Ver/Abrir - Universidad Técnica de Ambato

En la provincia de Tungurahua y sus cantones se ha observado que el poco interés en la aplicación
de Técnicas Activas prevalece en las instituciones educativas, estudiantes, docentes no organizan
talleres o círculos de estudio que permitan el desarrollo intelectual, cognitivo mediante aplicación de
Técnicas Activas para mejorar el PEA.
SALGADO, María (s/a) en la Enciclopedia Dificultades de Aprendizaje cita “El proceso de enseñanza
aprendizaje ya no se considera una acción pasiva de recepción, ni la enseñanza una simple
transmisión de información.-Al contrario, hoy hablamos de aprendizaje interactivo de la
dimensionalidad, des saber, supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental
que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo”.
ELDREDYE, Graciela y Colaboradores(s/a) menciona que “El modelo de enseñanza aprendizaje está
centrado en los procesos de aprendizaje y por lo tanto en el sujeto que aprende”.
En el Cuarto Año de Educación Básica paralelo “C” del Centro de Educación Básica Joaquín Arias del
Barrio Joaquín Arias Cantón Pelileo Provincia del Tungurahua el poco conocimiento de Técnicas
Activas es un problema educativo en el PEA. En el Área de Lenguaje y Comunicación los estudiantes
son memorísticos, escriben mecánicamente no son críticos, reflexivos y propositivos dentro de la
institución.
Carecen de un vocabulario fluido lo cual no le permiten expresar de mejor manera
1.2.2. Análisis Crítico
Favorece
Memorismo
Metodología
Tradicional
Gráfico 1. Árbol de problemas
Elaborado por: Amparito Díaz
Desinterés en
aprender
Desconocimiento
de Técnicas Activas
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No desarrolla
habilidades y
destrezas
No críticos
Desmotivación No creativos Sólo receptivos