PAT - ^Juegos de palmas^ - María Manso, Patricia Pérez

Cuando, días después, hemos preguntado los nombres de los planetas a dichos alumnos todos
han sabido contestar con acierto, a excepción de uno. Este alumno, tras nombrar “Mercurio,
Venus, Tierra y Marte…” se quedo pensativo y viendo como tarareaba la canción, logró decir el
resto de los planetas. Este ejemplo nos muestra que el objetivo de esta propuesta en particular,
cumple nuestras expectativas ya que, los alumnos, son capaces de aprender y recordar los
nombres de los planetas gracias a la canción modificada.
En relación a la última propuesta/ejemplo, donde se les dotaba a los alumnos de libertad
absoluta para crear o modificar una canción a su parecer, lo primero que hemos observado es la
gran alegría que han experimentado al poder ser los directores y protagonistas de la actividad.
Al principio, ante este reto, se han quedado un poco paralizados. Tener la opción de hacer una
canción según sus gustos o sus expectativas les ha dejado bloqueados debido a que no están
acostumbrados a ello, si no a que les den las cosas cuadriculadas.
Una vez superado ese bloqueo, han empezado a buscar un tema sobre el que hacerlo y tras
decidir que lo harían sobre ellos mismos, han intentado encontrar rimas para encuadrarlo. Este
proceso, junto al de encontrar los movimientos adecuados, ha supuesto ciertas dificultades para
ponerse de acuerdo o encontrar la letra o el movimiento adecuado, pero ellos mismos han sabido
afrontar y superar esos conflictos.
Por último, lo más bello de todo este trabajo realizado con los alumnos de Tubilla del Lago, ha
sido pasar en días posteriores por el centro y observar a los alumnos durante el recreo jugando
con estas canciones e inventándose otras nuevas. Lo que ha supuesto una gran satisfacción para
nosotros.
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