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Módulo 7: Mantenimiento Electromecánico en Industria de Proceso

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QUÍMICA<br />

A5 Práctica guiada relativa a la correcta<br />

señalización <strong>de</strong> equipos e instalaciones.<br />

A6 Corrección conjunta <strong>de</strong> la señalización<br />

<strong>de</strong> equipos.<br />

El análisis <strong>de</strong> valor que aporta la aplicación <strong>de</strong> una<br />

bu<strong>en</strong>a organización <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partam<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />

mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to d<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> cualquier empresa, sobre<br />

todo <strong>en</strong> cuanto a m<strong>en</strong>or riesgo <strong>de</strong> accid<strong>en</strong>tes y<br />

ahorro <strong>de</strong> costes, se plantea mediante la<br />

formulación <strong>de</strong> preguntas que estimul<strong>en</strong> la<br />

participación <strong>de</strong> las alumnas y los alumnos para<br />

que expongan sus i<strong>de</strong>as y el grupo pueda compartir<br />

i<strong>de</strong>as y significados.<br />

3 2 h. X X El profesor o la profesora muestra como ejemplo el<br />

plano <strong>de</strong> un taller sobre el que <strong>de</strong>scribe la correcta<br />

señalización <strong>de</strong> equipos e instalaciones<br />

(aislami<strong>en</strong>tos eléctricos, aislami<strong>en</strong>to físico, equipos<br />

<strong>de</strong> emerg<strong>en</strong>cias, medios <strong>de</strong> comunicación <strong>en</strong>tre<br />

otros) para la correcta ejecución <strong>de</strong> trabajos <strong>de</strong><br />

mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to.<br />

Recorrido por las instalaciones <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong><br />

manera que la alumna o el alumno, sobre el plano<br />

<strong>de</strong> un taller o laboratorio, vaya repres<strong>en</strong>tando la<br />

señalización exist<strong>en</strong>te e indicando si ésta es<br />

correcta o qué sería necesario para que lo fuera.<br />

En esta fase es interesante at<strong>en</strong><strong>de</strong>r sobre la<br />

marcha y personalm<strong>en</strong>te cada una <strong>de</strong> las dudas<br />

que vayan surgi<strong>en</strong>do.<br />

3 1 h. X X Se propone la exposición <strong>de</strong> los difer<strong>en</strong>tes planos<br />

sobre los que han trabajado las alumnas y los<br />

alumnos, id<strong>en</strong>tificando y analizando los difer<strong>en</strong>tes<br />

errores <strong>de</strong> interpretación. Se solicitará a los propios<br />

alumnos y alumnas que propongan soluciones.<br />

UD 9: ORGANIZACIÓN DEL MANTENIMIENTO EN UNA INDUSTRIA DE PROCESO<br />

Ciclo Formativo: QUÍMICA INDUSTRIAL<br />

<strong>Módulo</strong> 7: MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO<br />

EN INDUSTRIA DE PROCESO<br />

Lograr que el alumno o la alumna<br />

id<strong>en</strong>tifique la señalización incorrecta<br />

<strong>de</strong> equipos e instalaciones y sepa<br />

cómo hacerlo correctam<strong>en</strong>te.<br />

Desarrollar el gusto por el trabajo<br />

bi<strong>en</strong> hecho.<br />

Detectar y corregir los errores más<br />

comunes <strong>en</strong> orig<strong>en</strong>.<br />

Facilitar la corrección.<br />

Fom<strong>en</strong>tar la participación y la<br />

discusión.<br />

Planos <strong>de</strong> las difer<strong>en</strong>tes<br />

instalaciones <strong>de</strong>l C<strong>en</strong>tro.<br />

Transpar<strong>en</strong>cias o cualquier otro<br />

método audiovisual que permita<br />

la puesta <strong>en</strong> común <strong>de</strong>l trabajo.<br />

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