Capítulo 2. Para comprender los Derechos Humanos en el aula

Para comprender los Derechos Humanos en aula
2.
Las minorías políticas y religiosas encuentran aquí un amparo que protege su
derecho a pensar o creer cosas diferentes a lo que piensa o cree la mayoría.
Es decir, que bajo ningún motivo las creencias religiosas ni de ninguna otra
índole, darán origen a medidas, leyes ni disposiciones discriminatorias por
parte del estado. Igualmente, los estados se obligan a velar porque ninguna
persona ni entidad privada bajo su jurisdicción, contravenga este derecho.
Todos nosotros como individuos debemos respetar a los demás y tomar medidas
en contra de cualquier tipo de discriminación que exista en nuestro
medio.
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Acciones educativas
Nivel secundario
Manual
de Educación
en Derechos Humanos
1. La rica diversidad cultural del
mundo, con una multitud de personas
que conservan muchas de sus
creencias religiosas, es el resultado
de la resistencia tenaz de estos pueblos
y no de una política de respeto a
las diferentes creencias. En realidad,
a lo largo del período colonial y aún
después, muchos estados persiguieron
y castigaron a quienes tenían
otras creencias. ¿En qué medida ha
cambiado hoy esta situación?
2. Generar un debate en el aula acerca de temas relevantes para este derecho,
como las creencias religiosas o las opiniones políticas, y aprovechar la
discusión para reflexionar acerca de la importancia de este derecho para la
convivencia social.
3. Pedir a los estudiantes que investiguen en la prensa (periódicos, revistas,
noticieros de radio y televisión, etc.) y presenten en la clase ejemplos de
casos en los que se ha violado o se ha pretendido violar la libertad de pensamiento.