Matemática - Etec

Administração Central 

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 

Grupo de Supervisão Educacional – GSE / Gestão Pedagógica – GEPED 

ETEC Prof. Mário Antônio Verza 

Código: 164 Município: Palmital-SP 

Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias 

Componente Curricular: MATEMÁTICA 

Série: 1º Ensino Médio C. H. Semanal: 04 

Professor: Antonio Rafael Pepece Junior 

I – Competências e respectivas habilidades e valores 1 

Função 1 – Representação e Comunicação 

Competência 1.3 - Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, 

gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, gestos, etc. 

Habilidades: 

1. Traduzir mensagens de uma para outras formas de linguagem. 

2. Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para outras linguagens (simbólicas) e 

vice-versa. 

Plano de Trabalho Docente – 2012 

Ensino Médio 

3. Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos 

1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio




socioeconômicos, científicos ou cotidianos. 

4. Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, 

fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas, cartazes sinalizadores, linhas do 

tempo, esquemas, roteiros, manuais, etc. 

Valores e atitudes: 

a) Versatilidade e criatividade na utilização de diferentes códigos e linguagens de 

comunicação. 

b) Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a 

cada situação. 

c) Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as formas 

e conteúdos de suas comunicações. 

Função 2 – Investigação e Compreensão 

Competência 2.1 - Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das 

linguagens, relacionando texto com seus contexto, segundo os seguintes 

aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de 

recepção. 

Habilidades: 

1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva 

interdisciplinar. 

2. Localizar historicamente e geograficamente os textos analisados e os fatos, 

objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e 

referenciais espaciais pertinentes. 

7. Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, etc 

Valores e atitudes: 

a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento 

b) Interesse em conhecer a realidade

Produtos Notáveis 

Fatoração 

Conjuntos numéricos 

Propriedades 

Operações 

Relação binária 

Coordenadas cartesianas 

Funções 

Domínio, contradomínio e imagem 

Gráficos 

Funções injetora, sobrejetora e bijetora 

Função composta e inversa 

Centro Paula Souza – 2012 




II – Plano Didático 

Conhecimentos 1 Procedimentos Didáticos 2 

1 Relacionar em ordem didática 

2 Relacionar de acordo com cada conhecimento 

3 Vide “Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio” 

Aulas expositivas e dialogadas com a utilização de lousa, 

giz, livro didático e recursos tecnológicos (data show, 

portal clickideia). 

Trabalhos individuais ou em grupo 

Exercícios propostos 

Exercícios de fixação 













Cronograma 

Dia / Mês 

06 / 02 a 22 / 02 

23 / 02 à 15 / 03 

16 / 03 à 15 / 04

Função afim 

Definição 

Gráfico 

Estudo do sinal 

Inequações do primeiro grau 

Função linear 

Função quadrática 

Definição 

Zero da função 

Gráfico 

Vértice e estudo do sinal 

Inequações do segundo grau 

Função modular 

Distância entre pontos 

Equações modulares 

Inequações modulares 

Funções exponenciais 

Equações exponenciais 

Inequações exponenciais 





























16 / 04 à 10 / 05 

11 / 05 à 01 / 06 

02 / 06 à 20 / 06 

21 / 06 à 02 / 07

Logaritmos 

Função logarítmica 

Equações logarítmicas 

Inequações logarítmicas 

Sequências 

Progressão aritmética 

Progressão geométrica 

Matemática financeira 

Porcentagem 

Juros e descontos 

Equivalências de taxas 

Equivalência de capitais 

Trigonometria no triângulo retângulo 

Seno 

Cosseno 

Tangente 





























01 / 08 à 25 / 08 

26 / 08 à 20 / 09 

21 / 09 à 15 / 10 

16 / 10 à 15 / 11

Geometria plana 

Semelhança de triângulos 

Relações métricas do triângulo retângulo 

Polígonos regulares inscritos 

Comprimento da circunferência 

Medidas de superfície – Àreas 











16 / 11 a 10 / 12

Competência Indicadores de Domínio 

Entender e utilizar textos 

de diferentes naturezas: 

tabelas, gráficos, 

expressões algébricas, 

expressões 

geométricas, ícones, 

gestos, etc. 

Analisar, interpretar e 

aplicar os recursos 

expressivos das 

linguagens, 

relacionando texto com 

seus contexto, segundo 

os seguintes aspectos: 

natureza; função; 

organização; estrutura; 

condições de produção 

e de recepção. 





Realizar corretamente os 

cálculos, aplicando os 

conceitos da física em 

questões 

contextualizadas, 

utilizando a terminologia 

correta. 

1 Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio 

III - Plano de Avaliação de Competências 

Instrumento(s) e 

Procedimentos de 

Avaliação 1 

Prova escrita 

.Trabalho de pesquisa 

Trabalhos individuais e em 

grupo. 

.Observação direta do 

desempenho e do 

comportamento e 

participação dos alunos 

nas discussões das 

bases. 

Utilização do portal 

clickideia. 

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 

Compreensão de 

conceitos, coerência 

Precisão nos cálculos 

Demonstra domínio de 

conceitos, precisão, 

Clareza, criticidade, 

relacionamento de ideias, 

apreensão, compreensão 

e construção de conceitos 

Realiza transferência de 

conceitos na solução de 

questões contextualizadas

IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 

Matemática: Contexto e Aplicações. 

Luiz Roberto Dante, 1º Ensino Médio – Volume 1 

Editora Àtica, 2010 – 1º Edição 

Matemática Ensino Médio. 

Kátia Stocco Smole, Maria Ignez Diniz, 1º Ensino Médio – Volume 1 

Editora Saraiva, 2010 – 6º Edição 

Matemática Ciência e Aplicações 

Gelson Iezzi e Outros, 1º Ensino Médio – Volume 1 

Editora Saraiva, 2010 – 6º Edição 

Textos em revistas científicas, sites e vídeos. 

Portal Educacional Clickideia 

V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo 

rendimento/dificuldades de aprendizagem) 

Desenvolver a cooperação entre os alunos 

Trabalhar a partir dos erros e dificuldades 

Organizar um sistema de monitoria com os próprios alunos 

Disponibilizar material de apoio para estudos e pesquisas 

Preparar novos exercícios para os conteúdos de maior dificuldade 

Criar momento de discussão das dificuldades durante as aulas 

Utilização do simulado bimestral 

Propor atividades extra-classe como enriquecimento e complementação do 

conhecimento, com o auxílio do Portal educacional Clickideia e das monitorias. 

VI – Identificação: 

Nome do professor: Antonio Rafael Pepece Junior 

Assinatura: Data: 01 / 02 / 2012 

28




VII – Parecer do Coordenador de Área: 

Nome do coordenador(a): Angela Simone Ronqui Oliva 


Antonio Rafael Pepece Junior 

Assinatura: Data: 06 / 02 / 2012

Matemática - Etec

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