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Cognición y EEG después de Neuro-retroalimentación en el TDA/H realizar la tarea), así mismo en la memoria visual y verbal evocó la información utilizando mayor categorización. En el resto de las variables se mantuvo la mejoría presentada en los puntajes postratamiento 1, aunque sus porcentajes de cambio fueron menores. Los porcentajes de cambio de delta se mantuvieron con el cambio presentado en el postratamiento 1 y los de beta 1 y beta 2 disminuyeron considerablemente en todas las condiciones del EEG. Como hallazgo clínico, DM asistió a la evaluación postratamiento 2 con sus calificaciones escolares mostrando mayor rendimiento académico en matemáticas y una calificación mensual en la misma materia de 1 O puntos. 5. 4. 2. Caso 2 (DA) l. Descripción del caso a) Historia médica: Niño del sexo masculino, de 9.7 años de edad, de 4' grado de primaria. El niño provenía de una familia integrada, en la que el padre tenía escolaridad a nivel técnico y la madre a nivel profesional dedicada al hogar. Los padres refirieron que DA presentaba los siguientes síntomas: dificultad para controlar el comportamiento, atención corta, bajo rendimiento escolar, muy activo, muy pobre control emocional, desobediencia excesiva y encopresis. Dentro de la familia directa (padres, hermanos y tíos) no se refirió ningún trastorno psiquiátrico. Durante el desarrollo intrauterino de DA se presentó amenaza de aborto, su nacimiento fue postérmíno, por cesárea. La actividad del niño durante el primer año de vida fue h ipoactivo, presentó retardo para el control de esfínteres, el cual se logró durante la noche hasta los 4 años. No presentaba algún defecto sensorial ni tenía otro antecedente patológico del desarrollo. -' b) Perfil de inclusión en la muestra: La condición del TDNH de DA era de tipo combinado. Los padres indicaron que DA presentaba con una frecuencia de "muchas veces" o "casi siempre" 6 conductas de inatención y 2 de hiperactivídad, mientras que su maestra indicó 9 conductas de inatención y 9 de hiperactividad-impulsividad. Sus puntuaciones escalares en la Evaluación Neuropsicológica infantil (normal 8 a 12 puntos) fueron: en lectura 10 puntos, en escritura 10 puntos y en cálculo 1 O puntos. DA contó con un Cociente Intelectual total Normal, siendo este de 108 puntos (normal90 a 110). 112
Vizuet Durán, C. Resultados 1/. Resultados cognitivos a) Pretratamiento: En la figura 5-20 se puede observar que DA presentó cuatro puntajes que eran notoriamente diferentes a los del CO y que indicaban problema de inatención y memoria visual. Estas variables fueron: número de respuestas correctas y número de omisiones en la CPTxx y, el número de errores y el recuerdo total de la memoria visual. b) Postratamiento 1: En la figura 5-21 se puede observar que DA presentó 8 puntajes que indicaban mejoria en los procesos cognitivos evaluados, estas fueron: el número de aciertos en cancelación de figuras y de letras, todas las variables de la memoria visual y el volumen y, el recuerdo total de la memoria verbal. El número de omisiones de la CPTxx, el recuerdo total y el número de errores de la memoria visual fueron semejantes a los del CO. Sin embargo, en el número de respuestas correctas la ejecución de DA continuó siendo baja respecto a la ejecución del CO. En esta evaluación incrementó el número de errores y la variabilidad del tiempo de reacción en la CPTxx y el número de errores en la memoria verbal. Figura 5·20. Puntajes z del niño DA del pretratamiento en las pruebas cognitivas. En el eje de las abscisas se representa el promedio del grupo CO con el número O ± 3 desviaciones estándar (OS). 113
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