PAT - ^Juegos de palmas^ - María Manso, Patricia Pérez

Además, hubo un tiempo en el que se jugaba en la calle pero las exigencias de “una civilización
que asfalta las playas, canaliza los ríos para contaminarlos mejor y pavimenta los claros de los
bosques para transformarlos en lugares de estacionamiento de autos” (Leif y Brunelle,
1978) ha conseguido que, casi desaparezcan este tipo de juegos que están arraigados a una
cultura más bien “callejera”.
Pero, sin bien son muchos los que hablan de juegos tradicionales en su globalidad, es poca la
información que podemos encontrar respecto al tema de nuestra propuesta: juegos de palmas.
De éstos, podemos decir que son un tipo de manifestaciones lúdicas que combinan la percusión
corporal y la canción. Son juegos sin componente competitivo que se desarrollan entre dos o
más jugadores, siguiendo un patrón de palmadas con ambas manos (previamente establecido) al
tiempo que se canta una canción o se recita una retahíla o rima.
Sobre este tipo de retahílas, María José Ruiz en (Retahílas, las palabras ocultas del folclore
infantil 2006) las define como: “pequeñas piezas poéticas en las que se adivina que la
percepción del mundo que tienen los niños dista un abismo de la nuestra: versos
“incomprensibles” para un adulto, porque no se organizan en torno a un significado simbólico,
sino que lo hacen buscando el ritmo, el gesto, la libre asociación fónica, convirtiéndose así en
juguetes orales al servicio de esa comprensión diferente de la realidad. La retahíla es universal
y parece tener sus correspondencias en cada cultura: las hispánicas son parientes directas, por
ejemplo, de las comptines francesas, de las lengas lengas portuguesas, o de las filastroche
italianas.”
La práctica de este tipo de juegos rítmicos es asociada a una multitud de culturas y, por
desgracia, afiliadas en su mayor parte al ámbito femenino. Es difícil que veamos a un par de
niños jugando en el recreo a las palmas, en cambio, si podemos ver a un grupo de niñas
ensañando una canción tras o tras.
Es de suponer que todas las culturas han tenido, dentro de su propia situación y su contexto,
múltiples tareas para las que se requieren ciertas habilidades básicas, por ello, no es de extrañar
que se hayan llegado a realizar este tipo de danzas o juegos, dado que también ofrece un factor
didáctico bastante alto.
En la enseñanza, los juegos musicales de palmas se utilizan a menudo para fortalecer la
atención, estimular la memoria, favorecer la expresión corporal y la coordinación, para el
desarrollo de destrezas orales o para propiciar la distensión y el aprendizaje lúdico. También se
pueden utilizar para el aprendizaje de elementos lingüísticos en otros idiomas o como medio
para adentrarse en el conocimiento de otras culturas.
Son juegos en los cuales su factor rítmico es su mayor objeto de análisis y el fin, en sí, del
juego. Por ello, se pueden encontrar juegos de palmas con una complicación muy grande, al
igual que de una dificultad menor, pero lo que no cabe ninguna duda es que las variaciones de
sonido son posibles a través del cambio de la técnica. Por ejemplo, las palmas de las manos en
diferentes posiciones afectarán a factores como el tono y la resonancia, lo que permite realizar
canciones con gran calidad rítmica.
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