formación de instructores - MiAulaVirtual.com
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Objetivos<br />
Al finalizar la unidad el participante<br />
Evi<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong> Producto<br />
UNIDAD IV<br />
IMPARTICIÓN DE LA CAPACITACIÓN<br />
Plan <strong>de</strong> sesión<br />
Lista <strong>de</strong> verificación<br />
QUE QUIERA<br />
QUE<br />
PUEDA<br />
“Formación <strong>de</strong> Instructores”<br />
Realizará la impartición <strong>de</strong> un curso <strong>de</strong> capacitación <strong>de</strong> forma presencial y grupal, y<br />
Utilizará los instrumentos y las herramientas para la impartición <strong>de</strong> un curso con base<br />
en los requerimientos <strong>de</strong> la NTCL<br />
Introducción<br />
En esta unidad se abordarán los elementos principales para la impartición <strong>de</strong> cursos<br />
<strong>de</strong> capacitación, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su planeación con el plan <strong>de</strong> sesión para optimizar el <strong>de</strong>sempeño <strong>de</strong>l<br />
instructor en el manejo <strong>de</strong>l grupo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un proceso <strong>de</strong> instrucción <strong>de</strong> acuerdo a los<br />
requerimientos <strong>de</strong> la Norma Técnica <strong>de</strong> Competencia Laboral.<br />
4.1. ROL Y COMPETENCIA DEL INSTRUCTOR<br />
El instructor no enseña, propone, no impone, sugiere, no dicta cátedra, ayuda a<br />
buscar respuesta, es un factor <strong>de</strong> cambio, es espejo reflejante cuya Misión es “orientar y<br />
facilitar el aprendizaje para que este resulte permanente, significativo y útil”.<br />
La meta <strong>de</strong>l instructor es ayudar al adulto ha alcanzar los objetivos <strong>de</strong> aprendizaje<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l tiempo previsto y, para ello <strong>de</strong>be valerse <strong>de</strong> los recursos didácticos necesarios y<br />
<strong>de</strong>be saber planear un programa <strong>de</strong> estudio realmente productivo que permita al participante<br />
el traslado efectivo <strong>de</strong> lo aprendido a su trabajo cotidiano.<br />
Para que las labores <strong>de</strong> instrucción alcancen los frutos <strong>de</strong>seados, el instructor <strong>de</strong>be<br />
llenar una serie <strong>de</strong> características que le permiten realizar eficientemente su tarea.<br />
QUE<br />
SEPA<br />
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