▪ Concepte.
▪ El procés d'infecció.
▪ Condicions ambientals.
• Característiques biològiques dels principals agents causants de
malalties
▪ Virus i viroides.
▪ Fongs.
▪ Bacteris.
Nematodes.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Realització d'exercicis de reforç de la UD.
• Coneix els conceptes bàsics de fitopatologia.
• Classifica els agents que causen danys i malalties a les plantes.
• Descriu els agents biòtics causants de danys i malalties.
• Descriu les condicions ambientals que predisposen les plantes a
patir l'afectació dels agents causants de malalties.
• Descriu el procés d'infecció d'un vegetal en funció de l'organisme
causant.
• Conèixer les conceptes bàsics de fitopatologia.
• Classificar els agents que causen danys i malalties a les plantes.
• Descriure els agents biòtics causants de danys i malalties.
• Descriure les condicions ambientals que predisposen les plantes a
patir l'afectació dels agents causants de malalties.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Descriure el procés d'infecció d'un vegetal en funció de
l'organisme causant.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 9 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
MALALTIES QUE AFECTEN ELS CULTIUS
ORNAMENTALS. PRINCIPALS MALALTIES.
Nº SESSIONS 10 BLOC
• Conèixer les principals malalties que afecten els cultius ornamentals classificades segons l'organisme causant.
• Identificar els signes, símptomes i danys associats a les malalties més comunes que afecten els cultius ornamentals.
• Conèixer els tractaments fitosanitaris més adients en funció de la malaltia i de paràmetres biològics i ambientals.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Principals malalties d'origen biòtic:
▪ Agent causant (fongs, bacteris, virus i viroides, ricketssies,
nematodes).
▪ Biologia.
▪ Espècies afectades.
▪ Signes/símptomes/danys.
▪ Mètodes de tractament.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Realització d'exercicis de reforç de la UD.
• Observació de material vegetal atacat.
• Cultiu de fitopatògens en el laboratori.
• Elaboració d'informes i memòries.
• Identifica les malalties més comunes que afecten els cultius
ornamentals.
• Descriu els símptomes i danys associats a les infeccions
d'organismes patògens.
• Identifica els agents causants d'una malaltia en una mostra.
• Identificar les malalties més comunes que afecten els cultius
ornamentals.
• Descriure els símptomes i danys associats a les infeccions
d'organismes patògens.
• Identificar els agents causants d'una malaltia en una mostra.

• Recollida de mostres per enviar al laboratori de Sanitat Vegetal.
• Visita al laboratori de Sanitat Vegetal.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 10 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
FANERÒGAMES PARÀSITES I MALES
HERBES. CONCEPTES GENERALS
• Conèixer el concepte agronòmic de "mala herba" i plantes paràsites.
• Conèixer les característiques biològiques d'aquests grups de vegetals.
• Conèixer els perjudicis que aquest grup de vegetals causen sobre les plantes cultivades i ornamentals.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Vegetació espontània. Classificació.
• Característiques biològiques, adaptatives i de propagació i
dispersió.
• Plantes paràsites: biologia.
• Perjudicis causats per la vegetació espontània i les males herbes.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Realització d'exercicis de reforç de la UD.
Nº SESSIONS 10 BLOC
• Descriu les característiques biològiques de les espècies de
vegetació espontània i plantes paràsites.
• Identifica l'associació de la vegetació espontània herbàcia amb els
cultius.
• Valora la incidència exercida per la vegetació espontània i paràsita
sobre els cultius.
• Descriure les característiques biològiques de les espècies de
vegetació espontània i plantes paràsites.
• Identificar l'associació de la vegetació espontània herbàcia amb els
cultius.
• Valorar la incidència exercida per la vegetació espontània i paràsita
sobre els cultius.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
UNITAT DIDÀCTICA Nº 11 TÍTOL FANERÒGAMES PARÀSITES I MALES
OBJECTIUS DIDÀCTICS
HERBES. PRINCIPALS ESPÈCIES
Nº SESSIONS BLOC
• Diferenciar les principals espècies de "males herbes" i plantes paràsites que afecten els vegetals cultivats i ornamentals.
• Conèixer els mètodes de control fitosanitari més adients per controlar les poblacions de les principals espècies de "males herbes" i de plantes
paràsites en funció de paràmetres biològics i ambientals.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
• Elaboració d'herbaris. Materials. recollida i condicionament de les
mostres.
• Claus per a la identificació d'espècies.
• Classificació taxonòmica.
• Descripció morfològica i biològica. Fenologia.
• Danys i perjudicis causats sobre els cultius.
• Mètodes de control més adients.
• Elaboració d'herbaris: objectiu, recollida i preparació de les
mostres, etiquetat, presentació i emmagatzematge.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Observació de material viu o conservat, per tal de diferenciar
clarament aquells grups que puguin oferir qualque dificultat.
• Reconeix els plançons de vegetació espontània no desitjada.
• Reconeix les plantes paràsites dels vegetals.
• Identifica la vegetació anterior mitjançant l'ús de claus
dicotòmiques.
• Identifica de visu les principals espècies de vegetació espontània i
plantes paràsites.
• Elabora un herbari amb les principals espècies de vegetació
espontània no desitjada i plantes paràsites.
• Reconèixer els plançons de vegetació espontània no desitjada.
• Reconèixer les plantes paràsites dels vegetals.
• Identificar la vegetació anterior mitjançant l'ús de claus
dicotòmiques.

