cartilla aprendamos haciendo 2- grados 6° y 7 - solo para ...

Actividad
Elaboremos en cartulina la representación de la gráfica 4.
Para ello, construyamos el rectángulo en medio pliego de
cartulina (70 cm de largo por 50 cm de ancho), así como las
tres unidades de medida presentadas como U1, U2 y U3.
Debemos tener cuidado de hacer que el tamaño mantenga
las proporciones ilustradas en la gráfica 4.
T Midamos la superficie utilizando U3 como unidad de medida.
¿Cuál sería el resultado? Recordemos no sobreponer dos
unidades de medida ni dejar espacios en blanco en la figura.
T Midamos la superficie utilizando U1 como unidad de
medida. ¿Cuál sería el resultado?
T Midamos la superficie utilizando U2 como unidad de
medida. ¿Cuál sería el resultado?
T ¿Cuál unidad de medida permitió medir la superficie
de la figura de mejor manera? Expliquemos
nuestros argumentos.
T Si comparamos la medida obtenida con U1 y la obtenida
con U2, ¿qué podemos concluir?
T Si tomamos la unidad de medida U1, ¿cuántas veces
cabe U1 en el largo de la gráfica 4? ¿Cuántas veces cabe
en el ancho de la gráfica 4? Intentemos deducir la
relación existente entre el largo y ancho de la figura, y
la medida total de la superficie de la figura al calcularla
con la unidad de medida U1.
Ahora, escojamos una de las caras de nuestro objeto diseñado
en cartulina y realicemos una gráfica similar a la gráfica 4.
Posteriormente, midamos la superficie del objeto construido e
inventemos una o varias unidades de medida adecuadas.
Tengamos en cuenta que el objeto construido representa un
objeto real en tres dimensiones, es decir que lo podemos palpar
en cuanto a su ancho, alto y profundidad. A este tipo de
estructuras se les conoce como maquetas, pues representan la
realidad de una manera reducida. Lo que dibujamos en nuestros
cuadernos son representaciones de ese objeto, representaciones
no tangibles de la realidad en dos dimensiones, es
decir, planos geométricos que la representan.
Observemos algunas maquetas que estén en nuestro colegio
o nuestro barrio. ¿Qué características tienen? ¿Qué realidad
se quiere representar con esas maquetas?
Como lo estudiamos anteriormente, existen distintas unidades
que pueden servirnos para medir superficies; universalmente
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