Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición

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Instrumento Diagnóstico
de Competencias Básicas
en Transición
soras ganarán habilidades de observación y
análisis, lo cual redundará en nuevas exploraciones
por las competencias y los funcionamientos
cognitivos de los niños.
El siguiente cuadro resume cada una de
las cuatro competencias y los funcionamientos
cognitivos que se pueden describir
con el Instrumento:
Ahora bien, el Instrumento proporciona
ocho (8) actividades que los niños realizarán
desde sus propios puntos de vista. Estas actividades
constituyen la parte aplicada del Instrumento
y son descritas para su realización
de acuerdo con unos objetivos, materiales y
procedimientos. La descripción detallada de
éstos la encontrarán en el apartado relacionado
con las actividades del Instrumento, que
encontrará en el presente documento. .
Funcionamientos
Cognitivos
Cuantificación y principios
de conteo
• Comunicación de
cantidades con notaciones
• Establecimiento de
relaciones de orden
• Razonamiento aritmético
Competencia
Matemática
Aprender
y Jugar
Funcionamientos Cognitivos
• Identificación de emociones
• Reconocimiento de la perspectiva
del otro
• Manejo de reglas
Competencia
ciudadana
Competencia
Científica
Funcionamientos Cognitivos
• Formulación de hipótesis
• Inferencia
• Clasificación
El Instrumento es una herramienta
flexible a partir de la cual las
maestras que se sientan en capacidad
y hayan desarrollado habilidades
para ello, podrán identificar
y describir otras competencias y
funcionamientos cognitivos importantes
en la vida de los preescolares.
Solo para poner un ejemplo,
el Instrumento no contempla
competencias como la estética o la
artística, y en la competencia matemática
no se consideran formas
de pensamiento matemático como
el métrico, el espacial, el geométrico
o el variacional.
Competencia
Comunicativa
Funcionamientos
Cognitivos
• Anticipación
• Elaboración del discurso
en la expresión de
las ideas sobre el texto
• Textualización y constitución
de reglas del
sistema notacional