Universidad de Murcia - Ediciones Euroamerica
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García Sevilla, Julia (Coord.)<br />
El aprendizaje basado en problemas en la<br />
enseñanza universitaria<br />
2008, 253 págs. Colección editum apren<strong>de</strong>r;<br />
Serie: innovación en la enseñanza universitaria<br />
ISBN: 978-84-8371-778-3 15 €<br />
Uno <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> convergencia<br />
hacia un Espacio europeo <strong>de</strong> Educación Superior<br />
(EEES) es el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> metodologías docentes<br />
centradas en el aprendizaje <strong>de</strong>l estudiante, y<br />
una <strong>de</strong> las más asentadas en este contexto es la<br />
conocida como Problem Based Learning (PBL) o<br />
Aprendizaje Basado en Problemas.<br />
La cantidad <strong>de</strong> experiencias, páginas web, presentaciones<br />
a congresos, etc. que se han producido<br />
en pocos años sobre esta metodología es ingente.<br />
Sin embargo, tal vez faltara una obra que sistematizara<br />
a nivel teórico y <strong>de</strong> experiencias docentes<br />
algunas <strong>de</strong> las peculiarida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> esta metodología<br />
tales como la elaboración <strong>de</strong> problemas, el papel<br />
<strong>de</strong>l tutor, los sistemas <strong>de</strong> evaluación, la implementación<br />
<strong>de</strong>l ABP en grupos amplios, etc. Ese<br />
preten<strong>de</strong> ser el objetivo <strong>de</strong> este libro: conseguir<br />
que aquellos profesores universitarios que quieran<br />
empren<strong>de</strong>r el camino <strong>de</strong>l ABP como marco <strong>de</strong> trabajo<br />
tengan unas pautas sistemáticas que seguir y<br />
una serie <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as que le ayu<strong>de</strong>n a adaptar el ABP<br />
a su propia coyuntura docente.<br />
Hernán<strong>de</strong>z Abenza, Luis y<br />
García Sanz, Mª Paz (Coords.)<br />
Experiencias <strong>de</strong> innovación educativa en la<br />
<strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Murcia</strong> (2007).<br />
2008, 364 págs. Colección editum apren<strong>de</strong>r<br />
Serie: Innovación en la Enseñanza Universitaria.<br />
ISBN: 978-84-8371-767-7 15 €<br />
En este libro se recogen diversos proyectos <strong>de</strong><br />
innovación realizados por el profesorado <strong>de</strong> la<br />
<strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Murcia</strong>. Son experiencias <strong>de</strong> adaptación<br />
<strong>de</strong> asignaturas, en las que se han diseñado,<br />
aplicado y evaluado diversas acciones <strong>de</strong> innovación<br />
como el “aprendizaje basado en problemas “<br />
(ABP), “el portafolios”, “aprendizaje cooperativo”,<br />
planes <strong>de</strong> “acción tutorial “ o “curso cero” <strong>de</strong><br />
acogida a estudiantes entre otros. Se trata, en<br />
<strong>de</strong>finitiva <strong>de</strong> dar respuesta al cambio que requiere<br />
el proceso <strong>de</strong> Convergencia Europea.<br />
Martínez Segura, María José (Coord.)<br />
El portafolios para el aprendizaje y la<br />
evaluación<br />
2009, 300 págs, Colección editum apren<strong>de</strong>r;<br />
Serie: innovación en la enseñanza universitaria<br />
ISBN: 978-84-8371-859-9 16 €<br />
La <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Murcia</strong> está totalmente<br />
implicada en acometer una reforma <strong>de</strong> la<br />
Educación Superior, a nivel estructural, curricular<br />
y organizativo, que favorezca su integración en el<br />
Espacio Europeo <strong>de</strong> Educación Superior. Así, <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />
el Vicerrectorado <strong>de</strong> Innovación y Convergencia<br />
Europea, como un apoyo más a la innovación<br />
<strong>de</strong> la Enseñanza Universitaria, se ofrece en este<br />
trabajo una muestra que pue<strong>de</strong> contribuir a la<br />
mejora <strong>de</strong> la calidad <strong>de</strong> la enseñanza y el aprendizaje.<br />
En este contexto se preten<strong>de</strong> dar a conocer<br />
la utilización <strong>de</strong>l Portafolios para el Aprendizaje y<br />
la Evaluación <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l ámbito universitario. Esta<br />
muestra <strong>de</strong> innovación metodológica proce<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />
las aportaciones <strong>de</strong> docentes universitarios que<br />
han puesto <strong>de</strong> manifiesto cómo el portafolios<br />
pue<strong>de</strong> ser utilizado en distintas asignaturas, titulaciones…<br />
y siempre con unos resultados muy satisfactorios<br />
para el aprendizaje <strong>de</strong>l alumnado. Estas<br />
experiencias nos invitan al cambio metodológico<br />
y a la asunción plena <strong>de</strong> los nuevos roles para<br />
el docente, como guía, y para el discente, como<br />
protagonista pleno <strong>de</strong>l aprendizaje.<br />
colecciones editum<br />
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