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Guía de estudios PAA - Universidad Tecnológica de Panamá

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Problema 4<br />

Los calcetines se ven<strong>de</strong>n a $1.00 el par oa2pares<br />

por $1.99. Si José compra 2 pares, ¿qué por ciento<br />

<strong>de</strong>l costo total se ahorra, a razón <strong>de</strong>l precio <strong>de</strong> un<br />

solo par?<br />

Solución:<br />

A razón <strong>de</strong>l precio <strong>de</strong> un solo par, 2 pares<br />

costarían $2.00. Se ahorra solamente $0.01.<br />

Por lo tanto, hay que contestar la pregunta:<br />

¿Qué por ciento <strong>de</strong> $2.00 es $0.01?<br />

Toda vez que<br />

001 .<br />

<br />

2. 00 100<br />

x<br />

1<br />

x 05<br />

. , el ahorro es <strong>de</strong><br />

2<br />

solamente 0.5%, esto es 1<br />

2<br />

Velocidad promedio<br />

Problema<br />

<strong>de</strong> 1 por ciento.<br />

Laura viajó durante 2 horas a razón <strong>de</strong> 70<br />

kilómetros por hora y durante 5 horas a razón <strong>de</strong><br />

60 kilómetros por hora. ¿Cuál fue su velocidad<br />

promedio durante el período <strong>de</strong> 7 horas?<br />

Solución:<br />

En esta situación, la velocidad promedio es<br />

Distancia total<br />

igual a .<br />

Tiempo total<br />

La distancia total es 2(70) + 5(60) = 440 kms.<br />

El tiempo total es <strong>de</strong> 7 horas. Por tanto, la<br />

velocidad promedio fue 440<br />

62<br />

7<br />

6<br />

<br />

7<br />

kilómetros por hora. Note que en este<br />

ejemplo la velocidad promedio, 62 6<br />

, no es<br />

7<br />

el promedio <strong>de</strong> dos velocida<strong>de</strong>s separadas,<br />

que sería en ese caso 65.<br />

63<br />

Conceptos <strong>de</strong> álgebra<br />

El cuadrado <strong>de</strong> algunos números<br />

enteros<br />

n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

n 2 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121 144<br />

n –1 –2 –3 –4 –5 –6 –7 –8 –9 –10 –11 –12<br />

n 2 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121 144<br />

Propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los números con<br />

signos<br />

positivo positivo = positivo<br />

negativo negativo = positivo<br />

negativo positivo = negativo<br />

–(a – b) =b – a<br />

(–x) 2 = x2 Observe que si x 0, entonces x 2<br />

0.<br />

Es <strong>de</strong>cir, si x es un<br />

número negativo entonces, el cuadrado <strong>de</strong><br />

número positivo.<br />

x es un<br />

En la recta numérica que aparece arriba:<br />

x y<br />

1<br />

Por ejemplo, 2 4<br />

y 2<br />

0 Por ejemplo, <br />

<br />

2<br />

1 <br />

0<br />

4 <br />

2<br />

z z<br />

2<br />

x z<br />

2<br />

3 3<br />

Por ejemplo, <br />

4 4<br />

2 3<br />

Por ejemplo, 2 <br />

4<br />

2<br />

2 3 <br />

z w Por ejemplo, 2<br />

4 <br />

3<br />

x z 0Por ejemplo, 2 1<br />

4<br />

1<br />

4<br />

<br />

y x 0Por ejemplo, <br />

<br />

<br />

1<br />

1 <br />

2 2 1<br />

4 4 <br />

3<br />

4<br />

Factorización (algunos casos<br />

sencillos comunes)<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

2<br />

x 2xx x2<br />

x y z w<br />

–2 -1<br />

2<br />

x 1 x1 x1<br />

2<br />

x 2x1 x1 x1 x1<br />

2<br />

x 3x4 x4 x1<br />

–1<br />

4<br />

0<br />

2<br />

3<br />

4<br />

1 2

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