• Utilització de claus dicotòmiques.
• Realització d'exercicis de reforç.
• Observació de material audiovisual disponible al centre.
• Realització d'un herbari.
• Realització de presentacions sobre els principals vegetals de
vegetació espontània que hauran de ser defensades oralment amb
el suport de les TIC.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Identificar de visu les principals espècies de vegetació espontània i
plantes paràsites.
• Elaborar un herbari amb les principals espècies de vegetació
espontània no desitjada i plantes paràsites.

UNITAT DIDÀCTICA Nº 12 TÍTOL
OBJECTIUS DIDÀCTICS
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
AGENTS CAUSANTS DE DANYS D'ORIGEN
NO PARASITARI.
• Conèixer quins són els agents causants d'origen no parasitari que afecten els vegetals ornamentals.
• Conèixer els danys causats per aquests tipus d'agents.
• Conèixer els tractaments preventius i de control en funció del vegetal i del tipus d'agent causant.
CONTINGUTS
CONCEPTES PROCEDIMENTS
1. Danys produïts per la manca o excés d’aigua.
2. Danys produïts pel fred i la calor.
3. Danys produïts per les substàncies tòxiques de l’atmosfera.
4. Danys produïts vent, pluja i calabruix
5. Danys produïts per manca o excés de nutrients.
6. De cada un dels danys anteriors:
Símptomes/signes.
Espècies afectades.
Tractaments preventius o de correcció.
ACTIVITATS CRITERIS D'AVALUACIÓ
• Explicació per part del professor, amb ajuda del material
audiovisual disponible, dels continguts de la unitat.
• Realització d'exercicis de reforç.
Nº SESSIONS 10 BLOC
• Descriu els agents causants de fisiopaties del cultius
hortofrutícoles i jardiners i la simptomatologia que presenten.
• Sap escollir el més adient entre els mètodes preventius o de
correcció aplicables en cada cas.
• Descriure els agents causants de fisiopaties del cultius
hortofrutícoles i jardiners i la simptomatologia que presenten.
• Saber escollir el més adient entre els mètodes preventius o de

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
ACTITUDS OBSERVACIONS
• Assistència i puntualitat a classe.
• Lliuraments dels treball a la data acordada.
• Participació a les activitats proposades a classe.
• Respecte al grup classe.
• Capacitat de treball individual i en grup.
• Interès pel contingut del mòdul.
• Capacitat de crítica constructiva.
• Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
correcció aplicables en cada cas.

