portada_area_memo_promocio.pub (Recuperada) - Ajuntament de ...
portada_area_memo_promocio.pub (Recuperada) - Ajuntament de ...
portada_area_memo_promocio.pub (Recuperada) - Ajuntament de ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
A laa<br />
següent<br />
realiitzats.<br />
Descripció<br />
La ffigura<br />
<strong>de</strong>ll<br />
policia i autoprottecció<br />
Aneem<br />
a peu<br />
Aneem<br />
amb bbicicleta<br />
FIRES.<br />
QUEDDEM<br />
A CORREUS<br />
?<br />
Xerrrada<br />
sobree<br />
Fires. Ce entrada enn<br />
els poss sibles prob blemes quue<br />
po<strong>de</strong>n viure v<br />
els joves.<br />
Instituts<br />
que vvan<br />
participar<br />
a la xxerrada<br />
<strong>de</strong> e Fires.<br />
NOM M DE L’INSTITUT<br />
INSTTITUT<br />
SANNTA<br />
EUGÈNIA<br />
INSTTITUT<br />
CARRLES<br />
RAHO OLA<br />
ESCOLA<br />
MARIISTES<br />
ESCOLA<br />
VEDRRUNA<br />
TOTALL<br />
CIVIISME<br />
O COONVIVÈNCI<br />
IA ?<br />
Penssada<br />
per a la reflex xió sobre les normes<br />
<strong>de</strong> con nvivència. Es parteix<br />
<strong>de</strong><br />
què hi ha normes<br />
arreu u (escritess<br />
o no) a casa, c l’esc cola, sobree<br />
com circ cular,<br />
or<strong>de</strong>enances,<br />
llleis,<br />
etc. i que la sevva<br />
finalitat t és afavorir<br />
la bonaa<br />
convivèn ncia.<br />
Centtres<br />
que<br />
incívviques<br />
taula ob bservem lla<br />
particip pació en els e diferennts<br />
progra ames<br />
han part ticipat a<br />
NO OM DEL CEENTRE<br />
ESCOLA<br />
CASSSIÀ<br />
COSTA AL<br />
ESCOLA<br />
MAREE<br />
DE DÉU DEL MONTT<br />
IES CARLES RRAHOLA<br />
ESCOLA<br />
PAREE<br />
COLL<br />
ESCOLA<br />
LA SAALLE<br />
TOTALL<br />
les xerrad <strong>de</strong>s <strong>de</strong> prevenció p<br />
Aluumnes<br />
4407<br />
235<br />
226<br />
ALUMNES S<br />
120<br />
240<br />
90<br />
120<br />
570<br />
<strong>de</strong> condu uctes<br />
ALUMNES<br />
54<br />
28<br />
389<br />
90<br />
112<br />
673<br />
28
Change language