Iniciales 1-7 - Textos Escolares

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1 2 Para no olvidar Un grupo de 100 000 unidades se llama centena de mil. 100 000 = 1 CM Un grupo de 10 decenas de mil equivale a una centena de mil. 10 DM = 1 CM Un grupo de 100 unidades de mil equivale a una centena de mil. 100 UM = 1 CM Observa, completa y comenta. 100 cien 100 000 cien mil 200 doscientos 200 000 300 trescientos 300 000 400 500 • ¿En qué se parecen los números 100 y 100 000?, ¿y 500 y 500 000? ¿En qué se diferencian? Con la calculadora, forma dos secuencias numéricas de 10 números cada una. En la primera suma sucesivamente 10 y en la segunda, 100, de acuerdo a las siguientes instrucciones. En tu cuaderno, escribe cada secuencia y responde. Para sumar sucesivamente un número con la calculadora, digita la tecla +, luego, digita el número y finalmente aprieta la tecla =, reiteradamente. Por ejemplo, para sumar sucesivamente 10: + 10 = 10 = = = = 20 = 30… • Si tu calculadora no responde a estos pasos, pide ayuda a tu profesor o profesora. a) ¿Qué relación encuentras entre los números de la primera secuencia que formaste?, ¿y entre los de la segunda secuencia? b) ¿Qué relación encuentras entre los números de ambas secuencias? Números en nuestra vida 11
1 12 Unidad 1 Lectura, escritura y formación de números En sus vacaciones, Boris y Nadia fueron junto a sus familias al norte de nuestro país. Interesados en conocer más, buscaron información sobre algunas ciudades en Internet. Observa lo que encontraron. Ciudades Cantidad de habitantes Arica 180 879 Iquique 145 139 Antofagasta 285 255 Copiapó 99 188 Comento Fuente: INE, Censo 2002. www.ine.cl (consultado en enero de 2009). Copiapó tiene noventa y nueve mil ciento ochenta y ocho habitantes. • ¿Qué información entrega la tabla que encontraron Boris y Nadia? • ¿Es correcto lo que dice Boris?, ¿cómo lo sabes? • ¿Cómo leerías la cantidad de habitantes que tiene Iquique?, ¿por qué? Observa, relaciona y completa. Luego, responde en tu cuaderno. 101 ciento uno 101 000 ciento un mil 107 ciento siete 107 000 ciento siete mil 110 ciento diez 110 000 ciento diez mil 112 ciento doce 112 000 125 ciento veinticinco ciento veinticinco mil • ¿En qué se parecen los números 101 y 101 000?, ¿y 107 y 107 000?, ¿y en qué se diferencian? • A partir del procedimiento anterior, ¿cómo leerías los números 201 000, 407 000 y 507 000?, ¿por qué? • ¿Cómo leerías los números 222 000, 230 000 y 567 000?, ¿por qué?
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