PAT - ^Juegos de palmas^ - María Manso, Patricia Pérez

9- Conclusiones:
Es notable la falta de información existente sobre los juegos de tradicionales y más
concretamente sobre los juegos de palmas. Tras consultar diversas fuentes de información
hemos podido comprobar que no resultan suficientes para explicar las características históricas y
la clasificación de esta tipología de juegos.
La mayor parte de los documentos se centran en la presentación de las canciones y formas de
juego, en vez de en la aportación de datos más teóricos. Además, cabe destacar la falta de
información de juegos tradicionales típicos de España respecto a otros países de los que hemos
podido ver más documentos.
En cuanto a la puesta en práctica de las propuestas didácticas, estas han sido llevadas a cabo
satisfactoriamente, pues los niños han mostrado gran interés a la hora de participar en cada
actividad, obteniendo resultados mejores, incluso, de los esperados. Prueba de ello es que tras la
realización de estas, los niños han continuado practicando los juegos propuestos en el colegio al
que acuden.
Los objetivos se han cumplido sobre todo en los siguientes aspectos:
Hemos podido observar un ligero desarrollo del sentido rítmico y la coordinación en los niños,
pues en un primer momento, a algunos les costaba alternar los distintos pasos o seguir el ritmo
de la canción.
La creatividad y la imaginación han sido desarrolladas en la actividad en la que ellos debían
crear la canción a su manera, pues todos han participado aportando ideas y obteniendo así
resultados muy buenos.
Pero, quizás, lo más importante es haber conseguido ver de nuevo, niños practicando juegos de
palmas en los patios de los colegios o en la calle, es decir, haber conseguido rescatar, aunque
sea en una pequeña parte, la cultura lúdica que tantos años nos ha acompañado a lo largo de la
historia.
Por último, respecto a metodología empleada, resumida en tres puntos básicos: búsqueda y
análisis de la información, planteamiento y desarrollo de la propuesta lúdica y resultados y
conclusiones, nos ha permitido realizar este artículo de forma satisfactoria. Aunque la parte
principal está integrada por la creación de la propuesta lúdica, en nuestro caso, hemos decidido
comenzar recopilando toda la información posible y observando ejemplos para después llevar a
cabo la creación de nuestras actividades.
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