Tema 7 - EDUCACIÓN SOCIAL - Blog colaborativo
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Orientación Familiar: <strong>Tema</strong> 7 - 03/04<br />
TÉCNICA EN QUÉ CONSISTE EN QUÉ CASOS ES EFICAZ<br />
4/8 Modelado<br />
5/8 Desvanecimiento<br />
de la estimulación<br />
precedente<br />
66<br />
La persona observa la conducta del modelo y las<br />
recompensas que recibe cuando emite las respuestas<br />
deseadas. La observación del modelo puede ser directa<br />
(se observa mientras el modelo ejecuta la conducta) o<br />
indirecta (películas, obras de teatro, sesiones de<br />
dramatización, role-playing, ensayo de conductas, etc.)<br />
Consiste en eliminar de forma suave y progresiva todas<br />
las ayudas externas que se le hayan dado al sujeto cuya<br />
conducta se quiere modificar; se suele comenzar por la<br />
guía física, se continúa por la instigación verbal y se<br />
finaliza con la supresión de los reforzadores externos.<br />
Objetivo.- que los aprendizajes se mantengan con los<br />
estímulos naturales del ambiente, el autocontrol y que se<br />
generalicen a situaciones diversas<br />
Es eficaz con niños en el tratamiento de<br />
miedos y ansiedad, para aumentar la<br />
interacción social de niños autistas, para<br />
cambiar conductas desadaptativas de niños<br />
con retraso mental, para mejorar hábitos de<br />
estudio y ansiedad ante los exámenes.<br />
. Su eficacia es mayor con niños y<br />
adolescentes que con adultos. Con<br />
poblaciones que padecen deficiencias.<br />
. Es muy útil en el aprendizaje de conductas<br />
sociales.<br />
. Su eficacia aumenta si siguen unas<br />
condiciones: similitud entre el modelo y el<br />
observador, prestigio del modelo, experiencia<br />
por parte del modelo de haber experimentado<br />
y superado con éxito el problema que tiene el<br />
observador, el tipo de refuerzos que se le<br />
administran al modelo, la capacidad para<br />
observar, procesar la información del<br />
observador, la repetición de la conducta hasta<br />
que se aprenda.<br />
Es de aplicación obligatoria en la fase<br />
intervención de los programas de conducta.<br />
. Da muy buenos resultados en la mejora de<br />
las relaciones interpersonales en la familia, en<br />
el trabajo con niños y adolescentes en<br />
situación de riesgo y con personas<br />
excesivamente dependientes de los estímulos<br />
materiales y externos.