5.-METODOLOGIA.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Les unitats didàctiques tenen una durada establerta per sessions a l’apartat de la temporalització,
encara que es poden veure afectades per petites variacions.
S’intercalarà una metodologia activa (consistirà en plantejaments de qüestions) i una metodologia
expositiva (classe magistral) ambdues recolzades amb les TIC sempre que sigui possible.
El primer dia de començament de la classe es farà una presentació del mòdul, en la qual s'explicarà
a l'alumnat: quins són els objectius del mòdul, els continguts presents a la programació, la
bibliografia recomanada, els treballs que es demanaran , el material obligatori que han de dur en
pràctiques, les activitats complementaries que es fara així com els criteris d'avaluació que
s'aplicaran al llarg del curs.
El començament de cada unitat didàctica es farà amb una avaluació inicial de manera oral i de caire
informal que permetrà avaluar els coneixements previs del grup i localitzar aquells alumnes amb
coneixements de base. D'aquesta manera es pretén establir un punt de partida tant des d’una
perspectiva conceptual, procedimental com actitudinal.
Entre les activitats d'aula es duran a terme les següents:
• Observació de material viu o conservat per tal de diferenciar els grups que puguin oferir
dificultat.
• Realització d’un insectari d’espècies que siguin plaga, les diferents espècies es recolliran al
llarg del curs i seran objecte d’observació i reconeixement a l’aula de forma periòdica.
• Observació de material audiovisual disponible al centre (fotografies, vídeos,...).
• Observació de material atacat amb els símptomes més característics sobre els vegetals.
• Realització d’un herbari de males herbes, per tal d’aprendre a distingir les espècies.
• Realització de diagnòstics sobre uns determinats resultats de mesura.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
• Els alumnes participaran en la classe a l’hora d’exposar petits treballs de recerca, també amb
exposicions i correcció dels resultats obtinguts sobre activitats i exercicis proposats, així
com en debats preparats pel professor.
Aproximadament un 20% del total de les hores setmanals (que en són 6 hores), això també
dependrà de la unitat didàctica, es dedicaran a realitzar pràctiques relacionades amb els continguts
estudiats. Aquestes sessions es duran a terme en les diferents instal·lacions que disposi l'institut
(hivernacle, umbracle, magatzem, aules taller, zones enjardinades, laboratori,...), o fora del centre
amb activitats complementàries programades per a cada cas. Les pràctiques al centre es realitzaran
en grups de 2-3 persones.
La part pràctica del mòdul es portarà a terme de la següent manera:
• Sortides didàctiques a empreses del sector o a instal·lacions i organismes públics relacionats
amb els continguts de la UD.
• Pràctiques que es podran desenvolupar al propi centre, al laboratori i a la finca de Sa
Canova.
• En determinades unitats didàctiques es prepararà alguna xerrada per part d’un expert en la
matèria que s’hagi triat.
Sempre que sigui possible es farà coincidir la data de les sortides didàctiques amb la temàtica d la
unitat que s'estigui impartint. En cas que no sigui possible es podrà fer abans o després, en
qualsevol cas el professor del mòdul donarà les pautes als alumnes de quins són els aspectes
essencials així com l'objecte de la sortida.
Totes les activitats complementàries estaran programades amb la resta de mòduls del cicle formatiu.
Les classes teòriques es donaran amb material didàctic elaborat pel professor amb el suport de les
TIC sempre que sigui possible. Els alumnes agafaran apunts durant el temps d’explicació. A més a
més, hi haurà una bibliografia recomanable que s’especifica en l’apartat de material i recursos, i
ocasionalment se'ls proporcionarà material didàctic elaborat pel professor.
L’alumnat haurà de disposar d’un "quadern de camp" en el qual anotarà les diferents activitats

