Un nuevo siglo, una nueva comunicación - Revista Comunicar

MISCELÁNEA
Publicaciones
R e s e ñ a s
entro de la colección «Papeles de
Comunicación», Paidós nos ofrece
D con este título una brillante aportación
para el estudio de la televisión
como medio e instrumento definidor
de la sociedad en la que vivimos. El
autor, con una amplia experiencia en este ámbito
de trabajo, nos plantea
una reflexión sobre el
medio televisivo fundamentada
en investigaciones
realizadas en
numerosos países, que
trasciende los datos
científicos y estadísticos.
Precisamente esto
es lo que el texto que
nos ocupa persigue,
llegar a los usuarios de
la televisión y educar
su «competencia televisiva».
Desde esta
pers pectiva se insiste
en la necesidad de profundizar
socialmente
en la trascendencia de
la comunicación de
este medio, en su impacto,
sus audiencias,
especialmente infantiles
y juveniles, ade-
más de lo que consideramos
el mayor
acierto en esta publicación,
el tratamiento
de las difíciles relaciones
entre la educación
y la televisión.
La formación del telespectador se sitúa como
un eje básico para entender y comprender la
televisión y para convivir con ella de forma
crítica, sin renunciar a su dimensión lúdica.
Mª Amor Pérez Rodríguez
• Convivir con la televisión.
Familia, educación y recepción televisiva
• José Ignacio Aguaded
• Barcelona, Paidós, 1999; 356 págs.
240
La primera parte analiza los entornos que
tienen una responsabilidad directa para que se
desarrolle una adecuada relación con el medio:
familiar, profesional, etc. Se recoge la importancia
de esas mediaciones además de las corrientes
de investigación que han trabajado la televisión y
la comunicación familiar, las claves para una
educación de la recepción
televisiva en familia y algunos
programas que enseñan
a consumir el medio
en el contexto familiar.
El segundo bloque se
centra en la explotación
didáctica de la televisión.
Se trata de plantear el
medio como auxiliar didáctico,
objeto de estudio
y lenguaje de expresión
y sobre todo utilizar
una metodología innovadora
que dinamice la actividad
educativa. También
se nos muestran aquí
experiencias e investigaciones
de análisis crítico
y usos disciplinares o
interdisciplinares de la televisión.
Finalmente la tercera
parte se ocupa de la educación
de los telespecta-
dores: la «competencia
televisiva».
El libro aúna extraordinariamente
la reflexión
teórica de las más importantes
aportaciones de la literatura científica de
los últimos años, en una revisión exhaustiva de la
misma, además de la exposición de algunas experiencias
y aportaciones prácticas que son muy
clarificadoras.