Língua Portuguesa - Etec

Administração Central 

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 

Grupo de Supervisão Educacional – GSE / Gestão Pedagógica – GEPED 

ETEC Prof. Mário Antônio Verza 

Código: 164 Município: Palmital-SP 

Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 

Componente Curricular: Língua Portuguesa e Literatura 

Série: 1 o C. H. Semanal: 04 

Professor: Angela Simone Ronqui Oliva 

I – Competências e respectivas habilidades e valores 1 

Função 1- Representação e Comunicação 

Competência 1.1: Compreender e usar a Língua Portuguesa como geradora de 

significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da 

própria identidade. 

Habilidades: 

Plano de Trabalho Docente – 2012 

1. Utilizar códigos da linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva, etc., 

pertinentes a diferentes contextos e situações. 

Ensino Médio 

3. Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, 

problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões, etc. 

1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio




Valores e atitudes: 

a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais 

b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo e ao mundo através das 

manifestações da língua pátria. 

Competência 1.4: Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, 

gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e 

dos problemas que se deseja resolver. 

Habilidades: 

1. Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos. 

2. Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. 


a) Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. 

b) Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo. 

Função 2- Investigação e compreensão 

Competência 2.1: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, 

relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, 

organização, estrutura, condições de produção e recepção. 

Habilidades: 

3. Identificar as funções da linguagem e as marcas de variante linguísticas, de registro ou 

de estilo. 

5. Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal. 


a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. 

b) Interesse em conhecer a realidade.

Centro Paula Souza – 2012 




II – Plano Didático 

Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 

Literatura: a arte da palavra: 

- A história da Literatura; 

- Literatura e Realidade; 

- Funções da Literatura. 

Gramática: 

- As diferentes gramáticas; 

- Variedades linguísticas; 

- Adequação e inadequação linguística; 

- Revisão gramatical: ortografia, concordância, acentuação, crase 

e regência. 

Redação: Liberação da linguagem e do pensamento; 

- Critérios de avaliação e reelaboração de textos. 

Literatura: O texto literário; 

Os gêneros literários. 

Gramática: Noções de variação linguística; 

- Revisão gramatical: ortografia, concordância, acentuação, crase 

e regência. 

- Redação: Linguagens: entre textos, entre linhas. 

1 Relacionar em ordem didática 

2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 

3 Vide “Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio” 

Aulas expositivas e dialogadas, usando giz e lousa, além 

do livro didático. 

Atividades de leitura e interpretação de textos. 

Análise de frases. 

Exercícios de fixação de conteúdo (livro didático). 

Atividades do portal educacional Clickideia. 



Análise de frases. 

Interpretação de textos. 

Prática de leitura e produção de textos. 



Cronograma 

Dia / Mês 

06 / 02 a 28 / 02 

05 / 03 a 27 / 03

Literatura: O Trovadorismo 

- Cantigas líricas de amor e de amigo; 

- Cantigas satíricas de escárnio e maldizer. 

Gramática: 

- Figuras de Linguagem 

Redação: Experiências de Enumeração. 

Literatura: O Humanismo 

- A poesia palaciana dos nobres; 

- A prosa historiográfica de Fernão Lopes; 

- O teatro de Gil Vicente. Obra: “Auto da Barca do Inferno”. 

Gramática: Noções de Semântica 

- Significação das palavras; 

- Expressão idiomática, paráfrase, polissemia e ambigüidade. 

Redação: As modalidades clássicas: Descrever, Narrar e Dissertar. 

Literatura: O Classicismo (ou Renascimento) 

- Luís Vaz de Camões; 

- Obra lírica de Camões; 

- Obra épica de Camões: “Os Lusíadas”. 

Gramática: Fonologia 

- Fonema; Dígrafo; Encontros vocálicos; 

- A palavra e suas sílabas. 

Leitura: Interpretação e Análise de texto. 













Leitura e análise de produções literárias. 












02/ 04 a 24 / 04 

30 / 04 a 29 / 05 

04 / 06 a 02 / 07

Literatura: O Quinhentismo brasileiro 

- A Carta de Pero Vaz de Caminha; 

Manifestações literárias: A Literatura de Informação e a Literatura 

Catequética dos Jesuítas. 

Gramática: Acentuação gráfica 

- Regras de acentuação gráfica: oxítonas, paroxítonas e 

proparoxítonas. 

Redação: A Descrição 

- O que é descrever? 

Literatura: O Barroco português 

- Padre Antônio Vieira e seus Sermões; 

Gramática: Estrutura e Formação das palavras 

- Palavras primitivas, derivadas e compostas; 

- A composição das palavras: Justaposição e Aglutinação; 

- Processos Secundários: Hibridismo; Onomatopeia; Sigla e 

Abreviação vocabular. 

Redação: A Descrição 

- Descrição Subjetiva, Objetiva; Estática e Dinâmica. 

Literatura: O Barroco brasileiro 

- Gregório de Matos Guerra; 

- Obras: Lírico-amorosa; Satírica e Sacra. 

Gramática: Classes Gramaticais – Funções Sintáticas 

- O Substantivo; 

- O Adjetivo. 

Redação: A Narração 

- O que é narrar? 


