pràctiques que es realitzen fora de l’aula.
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
Durant les pràctiques i sortides didàctiques els alumnes seguiran els protocols de realització lliurats
pel professor i s'emplenaran els dossiers elaborats expressament o bé es s'efectuaran anotacions en
els quaderns de camp i es faran fotografies.
A l'inici de curs es lliurarà als alumnes un document on figuren les normes de presentació de
treballs i informes. . El compliment d'aquesta normativa és obligatori i condició indispensable per a
poder ser avaluats.
Durant el període de treball d'una UD es proposaran una sèrie d'activitats que faran referència a
l'apartat procedimental i que consistiran en:
• Exercicis de reforç: es tracta d'exercicis, resums, recerques biblogràfiques, resolució de
problemes, etc. que versaran sobre la temàtica de la sessió. S'oferirà la possibilitat als
alumnes de presentar-los a la classe de forma voluntària i suposaran unincrement extra de la
nota d'actitud en un valor prèviament anunciat en cas de ser correcte.
• Presentacións: consistiran en treballs de recerca bibliogràfica de més entitat dels quals
s'hauran de fer presentacions que hauran de ser defensades de forma oral mitjançant el
suport de les TIC.
• Informes o emplenament de dossiers a les sortides didàctiques.
• Treballs de consolidació: consisteixen en treballs als quals s'ha de donar un enfocament
tècnic i que suposen un treball de síntesi per blocs.
• La realització d’un insectari (la recollida progressiva i continuada de mostres, aquí es
demostrarà l’interés sobre la pràctica i permetrà un assoliment del reconeixement d’espècies
més sostingut),
No s'acceptaran els treballs lliurats en cas de donar-se alguna de les següents circumstàncies:
• Treballs idèntics o massa semblants entre alumnes.
• No complir la normativa de presentació establerta pel Departament.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
• Evidència que la informació que contenen ha estat copiada d'altres treballs de la xarxa sense
que hi hagi cap tipus de reflexió personal i de filtratge. No hi pot haver cap terme als treballs
el significat del qual sigui desconegut pels alumnes que l'han presentat.
En qualsevol dels casos anteriors s'haurà de presentar un treball de bell nou en data acordada amb el
professor i la nota màxima a la qual es podrà optar és de 5.
El treballs poden ser de caràcter escrit o bé en format de presentació i defensa oral de l'alumne.
En algun cas i quan el treball hagi estat fet en grup es podrà realitzar un sorteig per determinar el
membre que haurà de defensar el treball en nom del grup.
6.AVALUACIÓ
6.1.-Criteris d'avaluació
• Els criteris d’avaluació giraran entorn a la consecució dels següents punts:
▪ Explicar les característiques morfològiques i cicles biològics de les espècies
d’interès sanitari.
▪ Classificar les plagues, malalties i males herbes, descrivint el seu hàbitat i danys que
produeixen més freqüentment sobre els cultius.
▪ Relacionar la simptomatologia i els danys amb l’agent causant.
▪ Analitzar les principals indicacions dels mitjans de lluita contra les plagues i
malalties en funció de la seva composició i forma d’utilització.
▪ Descriure els procediments de presa de mostres i la seva preparació per enviar-les al
laboratori.
▪ Identificar els diferents tipus de plagues, malalties i males herbes.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
▪ Analitzar els criteris que permetin interrelacionar els mètodes de lluita i programar la
seqüència d’aplicació del tractament en funció del tipus de plaga o malaltia
analitzada.
6.2-Criteris mínims
Continguts bàsics:
▪ Reconèixer sobre el terreny els símptomes de plagues , malalties i males herbes que
afecten al cultiu.
a) Caracterització de la vegetació espontània no desitjada:
• Vegetació espontània. Classificació.
• Claus per a la classificació d'espècies.
• Descripció biològica. Dispersió.
• Plantes paràsites.
• Hàbitat. Associació d'espècies.
• Elaboració d'herbaris. Materials. Recollida i condicionament.
• Perjudicis causats.
b) Determinació de la fauna perjudicial i beneficiosa:
• Classificació dels éssers vius. Fauna perjudicial i beneficiosa.
• Invertebrats, aus i mamífers més significatius.
• Comportament de dispersió de la fauna perjudicial i beneficiosa.
• Elaboració de insectaris. Classificació d'ordres. Equips. Captura i condicionament.
• Fauna beneficiosa. Biologia.
• Plaga. Concepte.
• Plagues polífagues. Classificació. Biologia. Símptomes. Danys.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
• Plagues específiques. Classificació. Biologia. Símptomes. Danys.
c) Determinació d'agents beneficiosos i dels que provoquen malalties:
• Classificació d'agents beneficiosos i dels que provoquen malalties.
• Agents biòtics beneficiosos i perjudicials. Biologia.
• Agents abiòtics. Danys.
• -Malaltia. Concepte. Transmissió. Condicions ambientals.
• Malalties d'origen biòtic. Biologia. Símptomes i danys.
• Preparació de mostres de laboratori.
a) Determinació de l'estat sanitari de les plantes:
• Mostreig. Tècniques que s'han d'utilitzar.
• Recompte. Localització dels punts de comptatge.
• Presa de mostres.
• Preparació de mostres patològiques i tramesa al laboratori.
• Interpretació dels nivells de presència. Estat sanitari de les plantes.
• Llindars. Tipus i conceptes.
• Materials i equips de comptatge i mostreig.
a) Caracterització de mètodes de protecció dels vegetals:
• Mètodes de protecció. Classificació.
• Mètodes indirectes.
• Mètodes directes.
• Lluita biològica.
• Lluita biotècnica.
• Control químic.
• Lluita integrada.

