PAT - ^Juegos de palmas^ - María Manso, Patricia Pérez

Progresivamente, los niños van adquiriendo, mediante este proceso, las nociones de interacción
con el resto del conjunto social. El problema recae en que, actualmente, los niños ya no suelen
jugar en las calles, los parques, jardines o plazas y, en su lugar, han sustituido estos espacios por
una silla frente al ordenador o la tele, fascinados por el atractivo publicitario de los videojuegos
o las series. Llevan una vida excesivamente sedentaria que no facilita el contacto social con
otros niños de su edad o de su barrio.
Para tratar este problema, los juegos tradicionales son un excelente recurso, ya que (en su
mayoría) constituyen un colectivo de juegos que instruyen la relación entre los niños,
fomentando valores educativos como la colaboración/cooperación, el cumplimiento de normas
de convivencia (esperar el turno, admitir las reglas de cada juego, respetar al resto de
participantes…), el desarrollo de la memoria (ya que en muchos de ellos se utilizan canciones
que es necesario aprender y recordar) y otros tantos relacionados, y tan importantes, como la
igualdad, el respeto, la tolerancia, la amabilidad…etc.
Con todo ello, queremos reforzar la idea de volver a aquellos juegos que aportaron tanto, que
ayudaron a múltiples generaciones a crear una visión de la vida más positiva y formadora, la
cual ha sido sustituida por máquinas recreativas cuyo principal objetivo es el juego sin
movilidad y, sustraendo su esencia social y eliminando con ello una filosofía basada en las
experiencias personales cuyo contexto y entorno son fundamentales.
Aparte de ello, creemos esencial fomentar la creatividad ya que es un aspecto que nosotros,
cuando hemos estado como alumnos en prácticas, hemos visto que casi no es trabajado y
entendemos que es algo fundamental en la educación, ya que permite a los alumnos desarrollar
un aprendizaje significativo, en el que ellos mismo se sienten protagonistas, un aprendizaje
personal.
Pero además, la creatividad es una capacidad que nos hace prosperar como personas. Según
Esteban (1991), “la creatividad es la inteligencia que utilizamos cuando hay un problema”. Es
la creatividad la que nos ayuda a buscar soluciones, a innovar, generar alternativas, buscar el
otro lado de las cosas, que nos infunde fluidez, flexibilidad, mayor originalidad, favorece el
pensamiento divergente, el desarrollo… Por ello, juzgamos imprescindible que la escuela
fomente esta capacidad que tan enriquecedora es para nuestros alumnos.
“La creatividad es una capacidad, y por tanto susceptible de ser desarrollada.”
Atendiendo a esto, los juegos de palmas nos dan una gran flexibilidad a la hora de desarrollar
esta capacidad. Como dicen, Juan J.Rosa Sánchez y Elhecte del Río Mateos (Juegos
tradicionales infantiles en León) “Los tradicionales son juegos reglados pero a la vez son
actividades libres. Responden a la exactitud del código pero permiten el cambio de reglamento,
aumentando o disminuyendo las penalizaciones a voluntad de los actores y plegándose a su
creatividad.”
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