23 / 07 a 21 / 08 

27 / 08 a 25 / 09 

01 / 10 a 23 / 10

Literatura: O Arcadismo (ou Neoclassicismo) português 

- Bocage; 

- Obras árcades de Bocage; 

- Obras pré-românticas de Bocage. 

Gramática: Flexões do Substantivo e do Adjetivo 

- Flexões dos substantivos: gênero, número e grau; 

- Flexões dos adjetivos: gênero, número e grau. 

Redação: A Narração 

- O mundo narrado: objetivo e ponto de vista da narrativa. 

Literatura: O Arcadismo (ou Neoclassicismo) brasileiro 

- Cláudio Manuel da Costa; 

- Tomás Antônio Gonzaga – Obra: “Marília de Dirceu” 

- Basílio da Gama. 

- Gramática: Artigo e Numeral 

- Principais empregos dos artigos; 

- Classificação dos numerais. 

Redação: A Dissertação 

- O que é dissertar? 



















29 / 10 a 20 / 11 

26 / 11 a 11 / 12

Competência Indicadores de Domínio 

Competência 1.1: 

Compreender e usar a 

Língua Portuguesa como 

geradora de significação e 

integradora da percepção, 

organização e 

representação do mundo e 

da própria identidade. 


Entender os princípios das 

tecnologias de 

planejamento, organização, 

gestão e trabalho de equipe 

para conhecimento do 

indivíduo, da sociedade, da 

cultura e dos problemas 

que se deseja resolver. 






Absorver informações, 

reconhecer as diferentes 

tipologias textuais e ter 

práticas na oralidade e na 

escrita. 

Formular e redigir textos. 

Selecionar, organizar e 

formular textos com lógica e 

domínio. 

Propor a produção de textos 

de diferentes tipos sobre 

temas determinados e com 

objetivos específicos. 

Fazer uso das possibilidades 

que as construções 

linguísticas oferecem. 

1 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio 

III - Plano de Avaliação de Competências 

Instrumento(s) e 

Procedimentos de 

Avaliação 1 

Pesquisa e apresentação 

escrita / oral. 

Avaliação escrita individual 

– objetiva e dissertativa. 

Produção textual (redações). 

Observação direta do 

comportamento do aluno em 

sala de aula. 

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 

Emprego correto de termos e 

definição/ compreensão de 

conceitos. 

Clareza, coerência, coesão e 

organização das ideias. 

Participação e 

comprometimento. 

Organização, planejamento e 

disciplina. 

Textos coesos, concisos e 

precisos, de acordo com as 

expectativas do planejado. 

Produção de textos e 

proposta convincentes. 

Desenvolvimento global das 

áreas cognitivas. 

Demonstra domínio de 

conceitos, precisão, 

clareza, criticidade, 

relacionamento de 

ideias,apreensão, 

compreensão e construção 

de conceitos. 

Desempenho satisfatório na 

análise de textos literários.

Analisar, interpretar e 

aplicar os recursos 

expressivos das 

linguagens, relacionando 

textos com seus contextos, 

segundo os seguintes 

aspectos: natureza, função, 

organização, estrutura, 

condições de produção e 

recepção. 





Desempenho satisfatório na 

produção e análise 

linguísticas.

IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 

AMARAL, Emília ... [et al.] Novas Palavras. Volume 1. 1 ed. São Paulo: FTD, 2010. 

PEREIRA, Helena Bonito & PELACHIN, Márcia Maisa. Português: Na trama do texto. 

Volume único. São Paulo: FTD, 2004. (Coleção Delta) 

SILVA, Sérgio Nogueira Duarte da. O português do dia-a-dia: como falar e escrever melhor. 

Rio de Janeiro: Rocco, 2004. 

Gramática da Língua Portuguesa, de acordo com a nova ortografia. 

Dicionário de Língua Portuguesa, de acordo com a nova ortografia. 

Sites: 

Portal Educacional Clickidéia: www.clickideia.com.br 

Só Português-Portal da Língua Portuguesa: www.soportugues.com.br 

Brasil Escola: www.brasilescola.com/portugues 

Gramática On-line: www.gramaticaonline.com.br 

Português: www.portugues.com.br 

Obras literárias: 

Auto da barca do inferno, Gil Vicente. 

Os Lusíadas, Luís Vaz de Camões. 

Marília de Dirceu, Tomás Antônio Gonzaga. 

V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo 

rendimento/dificuldades de aprendizagem) 

A recuperação dos alunos com rendimento insatisfatório acontecerá num processo contínuo e 

paralelo, com resolução de exercícios e trabalho extraclasse, monitorado pela professora e/ ou 

através da efetivação do programa de alunos monitores, além da utilização do portal educacional 

Clickideia. 

Ao final de cada bimestre é aplicado um Simulado aos alunos, que funciona como instrumento de 

recuperação. 

VI – Identificação: 

Nome da professora: Angela Simone Ronqui Oliva 

Assinatura: Data: 03/02/2012 

VII – Parecer do Coordenador de Área: 

Nome do coordenador(a): Angela Simone Ronqui Oliva 

Antonio Rafael Pepece Junior 

Assinatura: Data: 06 / 02 / 2012 

28

Língua Portuguesa - Etec

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?