6.3 Procés d’avaluació. Com s’ha d’avaluar?
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
L'alumne perdrà el dret a l'avaluació quan sumi 15% o més de faltes injustificades d'assistència de
forma discontínua o un 10% de forma contínua, calculat sobre la durada global del mòdul. en
aquest cas serà donat de baixa d'ofici del mòdul i, en cas de voler cursar-lo, s'haurà de matricular en
la modalitat lliure.
• El model general que s’adoptarà per a avaluar a l’alumnat serà:
▪ 60% conceptes
▪ 30% procediments
▪ 10% actitud
• Conceptes:
▪ Es realitzarà una prova escrita al final d'una o vàries unitats didàctiques que podrà
constar de diverses parts i que serà eliminat si es supera o iguala amb una nota de 5,
sinó és així es podrà fer un examen de recuperació abans de finalitzar cada trimestre.
Del percentatge d’avaluació establert, aquest es repartirà entre les diverses proves
escrites fetes.
▪ En cap cas hi haurà repetició ni recuperació extra si no s'assisteix a l'examen.
▪ La nota mínima d'aquest apartat per poder fer mitjana amb la resta de conceptes és
de 4,5.
• Procediments:
• Actituds:
▪ Comprenen els exercicis de reforç, exercicis de consolidació, presentacions,
informes o dossiers i pràctiques de camp.
▪ El lliurament dels diferents exercicis, informes, presentacions, etc. serà obligatòria
per a poder ser avaluats.
▪ La realització d’un insectari (la recollida progressiva i continuada de mostres, aquí es
demostrarà l’interés sobre la pràctica i permetrà un assoliment del reconeixement
d’espècies més sostingut),
▪ La nota mínima de cada un dels apartats per poder fer mitjana amb la resta de
conceptes haurà de ser de 4,5.
▪ L’actitud es valorarà amb la bona disposició de l’alumnat per aprendre, el
comportament individual i en grup, la puntualitat en el lliurament dels treballs i
exercicis, claredat i ordre en la presentació de treballs, rigor i neteja en el treball

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
d’investigació, la participació positiva, les participacions en debats i en les
pràctiques de camp, la capacitat de superació i la capacitat de treball en equip, el
respecte de les normes, l’actitud crítica davant qüestions plantejades, i la puntualitat i
assistència a classe.
Instrument
a) Observació sistemàtica
Conceptes Procediments Actituds
- Llistes de control si si
- Diaris de classe si si
b) Anàlisi de les produccions de l’alumnat
- Monografies si si
- Resums si si
- Quaderns de classe si si
- Quaderns de camp si si
- Resolució d’exercicis i problemes si si
c) Intercanvis orals amb l’alumnat
- Diàlegs si si si
- Entrevistes si si si
- Debats si si si
d) Proves específiques
- Objectives si
- Obertes si si
- Interpretació de dades si si
- Resolució d’exercicis i problemes si
6.4 Qualificació.
L’avaluació serà contínua i es precisa treure una nota de 5 per aprovar el mòdul.
La qualificació de cada un dels apartats a avaluar es farà de la següent manera:
• CONCEPTES: 60%. Comprenen les proves escrites.
◦ Les proves escrites constaran de:

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
▪ Preguntes curtes per desenvolupar o test: Pes: 60% (el format serà de pregunta
breu amb quatre possibilitats de resposta. Per cada tres preguntes malament se
n'eliminarà una de bona per compensar el factor atzar).
▪ Resolució de problemes: Pes: 25% (s'acompanyarà cada una de les preguntes amb
la puntuació corresponent).
▪ Proves de “visu”: Pes: 15% (el procediments podrà ser mitjançant una passada de
diapositives o amb mostres reals).
En cas de faltar alguna de les parts el percentatge corresponent a aquesta es distribuirà
proporcionalment segons el pes de les restants.
◦ PROCEDIMENTS: 35% Comprenen els exercicis de reforç, exercicis de consolidació,
presentacions, informes o dossiers i pràctiques de camp
▪ Exercicis de reforç: consisteixen en exercicis curts que seran resolts pels alumnes i
exposats a classe de forma voluntària. La presentació voluntària d'un d'aquests
exercicis suposarà un increment entre 0,1 i 0,25 de la nota final de procediments.
▪ Exercicis de consolidació (20%): exercicis obligatoris i avaluables (0-10) que
suposen una feina de recerca, reflexió i aplicació de criteris tècnics per a la seva
resolució.
▪ Presentacions (20%): obligatòries i avaluables (0-10), consistiran en una recerca
bibliogràfica sobre un tema concret i l'elaboració d'una presentació. S'haurà de
defensar el treball de forma oral mitjançant el suport de les TIC.
▪ Informes o dossiers de les sortides (20%): són obligatoris i avaluables (0-10).
▪ Pràctiques de camp o de laboratori (20%): obligatòries i avaluables (0-10), tant a
nivell de presentació d'informes o a nivell de manipulació d'eines i instrumental.
▪ Insectari (20%)
En cas de faltar alguna de les parts el percentatge corresponent a aquesta es distribuirà
proporcionalment segons el pes de les restants.
◦ Actituds 10 %: Aquest concepte es puntuarà dela següent manera:
▪ Dolenta: 0 punts
▪ Regular: 0,5 punts
▪ Bona: 1 punt

