Manual de Gestión Directiva. - Fundación Origen Chile

decidan que el barco va en dirección hacia el norte; el barco irá para el norte, porque eso
finalmente lo decide el capitán. Sin embargo los marineros también pueden contribuir mucho en
cuanto hacer que ese viaje sea más rápido, cómodo, grato, y como capear mejor una tempestad.
Eso no significa que cuando venga una tempestad el barco va a tomar otro camino, en el fondo
indica que es necesario tener técnicas y estrategias que permitan superar las vicisitudes que se
presentan, pero de la mejor manera posible y a partir de donde todos puedan salir beneficiados.
Muchas veces se da que los profesores, especialmente los docentes nuevos que han tenido
experiencias en escuelas de carácter más autoritario; esperan que les diga todo lo que tienen que
hacer, y se transforman en hacedores de cosas, carecen de iniciativa; llegando incluso a preguntar
¿Qué hago con este alumno que no aprende cuando le enseñó?, ¿Qué hago con el alumno que me
dijo un garabato? Lo importante en estos casos es hacerles ver a los docentes que ellos son los
adultos y profesional con criterio, capaz de solucionar cuestiones básicas al interior de la sala;
tales como atender los problemas de aprendizaje y los problemas disciplinarios y conductuales de
los estudiantes.
Siempre es importante tener en cuenta que ellos son profesionales con capacidades para diseñar,
planificar y buscar alternativas de solución; eso es lo que haría cualquier profesional.
Ahora la dinámica de las escuelas exige estar muy atento a eso. Entonces se produce un desgaste
en los profesionales de la educación que es bastante alto que no siempre es compensado y que en
realidad tendría que compensarse de distintas formas, entre las que se debe considerar por cierto
el tema del sueldo, las condiciones laborales, los recursos con los que se trabajan. No es posible
tener a un profesor escribiendo con el dedo y si se le puede dar un lápiz. En educación todo eso es
posible si lo central es la buena educación de los estudiantes.
La relación del Director con los alumnos en una Escuela con Modelo Holístico
Una buena dirección escolar debe nutrirse y alimentarse de las relaciones con los estudiantes, esto
permite pulsar las necesidades y los intereses de los alumnos y posibilita saber cuáles son las
problemáticas actuales que como jóvenes van viviendo cada cierta cantidad de tiempo; año a año
se cambian los intereses, gustos, modas, inquietudes, miedos, de los jóvenes y toda institución
encargada de atender estudiantes debe tener en cuenta y considerar.
Esto implica tener una relación lo más estrecha posible con ellos; en todos los escenarios que tiene
la escuela. Si hay que conversar en el patio se conversa en el patio, si hay que conversar en la
cancha, se conversa en la cancha. Sólo si el Director logra entrar en la vida de los alumnos, será
posible empatizar, comprenderlos, entenderlo, escucharlos y en definitiva tomar decisiones en la
direcciones más correctas, respecto de ellos mismos.
Es importante que en la escuela sean los propios alumnos quienes ayuden a tomar decisiones. Los
estudiantes no se dan cuenta, pero es importante develar de que manera sus peticiones o
necesiadades están siendo escuchadas. Por ejemplo, cuando un Director les habla y les dice a sus
alumnos: Esto se hizo, porque yo te escuche a ti, porque tú me dijiste tal cosa, que es lo que
pensaba tu curso, entonces atendimos la petición y tratamos de solucionar la problemática.
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