• Els ítems actitudinals a puntuar són:
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
◦ Interès i respecte a les sortides de camp.
◦ Col·laboració amb els companys i companyes del grup de pràctiques, amb la
resta del grup i el professorat. Participació a les activitats proposades a
classe.
◦ Manteniment de l'ordre i neteja en les activitats pròpies de les activitats:
emplena la documentació amb pulcritud, evita les esmenes i les identifica
quan es produeixen.
◦ Grau d'autonomia i iniciativa personal en la manipulació de les mostres,
eines, els aparells i els instruments.
◦ Motivació per aprendre. Interès a realitzar una bona feina, portant el treball
preparat i ampliant-lo de forma voluntària.
◦ Grau d'atenció. Aprofita el temps i no es distreu.
◦ Comportament. Té cura del material que utilitza. Manté el respecte vers els
seus companys i companyes i professorat.
◦ Assistència a classe
◦ Capacitat de crítica constructiva.
◦ Puntualitat a l'entrada de classe i en el lliurament dels informes i treballs
sol·licitats.
◦ Compliment de la normativa de funcionament del Centre i les específiques
referides a seguretat, higiene i respecte mediambiental.
◦ Originalitat en el tractament de les activitats proposades a classe.
• Es realitzarà de forma individual, incorporant la relació amb el grup de treball i amb el grup
classe. L'observació es farà a les aules i de forma continuada.
6.5 Recuperació del mòdul
No es guardaran les notes obtingudes al llarg de la convocatòria ordinària en el cas dels alumnes
que hagin d'acudir a la convocatòria extraordinària.
La recuperació del mòdul a les convocatòries extraordinàries s'efectuarà mitjançant una prova que
constarà de les següents parts:
• Preguntes curtes per desenvolupar:

▪ Pes: 20%
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
▪ S'acompanyarà cada una de les preguntes amb la puntuació corresponent.
• Preguntes tipus test:
▪ Pes: 50 %
▪ El format serà de pregunta breu amb quatre possibilitats de resposta. Per cada tres
preguntes malament se n'eliminarà una de bona per compensar el factor atzar.
• Resolució de problemes:
▪ Pes: 20%
▪ S'acompanyarà cada una de les preguntes amb la puntuació corresponent.
• Proves de “visu”:
▪ Pes: 10%
▪ El procediments podrà ser mitjançant una passada de diapositives o amb mostres
reals.
6.6 Recuperació de pendents
És idèntic al punt anterior.
7. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS.
• Equips de detecció de malalties i plagues: lupes, trampes, cebos.
• Equips per a l’aplicació de productes fitosanitaris: polvoritzadors hidràulics, atomitzadors,
nebulitzadors, centrífugues, termoneumàtics, espolvoretjadors.
• Equips de control d’aplicació de productes fitosanitaris.
• Mitjans d’accionament i tracció: tractors i motocultors, motors tèrmics i elèctrics.
• Material de laboratori: forn, gelera, balança de precisió, reactius, paper de vidre, aigua
destil·lada, aigua oxigenada, vinagre, lleixiu, garbell, plaques petri, paper de filtre, gots
precipitats, pipetes, resina.
• Productes fitosanitaris i contenidors per al seu emmagatzematge i transport: herbicides de
contacte i sistèmics, insecticides, acaricides, antibiòtics, helicides, fungicides, nematocides.
• Equips de protecció personal: guants, mascaretes, vestit, botes.

• Biblioteca del departament i de l’institut.
• Bibliografia utilitzada i bàsica per a l’alumnat:
MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
▪ Press,B., Guia de campo flores silvestres de Europa. Editorial Cúpula.
▪ Atlas de las malas hierbas. Ediciones Mundi-Prensa.
▪ Serrano Cermeño, Z., Técnicas de invernadero. Ed. Zoilo Serrano,1990.
▪ Urbano,P. Tratado de fitotecnia general. Ediciones Mundi-Prensa, 1995.
▪ Bovey, R. La defensa de las plantas cultivadas. Ediciones Omega, 1989.
▪ Aplicación de plaguicidas. Nivel Cualificado. Junta de Andalucia, 2002.
▪ Manual para la correcta aplicación de los plaguicidas. Junta de Andalucia.
▪ Liñán, C. Vademecum de productos fitosanitarios, 2000.
▪ Laborda, R., i Santaballa, E. Apuntes de protección de cultivos. Medios de lucha.
Universitat Politècnica València. Servicio de publicaciones, 1992.
▪ Laborda, R., i Santaballa, E. Apuntes de protección de cultivos. Los agentes nocivos.
Universitat Politècnica València. Ed. Servicio publicaciones, 1993.
▪ Laborda, R, i Santaballa, E. Plagas y enfermedades de los cítricos. Universitat
Politècnica València. Servicio de publicaciones, 1994.
▪ García, F., Ferragut, F i Costa, J. Plagas agrícolas. Insectos endopterigotos.
Universitat Politècnica València. Servicio de publicaciones, 1989.
▪ García, F., Ferragut, F i Costa, J. Plagas agrícolas. Insectos exopterigotos y ácaros.
Universitat Politècnica València. Servicio de publicaciones, 1989.
▪ Villalva, S. Plagas y enfermedades de jardines. Ediciones Mundi-Prensa,1999.
▪ Planes, S. Plagas del campo. Ed. Mundi-Prensa.
▪ García, F., Ferragut, F. i Costa, J. Plagas agrícolas. Ed. Phytoma
▪ Mainardi, F. El calendari del jardinero. Ed. de Vecchi, 1999.
▪ Publicacions tècniques i fulletons divulgatius.
▪ Material informàtic del departament: ordinadors, impressores i programes.
▪ Presentacions Power-Point, transparències, diapositives.

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS.
Durant aquest curs es preveu que es duguin a terme aquestes activitats complementàries fora del
centre, associades al mòdul Mètodes ce Control Fitosanitari i que estan relacionades amb els
continguts exposats anteriorment:
1. Visitar finques rústiques: amb l’assessorament d’un tècnic d’una Associació de Defensa
Vegetal (ADV), per tal de veure les diferents passes per avaluar les poblacions d’una
determinada plaga en un cultiu.
2. Visitar finques rústiques: amb la visita guiada per un tècnic d’una Associació de Defensa
dels Vegetals, per tal de veure els mètodes de mesura de població de diferents paràsits i, a
posteriori, poder aplicar accions de control proporcionals i racionals.
3. Visitar la Conselleria d’Agricultura: per veure el Servei de Protecció dels Vegetals (SPV).
4. Finca d’Agricultura Ecològica: conèixer el funcionament d’una de les més importants
finques agrícoles a Mallorca que produeixen agricultura ecològica. Que sigui membre del
Consell Regulador d’Agricultura Ecològica (CRAE), per tal de rebre informació directa
sobre diferents aspectes d’aquesta modalitat productiva.
5. Empresa de productes fitosanitaris: per veure com funcionen a nivell de distribució de
productes i en venta.
6. Empresa de maquinària: per veure la maquinària específica en l’aplicació de productes
fitosanitaris.
7. Laboratori de Sanitat Vegetal.
De cadascuna d’aquestes Activitats Complementàries, quinze dies abans de la seva realització es
presentarà al Departament d’Activitats Agràries una Unitat Didàctica (fitxa) especificant: durada;
persona de contacte; professor que prepara l’activitat; professors que li acompanyen; els mòduls
professionals implicats; objectius; descripció; documentació i materials necessaris; observacions;...
De les diverses activitats complementàries, l’alumne haurà de presentar al professor un treball o

MD020204 MODEL PROGRAMACIÓ.
Rev. 1 Aprovat CCG : 06/09/2010
dossier, on prèviament se li donarà un guió per poder desenvolupar la feina.
Serà necessari que cada activitat s’aprofiti a vegades per a diferents unitats didàctiques relacionades
amb el mòdul, ja que no es podrà repetir la sortida.
9. MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT.
Una vegada recollida la informació del departament d'Informació i orientació professional en
relació als alumnes amb NESE d'aquest grup-classe es concretarà en mesures d'atenció a la
diversitat, segons el model MD020209 Atenció a la diversitat